在日常的学习、工作、生活中，大家最不陌生的就是作文了吧，借助作文可以宣泄心中的情感，调节自己的心情。那么你知道一篇好的作文该怎么写吗？下面是我帮大家整理的升旗的作文，希望能够帮助到大家。 升旗的作文1 我的校园可美丽了！里面有高大雄伟的教学楼、芳香四溢的桂花树、宽阔的操场……但我最喜欢的还是那飘扬着鲜艳的五星红旗的升旗台。 升旗台位于操场右边。它由升旗台，旗杆，红旗组成。升旗台是米白色的，上面有着一层层台阶，每一层台阶上都有一些细细的条纹。旗杆是一根大铁柱，上面飞舞着五星红旗。红旗在升旗台的最上方，看那鲜艳的红色，那是用人民的鲜血染成的。那上面的五星，是那么明亮，那么耀眼，那么引人注目，闪烁着智慧的光芒。每个星期一，我们都要站在这庄严的升旗台前郑仿看着红旗在旗杆上一点一点的向上升起，看着这美丽的五星红旗在蔚蓝的天空中叱咤风云，在云朵间展开它耀眼的身姿，骑着风儿游览世界各地。我们怀着一颗炽热的心，仰望着一壮观景象。我们胸前的红领巾随着微风轻轻佛动。此刻，我们的心潮汹涌澎拜。我们在升旗台前宣誓要好好读书，报效祖国。 升旗台前面就是教学楼。教学楼分六层，一、二楼是一、二、三、四年级，三、四楼是五、六、年级，五、六楼是空的。里面还有微机室，美术室，音乐室，书法室等等。每天清晨，教室里都会传来朗朗的读书声。桂花树在校园中间，一共五棵。它们散发着清香，花瓣儿一片搭在另一片上面，满是淡雅的花香。假若你用手轻轻一摇，花儿瓣就会成堆的落下，像桂花雨似的铺满柏油操场，像铺了一层喊枯纤黄地毯。微风卷儿起花瓣儿在校园中飞奔，校园里顿时花香四溢。 我爱这美丽的校园，更爱校园的升旗台，愿我们的校园永远美丽，永远伟大。 升旗的作文2 升旗仪式，大家在学生年代时肯定都参加过，也许大家会认为升旗仪式不就是升个旗嘛？如果这样来看待升旗仪式的话，那就是大错特错了，我们应该严肃对待升旗这一庄严的仪式。 在每个星期一的早晨，同学们都会不约而同的穿着校服到校上课，因为在那天我们要参加升旗仪式。第一节课下课的铃声一响，同学们就会井井有条地排着一路纵队向学校操场走去，待整个学校的学生们到齐后，学校领导会首先讲几件事情，随即，广播里便会响起一句同学们熟悉的不能在熟悉的话了：“升国旗奏国歌。”这时升旗手们便会以国歌为命令，扬起鲜艳的五星红旗，拉动绳索，使国旗在国歌的配合下缓缓上升…… 每当我看到鲜艳的国旗在上升时，我便仿佛来到了抗战时期的战场上：无数英勇无比的中国军人们端着机穿梭在林弹雨中，敌人的子弹无情的打在烈士们的身上，面对一个个倒下的战友，中国军人们毫不畏惧，反而更加勇猛，最终敌人被消灭。中国军人们为战友报了仇！渐渐的，我的眼眶有些湿润了。向着五星红旗、向着革命烈士们深深的敬了一个礼。 五星红旗乃至中国的象征和标志，是无数为了新中国成立而抛头颅洒热血的革命烈士们用鲜血染红的，认真、严肃的对待每一次升旗仪式，就等于是尊重每一位中国军人、中国烈士！如果只做到这些的话还是远远不够的，我们应该还要努力学习，因为这样将来我们才能为祖国的发展与繁荣出一份力。 升旗的作文3 每个星期的第一天，是星期一，这一天和星期二到星期五这四天完全不同，因为，星期一这天，我们要升国旗。升国旗，我们全校师生都要去，更表现了我们对学校的热爱，对祖国的热爱。至少有三千七百五十人。 升旗仪式在学校前操场举行。操场在教学楼前面，左右两边是小果园，靠教学楼中间是国旗台，国旗台上，一根旗杆挺立着。我们就是在前操场的国旗台前升国旗的。 早上七点二十，就有同学到那里了，七点半，升旗仪式开始了，全场肃静，同学们自觉站好了队伍，管乐队的同学也拿起乐器，走上国旗台站好，听校长讲话。首先，宣布升旗手入场，升旗手列成一个方阵，捧着五星红旗走上了国旗台，他们表情严肃，对国旗那么尊重，因为，那是祖国的骄傲呀！他们熟练地把国旗装到了旗杆上，一切准备就绪，同学们在台下没有发出一点点声音，端正地站着。终于，管乐队演奏的国歌响起，祖国的国旗——五星红旗徐徐上升，同学们不约而同地庄严地举起右手，唱着国歌，心中涌起一片爱国情感。看着国旗，我为祖国感到无比自豪。 然后是才艺展示，同学们拉二胡，吹的号子好听极败游了，我们班还被评为了优秀班级。 八点多了，升旗仪式结束了，几股红黄相间的“流水”分别向教学楼的东西方向流去，庄严充满了整个校园。 升旗的作文4 多姿多彩的活动为我们的生活留下了一笔笔难忘的回忆，昨日，我们学校的升旗仪式由我们班主持，在这个过程中，让我多了一种特殊的体验。 升旗仪式开始了，伴着体育委员洪亮的口号声，我们迈着整齐而又规范的步伐来到主席台前，稍做调整，站好，听着台上同学清脆的演讲声，我们站的格外笔直。只见我旁边的高青京双手绷直，紧放在裤线上，挺胸抬头，给予人一种奋发向上的感觉。我也不甘示弱，学着她的样子做了起来。