国际学校一年级英语教材有哪些 国际学校与双语学校的区别是什么?

成都十大贵族学校
成都十大贵族学校
成都棠湖中学
三原外国语学校
剑桥双水岸幼儿园
成都市实验外国语学校
南洋学校
光亚学校
美视国际学校
作为一所实施改革的新型学校
四川省双流棠湖中学自1991年创办，就按照“高起点、高质量、高效益”的建校要求，确立了“改革立校、开放办校、科研兴校、民主治校、发展强校”的办学思路和“以人为本，为师生的发展创设和谐的环境，帮助每位师生走向成功”的办学理念，提出了“六会一长”的育人目标。
以上内容参考：百度百科-四川省双流棠湖中学
成都最好的国际学校
成都国际学校排名一览表如下：
1、成都树德中学国际部。
2、成都七中万达学校。
3、青苗学校成都校区。
4、成都巴德美际学校。
5、成都七中国际部。
6、成都墨尔文学校。
7、成都协同国际学校。
8、成都市二十一世纪学校。
9、麓山国际光亚学校。
10、成都石室天府中学国际部。
树德中学国际部的发展
树德中学国际部位于成都，是于2002年正式创办的一所国际高中，也是四川省首批国家级示范高中，其中树德中学创校已有九十多年。
它是中国西部，也是四川唯一一个引进了国际厅如升高中课程的公立高中，树德中学国际部是树德中学和华樱国际教育中心一起合作成立的，在二十年间也输送了近三千名学子进入哈佛、剑桥等知名大学。
以上内容参考?百度百科-树德中学国际部
成都排名前十私立学校
成都排名前十私立学校：
成都市嘉祥外国语学校，成都市西川中学，师大一中，成都市外国语学校，成都市实验外国语学校，成都美视国际学校，北大附中成都实验学校，成都石室外语学校，成都树德联合学校，成都市实验外国语学校。
办学规模
据2018年6月学校官网显示，学校位于成都市温江区花都大道东段489号、成都地铁4号线凤凰大街站附近，占地面积248亩，建筑面积24万平方米。学校实行寄宿制管理，学校开设了英语、法语、德语3个外语语种，设有初中部、高中部、国际部。拥有112个教学班，在校学生近6000名，教职工600余人。
四川省前十私立学校
1、嘉祥锦江2、成外附小3、川师附小4、嘉祥成华5、金苹果公学6、龙江路小学南区7、实外附小8、师范银都小学9、锦官新城小学10、棠外附小。
1、嘉祥锦江
简介：2000年，嘉祥教育集团第一所学校成扮老立，这就是成都七中嘉祥外国语学校成都嘉祥外国语学校。学校始终以“办百年名校”为长远目标，以“创中华名校育国际英才”为办学目标，坚持“以生为本、以师为根、多元创新、和谐共赢”的办学理念，致力培养“包容坚毅、健康快乐、德佳优先、国际领先”的嘉祥才子。
收费标准：包含所有学杂费，住读需大约4万/年，6年需要约24万元。
嘉祥锦江也算是成都家长公认的最好的私立小学之一了，小升初时可参加直升考试，直升嘉祥锦江初中，2017年嘉祥锦江初中的中考重点率达到95%以上。但是嘉祥锦江小学现已不对外招生，需要在嘉祥幼儿园就读，才有机会入读嘉祥锦江。
2、成外附小
简介：成都外国语学校附属小学，是与成都外国语学校相配套的一所学校。培养健康幸福的现代人，培养适应国际秩序的未来人是成外附小恒久的追求。成外附小秉承“中国灵魂·国际视野”的办学理念，以“爱”为中心，打造了一支干练的师资队伍，以精良的工作作风，一流的教育质量，为师生营造高水准的成长台，为家长提供高品质的教育服务，为社会输送高素质的优秀人才。
3、川师附小
简介：四橡戚川师范大学附属实验学校创建于1953年，至今有60余年办学历史。学校座落于文化与学术氛围浓厚的四川师范大学校园内，学风纯正，环境优雅，是典型的校中校，园中园。校园里曲径通幽，绿树成荫。
4、嘉祥成华
简介：成都嘉祥外国语学校成华校区于2009年9月在成都市成华区二仙桥北二路3号举办的一所十二年一贯民办寄宿制学校。学校属成华区教育局管理，实行董事会领导下的校长负责制，重大问题由学校董事会决定。
5、金苹果公学
简介：金苹果公学是金苹果教育投资集团全资投入、培养未来精英的品质卓越的学校，以“萃取中西教育精华，奠基精英基础素质”为核心办学策略，以英国伊顿公学为办学样板，在校园环境建设、学生培养模式、教师专业发展、教材编制与开发、国际国内交流、服务保障等方面均融汇了西方精英教育思想与中国传统教育思想的精髓。学校学制6年，总规模36个班，每班36人，每年只招收一年级新生。
6、龙江路小学南区
简介：学校创办于2005年9月，是一所股份制学校，坚持小班化教学，共有31个教学班，1116名学生，师资力量雄厚，形成了“东西方教育兼容”的办学特色。学校的办学多次获奖，被评为“民办三星级学校”，被媒体评为“新五朵金花学校”。
7、实外附小
简介：成都市实验外国语学校附属小学，简称实外附小，是西南地区最大的民办教育集团--成实外教育集团旗下的一所高品质的新型住宿制学校，是与成都市实验外国语学校配套的小学,学校具有高品质的育人环境和设施设备。
8、师范银都小
简介：成都师范银都小学，立足成都高新区，历练16载，在全国小班化教育领域卓有声誉。小学每班学生不超过30人。学校有紫荆、紫薇两个校区，实行统一管理，教师统一调配。现有教师160多名，学生1700余人。以“尊重生命、彰显个性”为办学理念，“顺自然、强基础、重创新、促发展”，努力培养“健康、聪慧、高尚、快乐”“有民族精神、能走向世界的现代人”。
9、锦官新城小学
简介：成都市锦官新城小学与新世纪同行，创建于2001年9月。学校按照董事会提出的“办百年老校”和武侯区教育局提出的做“教育改革实验基地、对外开放窗口学校”的发展定位，致力于“精致教育，让每一位孩子享有自信与成功”的办学理念，秉持“做最好的自己”的校训，精心培育“品德良好、思维活跃、举止优雅、身心健康、个性张扬”的能适应社会主义市场经济需要的具有民族灵魂、面向世界的现代人。
10、棠外附小
简介：成都棠湖外国语学校是经四川省教育厅批准，于2003年建成的一所全寄宿制现代化股份制学校，于2016年获评四川省一级示范性学校。学校包括幼稚园、小学部、初中部和高中部。
双流私立高中学校有哪些
双流普通私立的好。双流棠湖中学是私立学校。双流棠湖中学位于成都市双流区城内的棠湖公园旁，是成都市双流区教育局直属中学、四川省一级示范性普通高中。

