广西哪些国际学校有中日班 什么专业适合考公务员

最适合考公务员的专业：法学、哲学、经济学、财政学、金融学、贸易经济、国际政治、社会学、政治学、思想政治教育、汉语言文学、外国语言文学、新闻学、历史学、会计学、工商管理、财务管理、审计学、公共事业管理、行政管理、档案学、农林经济管理、信息资源管理、人力资源管理、土木工程、电子科学与技术、电子信息工程、信息工程、自动化等。
1财政学
专业描述：财政学(PublicFinanceProgram)，从英文名的字面意义上就能发现，财政学就是规划公共财产的学科，财政即国家财政。财政学主要研究以国家为主体的财政分配关系的形成和发展规律，同时也研究企业在生产经营过程中的税收问题。财政学名字很“现代化”，但其州滚实早在春秋战国时脊迹绝期我国就有了财政学的萌芽，如管仲提出的“相地而衰征，则民不移”(《国语•齐语》)就体现了财政学思想。
对于国家，财政是关乎国计民生的大事;对于企业，财政也是企业攸关生死的重点。所以在学习财政学时，一点都马虎不得。本专业培养具备财政、税务等方面的理论知识和业务技能，能在财政、税务及其他经济管理部门和企业从事相关工作的高级专门人才。财政学毕业生的就业也十分广泛，在经过四年的学习后，可以从事对外贸易、税务筹划、财务会计、市场营销等方面的工作。
财政学文理兼招，课程设置与培养方向因开设院校不同也不尽相同。由于属于财政学大类下，所以也要做好学习高等数学这类“大神级课程”的准备哦!
特色大学：中南财经政法大学、上海财经大学、中央财经大学、浙江财经大学、山东财经大学、中国人民大学、东北财经大学、安徽财经大学、集美大学、内蒙古财经大学、辽宁大学、厦门大学、西安财经学院、河北经贸大学、天津财经大学、南京审计学院、江西财经大学、山东大学、广东财经大学。
中南财经政法大学：中南财经政法大学的财政学专业是中南财大优势专业之一，历史悠久，是全国高等院校中最早招收本科学生的财政学科点之一，并且《财政学》课程于2004年被评为国家级精品课程。2006年，财政学专业获“湖北省高校首批品牌专业”称号，2007年，财政学专业被批准为教育部“高等学校特色专业建设点”。
上海财经大学：上海财经大学的财政学是国家重点学科，旨在培养具有扎实财税理论、熟悉国内与国际税收制度的税收征收、管理、筹划及咨询的高级专门人才。上财的财政学现有税收和资产管理与评估两个方向，为学生提供更多选择。
1贸易经济
专业描述：有市场就有贸易，贸易经济专业伴随着现代贸易的发展而开设，从一门专业渐渐的演变成一门学科。改革开放以来，我国不断完善的市场经济，使得现在不仅各大企业单位需要贸易经济专业人才，政府职能部门、工商部门等也开始对贸易经济专业的人才伸出橄榄枝，以适应市场经济建设需要。贸易经济专业注重内贸与外贸相结合、营销与管理相结合，以内贸、营销为主，旨在培养具有坚实的经济理论基础，有较全面的贸易、金融、会计财务、营销管理等方面的专业基础理论知识和基本技能的，能够在工商企业、金融机构、政府职能部门胜任相关专业工作的高素质应用型人才。该专业的毕业生可以从事制定贸易政策、实施贸易管理和开展贸易实务、市场调研与开发、销售管理、现代物流管理等工作。
首都经济贸易大学：该校的贸易经济专业仅限英语语种考生报考，已经形成从本科到博士后的完整办学体系。学校的贸易经济专业特别重视学科交叉能力的培养，强调学生的英语能力、计算机能力和贸易经济专业能力的结合，同时重视实践能力的培养，2005年以来开办了贸易经济专业国际班，在国内外建立了10余个社会实践基地，在大学三年级将会实行小学期制，在小学期，学院会有组织地安排学生到国内外的实践基地进行锻炼。
安徽财经大学：贸易经济专业是学校开设历史最早、最具影响的本科专业之一，1998年曾被作为学校重点建设的两个本科专业之一，2002年被确定为校级教改示范扶持专业，2004被评为校级教改示范专业，2013年被确定为校级综合改革试点专业，其核心课程《产业经济学》和《贸易经济学》是省级精品课程。
重庆工商大学：该专业是国家教樱姿育部保留的特色专业，为该校的校级品牌专业。注重内贸与外贸相结合、营销与管理相结合，以内贸、营销为主，重视学生综合能力的培养。该专业主要培养适应社会主义现代化建设需要的德才兼备、高素质复合型的能在工商贸企业从事贸易、营销与管理等实际业务工作和商贸部门管理的高级专门人才。
1国际政治
专业描述：美国政治学家汉斯•摩根索曾说过，国际政治像一切政治一样，是追逐权力的斗争。各国的政治较量塑造了这门专业，而当你学习国际政治，你将会看到世界上众多闻名遐迩的政治博弈案例，了解到各种政治外交手腕，而这些绝对比《甄传》精彩百倍。
国际政治专业隶属于政治学类，研究以国家为主体的国际行为体的跨国互动关系，并进而主要从政治的视角研究影响这种互动关系的一切因素的学科。国际政治研究的是国家与国家、组织以及地方间的政治关系，而当今世界如此多元化的国际政治环境为国际政治专业的学生提供了大把的就业机会，其中首选工作就是进入外交外事系统。这也对外语要求比较高，大学四年要不断提升个人外语听说读写的水平。其次就是进入各种教学、研究机构成为研究员或老师，或者进入新闻出版单位成为负责国际版的编辑、记者、评论员等。
特色大学：北京大学、中国人民大学、复旦大学。
中国人民大学：中国人民大学的国际政治学系历史悠久，可以追朔到1950年成立的外交系及其下设的国际关系教研室。国际政治学系师资力量雄厚，在国际关系基础理论、世界经济与政治、欧洲问题研究、国际战略与大国关系等学科领域具有重要的学术影响。国际政治系教师出版有“当代中国与世界丛书”和“当代世界与中国对外战略”等学术专著系列丛书，以及全国知名并被广泛使用为国际政治、外交学等专业的教学用书，部分党校、行政学院及外交外事工作人员的培训用书的“21世纪国际政治系列教材”。