平日里热闹的操场，此刻只有台上同学的演讲声，有时会传来几声鸟鸣，打破此刻的宁静。突然，我的下巴十分痒痒，握的手不由自主地微微向上一抬，可我转念一想：动一下可是会影响班级的风貌，班级形象不能因为我的小小举动而受到影响。想到这儿，我再次站直，做到最好。 终于，同学们的演讲结束了。接着是老师的演讲，这时，我的后背十分酸痛，脚也有点麻了，针扎一样痛。此时我不禁想到：唉，如果悄悄活动活动，我就可以放松一些，没有人会关注我的小动作。想到这儿，我用余光看了一下四周，只见我旁边的胡涵希，她依然站的笔直精神风貌不见当初。我前面的陈颖，她昨天刚刚把脚扭伤了她一定也很累，可她一直在坚持着。我深受鼓舞，心想：大家都坚持了下来，我一定不能拖后腿。时间一分一秒地过去了，队伍中依然很整齐、安静。大家都在默默地聆听着老师的演讲。 时间缓缓的流过，终于，升旗仪式在一阵悦耳的音乐中结束了。回到班中我高兴的想：今天，我克服了自己好动的坏习惯，做到了最好。我深刻的体会到了：坚持就是成功！ 升旗的作文5 到北京第二天，我一大早被叫醒。那时候，才清晨4：30呢！爸爸一边刷牙一边拍着我说：快点穿好衣服，去看升旗啦！我困得睁不开眼，一点也不想去，但还是被拖起来了。 到了天安门广场，那里早已人山人海，每一条栅栏边，都排列着好多人，有一些人，看起来是第一次到天安门广场，在找各种角度和毛主席合影。我实在困得不行，只好找了个人少一点的栏杆，扶着它蹲在地上看。妈妈却精神抖擞地拍着视频，还时不时地拍我一下。我心想：阅兵的时候，我早就看过天安门升旗了，那么激动干什么！ 过了一会儿，远远地听到了一阵整齐的脚步声，妈妈拉我起来，是国旗班的战士们，他们准备出旗了。他们的脚步声是那么整齐，我忍不住朝他们的方向看去。有一个解放军叔叔双手捧卷好的国旗，两个人一左一右跟在他的身后。他们的后面有一个方阵，解放军叔叔们穿着三种颜色的军装，分别代表海陆空。他们每个人被挺得直直的，手握长枪，踢着正步向前走。过了桥，他们挺住了正步，但还是走得非常整齐，那么多人的动作都是一致的呢！我忍不住感叹了一声：好整齐啊！ 领头的叔叔大声喊几声口令，国歌声就响起来了，我站得笔直，目不转睛地看着国旗在微弱的阳光中冉冉升起。虽然我没有敬礼，但是我心里一直默默地唱着国歌。现场看升国旗，真的让我有点激动呢！ 升旗的作文6 我是一个兴趣爱好广泛的女孩，喜欢画画、唱歌、做手工。但是我最大的爱好就是读书了，每一本书都像一把新世界大门的钥匙，它带我来到了新世界。有时我走在唐朝的街道上，感受古色古香的建筑，了解古代文化；有时我去到魔法世界，拿起魔法棒，当一回小魔法师；有时我来到了欧洲的花园，参加了一场盛大的宫廷舞会，当一回贵族。书不但带给我许多知识，还带给了我许多想象空间，让我的生活多姿多彩。无论是经典著作还是动漫作品，无论是散文诗歌还是小说绘本，我都是如此爱不释手，要是有一本书，我没看完，就会非常难受，我还经常引用毛泽东的话：饭可以一日不吃，觉可以一日不睡，书不可一日不读，所以家里人送给我一个雅号————书痴。 我的理想是成为一名作家，在我的眼里，当一名作家是一件神圣的事。坐在书桌前，一刻不停地捕捉着脑子里飞速闪过的趣思，将他们整理成文，然后和其他人一起分享，这是多么美好的.事情啊！就像朱自清先生的《匆匆》，让我感受到了时间的匆匆流逝，老舍先生的《养花》，让我明白了人生的哲理。鲁迅先生的《呐喊》，更是让我发现，原来文字是更厉害的武器。我知道自己要成为作家还要付出很多努力，但是为了自己的理想而奋斗是多么快乐的事情啊！ 我成为一名小学生以来，一直严格要求自己，也赢得了老师和同学们的认可，先后选为班长及中队长，我知道自己还有很多不足，以后我一定更加努力的改正缺点，发挥优点，不负老师和同学们的期望和信任！成为合格的升旗手！ 升旗的作文7 今天是星期一，学校要举行升旗仪式，我被选为光荣的升旗手，所以心情异常地激动。我早早来到学校，进教室后，刚坐下，忽然想起《光荣升旗手》的演讲稿还没写呢，于是我拿出纸和笔临阵磨枪。时间一分一秒地过去了，同学们陆续地来了，教室里的喧闹声越来越大，我的脑子里就像塞了一团麻，说什么也想不出什么头绪来，急得我的手心和头上突突地冒汗。升旗的时间到了，我的演讲稿也未完成，看来只能硬着头皮即兴发挥了。 升旗仪式开始了，我的心就像吊了十五只桶七上八下的。先是校领导讲话，接下来是主持人向全校师生介绍今天的升旗手，而此时我的心跳也已经快得不能再快了，我甚至感觉到全身在颤抖，听得见心跳的咚咚声。最关键的时刻到了，我真的紧张极了，我用颤抖的手接过话筒，面对黑压压的全场师生，不只怎的，我的心跳突然平静了，全场静极了，就好像空气凝固了一样……“老师们，同学们大家好，我是五（3）班的陈桂梅，我是一个活泼、开朗的女孩。