国际学校绘本故事书有哪些 推荐3-6岁学前和低年级儿童必读的30本绘本(中) - 百...

这是结合IB图书馆教师的工作背景和所接触专业教材出版社的资深课程顾问（主要的内容是研究各种英语教材，然后根据客户使用教材的疑问，提供诊断式的培训和咨询。后来随着职位的发展，主要工作变成将为全球市场设计的英语课程做本地化的包装、增补以及落地的方案设计者）的精辟分析总结出对于英语教材的一定认知。纯干货内部资料。

英语课程的种类根据学习环境分，可以分为EFL, ESL和ELA；根据课程目标分，是EGP, EAP和ESP。今天我们就来进入到具体的细节，如何来去看懂和评价一本EFL的EGP教材。

如果拿过来一套教材，你主要看的是大纲、词汇量、语法结构、达到的出口语言水平，那么你就走偏了。关于看教材，我总结出了“十二看”，也就是看教程的十二个角度。你可以根据你的目标，在这十二项中做优先级的排序，然后根据实际情况选出适合你的教材。

1. 看Main target

当拿到一套EFL的教材后，首先要看的是它的main target。也就是说，这套教材主要帮你解决什么问题。有的是用CEFR的某一个band来做目标描述，我们就可以知道这套教材要交付的是一般生活场景下的英语运用能力，因为CEFR就是由各种can-do statements来构成的。can-do statements指的是听说读写的各种能力描述。有的课程除了CEFR之外团仿，还会用21世纪能力框架来描述，于是我们知道，这本教材除了语言使用目标，还有思维、意识等等的软性能力目标。但是，也有挂羊头卖狗肉的教材。封皮写着CEFR，但是里面的大纲都是以语法结构为主线，单元内部的所有内容都是为了语法的准确性服务的，很少有英语应用的环节。那么，这本书其实是以知识学习为导向、而非语言技能为导向的教材。

2. 看主线

一套教材除了看封皮上写什么，还要再看看它的主线是什么。所谓的主线，就是正本教材是围绕什么展开的。有的教材是故事主线，story based，比如HHH。整本书讲一个故事，每单元都是一章，学完了故事也就读完了。它的优点在于趣味性很高，很容易抓住孩子的兴趣；缺点在于所有的知识点和语言技能点，都要依附于故事。由于故事体裁的单一性，很多关键的内容很难做到自然呈现。所以你会发现，HHH教材中，故事只是其神州中的一个版块，每单元还要再添加几个版块来呈现故事中无法承载的内容。

除了故事以外，比较常见的主线是场景，theme-based。比如第一单元是in the zoo, 第二单元是at school，第三单元是I love food. 场景主线的课程，设计的目标是语言应用能力。语言是在场景中运用的，从特定场景中来的语言，使用时必定匹配相应的场景。这其实解决了很多语言学习者学了语言不知道该什么时候用、怎么用的问题。

另外还有以tasks为主线的。每一个单元，要完成一个任务、解决一个问题。如果说theme-based的课程目标是孩子们在日常场景中的交流能力，task-based的课程目标就是孩子们用英文来解决问题的能力。这对于孩子的要求更高了一个级别。

还有一类课程，是inquiry-based learning，以提问问题为主线。整个一个单元就着一个topic一个问题一个问题的问，最终引导孩子们对主题做到深度理解。这与IB课程的异曲同工。IB是全球认可的一种国际课程，最开始是为了驻外外交官的随行子女学习，以便于他们长大以后可以对接本国的大学教育体系。IB不针对特定国家的大学，但是却受很多国家的大学承认。现在很多国际学校使用的都是IB课程。

所以，看课程的主线，也就是课程开展的逻辑，有助于我们了解它到底培养的是什么能力。如果一个课程的主线是语法知识的展开和深度学习，那么这是典型的以语言知识为目标的课程。它更适合需要系统学习英语的成年人，而不是以运用语言为目标的儿童。