复旦大学：复旦大学的国际政治专业为国家特色专业建设点。其国际政治系有国际关系这一全国重点学科，其“国际关系和全球问题”项目是国家教育部“211工程”重点建设项目，学术地位在国内位居前茅。该校积极开办各项与国际政治有关的学术研讨会议，如“中日面向21世纪的国际政治学研讨会”“亚太金融合作与国际关系国际研讨会”等。该校的国际政治专业重视学生的外语能力，其专业必修课西方国际关系理论、西方国际政治精读、外交学、西方国际评论精选等九门课程均采用全英文授课的方式。
1政治学与行政学
专业描述：一提及政治学与行政学专业，很多同学会想当然地与中学的政治课联系起来，但事实上政治学不等于高中学的马克思主义或毛泽东思想，不是培养政治老师，而是培养具有政治学、行政学、管理学等相关知识的，具备从事现代社会管理工作的基本素养和能力，适合在各级党政军群机关、社会团体和企事业单位从事政治与行政工作的专门人才。
政治学与行政学专业的毕业生，就业面是很广的，可以考公务员进入国家机关或事业单位从事行政工作，也可以进入大型国企的党委或办公室从事市场公关或咨询顾问等工作，而且对女生来说企业文秘也是一个很不错的选择。如果你专业知识过硬，关心时事，也可以尝试媒体政治经济类分析评论员这一工作，说不定以后你就会出现在电视中指点江山，或在报纸上激扬文字。
特色大学：中国政法大学、中国青年政治学院、天津师范大学、云南大学、南开大学、吉林大学。
吉林大学：吉林大学政治学系隶属于行政学院，创建于1983年，是我国政治学恢复以来高等院校建立的第一个政治学系。吉林大学行政学院不仅教学质量拔尖，同时也十分注重国际交流，先后与美国加利福尼亚大学伯克利分校、英国沃力克大学、加拿大约克大学等著名的高等学府从事过学术研究、讲学和访问，并且60%的专任老师具有一年以上的出国经历。
天津师范大学：天津师范大学的政治学与行政学专业是拥有政治学理论国家级重点学科、政治学博士后流动站、政治学博士、硕士一级学科学位授予权的国家级特色专业和天津市品牌专业。该专业拥有雄厚的师资力量和丰富的教学经验，在国内享有盛誉，学院基础设施完善，拥有政治文化研究中心，该研究中心也是天津市人文社会科学重点研究基地。还拥有政治学专业图书馆，为该校的本科生和研究生的专业学习提供丰富的资料。
1审计学
专业描述：财务状况关系到一个企业的发展状态，是大部分企业的核心机密。即使对于企业内部员工来说，财务状况也显得神秘不已。于是难免生出财务管理有没有暗箱操作、财务支出是否有理有据等疑问。不用担心，审计师会替你一一核实。早期财务审计是以审查会计账目、报表为对象，故名之曰“听其会计”“逆其会计”，当今的审计学专业主要注重于培养具备管理、经济、法律、会计和审计等方面的知识和能力，能在国家审计机关、部门及各单位内部的审计机构和社会审计组织从事审计工作的高级专门人才。
在学习审计学的四年里，你不仅要学好自己的专业内容，为了在就业时更具竞争力，同时要考取审计师资格认证，包括审计专业技术初级(助理审计师)资格和中级(审计师)资格，以及注册内部审计师证，也可以考取会计师资格证“跳槽”从事会计工作。同时，审计学是一门实践性很强的专业，在本科期间也建议去会计事务所或相关企业单位实习以增加个人阅历。
特色大学：南京审计学院、郑州航空工业管理学院。
南京审计学院：作为中国唯一一所以“审计”专业命名的本科高校，审计署与教育部共建的高校，同时也是被国际内部审计师协会(IIA)认定为中国唯一一所“全球内部审计教育伙伴”(IAEP)合作级院校。南京审计学院以“审计”为特色，为招牌。近年来，为了扩大对外交流，引进国际办学经验，南京审计大学与澳大利亚科廷大学联合开设了审计学(中外合作办学)，毕业时达到一定条件可获得两校学位证书。
郑州航空工业管理学院：该校的审计学专业于1986年起就开始招生，2003年获得教育部批准恢复招收本科学生，成为全国第2个恢复审计学专业的学校，也是截止2007年底河南省唯一招收该专业本科生的学校。下属于会计学院的审计学专业不但是河南省特色专业，还是国家特色专业建设点。会计学院师资力量雄厚，基础设施完备，拥有审计仿真实验室、信息化实验室等，有可供学生参与技术实践的设备，重视对学生能力操作的培养。
报考提醒：审计学属于工商管理类，根据《普通高等学校招生体检工作指导意见》(以下简称《指导意见》)相关规定，这类专业对不能准确识别红、黄、绿、兰、紫各种颜色中任何一种颜色的导线、按键、信号灯、几何图形的考生可不予录取。
1农林经济管理
专业描述：也许有人说，农林业这样的基础产业需要什么经济管理，但这是他们的认识误区。随着我国土地流转承包制度的推行，以及农林牧副渔均衡发展的规划目标，我国农业也在走集体化、集约化道路，所以引入经济学、管理学的知识来给予农业生产管理指导也变得越来越有必要。农林经济管理类专业是从促进国家农业经济的发展和市场运作的角度，对农业生产进行宏观调控与管理的专业，可以说，这是一个既古老又朝阳的专业。
农林经济管理专业的毕业生就业面很广，可以就业的领域很多。首先就是考取公务员，去政府机构或者事业单位就业。农业部、国家林业局、水利部等系统分管农业与农村政府部门都是毕业生的理想去处。其次就是去公司企业就业。另外，大中型的农牧企业、食品加工流通贸易企业等对既懂经济管理、又懂农业的毕业生更加青睐。