很荣幸，我被评为光荣的升旗手……我懂得我的每一点进步都离不来老师的培养和同学们的帮助，在此，我向你们表示真挚的谢意。我也知道，我并不完美，还有许多缺点，我决心在五星红旗的指引下，为中华之崛起而读书……” 真怪，我竟滔滔不绝一气呵成地结束了我的演讲。 庄严、雄伟的国歌响彻校园，伴随这嘹亮的歌声，我慢慢地拉动绳子，鲜艳夺目的五星红旗在微风中冉冉升起，此时此刻，我仿佛看到了五星红旗在天安门广场，在联合国总部，在珠穆朗玛峰之巅迎风飘扬；仿佛听到了亿万中华儿女吹响的进军号角，这是继往开来、无往不胜的号角，是祖国在新世纪腾飞的号角！ 升旗的作文8 最近，我读了《今天我是升旗手》这本书，书中内容十分精彩，故事也使人受益匪浅。 《今天我是升旗手》主人公是一个六年级男孩肖晓。肖晓爸爸是一位军人。由于常年在外面工作，非常少有时间照顾家里。肖晓妈妈在肖晓非常小时候就被病魔夺去了生命。肖晓是爷爷，奶奶一手带大，肖晓还有一个小小愿望就是当一回升旗手。 四年级他获得了只是竞赛第一名，不用说升旗手理所当然是他。可是肖晓就在升旗前一天生病了，而且非常严重，必须要住院治疗才行。五年级时候，老师宣布班长当升旗手，肖晓是副班长，所以没用。六年级肖晓因为捡到了巨款，而且还救了一条人命，按理说他又获得了一次当升旗手机会，可是就在这时候偏偏就在这时学校上级领导要来检查，升旗手当然是由他们班学习最好林茜茜来担任升旗这个任务了。但是肖永不放弃，为了当上升旗手，他心甘情愿帮助林茜茜，还让同学们一起帮助她，林茜茜十分感动。与好朋友智抓偷猴人。这些事深深打动了校长，所以校长决定再给肖晓一个机会。 读完了这本书，我明白了当升旗手不是那么简单，那是要通过出色表现，热情帮助同学与认真完成自己工作，那才能是真正升旗手。我不由得想起我做升旗手时候与肖晓一样，都是认真学习，认真地去完成老师布置每一个任务。可是我比肖晓幸运多了。 肖晓虽然在升旗路上不怎么顺利，但是他永不放弃，我希望大家要向他学习。我非常喜欢《今天我是升旗手》这本书。 升旗的作文9 夏令营苦旅第二天，精彩依然在继续，我们跟随教官来到了目的地，开始了庄严的升旗仪式。虽然平时在学校我们每周都会举行升旗仪式，但是这次在国防教育部里进行的升旗仪式我的心情显得格外的激情澎湃。 升旗仪式开始了，全体小记者庄严的肃立着，面向五星红旗行着队礼。当我看到鲜艳的五星红旗随着雄壮的国歌乐曲声冉冉升起时，我仿佛看到了革命烈士前赴后继、英勇奋战，为拯救苦难的祖国抛头颅、洒热血，拼杀在战火纷飞的战场的场景，耳旁仿佛响起了“中华人民从此站起来了”这气壮山河的声音！ 看到那红旗迎风飘扬，我真想对五星红旗说：仰望着你，我心潮激荡，羡慕你艳丽的颜色，迎风飘动的舞姿；你的光彩把神州每个角落照亮，五星红旗，你是我的骄傲。 在嘹亮的歌声中，升旗仪式结束了，但是那响彻天空的歌声久久地围绕在我耳旁，那迎风招展的五星红旗深深地铭刻在我的心中。 接着我们全体小营员在庄严的国旗下一起合唱了一首《感恩的心》。“感恩的心，感谢有你，伴我一生，让我有勇气做我自己。”的确我们要学会感恩，感恩无数的革命烈士用鲜血和生命为我们换来了现在的美好生活，要感恩父母无私的爱。总之我们要怀有一颗感恩的心好好学习，将来回报这个社会。 此时，我想大声的告诉全世界：“祖国，我爱你！我们作为新一代的小学生，在鲜艳的五星红旗下成长。一定会听老师的话，好好学习，天天向上，把祖国建设的更加强大富强！” 升旗的作文10 清晨，我踏着朝露来到校园，心情紧张而激动，今天我做升旗手。 八点整，在学校的小操场，我和另外三名同学各掂着国旗的一角，期待着那个神圣的时刻。只听书记一声令下：“出旗”。我们就在雄壮的军乐声中，迈着整齐的步子走向旗杆，全校都同学都向国旗行注目礼，接着在国歌声中，两名男同学有节奏的拉动绳子，五星红旗就像一面扯起的风帆，冉冉升起。我和杨慧婕向鲜艳的国旗行队礼。 望着徐徐升起的国旗，我思绪万千：回首我们祖国的风风雨雨，有多少志士献出了生命和青春，才使国旗这样的鲜红，从硝烟弥漫的战场到渣滓洞里的抗争，从烈士们英勇就义的刑场到天安门广场上的庄严宣告，这面旗帜上记载了多少光照史册的壮举，多少功不可没的英雄。迎风招展的五星红旗呀，你今天的壮丽明艳，也来自于中国人民智慧与勤劳的装点：是上海明珠塔的光芒照亮了你，是高架桥的身影辉映了你，是祖国的发展与繁荣洗染了你。在奥运赛场上，你一次次升起，国人的自豪感也一次次升起，当奥运健儿，头戴桂冠，手拿奖杯，亲吻你的时候，也是在亲吻祖国母亲那绯红的面颊。她是在为容光而微笑，为进步而颔首。 今天，我们站在国旗下宣誓：“好好学习作国家的栋梁之材！”是多么幸福，多么美好的。那熟悉的歌声又在耳边响起： 五星红旗我为你骄傲， 五星红旗我为你自豪， 我为你欢呼， 我为你祝福， 你的名字比我生命更重要…… 升旗的作文11 猜猜我最想去的一个地方是哪里？