3. 看教学法

既然是看英语教材，那么必不可少的是要看这套教材中所使用的教学法。我之前介绍过几种主流的教学法，例如audio lingual，grammar translation和communicative language teaching。最近discovery approach和我们刚刚提到塌瞎纤的inquiry-based learning也非常流行。教学法和教师的交付能力非常相关。我以前见过国内很多机构、很多学校的很多老师，无论拿了一本什么样的教材，都会把它讲成grammar-based的新概念。也就是说，如果教师的交付手法没有与时俱进，教材的设计也无法落地。

4. 看流程

评价一本教材，还可以看它的Procedure，也就是流程。我见过一份小学教材，它的单元结构分为8个lessons，Level 1的第一步上来就是读写，听说要安排到lesson 7和Lesson 8，也就是最后两课。我非常难以接受。小学阶段的孩子，虽然是需要开发读写能力的时候，但听说还是非常重要的基础。尤其在起始的小学前半段，听说更是非常重要的先决技能。并且，顺序上要先通过听说打开话题与语言适应度，再纵深发展到读写版块。这套教材的procedure设计，是典型的重读写轻听说。

5. 看Techniques

Techniques也是看一本教材设计好不好的一个角度。所谓的techniques，就是实现每一个学习目标的具体方式。比如说，我想让孩子对颜色的学习不仅仅停留在认知这几个颜色单词的层面上，还想让他们能够用颜色去探索和表达，那么我的设计环节就不仅仅是指认图片输出颜色的词汇，还需要设计探索和表达的活动。比如，用颜料来滴染布料、用不同颜色的橡皮泥来混合捏出新颜色。这些结合动手的活动可以更深程度上刺激孩子的大脑和认知，并且创造使用语言的自然情境，孩子们可以主动使用语言而不仅仅是被动的跟读。

说完了以上这些标准，最后我再看的才是这套教材中所涉及的词汇和语法结构。所有的词汇和语法结构都是为了实现目标而服务的，他们本身并不是目标。

6. 看Topics

由于现在的教材越来越先进和全面，还有更多的方面可以让我们参考。

Topics，很多的教材会选择孩子们最喜欢的主题，比如动物。仅是动物，就可以分为zoo animals，sea animals，farm animals和pets等等。靠谱的出版社会定期做孩子兴趣调查，确保课程内容和孩子的兴趣点最大程度的贴合。

7. 看Focused Skills

Focused skills是指这套教材在听说读写这几项技能中的亮眼特色。比如，有的教材的focused skill是reading，有可能整个教材的主线都会是按照reading的技能一点点展开的。有的课程配了专门的写作线，每个单元都会有版块专注练习写作能力。

8. 看Illustrations and Photos

是指教材中的插画或者所配的照片。有的教材中插画特别多，照片比较少，其实这是不利于孩子认知真实世界的。好的教材中的照片不仅能达意，而且可以对整套教材起到点睛的作用。

9. 看认知线

Cognition，是指教材中的认知线在和孩子们水平一致的基础上，还能有发展。回想当年我初中一年级开始学习的英语教材，李雷与韩梅梅，为什么我们会觉得不是很感兴趣？那是因为那套书的语言水平和认知水平都在小学程度。一旦认知水平脱节，失去的是动机，而这是学习的最核心要素。

10. 看Assessment（测评）

一套好教材一定配有完备的测评体系，既包括过程性的也包括终结性的；既包括每个细分skill的，也包括整体holistic的；既包括不同级别的placement test，也包括在同一scale（通常是CEFR）上的placement test.

11. 看MODE，即学习模式

一套课程的模式可以有很多，到底是offline，还是online，哪一部分offline，哪一部分online，哪些集体学习，哪些自己学习，一套好的课程是都可以有这些场景的定义的。

12. 看Components

Components，也就是课程中除了主教材以外的其他构成部分。

先是老三样。Audio，是配套的音频，是指课文、故事、单词等等文字部分的音频。Workbook是练习册，teachers book是教师参考书。这三样是几乎所有的教材都会配备的，有的教材还会配备几个版本，比如audio分为英音版和美音版，workbook分为技能练习类和知识练习类的，teacher’s book分为教案类和教学指导类。