特色大学：浙江大学、北京林业大学、华南农业大学、中国农业大学、东北农业大学、北京农学院、南京林业大学、江西农业大学、上海海洋大学、四川农业大学、海南大学、西南大学、吉林农业大学、华中农业大学、贵州大学、西北农林科技大学、石河子大学、福建农林大学、南京农业大学。
中国农业大学：中国农业大学经济管理学院曾在2012年被国际经济学网站IDEAS列为中国大陆排名第五的经济学研究机构，而经济管理学院的农林经济管理就是该院的特色专业。中国农业大学经济管理学院的农业经济研究可以追溯到1927年国立北平大学农学院时期，如今的农林经济管理学科两次被教育部评为国家重点学科，现为国家“211工程”和“985工程”重点建设学科之一。
西北农林科技大学：西北农林科技大学作为中国西部唯一一所农林类“985工程”院校，在对于中国西部农业方面的研究颇有建树，培养了大量农林经济管理方面的人才。经济管理学院的农林经济管理专业为国家级重点学科，同时也是省级名牌专业以及国家级拔尖人才培养模式创新试验区、全国高校特色专业建设点。在学生培养上，该专业坚持开放式办学，先后与英国雷丁大学、美国科罗拉多大学等20余所著名大学和研究机构建立了稳定的交流与合作关系。
1电子科学与技术
专业描述：美国大片《钢铁侠》里的斯塔克，分分钟设计出十分精密的钢铁侠盔甲，并加入高端的人工智能，看起来很厉害的样子吧!这其中就需要大量电子科学与技术专业的知识。这个专业旨在培养具备物理电子、光电子与微电子学领域的知识，能在该领域内从事各种电子材料、集成电子系统和光电子系统的设计、制造和相应的新产品、新技术、新工艺的研究、开发等方面工作的高级工程技术人才。这是一个对动手能力要求很强的专业，不仅需要学习理论知识，更要能够将这些理论知识运用到实践中去。
虽然专业要求高，但对应的是非常不错的就业前景。毕业后，可以进入各大企业，如华为、中兴、腾讯等，成为电子工程师，设计开发一些电子、通信器件，也可以成为软件工程师，设计开发与硬件相关的各种软件。或者从事工业生产管理工作，进行生产运行管理、质量控制和市场信息服务，如技术支持、产品营销等。
特色大学：浙江大学、北京邮电大学、华中科技大学、天津大学、上海交通大学、北京工业大学、东南大学、南京邮电大学、电子科技大学、西安交通大学、贵州大学、南京理工大学、西安电子科技大学、杭州电子科技大学、西安理工大学、成都信息工程大学、运城学院。
南京理工大学：南京理工大学的电子科学与技术专业属于电子工程与光电技术学院，该校的电子信息类专业采用大类招生的方式，在电子信息大类下分成通信工程、电子信息工程、光电信息科学与工程、电子科学与技术四个专业。本专业依托“光学工程”国家重点一级学科和“光谱成像与智能感知”江苏省重点实验室，为国家特色专业、江苏省特色专业、国家“卓越工程师教育培养计划”专业以及江苏省“十二五”高校重点建设专业。
北京邮电大学：北邮与电子科技大学、西安电子科技大学并称“两电一邮”，其电子科学与技术专业是学校三大王牌专业之一，所属学科并被评为国家级重点学科。北邮该专业本科生培养偏向通信信息产业相关的微电子科学技术研究、开发和应用方向，毕业生可在信息通信行业及其电子技术应用的领域就业。
1自动化
专业描述：对于高中生来说，对“自动化”这样一个专业恐怕有些费解。当今科技发展的趋势所在，几乎所有的工业部门都可以同自动控制挂上钩，现代化的农业、国防也都与自动化息息相关。自动化专业是通过对硬件或软件的设计或优化，将智能化运用到社会生产生活各个方面，从而把人从繁重的体力劳动、部分脑力劳动以及恶劣、危险的工作环境中解放出来的专业。该专业以数学方法和计算机技术为主要工具，研究各种控制策略及控制系统的建模、分析、综合、优化、设计和实现的理论、方法和技术。
自动化就业范围广泛，你可以“玩”硬件，到企业去做硬件开发或去工厂从事技术检测工作;也可以“玩”软件，到软件公司、国家电网、电厂等单位从事系统开发与维护;又或者搞科研，到研究院与高校为我国自动化尖端技术的开发献力献策。
特色大学：清华大学、东南大学、南京理工大学、广东工业大学、南京工程学院、西安交通大学、东北大学、西北工业大学、西安理工大学、青岛大学、天津职业技术师范大学、东北石油大学、北方工业大学、华北电力大学、内蒙古科技大学、哈尔滨工程大学、常熟理工学院、浙江大学、安徽工程大学、山东科技大学、华中科技大学、中南大学、湖南工业大学、重庆邮电大学、西南科技大学、北京化工大学、北京信息科技大学、燕山大学、华北科技学院、太原科技大学、东北电力大学、上海交通大学、华南理工大学、江南大学、南京邮电大学、中国计量学院、山东大学、中国石油大学(华东)、武汉科技大学、湖南大学、广西大学、广西科技大学、贵州大学、西安科技大学、兰州交通大学、北京科技大学、北京交通大学、北京理工大学、中国石油大学(北京)、长春工业大学、上海电力学院、江苏科技大学、安徽工业大学、华东交通大学、中原工学院、湖南科技大学、四川理工学院、长安大学、西安工业大学、兰州理工大学、新疆大学。
南京邮电大学：该校的自动化专业为国家特色专业建设点、国家卓越工程教育计划、江苏省特色专业和江苏省重点专业。自动化学院和美国、日本、法国、澳大利亚等国家和地区的多所著名高校和科研机构、国内多家大型企业建立了良好的学术和科研合作关系，经常开展各种科研合作和学术交流活动。
北京科技大学：该校的自动化专业是教育部高等学校CDIO(构思Conceive、设计Design、实现Implement和运作Operate的工程教育改革模式)国家级特色专业建设点，2013年获批“卓越工程师计划”。学院注重锻炼学生的综合素质和研发能力的培养。通过本科创新项目等一系列措施，让学生尽早进入实验室。
1信息工程