我来告诉你吧，是我们的首都——北京！因为北京有天安门，听妈妈说北京天安门十分壮观，我真想去北京看看啊！ 暑假里爸爸妈妈实现了我的愿望，我和弟弟十分开心。北京之旅印象最深刻的是庄严的升旗仪式。 那天，天还蒙蒙亮，我们早早就起来直奔天安门，到了那里才发现观看升旗仪式的人可真多呀！天安门广场被人群一圈圈地围了起来，密密麻麻，人山人海的。 过了几分钟，升旗仪式开始了，只见台下走上来32位护旗手，他们排着整齐的方队，表情庄重严肃，昂首挺胸迈着坚定的步伐向前移动。他们的正步走得十分整齐，每一个动作都精确到位，仿佛用尺子量过一样。护旗手将国旗一路护送到旗杆下，然后把国旗交给两个升旗手。升旗手将国旗挂在旗杆上，这时乐队奏起了国歌，升旗手抓着国旗一角向空中一甩，国旗迎着风飘了起来。所有军人们全体举起手行军礼，他们举起手的动作都像是复制的一样整齐。伴随着国歌声，国旗慢慢往上升到最顶端。 看到这里我惊呆了，我没料到这么多的护旗手一起走方队还能这么整齐，就连敬礼的每一个细节动作也做得一模一样，我想这背后他们肯定做过很多次的训练，付出了无数的努力和汗水才能换来这样的成果。这样坚持不懈的精神真是值得我们学习！ 我推荐你们去北京，一定要去看看精彩、壮观、庄严的升旗仪式。 升旗的作文12 我们学校里的景物可多了！有高大的教学楼,有圆形的鱼池,还有美丽的后花园……但是，我最喜欢的还是我们学校的升旗台。 我们学校的升旗台有六级台阶，是用大理石做成的，外面再涂上一层白色的油漆，在阳光的照射下显得特别耀眼。走上升旗台，脚下有一层红红的地毯，在升旗台的最中央竖立着一根银白色的旗杆，这根旗杆足足有五层楼那么高。在旗杆的最顶端，五星红旗随风飘扬。旗台的周围有许多五颜六色的花朵，像是为旗台镶了一层花边。旗台旁边还有许多盆绿色的植物，像保护旗台的卫兵。 升旗台的左右两边就是教学楼。每当上课的时候，同学们就在教学楼里专心学习，时不时还能听到朗朗的读书声。升旗台的前面是操场，下课的时候，同学们都争先恐后地来操场上嬉闹、玩耍。看，有的同学在打篮球，有的同学在跳绳，有的同学在打乒乓球，还有的同学在跑步。 每周一，同学们都列着整齐的队伍来到操场上。不一会儿，同学们敬着队礼，国旗在国歌下徐徐升起。每每这时，我就会想起在二战时期，无数的前辈们冒着生命危险，顽强地与日寇对战。直到1949年10月1日，国旗在天安门广场上冉冉升起，毛泽东爷爷庄严地宣誓：中华人民共和国成立了！那一刻，全国人民都沸腾了起来，庆祝这胜利的日子。想到这儿，我站得更直了，在这块不大的地面上有着一种庄严感。 升完了国旗，我们又分别唱颂了国歌和校歌。接下来会有老师在升旗台上演讲，最后校长来到升旗台上公布良好的班级和学生，鼓励我们要多多向他们学习。 我爱我们学校，更爱学校的升旗台。 升旗的作文13 升国旗仪式是个庄严而严肃的仪式，是一个纪念中华人民共和国成立的日子，而我们班也终于盼到了再次在主席台上升国旗了。我们高兴，我们欢呼，我们雀越，因为我们终于能再一次的在主席台上，面对台下的几千名师生升国旗了。 在升国旗前，我们班的老师，为我们忙前忙后，一会儿帮我们写演讲稿，一会儿为我们到教导处去要文案，一会儿陪我们排练，一会儿帮我海选每项的人选……我也有幸的被老师与同学们选成了升国旗的主持人。 从此，我也成了早出晚归的“小蜜蜂”了。我白天在学校里认真学习。晚上，我不管写作业写到几点，都要对着镜子刻苦练习，从镜中看我的神态、表情、声音、动作，生怕有一点马虎，我还让妈妈当评委，为我评价与建议。 不知不觉的时间在流逝，马上就到了“见证奇迹的时刻。”当我站在了主席台上，看见了许许多多水灵灵的眼睛在望着我。我既激动又紧张，激动是因为我终于等到了这一刻了，而紧张的是，这么多双眼睛同时都在望着，而且我在这么大的场面主持升国旗仪式，还是第一次。 升国旗仪式开始了，我仍然一副很大方的样子，大步向话筒走去。庄严宣布升国旗仪式开始。我讲话时双腿颤抖，手心冒汗。但，我并没有太多紧张，慢慢地，我的心平静下来了，我轻松的主持着，可是时间在一分一秒的流动，仪式也在向结束靠进，但是我真不想升国旗仪式结束，真想停留在这一瞬间感受这时刻庄严的快乐。 这次升国旗仪式圆满成功，我们依然高兴、欢呼、雀跃、从升完这次国旗后，我改变了对升国旗的看法。我觉得这不仅是一种庄严的向征，还有一种快乐的向征。 升旗的作文14 微风如小姑娘的双手，轻轻地抚摸着脸颊。在阳光的照耀下，一队方阵缓缓走来，越来越近…… 一个祥和的早晨，宁静的氛围被一声声清脆悦耳的鸟鸣打破了。一阵有力的脚步声伴随着朗朗的读书声缓缓而来。只听见一声命令：“下周，班级的升国旗任务就交给你了，可别给我搞砸了。” 班主任的一句话惊醒了我，我立刻答应：“好。” 