国际学校 与双语学校的区别为：目的不同、面向学生不同、学制不同。

一、目的不同

1、国际学校：国际学校咐枣是为在本国生活的外国侨民提供母语教育的学校。

2、双语学校：双语学校是侧重双语教学、注重培养孩子国际思维的学校。

二、面向学生不同

1、国际学校：国际学校通常只招生外籍学孝简明生或者具有 港澳台 护照的学生。

2、双语学校：双语学校不限国籍，大部分面向本国学生。

三、学制巧告不同

1、国际学校：国际学校实施外国的学制。

2、双语学校：双语学校仍然实施国内的学制。

很好。
上海国际学校的教学资此姿衫质和口碑册缺是非常好的，上海国际学校一年级的英语水平也很好，上海国际学校培养出来的学生整个的英语逻辑、英语口语的流利程度都是同龄人中顶尖的水平。
上海国际学校一般指上森腔海新加坡国际学校，上海新加坡外籍人员子女学校创办于1996年，是由元立国际集团投资创办，属民办外籍人员子女学校。

问题一：上海中学国际部怎么样 初中一个同学在那里读的高中，学校的声誉非常的好，国际部里的学生来自世界各地，注重提高和培养学生国际意识，理解多元文化，提高学生应用多种语言进行交流的能力，并且有很多的经验丰富的外籍教师。

问题二：上海中学国际部的宿舍怎么样？ 上中国际部SHSID都是走读的，没有住宿。 学校有班车（将近100条线路，距离学校13公里都可以申请校车。

问题三：上海中学国际部的发展前景 上海中学龙门楼两侧本有两片30年代以来种植的园林，古树名木极多。据说在校长一行考察完欧美学校之后，提议将树木大量移走，并请上海园林规划局重新规划，将隐颂中式园林彻底推倒，改成西式的大草坪。但是不便公开表示。新进师生由于不了解校史，对此基本表示赞赏，因为相比上海其他中学，上中校园已属美丽。