专业描述：信息工程是建立在超大规模集成电路技术和现代计算机技术基础上，研究信息处理理论、技术和工程实现的专业。你会好奇这门专业到底是干什么的，简单说来，学习这门专业，你可以自己焊个电路板连接着“玩”，也可以编出一个通讯系统，结合你自己焊接的电路系统近距离通话(我就不用手机)。
本专业培养具有信息的获取、传递、处理以及利用等方面的知识，能从事信息系统的研究、设计、集成以及制造等方面工作的信息工程学科的高级工程技术人才。信息工程是一个宽口径专业，覆盖了原电子信息类多数专业及光电信息科学与工程及遥感科学与技术等专业，而且就业范围广泛，你可以去联通、移动等运营商从事软件开发与技术维护工作，也可以去华为、中兴等设备商从事硬件开发等相关工作，当然，在科研单位与高等院校从事科研工作也是很不错的，但是对学历要求就更高一些。
特色大学：上海交通大学、东南大学、西安交通大学、华南理工大学、北京邮电大学、天津大学、南京航空航天大学、浙江大学、中国矿业大学。
中国矿业大学：该校的信息工程专业为国家级特色专业同时也是江苏省级特色专业。其所属的学院目前拥有电力电子与电力传动国家重点学科、国家级电工电子实验教学示范中心、电气信息类基础教学国家级教学团队。
北京航空航天大学：早在1958年，新中国第一个航空无线电系在北航率先建立，这也是现在北航信息与通信工程系的前身。北航的信息工程专业采用大类招生的模式，在电子信息大类下分出信息工程等9个专业，为学生提供更多专业选择的机会。同时在学生培养方面，学校重视对于实践能力的培养，投资2690万元建立了本研一体的实验教学中心，承担电子信息类实验教学课程56门，为学生科技实践活动开放，是大学生电子创新基地。
1图书馆学
专业描述：图书馆学作为一门学科始于19世纪的西方，但由于图书馆学是在图书馆工作实践的基础上产生的，所以早在古巴比伦时代就出现了该专业的原始思想。在中国，随着中国文化教育水平的上升，公众对于知识的需求也日渐迫切，像西方国家那样建立社区图书馆制度也在逐步实施。而图书馆学，能很好的告诉你怎么建一所图书馆、如何进行书籍分类、怎样科学地进行文献管理等等。
如今我国开设图书馆学专业的大学仅三十余所，但并不代表这个专业不重要。现代图书馆学不仅要从事理论研究，也要进行电子化教学，要求毕业生能够熟练运用电子设备进行数字化管理，而且毕业生就业方向也比较广阔，主要在大企事业单位、IT行业、新闻出版部门、大专院校、医院及有关研究机构、图书馆、档案馆、博物馆就职，从事信息管理和开发工作。
南京大学：南京大学图书馆学是我国图书馆学专业起步较早的专业建设点之一。南京大学以文献信息资源组织服务为基础，以数字信息资源开发利用为核心，以信息处理分析技术为能力，着重培养学生数字图书馆建设与管理的素质和能力，成为中国图书馆学专业的领军人物，毕业生就业前景较好。
武汉大学：该校图书馆学专业创办于1920年，为国内最早开设的同类专业，从文华图书馆学专科学校(由沈祖荣先生等创办，后来并入武汉大学)“研究图书馆学，服务社会”就成为了该专业办学的宗旨。图书馆学是国家重点学科、国家特色专业建设点。学院是国际拔尖信息学院联盟(I-Schools)的成员单位，国际图书馆协会与机构联合会(IFLA)会员单位，美国图书馆协会(ALA)的国际成员单位，与联合国教科文组织、国际图联、美国图书馆协会、亚联董等国际组织建立了长期稳定的合作关系。在教学基础设施方面，学院拥有国内本专业领域一流的实验中心。与IBM公司、大连博特软件科技有限公司和金碟软件(中国)有限公司合作建有教学研究实验室。
特色大学：武汉大学。
1新闻学
专业描述：新闻学即研究新闻事业和新闻工作规律的科学。新闻学是一门社会学科，虽然是文史类专业，但是更多地要求了学生的实践能力。新闻学专业主要是培养拥有新闻学基本理论和基础知识，受到新闻业务的基本训练，具有社会活动和科研的基本能力的学生。
新闻学作为近几年的热门学科，众多高校也在纷纷开设新闻学专业，据不完全统计，全国至少有300多所高等院校开设了新闻学专业，所以在学校选择时一定要注意。新闻学就业范围也比较广泛，在报社、电视台、广播台从事新闻报道工作是首选就业方向，同时也可以去各大企业、事业单位从事宣传工作或市场营销等工作。
特色大学：北京大学、清华大学、复旦大学、中国人民大学、武汉大学、南京大学、北京外国语大学、上海外国语大学、浙江大学、中国传媒大学、南京师范大学、华中科技大学、四川大学、黑龙江大学、湖南大学、天津师范大学、河北大学、暨南大学、广西大学、云南大学、吉林大学、安徽大学、西南政法大学、郑州大学、西北政法大学、三江学院、浙江万里学院。
中国人民大学：人大的新闻学院建立于1955年，是新中国成立后党和政府领导创办的第一家新闻教育机构，也是全国国唯一连续三次被评为新闻学重点学科的新闻院系，有着“国内新闻界，相逢皆人大”的称誉。而且依托北京的地域优势，毕业生大部分都是在大型媒体与国家单位工作，都拥有着很好的口碑。
复旦大学：中国新闻界素有“北人大，南复旦”之称，复旦的新闻学院可追溯到1929年创办的新闻系，是中国最早创立最早的，也是名扬宇内的新闻教学机构。新闻学专业是国家一级重点学科。
而今依托上海国际大都市的优势，复旦新闻学院积极面向世界、开放办学，重视对外交流与合作，并与美、英、法等20个国家多所高校建立学术联系，经常互派交换生。
中国传媒大学：中传媒的前身就是赫赫有名的北京广播学院(简称“广院”)，作为中国传媒类专业院校的“龙头老大”，中传媒的新闻传播在全国独树一帜，培养出了无数新闻名人：白岩松、崔永元、周涛、陈鲁豫等。该校新闻学为国家重点学科、国家级特色专业。