中午，我与班长一起来到国旗台前练习。第一次与五星红旗这么近距离接触，心中顿时涌出一份崇敬之情。 作为升旗手，要不停练习升降国旗，这对体力是很大的挑战，还要连续练习一星期。一天就吃不消的我，听到需要一星期时，顿时紧张起来，本想放弃，想起老师与同学们的信任，为这光荣的任务，就决定咬紧牙坚持下来。 时间犹如手上的沙，一下就漏完了。转眼间，周一到了。只听见一声“升国旗，奏国歌——”：护旗方阵缓缓走来，当他们把这神圣的国旗交到我的手上时，我的心中突然涌现出一种自豪感。当国旗缓缓上升，阳光照在鲜红的五星红旗上时，我从心底里觉得，曾经的那些苦与累都变成了乐。 梁启超说过：“责任完了，算是人生第一件乐事。”看见飘扬的五星红旗在阳光下焕发新的光彩，那一刻，我为祖国骄傲，也为我当了一回升旗手而感到自豪，更加坚定了以后认真做事，把苦累化为乐的信心。 升旗的作文15 在我童年的记忆中，有许许多多的第一次。其中，第一次当升旗手的经历，让我至今难忘。 三年级的时候，有个星期五的下午，班主任老师宣布了一个好消息：下周一由我们班负责升旗。教室里立刻沸腾起来，大家都想当升旗手。结果我被选进了升旗手队伍中。带着紧张与兴奋的心情排练了一个下午后，老师告诉我们下周一除了穿校服和戴红领巾之外，还要买一副白手套。 星期一，我早早地起了床，穿上校服，戴上红领巾、小黄帽和白手套，吃完早饭，又蹦又跳地来到了学校。我首先到老师办公室领到了国旗，提前做好升旗前的准备工作。不一会儿，升旗的同学全都到齐了。 升旗仪式开始了，我们迈着整齐的步伐走到了旗杆下。喇叭里响起了《国歌》的乐曲，我一边仰视着国旗缓缓升起，一边小心地拉着手中的旗绳。鲜艳的五星红旗随着音乐的节奏，慢慢升到了杆顶。接着，雄壮的《国歌》声再次响起，同学们在操场上大声地唱起了《国歌》。 歌声穿越了时空，跨越了高山，让我想起了天安门广场上、香港和澳门的土地上、布达拉宫的蓝天下、奥运赛场的领奖台上……到处飘扬的五星红旗。一份神圣和自豪的感觉油然而生，像电流一样传遍了全身。 我不由得握紧了拳头，在心底暗暗地想：少年强，则国强。我要从现在开始发奋读书，掌握本领，让五星红旗在更多的地方高高飘扬。
论对外汉语语音教学
导语：在以培养学生的汉语交际能力为目标的对外汉语教学中，语音教学无疑是整个教学的基础和重点。由于受母语的影响，操不同语言的学生在语音上的问题也不尽相同。韩国籍学生在来华留学生中占了很大一部分。研究他们学汉语的问题，对整个对外汉语事业来说是很有价值的。本文谈论一些关于语音教学的问题和对策，欢迎阅读。
语音是人类通过发音器官发出来的，用来进行社会交际的，有意义的声音。我们都知道，对外汉语教学的一大目标在于使学习者掌握用汉语进行交际的能力。既然要进行交流那么清楚的发音是非常重要的。特别是汉语作为一种有声调体系的语言，声调具有区别意义的作用。也就是说，同一个音节会有不同的声调来表示不同的意义。如果学习者不注重这一点，那么可能会引起交流的障碍，导致沟通中不必要的误解。我们给“chusheng”这组音节加以不同的声调，可以表示完全不想关的意义，如“出生”、“畜生”。所以在汉语这门语言中标准的语音对交际而言就显得尤为重要了。
在我们的教学中，虽然没必要去要求我们的每个教学对象都练就一口流利标准的普通话，但是这绝不是说我们可以对他们的语音没要求。事实上，我们应该高标准的要求他们的语音，并且把这个要求贯穿到教学的整个过程中。从以往的语音教学来看，语音虽然基本上是最早地被纳入对外汉语教学中了，但是其所支配到的教学时间很短暂，仅限于低年级教学初期的前一段时间。过了这段时间语音教学就被语法等其他教学所代替。或者说过了前面一段时间，学生和老师都疲于对语音的不断重复纠正了。另一方面，我们知道发音一旦形成就很难纠正过来。所以在一开始，我们就要把握好语音教学。发音也不是一朝一日就能搞好的。所以，我们还要将这个事情贯穿到教学的始终。
汉语和韩语是两种不同结构的语言。我们的汉语是有声调系统的，而韩语是没有声调系统的表音文字。虽然韩国作为我们的邻邦，在语言上受汉语的影响很大，但在教学中笔者发现韩国学生在声韵母的拼合和声调的发音上都存在一些偏误。
笔者的韩国学生都是跟随父母来华的青少年。他们在这边都就读于国际学校。在学校，他们运用的主要语言是英语。这种情况反映在他们学汉语的情况上就是中洞他们的汉语不仅受母语的影响， 另一方面也很大程度上受到英语的影响。
一、声母教学
在学习声母时，笔者观察到韩国学生的偏误主要在：1，z/c/s和zh/ch/sh;2，“l”和“r”的发音上;3，将汉语拼音与英语字母读音相互混淆。
(一)、“zh”组教学