问题四：上海那所国际学校好 上海有两个国际学校供你参考 1，复旦国际部 2，上海中学国际部 复旦人少 上中人多，可是环境舒畅，旷阔，一片绿地 学费一样，差不多吃的坐车的全部加起来一年10万 风气复旦好一点 上中太杂了 可是你要快乐的话 上中比较好 你要读书为第一 那去复旦吧 希望你能找到好中学

问题五：上海中学国际部的师资力量 学校的教师包括精通中西课程的本土教师、外籍教师和海归教师。全校大约40%的教师是来自英国或美国的外籍教师。80%的教师持硕士及以上的学位，超过50%的教师具有教授、副教授或高级教师等高级职称。所有的老师专业基础扎实，对学生充满爱心，有良好的个性、品性。他们每年参加海内外各种类型的研讨和进修，以不断交流经验和探求新知。 外籍教师、本校教师和大学教师共同形成了一支强大的教师队伍。到2013年学校聘请了近60位外籍教师，不少教师来自于牛津大学、哈佛大学、麻省理工学院等著名大学。他们主要教授英语、历史、地理、科学、音乐、美术、经济、法语、德语等学科。学校还拥有近百位学识渊博、经验丰富、精通中西课程的教师，其中50%以上具有高级职称。他们有丰富的教学经验，对中国课课程了如指掌，对欧美国家的学校课程也有很深的研究，是课堂教学的专家。此外，学校还聘请了一批中国名牌大学的教授和讲师来校授进行日常教学。所有的老师专业基础扎实，对学生充满爱心，有良好的个性品性。他们每年参加海内外各种类型研讨和进修，以不断交流经验和探求新知。

问题六：上海中学国际部的介绍 坐落在上海市西南角的上海市上海中学，创办于1345年，占地340余亩，是一所历史悠久、闻名全国、享誉海外的著名学府。 1993年6月1日，经上海市人民 *** 教卫办批准，上海中学国际部正式成立。1995年，上海中学国际部加入IB国际文凭组织。国际部的学生来自世界各地，遍布亚洲、美洲、欧洲和澳洲各国。

问题七：上海有哪些好的国际学校 上海惠灵顿国际学校
民办

幼儿园、小学、初中、高中

全天幼儿园每学年17万元，一、二年级220800元，三至六年级223200元，七至九年级244000元，十至十一年级枣祥259000元，并额外收取报名费2000元。

目前只限招收外籍人士以及港澳台人士的子女

平和双语学校

民办

小学、初中、高中

学费9.9万/年。专项代办费5000～6000元(教材费、教育活动费、注册考试与相关费用，按实结算，多退少补原则)，伙食费4392元/学期，住宿费1800元/学期。

IB课程

上海市民办中芯学凳携搏校

民办

小学、初中、高中

小学16000元/学年(中)、34000元/学年(外)

初中18500元/学年(中)、40000元/学年(外)

高中21000元/学年(中)、42000元/学年(外)

AP课程

申请英文部必须持有外国护照或台湾、港、澳身份证。

上海协和国际学校

民办

小学、初中、高中

小学192000元/学年、初中202000元/学年 、高中207000元/学年

AP/IB课程

不招收中国籍学生

上海德威英国国际学校

小学、初中、高中

小学212000元/学年、初中232000元/学年 、高中251363元/学年

剑桥IGCSE、IB课程

不招收中国籍学生

上海进才中学国际部

小学、初中、高中

小学34000

初中28000元/学年 (中文部)38000元/学年 (英文部)

高中28000元/学年 (中文部)38000元/学年 (英文部)

IB、MYP

外籍及港澳台华侨学生

上海洋泾进修学校剑桥国际中心

高中

90000元/学年

A-level

高一、高二学生

交大第二附属中学剑桥国际中心

高中

90000元/学年

A-level、AP、IB

高一、高二学生

上海交通大学南洋中学国际部

民办

高中

92000元/学年 (中)、109000元/学年 (外)