仍然是清朝的实际控制。
中法战争结束后，帝国主义强迫清廷把龙州、梧州辟为通商口岸，使西方资本主义势力大举侵入广西。同时，帝国主义又廉价掠夺广西的农副产品和其他原料。同时渣拦桐，由于资本主义国家在广西开设工商业和洋务运动的影响，也让广西的资本主义因素有所发展。
虽然龙州和梧州被辟为通商口岸，但整个广西仍衡岁然属于清朝的实际管辖如坦范围。

1、江竹筠

江竹筠（1920年8月20日——1949年11月14日）， 四川省自贡市 大山铺镇江家湾人，中国共产党地下时期重庆地区组织的重要人物，为中国共产党追认的女烈士。

1939年加入中国共产党。1945年与彭咏梧结婚，婚后负责中共重庆市委地下刊物 《挺进报》 的组织发行工作。1948年，租闭彭咏梧在中共川东临时委员会委员兼下川东地委副书记任上战死，江竹筠接任其工作。

1948年6月14日，江竹筠在 万县 被捕，被关押于位于重庆的 国民政府 军统渣滓洞集中营，遭酷刑仍拒屈、拒不交出军统所要的中共地下党情报。

1949年11月14日，重庆被中国人民解放军重重包围之际，被国民政府军统于渣滓洞监狱所杀并毁尸。

2、夏明翰

夏明翰（1900—1928），字桂根，湖南省衡阳县人，出生在湖北秭归，12岁随全家回乡。1917年，出身豪绅家庭的夏明翰违背祖父心愿报考新式学校。1919年在衡阳参加学生爱国运动。

1924年任中共湖南省委委员，并负责农委工作。1925年兼任湖南省委组织部长、农民部长和长沙地委书记。极力主张武装农民。

1927年春，任全国农民协会秘书长兼武汉中央农民运动讲习所秘书。6月，调回湖南，任中共湖南省委委员兼组织部长。中共八七会议后，在湖南积极参加组织 秋收起义 。

10月，兼任平（江）浏（阳）特委书记。1928年初，调任中共湖北省委常委。同年2月，在汉口被敌人逮捕。1928年3月20日（农历2月29日），夏明翰在武汉汉口余记里被杀，时年28岁。

3、赵祚传

赵祚传（1903年（癸卯年）--1929年（己巳年）），男，云南省大姚人，革命烈士。曾就读于上海同德医科大学（今上海交通大学医学院）、 上海大学 ，先后加入进步组织：云南青年努力会和新滇社。

1926年秋，赵祚传前往广州，到国民革命军第三军政治训练班学习，经政训班负责人王德三介绍，加入中扰肢国共产党。

1927年初回云南工作，历任云南省特委委员、云南省临委委员、云南省特别委员会书记等职。1929年3月29日，赵祚传被反动政府杀害于大姚，时年26岁。

4、王德三

王德三，原名王懋廷，又名王正麟 。云南祥云人。先后就读于大理中学、昆明 成德 中学。1921年考入北京大学，参加学生爱国运动，加入北大马克思学说研究会。

1922年经邓中夏介绍加入中国共产党。1926年春赴广州到 黄埔军官学校 第三期任政治教官，同年冬兼国民革命军第三军留守处政治训练班主任。

1928年夏赴苏联 莫斯科 ，6、7月出席中国共产党第缓型世六次全国代表大会，曾被选入大会组织、宣传、军事等委员会并在大会上发言。

成立中共云南省委，被选为 省委书记 。他是云南农民武装起义主要领导者组织者。因叛徒出卖被捕，1930年12月31日于昆明英勇就义。

5、王孝和

王孝和（1924～1948）浙江 鄞县 人。在上海励志英文专科学校读书时参加爱国学生运动。1941年5月，加入中国共产党。1943年，由党组织安排进杨树浦发电厂工作。