zh/ch/sh 一直以来都是外国学生学习汉语的困难所在。在韩国语中，没有zh/ch /sh 的发音。可以说zh/ch /sh是韩国学生在声母中最难法的音了。由告激于韩国语中有与z/c/s相近袜培袜的舌叶音，于是很多学生习惯于用他们语言中类似z/c/s的舌叶音来发zh/ch/sh，从而导致平翘舌不分的情况。比如：
蔬菜shūcài-sūcài生活shēnghuó-sēnghuó世界shìjiè-sìjiè
身体shēntǐ-sēntǐ多少duōshao-duōsao中国zhōngguó-zōngguó
笔者在教这部分的时候，首先是自己读给学生听，作示范给学生，让学生自己去感受zh/ch/sh和z/c/s这两组平翘舌之间的不同。为了让学生知道发音时的舌位，准备一个口腔模型，给他们指出发音的正确部位，并告诉他们自己发音有误是由于借助了哪些不正确的发音部位，并在模型上指出这些错误发音部位。此外，还可以借助勺子等工具，去触碰他们的`发音部位，让学生对教师所说的发音部位有个更清楚真实地感悟。
(二)、卷舌音“r”和边音“l”
韩国学生的另一个声母发音难点在韵母“r”上。这是因为韩国语中没有翘舌音。由于韩国语中有一个音是介于“r”和“l”之间。所以学生很难容易将他们混淆，尤其是当“r”和“l”与韵母拼合的时候。比如：
老公lǎogōng-rǎogōng快乐kuàilè-kuàirè容易róngyì-lóngyì
在教授这两个声母的时候，我主要采用双手摸拟口腔上颚和舌头的方式，一边读一边做手型。左手掌心向下，掌心表示口腔里的上颚。右手掌心朝上，右手手指头代表舌尖。抬起右手除拇指外的四指指头，先轻触表示上颚的左手前面的部分。然后短暂停留后，右手指头立马弹开。这表示发“l”的时候舌尖抵住上齿龈，气流冲破阻碍顺势冲出。至于舌尖抵住哪个位置可以借助类似勺子的东西去触碰相应的位置，也可以借用模型来完成这一步。我认为先模型再真实地去碰触是比较有效的。
(三)、型近拼音的区分
除了上述的平翘舌问题和“r”、“l”问题以外，韩国学生的声母发音还存在混淆的情况。比如说很多学生无法正确区分“b”、“p”、“d”、“q”.这几个声母的外形都十分类似，所以学生很容易就会把他们混淆在一起。为此，我们可以借助英词汇。比如说用“baby”、“please”、“day”来辅助记忆。因为上述英语单词里，字母“b”、“p”、“d”的发音和汉语里相应形状的拼音读音很相近。由于这些学生就读于国际学校，对英语有一定的了解，所以这种方式很奏效。
二、韵母教学
(一)、“ü”母的教学
对韩国学生的韵母教学，我认为“ü”是个重难点。
首先，这是一个比较生疏的音.在韩国语和英语里都没有这个音。其次，“ü”的情况比较多。它有变形的情况，也就是说去掉头上两点的情况。去掉两点后“ü”和“u”外形就没区别了。所以很多学生都会把去掉两点的“ü”当作“u”，从而导致ju、qu、xu发音的错误。我们在这儿主要采取提醒的方式。由于“ü”不能出现在音节开头，或者说“ü”和带“ü”的韵母可以独立成音节，但是要做一些添加。也就是添加一个Y并且去掉“ü”头上的两点。综上，我们可以总结为“ü”遇到j/q/x/y就要摘下帽子。 (二)、“ou” & “ong”
韵母ou和ong的发音不到位。复韵母ou和ong的发音比较特殊。o 单独应当发[o]的音，但是在上诉两个复韵母中，o的实际发音是[u]和[u]。这一点要记住提醒学生，加以特别记忆。
三、声调教学
我认为对于把汉语作为第二语言的学生来讲，声调是语音中最难的一部分。这也是我所接触到的韩国学生的一致看法。这个现象应当归结于韩国语自身对声调的缺乏。韩国语是一种非声调体系的语言，也就是说韩国语声调变化不会引起意义的不同。因此，对于他们来讲，声调是很让人头疼的。
汉语是一种声调语言。声调在汉语里扮演着十分重要的角色。不同的声调代表不同的意义。就像在前面提到过的那样，在英语里我们的声调不同几乎不会影响交流双方的理解。但是在汉语里，我们的声调若是有所改变，那么很可能表示完全不相干的意义，导致交流障碍、误解。因此，对于学生来说学好声调是非常重要的，对于教师来说教好声调是非常必要的。
在现代汉语中，普通话的声调可以分为阴平、阳平、上声、去声这四种类型。用赵元任先生的五度标记法来说就依次是55调、35调、214调和51调。对于韩国学生来讲，去声比较容易掌握.上升是最难的，其次是阴平和阳平.在声调的发音上，他们表现出来的问题如下：
(一)、阴平
在发阴平的时候，他们的音有些上下浮动，也就是说不平稳。在训练阴平的时候，首先要让学生明白阴平就是声音在一个较高的区间平稳滑过.然后教师做大量的示范，学生跟着教师读.我们在一开始的时候可以读一些全都是阴平的词语，使学生加强对阴平的印象，比如：
相信、山西、飞机、清新、光辉;
租金、开花、高飞、空中、声音;
然后又读一些阴平和其它声调相结合的词语，使学生感受两种调值的不同。如：