AP、GED

上海美国学校

小学、初中、高中

小学164000元/学年 、初中168000元/学年 、高中177000元/学年

IB课程

不招收中国籍学生

上海燎原实验学校

民办

初中、高中

初中50000元/学年 、高中72000元/学年

ESL

面向全国招收初二学生(准备班)、初三应届毕业生及部分高二学生

上海文来中学国际部

私立

高中(中美、中日、中加)

美国班92000元/学年、加拿大班92000元/学年、日本班82000元/学年

ESL

上海虹桥国际学校

学前教育、小学

小学142200元/学年 、初中172800元/学年

IB课程

不招收中国籍学生

上海李文斯顿美国学校

小学、初中、高中

小学156000元/学年 、初中163800元/学年、高中169000元/学年

AP课程

上海耀华专修学校

高中

162000元/学年

A-level、IGCSE

上海耀中国际学校

小学、初中、高中

小学220000元/学年 、初中235000元/学年、高中245000元/学年

IB、IGCSE

不招收......>>

问题八：上海中学国际部有考国内大学的吗 国际部招收港澳台 华侨子女 一般不招收本地学生 本地学生是不能通过中考进入国际部的 只能进本部、 其他就是两个的教育方法不同

问题九：什么是中学的国际部 按标准来说，是采用双语教学，招生面向外国留学生和中国预备到国外上大学的中学生，教材自主化、国厂化程度较高。
但实际上，这几年基本沦落为名校的敛财工具：学习最优秀的学生在本部，成绩略差或关系比较硬的学生在国际部。由于很多学校实行内部互动，一些学生入学时在本部，一旦跟不上就会被打发到国际部了。

国际部学费很贵，质量参差不齐，所以要慎重。

问题十：上海中学国际部，父母是中国籍，孩子是美国籍可以入学么？ 建议直接咨询上海中学招生办吧。
理论上应该是可以的。

不过每年的招生竞争也比较厉害，

符合资格的申请学生也较多，

应该也是择优录取的。

这是结合IB图书馆教师的工作背景和所接触专业教材出版社的资深课程顾问（主要的内容是研究各种英语教材，然后根据客户使用教材的疑问，提供诊断式的培训和咨询。后来随着职位的发展，主要工作变成将为全球市场设计的英语课程做本地化的包装、增补以及落地的方案设计者）的精辟分析总结出对于英语教材的一定认知。纯干货内部资料。

英语课程的种类根据学习环境分，可以分为EFL, ESL和ELA；根据课程目标分，是EGP, EAP和ESP。今天我们就来进入到具体的细节，如何来去看懂和评价一本EFL的EGP教材。

如果拿过来一套教材，你主要看的是大纲、词汇量、语法结构、达到的出口语言水平，那么你就走偏了。关于看教材，我总结出了“十二看”，也就是看教程的十二个角度。你可以根据你的目标，在这十二项中做优先级的排序，然后根据实际情况选出适合你的教材。

1. 看Main target

当拿到一套EFL的教材后，首先要看的是它的main target。也就是说，这套教材主要帮你解决什么问题。有的是用CEFR的某一个band来做目标描述，我们就可以知道这套教材要交付的是一般生活场景下的英语运用能力，因为CEFR就是由各种can-do statements来构成的。can-do statements指的是听说读写的各种能力描述。有的课程除了CEFR之外团仿，还会用21世纪能力框架来描述，于是我们知道，这本教材除了语言使用目标，还有思维、意识等等的软性能力目标。但是，也有挂羊头卖狗肉的教材。封皮写着CEFR，但是里面的大纲都是以语法结构为主线，单元内部的所有内容都是为了语法的准确性服务的，很少有英语应用的环节。那么，这本书其实是以知识学习为导向、而非语言技能为导向的教材。

2. 看主线

一套教材除了看封皮上写什么，还要再看看它的主线是什么。所谓的主线，就是正本教材是围绕什么展开的。有的教材是故事主线，story based，比如HHH。整本书讲一个故事，每单元都是一章，学完了故事也就读完了。它的优点在于趣味性很高，很容易抓住孩子的兴趣；缺点在于所有的知识点和语言技能点，都要依附于故事。由于故事体裁的单一性，很多关键的内容很难做到自然呈现。所以你会发现，HHH教材中，故事只是其神州中的一个版块，每单元还要再添加几个版块来呈现故事中无法承载的内容。