1946年，在“上电”工人“九日八夜”罢工斗争中表现出色，当选为厂工会干事、工会常务理事，为维护工人利益，不顾特务威逼，领导工人与厂方斗争。

1948年4月被捕，备受重刑，威武不屈，以监狱与法庭为战场揭露 国民党 的罪恶。同年9月30日，在上海提篮桥监狱被枪杀。

参考资料来源： 百度百科——革命烈士

中国抗日英雄有董存瑞、 黄继光 、邱少云、王朴、张嘎、海娃、雨来、 张自忠 、谢荣策、周银海、 马秀英 等。

扩展资料：

一、董存瑞简介：

董存瑞（1929年10月15日—1948年5月25日）， 河北省张家口市 怀来县人，出身于贫苦农民家庭，当过儿童团长，1945年8月参加八路军，1947年3月加入中国共产党。

1948年初春担任中国人民解放军东北野战军第11纵队32师96团2营6连2排6班班长。先后荣立大功三次、小功四次，荣获勇敢奖章三枚、“ 毛主席 奖章”一枚。1948年5月25日，在解放隆化县的战斗中英勇牺牲，当时未满19岁。

二、黄继光简介：

黄继光（1931年1月8日-1952年10月20日），民族英雄。1931年生于四川省中江县， 中国人民志愿军 第45师135团9连的通讯员。

1952年10月20日在朝鲜上甘岭地区597.9高地牺牲，年仅21岁。被中国人民志愿军弯坦领导机关追记特等功，并授予“特级英雄”称号；

所在部队党委追授他为中国共产党正式党员； 朝鲜民主主义人民共和国 最高人民会议常务委员会授予他“朝鲜民主主埋棚桐义人民共和国英雄”称号和金星奖章和一级国旗勋章。

三、邱少云简介：

邱少云（1926年—1952年10月12日），出生于重庆市铜梁县少云镇（原四川铜梁县关建乡）玉屏村邱家沟，革命烈士。

邱少云9岁丧父、11岁丧母、13岁被 国民党军队 抓去当兵。1949年12月参加中国人民解放军，为第15军第29师第87团第9连战士。

1951年3月参加中国人民志愿军赴朝作战，1952年10月12日因美军燃烧弹发落在邱少云潜伏点附近，火势蔓延全身，为避免暴露，放弃自救壮烈牺牲，年仅26岁。

1953年8月30日被追认为中国共产党党员。1953年6月25日朝鲜民主主义人民共和国最高人民会议常任委员会授于他“朝鲜民主主义人民共和国英雄” 称号和金星奖章、一级国旗勋章。

四、张自忠简介：

张自忠（1891年8月11日－1940年5月16日），字荩臣，后改荩忱，汉族，山东省临清人，第五战区右翼 集团军 兼第三十三集团军总司令， 中国国民党 上将衔陆军中将，追授二级上将衔，著名抗日将领、民族英雄。

1937年至1940年先后参与临沂保卫战、徐州会战、武汉会战、随枣会战与枣宜会战等。1940年在襄阳与日军战斗中，不幸牺牲。

五、王朴简介：

王二小 ，中国少年抗日英雄，生于1929年1月22日， 河北省保定市 涞源县人。

抗日战争 时期，王二小的家乡是八路军抗日根据地，经常受到日本鬼子的“扫荡”。王二小是儿童团员，他常常一边在山坡上放牛，一边给八路军放哨。1942年10月25日（农历9月16日），日本鬼子又来“扫荡”，走到山口时迷了路。

敌人看见王二小在山坡上放牛，就叫他带路。王二小装着听话的样子走在前面，为了保护转移的乡亲，把敌人带进了八路军的埋伏圈。

突然，四面八方响起了枪声，敌人知道上了当，气急败坏之下，将王二小和谈用刺刀刺死了。机智勇敢的小英雄王二小，就这样被日本侵略者残忍地杀害了，牺牲在涞源县狼牙口村，年仅13岁。