车位、教师、归来、回国、挥手、首期
(二)、阳平
在发阳平的时候，我认为韩国学生普遍存在的问题是阳声的起点较高，且容易读成类似于阳平的一个声调。其实在读阳平的时候，它虽然没有像上升那样的大转折，且从其标记来看，是一直往上扬的。但是在实际的发音中，我们不妨给它一个小小的转弯。这样以来，阳平就显得标准多了。另外，我们还推崇前一部分所提到的集中读同一声调及不同声调搭配的词这样的方法。
(三)、上声
上升的特点是先降再升高。学生在这个调上的问题是降的时候不够低，回升的时候不够高就停止发音。另外，上声是一个比较多样的声调。当两个上声在一起的时候我们要把第一个上声变成阳平;当上声在一、二、四声前面时，我们在发上声时要发一个慢慢下降的调，不用再回升。当上声在末尾的时候，我们要给与上声一个完整的214调，必须要走得非常低，再回升。在语流中，我们首先要给句子断句，然后再根据前面的规则选择如何发音。
(四)、去声
去声是非常快且往下降的一个调。在发这个调的时候，韩国学生的问题是单独念一个四声没什么问题，但是当四声出现在语流中的时候，出现的问题就是发音不够快、下不去。对此，我们也可以采取先读全是四声调的音节，加强学生对四声的认识，然后练习读四声和其他声调相结合的词语，在对比中感受其他调值和四声的区别。
四、语音课趣味性
学习语音是一个枯燥的过程.尤其是有的学生急于认字识句、进行交流，于是对语音课程有所排斥。在我的教学中，学生在学完了声母韵母后未必能写出一个个完整的音节。对于这种现象，我认为应该先安排一些关于音节的较为容易的有趣的语音教学活动。我采用的是配对法。具体如下：把声母表、韵母表、声调分别挂在黑板上，然后由老师读一个音节，请学生根据教师读的音节在三张表上边看边配出教师所读的音节，并且在配好对后自己读出该音节。我认为这种方法能巩固学生对声母韵母的认知以及对声调的辨别能力。若一开始就叫学生根据听到的默写出音节，学生会感到吃力。在刚开始，学生还不太熟悉声母表、韵母表的时候，采取这种配对方式，学生可以说在每一次配对时又去看了几遍声韵母了。
五、结语
对外汉语教学是以培养学生的汉语交际能力为目标的。语音教学是它的基础。因此，教师教好语音，学生学好语音是非常关键的。在这项工作中，不断的模仿和训练是一个重要的方法。同时还应当引入一些理论知识，帮助学生更科学有效地学习。总之，要以技能训练为主，理论指导为辅。
拓展：如何提高汉语教学水平
1、汉语教师应该不断地完善自身的汉语业务知识。
作为汉语教师，要想提高汉语教学质量，必须坚持从我做起，不断提高自身的业务水平。因为，现在少数民族中学的汉语课程不仅内容丰富、难度较大，还和化学、物理、地理、历史、生物，数学等课程密切相关。这就需要汉语教师具备渊博的知识。因此，汉语教师不仅要熟悉掌握初中阶段各个学科的知识，还应该熟悉高中阶段的知识。只有教师自己具备了丰富的知识，才能全面地培养学生。同时，教师的基本功要扎实，发音要准确，吐字要清楚，字迹要工整，要全面具备听说读写等基本能力，要给学生树立好的榜样，使学生心服口服。这样不仅可以大大提高学生的学习兴趣，也为提高汉语教学质量奠定了扎实的基础。
2、重视教案设计。
一节课上的成功与否跟教学设计有着密切的关系。所以汉语教师首先得研究教材、课程标准、学生、教学重难点、教法学法、教学手段、师生活动、要培养学生什么样的能力、怎样解决疑难点、课堂教学效果、怎样减少课堂教学的枯燥性等等。每一节课的教学过程设计得合理，将有助于教学效果的提高。
3、汉语教师应不断完善教学方法。
在课堂教学中，教师运用的教学方法的好坏，直接决定课堂教学效果的好坏。众所周知，课堂教学效果直接影响教学质量。因此，汉语教师应该实行集体备课、集体批课、集体听课，教师之间多交流教学经验，重视不断补充教学方法上的不足。除此之外，汉语教师上完每一节课后，应该认真写好课后反思，总结每一节课的经验教训，及时纠正教学过程中不足的环节。除此之外，汉语教师应该严格要求自己，树立竞争意识，做到课堂教学多样化，根据学生的实际学习情况选择不同的教法。通过单独引导和集体引导相结合、集体学习和独立学习相结合、教材里的知识和课外知识相结合、培养学生的自学能力和养成好的学习习惯等方式有助于提高学生对汉语的学习兴趣。
4、教师的教法和学生的学法相结合。
汉语教学中常用的教法有：讲解法、引导法、鼓励法、启发法、纠正法、示范法、提问法等。教师在设计教学过程时，根据学生实际情况，要选择好教法，同时要引导学生选择相适应的学法，才能在课堂教学中取得良好的效果。