Music，现在几乎所有的儿童英语学习内容都包括了music，像songs，chants,有的还配了MV。音乐对孩子的影响是巨大的，好的音乐可以帮助孩子们理解、应用目标语言，更可以帮助做更好的发音练习。可惜的是，并不是每套教材都把music的作用看得很高，很多情况下，music都是一个摆设，为了语言学习而music，他们更看重的是music中对于目标语言的呈现，而不是孩子们engage的程度。好的教材，会请专门在童曲童谣领域的团队来制作songs，chant和MV。孩子越喜欢越爱唱，越爱唱语言越进步。

Video，包括故事动画、小卡通片、小纪录片和情景剧等等的形式。现在的很多教材，每单元都有漫画形式的小故事，这些故事通常都配有动画片。还有基于每两单元知识点的以教材IP为主角的开通片。前者的内容和书中一模一样，后者会适当添加创作。小纪录片通常是为了给语言创设更现实的场景，基于每单元核心内容而制作的小小纪录片。比如当讲到了颜色的时候，可以设计一段video，在菜市场中寻找不同颜色的蔬菜，在大自然中找到不同颜色的物体，在家中找到不同颜色的物品等等。情景剧是另外一种创新，类似于老友记形式的小情景剧，通过主人公使用目标语言来制造各种笑点，引得观众大笑来增加喜剧效果。这些都是用video的形式来增加语言使用的场景、制造语言的娱乐元素，增加孩子学习语言的动机。

Readers，语言学了是要用的，但是课文中通常提供的都是学习场景，很少有使用场景。配套的读本就是一个非常好的应用方式。通常配套的读本在主题、语言难度、认知层次等等方面都有匹配。

Game，是指配套的游戏。以前的老教材会配一些例如bingo游戏、boardgame、小卡片之类的纸质版游戏。现在已经上升到了电子版游戏。有functional的，例如连连看来做单词的音形意的匹配；有theme类的，类似于超级玛丽那种用英文完成各种任务的场景游戏。现在的平台不仅有PC段、web段，还有基于手机和ipad的mobile端。未来还会有更多技术元素融入，学与玩可以更好的结合。

教具和手工。有的教材会给老师和学生配备丰富的教具和手工包。

课件。有的教材会配备PPT形式的课件，有的则基于互动白板技术提供各种互动功能的E-book，有的也叫Active Teach，相当于集合了音频、视频、互动游戏、白板功能的教学软件。

说了这么多，我们简单总结一下。挑选教材，最重要的是看它的培养目标是什么，能力方向还是知识方向；用多久的时间、多大的频率来实现这个目标；课程适应于什么模式、什么场景。这些元素弄清楚以后，再去看知识点这些细节的内容。

最后我想说，教材是适用于学校的学习场景，不适用与家庭场景中。有很多妈妈问我应该在家里给孩子讲什么教材，我都会告诉她们，家里不需要上课。家里需要创造的是更加轻松和温馨的语言使用场景，而不是学习场景。所以，在家里，建议爸爸妈妈们多带孩子唱唱教材中的歌曲和童谣，多读一读英文的绘本，多看看配套的MV和卡通片，甚至陪孩子多玩玩配套的电子游戏。