正在这时，八路军从山上冲下来，消灭了全部敌人。1989年1月，抗日小英雄“王二小"在牺牲46年后终被追认为烈士。

参考资料：

百度百科董存瑞

百度百科黄继光

百度百科邱少云

百度百科王朴

百度百科 张自忠

吉林华桥外国语学院

我院1995年成立日语专业，开始招收商务日语专科生。1998年开始招收英日双语专科生。2002年招收第一届日语专业本科生。2003年华外升格为本科外语学院，同年成立日语系。2004年系主任李永夏教授提出实施“语言·功能·文化”三位一体的强化实践教学法，每年都配合教学举办日本文化节，参加东博会、汽博会、亚冬会等省市所有志愿者服务活动。
日语系按一、二、三、四年级划分共分为四个年级教学组，其中四个教学组长分别为两位日籍教师和有长期在日生活经验的中国教师担任。一年级教学组长是长谷川纪子老师、二年级教学组长是王尤老师、三年级教学组长是崔莲淑老师、四年级教学组长是神谷麻子老师。
日语系师资力量雄厚，现有教师26人，其中专职教师14人，外籍教师7人。目前教授5人，副教授4人，高级职称占教师总数的35%。博士5人，硕士15人（含在余竖读博硕士6人），硕士和博士学位的教师占教师总数的77%。日语系主任李永夏教授，系原颂迅东北师范大学外语系（学院）主任，日语教授，2004年被授予华外“教学名师”称号，2002～2006年连续被评为华外优秀教师。教师平均年龄为47岁。
日语专业现有语言实验室一个，计算机教室一个，多媒体教室五个，总价值约为50万元。
日语专业教学设备有录音机 5 台、DVD播放机 3 台、教学用电视机20台、办公用计算机 7 台、教学用打印机 6 台、教学用扫描仪 1 台。
日语专业日文图书0.0966万册，中文图书1.6367万册，分别收藏在校图书馆和系资料室。
06届本科毕业生分布的省份主要在广东、江苏和吉林三省。所就职单位性质是三资企业的，例如：东莞华强三洋马达有限公司、佛山市顺德区汉达精密电子科技有限公司、达登数码设计（苏州）有限公司等企业。也有性质是国有企业的，例如吉林市人事局等机关单位。07届本科毕业生分布的省份主要在广东、广西、上海、天津、吉林等八省。所就职单位性质有的是三资企业，例如：简柏特(大连)有限公司、长春东高科技有限公司、天津矢崎汽车配件有限公司长春分公司等企业。也有的性质是国有企业，例如长春市人事局等机关单位。既有就职教学单位的，比如吉林省高竖樱大等学校毕业生就业指导中心等；也有从事旅游行业的，比如辽宁省阜新中天旅行社等。
专业方向：
商务日语、旅游日语、日语教育
专业特色：
“语言、功能、文化”三位一体的强化实践课理论是专业改革的中心，核心是综合日语课程的三大改革，它带动其他课程建设、教材建设、第二课堂、社会实践乃至教师队伍的建设和国际合作。
日语专业毕业生是具有扎实的日语语言基本知识和理论，掌握日语标准发音、重音、逻辑重音、语调、无声化、约化现象；学习并掌握10,000～12,000 个左右的词汇和400～600个左右的句型；熟练地掌握听、说、读、写四大技能；了解我国国情和日本的历史、地理、社会文化以及外贸等知识；具有一定的英语实际运用能力，借助词典能够阅读一般性的英语文章；具有较好的汉语知识和计算机文字处理、文献检索和资料查询能力；具有自主学习和独立研究的意识和综合文化素养；适应我国的经济发展和国际文化交流的要求，可在企事业单位或外贸单位从事口笔译工作、商务和导游等工作；具有健康的体魄和良好的审美素养的三型日语高级专门人才。
日语专业主要开设综合日语、日语泛读、日语视听、日语会话、日语作文、日语语法、日汉互译、日本概况、日本文学史等课程。新生入学开始就用日语授课，从而创造日语语言环境，让学生不通过翻译直接理解日语，加速语言思维模式的转化。在教学中，加大模仿性、机械性训练量和创造性训练量。中日教师共同备课，担任同一个班的综合日语课教学，从备课到上课互相学习、互相启发、各自发挥自己的强项、取长补短，改革了传统的教学模式，给学生创造最好的日语学习环境。
本课程的主要特色

1、教学的强化实践性：基础阶段日语精读课的最根本的目标就是打好听说读写基本功。为此，精读课的周学时要大（1、2年级 14-16），而且对听说读写全面强化训练。

2、语言教学与文化教学的统一性：语言既是文化又是其他文化的载体。语言反映各民族独特的历史和社会心理、情感、认识方式。所以，语言教学必须与文化教学相结合。
3、中日两国教师教学中的合作创造性：两国教师从备课到上课互相学习，互相启发，各自发挥自己的强项，取长补短，使学生受益非浅。特别是在文化层面上互补性尤为明显。

本课程与国内外同类课程相比，所处的水平：

1、比起东北师范大学上世纪 90 年代的《日语强化教学》又前进了一大步。

2、中日两国教师在教学中有机配合，共同参与教学活动的做法，国内还是比较少见的。日藉教师具有较高的专业知识和教学法知识，带来日本的对外日语教学的先进理论和实践经验，教学中的互补性强。

3、由于中日两国教师合作好，日藉教师不断带来新出版的教学参考书、教学图片等，教材、教学参考书的更新率较高，教给学生的知识含量也比较新。

4、由于暂新的教学方法的实施，学生的听说读写的能力，比过去有较大的提高。

课程规划
1 本课程的建设目标、步骤及五年内课程资源上网时间表 ：

1、第一阶段的目标（05-07年）：建设综合日语课“语言、功能、文化”三位一体的强化实践教学，完成《基本教案》、《考试题库》、《教学用图片汇集》、《教学参考资料汇编》。与此同时，设计部分课件。

2、第二阶段的目标（08-10年）：建设高级日语“语言、功能、文化”三位一体的强化实践教学，完成《基本教案》、《考试题库》、《语言文化汇编》。与此同时，设计高级日语的部分课件。

3、2008-2010年完成基础日语全程授课上网资源。

4、2010-2012年完成高级日语全程授课上网资源

教学条件

1、 教材使用与建设 ：

① 我们采用东京外国语大学日语中心编的《初级·中级·上级 日本语》教材、《 日本语を楽しく読む本·中上级 》及日本出版的多种《高级日本语》中选编的材料。

② 日本语教具：教具Ⅰ 教具Ⅱ 教具Ⅲ 动物 教具Ⅳースポーツ 教具Ⅴ――植物 日本语の教え方スーパーキット2 新絵教材
2、 扩充性资料使用情况 ：

① 日本 アルク 出版社出版的《超级配图 Ⅰ 、 Ⅱ 》 (2000, 23500 日元 )

② 日本 スリーエネットワーク 出版社出版的《大家的日本语 ― 图解集》 (2004 年 ) 《大家的日本语 ―标准问题 集 Ⅰ、Ⅱ 》及《会话练习 ― 图解集 Ⅰ , Ⅱ 》