民族中小学汉语教学中，存在语言环境缺乏，现代教育技术利用率低，优化汉语教学环境落实难等现象。要想学好某种语言，它需要良好的语言环境，尤其是在学习语言的过程中，环境对学习者作用很大。比如说，南疆地区少数民族学生的口语交际能力较差。在南疆，受条件的限制，除了部分民考汉学生以外，大部分学生来自于农村的，缺乏良好的语言环境。而北疆地区的学生条件要相对比南疆好得多，他们思维开阔，口语表达能力也较好。
在南疆地区汉语教学环境差，教育基础设施条件差的情况严重影响着教学质量的提高。汉语教师要真正做到以身作则，热爱汉语，常讲汉语，以自己的行动去影响学生多说汉语，如在教学班级和校园汉语学习环境的创设方面，教师就要发挥自己的作用，想方设法让学生尽可能多地接触和使用汉语，巩固课堂汉语教学的成果。
5、创设浓厚的汉语言学习环境。
是否让学生语言能力得到提高，就要看教师怎样发挥积极性和主动性了。语言教师的作用就是在学生和语言材料之间架起一座桥梁，帮助学生克服“听和说”过程中的困难，这是一个系统工程，需要一个稳定的教师队伍，特别是明确教师的要求。不同等级的汉语教师既要各司其职，也要互相联系，不但要了解自己承担的教学内容和教学目标，也必须了解相邻等级的教学内容和教学目标，这样才能清楚的了解汉语教学的整体目标，才能真正理解自己在整个教学过程中所处的地位和应当发挥的作用。需要注意的是，在教学过程中承担不同等级不同程度汉语教学任务的教师，还应当经常就学习进度和教学中出现的问题进行交流，及时掌握学生学习情况，了解问题的性质，在教学中才能做到有的放矢，而不能仅凭感觉教学。可以通过以下几种几种方式给学生创设学习汉语言的环境：
①要求学生在学习中用汉语进行交流，用汉语请假，该说的话都必须用汉语表达，比如：上课迟到的原因，生活中的日常谈话，同学们白天的一切活动等。如果学生说错了，老师应帮助他们纠正，常常对学生说一些带鼓励性的词和句子，让他们更加努力学习汉语。总而言之，在班里教师要提倡让学生用汉语来表达自己的要求。
②在第二课堂活动中学习汉语；
让学生自己开展活动和让他们积极参加活动，在课外活动中互相交流，并积极参加汉语口语表达实践活动。课余时间要让学生参加‘社会调查’活动，比如参观商店和市场，接触社会。让学生把课堂中学到的内容结合到实际生活中。值得注意的是学生口语训练的经常性活动要符合学生的实际生活情况。
③让学生多进行会话练习；
会话是人们进行社会交际的最基本的言语形式，是一种双向传输语言信息的言语活动，也是第二语言教学的一个重要内容。课堂上的会话练习是培养学生会话能力的手段，直接为提高交际能力的根本目的服务。在会话练习中，学生们在一定情景中交流信息，双方互为听者；既练习听，又练习说；既训练听力理解能力，又训练口头表达能力；一边学一边用，学用结合，可以大大提高学习的积极性，收到立竿见影之效。
会话练习不像词语和句子练习那样目的单一。会话练习的着眼点应该是训练和提高学生综合运用语言的能力，包括：快速组织语言内容的能力，正确选词造句组句成段的能力，恰当选取表达方式的能力和善于运用声音技巧的能力等口头表达微技能。同时还应该包括掌握开始谈话、轮流谈话、结束谈话以及提出、控制和转换话题等会话技巧。
④在汉语教学中，课堂活动和游戏独具魅力；
游戏、歌曲是使教学获得成功的一条捷径。如伴有MP3韵律节奏汉语歌曲总能帮助少数民族学生正确理解语言的含义，也最能满足他们的好动欲，课前的热身操表演，幽默故事，小品仿佛给汉语课注入了润滑剂，此外还可以创造比较好的语言环境，让学生看一些电视节目，看一些课外书等等 。
⑤让学生们多背课文，背词汇；
如果词汇量少的话，不可能成句会话，更谈不上提高说话能力。在学习汉语过程中，词汇量的积累很重要。如果是复述某件事的话，复述时要求精心选择最恰当，最确切的词汇，真实地反映客观事物。鲜明地表达思想感情。表达时应尽量使用汉语口语，利于语言的流畅自然，贴近生活，缩短与听说者之间的距离，产生亲切感。也可以使用典故，富有哲理的格言或适当地运用修辞等，使语言丰富多彩，具有深度和韵味，产生强烈的艺术震撼力量。
⑥ 常听广播、看电影或看书；
提高口语和听力能力就要常常听广播，要选择一些经典影片或小故事。在练习听力的过程中，大脑会一直处于高度紧张的状态，很容易产生疲劳感，所以听力训练的时间并非越长越有效，每次最好在30——40分钟左右。看电影或看书，每天安排几个时间段进行，这样就可以保证每次做听力练习时注意力高度集中。
少数民族学生看电影的时候都是先看母语，然后看汉语。这样对比可有效地提高听力能力，或者一边听一边看下面的提示，也可以提高听说能力。
6、树立良好的师生关系
汉语教师上每一节，都要保持良好的心情，精神饱满地去给学生上课。最好不要带着情绪去上课，如果教师的情绪不好，会直接影响到学生，那么，在课堂教学中也绝对不会达到预期的效果。
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