除了故事以外，比较常见的主线是场景，theme-based。比如第一单元是in the zoo, 第二单元是at school，第三单元是I love food. 场景主线的课程，设计的目标是语言应用能力。语言是在场景中运用的，从特定场景中来的语言，使用时必定匹配相应的场景。这其实解决了很多语言学习者学了语言不知道该什么时候用、怎么用的问题。

另外还有以tasks为主线的。每一个单元，要完成一个任务、解决一个问题。如果说theme-based的课程目标是孩子们在日常场景中的交流能力，task-based的课程目标就是孩子们用英文来解决问题的能力。这对于孩子的要求更高了一个级别。

还有一类课程，是inquiry-based learning，以提问问题为主线。整个一个单元就着一个topic一个问题一个问题的问，最终引导孩子们对主题做到深度理解。这与IB课程的异曲同工。IB是全球认可的一种国际课程，最开始是为了驻外外交官的随行子女学习，以便于他们长大以后可以对接本国的大学教育体系。IB不针对特定国家的大学，但是却受很多国家的大学承认。现在很多国际学校使用的都是IB课程。

所以，看课程的主线，也就是课程开展的逻辑，有助于我们了解它到底培养的是什么能力。如果一个课程的主线是语法知识的展开和深度学习，那么这是典型的以语言知识为目标的课程。它更适合需要系统学习英语的成年人，而不是以运用语言为目标的儿童。

3. 看教学法

既然是看英语教材，那么必不可少的是要看这套教材中所使用的教学法。我之前介绍过几种主流的教学法，例如audio lingual，grammar translation和communicative language teaching。最近discovery approach和我们刚刚提到塌瞎纤的inquiry-based learning也非常流行。教学法和教师的交付能力非常相关。我以前见过国内很多机构、很多学校的很多老师，无论拿了一本什么样的教材，都会把它讲成grammar-based的新概念。也就是说，如果教师的交付手法没有与时俱进，教材的设计也无法落地。

4. 看流程

评价一本教材，还可以看它的Procedure，也就是流程。我见过一份小学教材，它的单元结构分为8个lessons，Level 1的第一步上来就是读写，听说要安排到lesson 7和Lesson 8，也就是最后两课。我非常难以接受。小学阶段的孩子，虽然是需要开发读写能力的时候，但听说还是非常重要的基础。尤其在起始的小学前半段，听说更是非常重要的先决技能。并且，顺序上要先通过听说打开话题与语言适应度，再纵深发展到读写版块。这套教材的procedure设计，是典型的重读写轻听说。

5. 看Techniques

Techniques也是看一本教材设计好不好的一个角度。所谓的techniques，就是实现每一个学习目标的具体方式。比如说，我想让孩子对颜色的学习不仅仅停留在认知这几个颜色单词的层面上，还想让他们能够用颜色去探索和表达，那么我的设计环节就不仅仅是指认图片输出颜色的词汇，还需要设计探索和表达的活动。比如，用颜料来滴染布料、用不同颜色的橡皮泥来混合捏出新颜色。这些结合动手的活动可以更深程度上刺激孩子的大脑和认知，并且创造使用语言的自然情境，孩子们可以主动使用语言而不仅仅是被动的跟读。

说完了以上这些标准，最后我再看的才是这套教材中所涉及的词汇和语法结构。所有的词汇和语法结构都是为了实现目标而服务的，他们本身并不是目标。

6. 看Topics

由于现在的教材越来越先进和全面，还有更多的方面可以让我们参考。

Topics，很多的教材会选择孩子们最喜欢的主题，比如动物。仅是动物，就可以分为zoo animals，sea animals，farm animals和pets等等。靠谱的出版社会定期做孩子兴趣调查，确保课程内容和孩子的兴趣点最大程度的贴合。

7. 看Focused Skills

Focused skills是指这套教材在听说读写这几项技能中的亮眼特色。比如，有的教材的focused skill是reading，有可能整个教材的主线都会是按照reading的技能一点点展开的。有的课程配了专门的写作线，每个单元都会有版块专注练习写作能力。

8. 看Illustrations and Photos

是指教材中的插画或者所配的照片。有的教材中插画特别多，照片比较少，其实这是不利于孩子认知真实世界的。好的教材中的照片不仅能达意，而且可以对整套教材起到点睛的作用。

9. 看认知线

Cognition，是指教材中的认知线在和孩子们水平一致的基础上，还能有发展。回想当年我初中一年级开始学习的英语教材，李雷与韩梅梅，为什么我们会觉得不是很感兴趣？那是因为那套书的语言水平和认知水平都在小学程度。一旦认知水平脱节，失去的是动机，而这是学习的最核心要素。

10. 看Assessment（测评）

一套好教材一定配有完备的测评体系，既包括过程性的也包括终结性的；既包括每个细分skill的，也包括整体holistic的；既包括不同级别的placement test，也包括在同一scale（通常是CEFR）上的placement test.