③ 日本凡人社出版的《大家的日本语 ― 图解集》 (2004年)

④ 《汉日图解词典》的一部分图解等大量的图片图画，作为直观教具用于基础综合日语课讲解和实践材料

⑤ 我们编印日本学研社出版的《中级日本语》（ 1991年，2005年版）部分内容作为中级日语快速阅读补充教材

⑥ 作为假期自编了假期阅读材料

⑦ 作为文字、听力、读解与语法练习和考试的材料，我们采用了日本出版的《 留学生の日本语②作文篇 》 、 《 日本语作文Ⅱ 》及 1991 ～ 2004 年的《二级日语水平考试》部分真题。

⑧日本 スリーエネットワーク 出版社出版的《 新日本语の基础Ⅰ、Ⅱ 》及其标准习题集。

⑨早稻田大学日本语研究教育中心编的早稻田大学《日本语教科书 上级Ⅱ》， 1992。

⑩东京大学出版会出版的《中·上级日本语教科书 》（课文及词汇、句型）。

11.东京大学出版会出版的《 上级日本语教科书 》（课文）。

12.日本专业教育出版社的《 分野别·日本语の惯用表现 》（小笠原信之著） 。

13.日本 スリーエーネットワーク 出版的《 トピックによる日本语総合演习 》（上级、上级用资料集第 1 、 2 版）（佐々木薫等编集）

14.日本 スリーエーネットワーク 出版的《新 日本语の中级 》

15.日本 スリーエーネットワーク 出版的《 日本语中级 J301 》

16.日本北星堂书店出版的《日本事情》 （第 2 版）（佐々木瑞枝著）

教学辞典：

1.表现文型辞典资料

2.日本语表现文型辞典
3、 实践性教学环境：

①俱乐部活动：分“会话俱乐部”、“演讲俱乐部”、“文化俱乐部”，每周进行一次。每学期由日本教师制定本学期的计划，学生自愿报名。

②每周会话日：各班每周两天，这一天在教学楼不说汉语，师生之间、同学之间都用日语会话，每月评选积极分子。

③社会实践活动：到了 2、3年级时参加东北亚经贸洽谈会、贸易博览会等实践活动。

④日本文化节活动：每年举行一次，表演日本传统歌舞，日语朗读比赛，日语短剧表演，制作日本传统饮食的体验活动。

⑤各班配备能听日语广播的电视机，学生随时可以听到日本NHK的日语广播。

第二课堂相关内容：
スピーチクラブ:【スピーチクラブ】【 スピーチクラブアウトライン例（配布例）】 【スピーチクラブアウトライン例】
会话クラブ:【会话クラブ企画书】 【会话クラブ授业手顺】 【第1回 先生を诱う】 【第2回 先生の诱いを断る】 【第3回 初対面の人と话す】 【第4回 电话をかけて伝言を頼む】 【第5回 医者に症状を说明する】 【第7课 希望の部屋を探す】 【第8回 电话でアルバイトに応募する】 【第9回 日にち変更の许可を求める】 【第10课 日常生活でいろいろなことを頼む】
文化クラブ:【日本语クラブ予定表】 【クラブ活动内容报告书】 【第1回 日本の歌】 【歌词】 【第2回 日本の映画】
教学效果

1、 校外专家评价 ：

华桥外国语学院日语系实施的“语言·功能·文化”三位一体的强化实践教学法具有明显的特点：华桥强化实践教学继承了东北师范大学上世纪 90 年代日语强化教学的做法，即坚持扩大教学时数，强化训练，排斥本族语，直接用日语讲授等教学方法。 这些无疑是符合现代所有技术性课程的培养规律。同时，华桥的“语言·功能·文化”三位一体的教学，打破了以往的外语教学“单纯就语言教语言”的模式，提出了导入功能、文化含义必要性。特别是像日语这样对文化的依附性较强的语言尤其如此。日语系提出的“语言·功能·文化”三位一体的教学思想符合现代语言文化理论，对外语教学具有普遍意义。

另外，华桥的中日两国教师共同承担综合日语课，他们共同备课，共同备学生，共同研究语言内容和文化含义，取长补短，共同写出“基本教案”，每个教师又根据共同教案，结合本班的学生特点写出个人教案的做法，具有独创性和先行性。

总之，华桥教学思想是先进的，教学方法和具体做法是切实可行的，值得推广。

东北师范大学外语学院日语系副主任，

教授 桂玉植 （签字）

2007年5月16日

2、 校内教学督导组评价 ：

三年来，校教学督导组到日语系听课和检查教学 50多次，对《综合日语》课程组每位教师听课均在2次以上，他们的中日教师共同授课模式和“语言·功能·文化”三位一体的强化教学法取得了良好的效果，深受学生欢迎。

在课堂教学中，他们排斥本族语，直接用日语授课，通过大量的参考材料和生动的图片对学生进行反复的语言操练，教师启发、引导，学生积极参与，课堂气氛非常活跃。他们不是单纯的讲授语言点、介绍单词、单句的用法和功能，而是把语言放在文化的背景中，使学生通过语言体味文化，通过文化加深对语言的理解和感悟，真正达到了活学活用、学以致用的目的，学生运用日语的能力得到了切实的提高。

中日教师共同备课，共同写教案，共同研讨教学内容和教学方法，共同组织课堂教学，从根本上保证了教学思想的先进性、教学内容的准确性和“语言·功能·文化”的真正融合。《综合日语》课程组的做法已被我校英语专业各院、系采用，对我校整体教学质量的提高起到了积极的促进作用。

吉林华桥外国语学院教学督导组组长

邓必鑫 （签字）

2006 年 5 月 17 日