11. 看MODE，即学习模式

一套课程的模式可以有很多，到底是offline，还是online，哪一部分offline，哪一部分online，哪些集体学习，哪些自己学习，一套好的课程是都可以有这些场景的定义的。

12. 看Components

Components，也就是课程中除了主教材以外的其他构成部分。

先是老三样。Audio，是配套的音频，是指课文、故事、单词等等文字部分的音频。Workbook是练习册，teachers book是教师参考书。这三样是几乎所有的教材都会配备的，有的教材还会配备几个版本，比如audio分为英音版和美音版，workbook分为技能练习类和知识练习类的，teacher’s book分为教案类和教学指导类。

Music，现在几乎所有的儿童英语学习内容都包括了music，像songs，chants,有的还配了MV。音乐对孩子的影响是巨大的，好的音乐可以帮助孩子们理解、应用目标语言，更可以帮助做更好的发音练习。可惜的是，并不是每套教材都把music的作用看得很高，很多情况下，music都是一个摆设，为了语言学习而music，他们更看重的是music中对于目标语言的呈现，而不是孩子们engage的程度。好的教材，会请专门在童曲童谣领域的团队来制作songs，chant和MV。孩子越喜欢越爱唱，越爱唱语言越进步。

Video，包括故事动画、小卡通片、小纪录片和情景剧等等的形式。现在的很多教材，每单元都有漫画形式的小故事，这些故事通常都配有动画片。还有基于每两单元知识点的以教材IP为主角的开通片。前者的内容和书中一模一样，后者会适当添加创作。小纪录片通常是为了给语言创设更现实的场景，基于每单元核心内容而制作的小小纪录片。比如当讲到了颜色的时候，可以设计一段video，在菜市场中寻找不同颜色的蔬菜，在大自然中找到不同颜色的物体，在家中找到不同颜色的物品等等。情景剧是另外一种创新，类似于老友记形式的小情景剧，通过主人公使用目标语言来制造各种笑点，引得观众大笑来增加喜剧效果。这些都是用video的形式来增加语言使用的场景、制造语言的娱乐元素，增加孩子学习语言的动机。

Readers，语言学了是要用的，但是课文中通常提供的都是学习场景，很少有使用场景。配套的读本就是一个非常好的应用方式。通常配套的读本在主题、语言难度、认知层次等等方面都有匹配。

Game，是指配套的游戏。以前的老教材会配一些例如bingo游戏、boardgame、小卡片之类的纸质版游戏。现在已经上升到了电子版游戏。有functional的，例如连连看来做单词的音形意的匹配；有theme类的，类似于超级玛丽那种用英文完成各种任务的场景游戏。现在的平台不仅有PC段、web段，还有基于手机和ipad的mobile端。未来还会有更多技术元素融入，学与玩可以更好的结合。

教具和手工。有的教材会给老师和学生配备丰富的教具和手工包。

课件。有的教材会配备PPT形式的课件，有的则基于互动白板技术提供各种互动功能的E-book，有的也叫Active Teach，相当于集合了音频、视频、互动游戏、白板功能的教学软件。

说了这么多，我们简单总结一下。挑选教材，最重要的是看它的培养目标是什么，能力方向还是知识方向；用多久的时间、多大的频率来实现这个目标；课程适应于什么模式、什么场景。这些元素弄清楚以后，再去看知识点这些细节的内容。

最后我想说，教材是适用于学校的学习场景，不适用与家庭场景中。有很多妈妈问我应该在家里给孩子讲什么教材，我都会告诉她们，家里不需要上课。家里需要创造的是更加轻松和温馨的语言使用场景，而不是学习场景。所以，在家里，建议爸爸妈妈们多带孩子唱唱教材中的歌曲和童谣，多读一读英文的绘本，多看看配套的MV和卡通片，甚至陪孩子多玩玩配套的电子游戏。