认识璐瑶妈妈，源于朋友圈一位妈妈的学习打卡。当我了解了这样一套学习方早升法，加入了学习。就这样，女儿从26个字母都认不全，到现在流利阅读英文原著，还不到两年时间。当然，我们进步不算快的，学习群里有孩子一年不到就开始读英文原著了。除了英语学习的进步，孩子在大语文方面进步也很明显。历史学习每天进行，还参与了寒暑假两次诗词大会，学习了诗人的历史背景，了解了诗人的人生经历，背诗变得是很容易的事情。
因为学习认真，很荣幸被璐瑶妈妈选为带班老师。近距离接触璐瑶妈妈的过程中，对她有了更进一步了解。她一直都说自己是普通的妈妈，研究英语学习方法的起因是想帮助自己一对双胞胎女儿的学习。在橘睁租女儿们英语学习取得巨大进步的时候，她意识到这个方法可以帮助更多的孩子，于是开始了线上教育。短短的两年半不到，已经有学员近3万人，很多孩子都从英语零基础到可以自主阅读英文原著了。她一直鼓励学圆兆习群里的妈妈和孩子一起学习共同成长，经常说只要学习，普通妈妈也可以创造奇迹，知识改变命运。在这样有着弄弄学习氛围的学习群里，妈妈们为了孩子进步，为了提升自己，每天都在热火朝天的学习着，很多普通妈妈都成为了带班老师。
学习群有着严格的群规，老师们犯错也会受到严肃批评，璐瑶妈妈看起来很严厉，但却身怀大爱。今年新冠疫情期间，璐瑶妈妈创办的在线教育服务微信号“大咖知识学堂”组织开展“宝贝拍视频，守卫大武汉”活动，小朋友们创作了数千个各类小视频，并在未来网和各大网站展播，鼓舞了成千上万人和病毒作战的斗志。大咖知识学堂还为1000多名获奖的小朋友，向湖北省慈善总会捐款，并将捐赠证书颁发给了这些可爱的牛娃们。平台捐款，却以小朋友的名义，这样的大爱，这个有意义的活动，不仅为湖北抗疫一线做出贡献，而且将是获奖孩子们终身不会忘记的经历。其中有小视频还在学习强国平台上发布，浏览量达到20多万次。
因为学习效果特别好，学员们口口相传，加入学习的孩子越来越多，但璐瑶妈妈非常低调，从没有在公开场合宣传过，一直以普通妈妈的身份在帮助孩子们。就这样一个做人低调的，从未出过书的璐瑶妈妈，已经签约了中信出版社，她的第一本英语学习的书籍将会在中信出版社出版。可以想见，这本书一旦出版，将会帮助更多宝贝高效学习。
这就是我了解的璐瑶妈妈。

清华附中国际学校的刘世芬老师也曾表示： 小学和初中没有真正的学业落后，也不存在绝对的成绩优秀，一切都是可逆的，而使情况发生逆转的神奇力量，就是课外阅读。

咱们文接上回，继续一起来看看：3-6岁学前和低年级儿童必读的30本绘本有哪些？

1、《小彗星旅行记》

推荐年级：3-6岁,1-2年级

推荐理由：北京天文馆权威推荐，著名科锋隐学家李元爷爷作序，国内顶尖天文绘画大师、世界邮展大金奖得主徐刚专为4-10岁少年儿童精心创作。

故事内容：这是爸爸、妈妈讲给孩子听的天文故事。

如果你想让自己的孩子了解一些天文学的知识，那不妨跟孩子读一下这本《小彗星旅行记》。

故事简单有趣。向往光明和温暖的小彗星哈伊，在“好运气”的帮助下，历经艰辛，穿越太阳系，沿途拜访了海王星、天王星、土星、木星、火星、地球、金星和水星，终于见到了向往已久的太阳。读了这本《小彗星旅行记》，相信小朋友一定能够爱上小彗星、爱上天文。

《小彗星旅行记》非常适合亲子共读，稍大一点的孩子也可以自主阅读。2020年4月，列入《教育部基础教育课程教材发展中心 中小学生阅读指导目录（2020年版）》。

2、《阿利的红斗篷》

推荐年级：3-6岁,1-2年级

推荐理由：作者曾获凯迪克大奖、纽伯瑞大奖，并入围国际著名的安徒生大奖，被公认为美国童书界的常青树。

故事内容：

寒冷的冬天即将来临，我们每个人都渴望着温暖。牧羊人阿利也不例外，他的斗篷很旧了，非常需要一件新斗篷，阿利决定自己来做这件新斗篷……

一本经典图画书，故事非常有趣，甚至可以看作是一本知识性的图画书。

本书以牧羊人阿利为主角，以非常简洁的图文告诉孩子从剪羊毛到制衣服的过程。最后还有图文对照表，来解释每一件工具的名称和它的用途。

仔细看，每页图画中还暗示孩子有更多的讯息，每读一次都可能有不同的发现喔！小朋友们看的时候一定要仔细观察，很是训练和提高孩子的观察力和耐心呢~

除了跟阿利学习到制作一件衣服的知识，我们还能有所感悟。比如，人要勤劳，劳动后能收获快乐；一件东西的制作过程需要很多的工序，我们要尊重他人的劳动成果；也要学会珍惜和感恩；生活是可以很平静而温馨美好的......

3、《小马过河》

推荐年级：3-6岁,1-2年级

推荐理由：中国儿童必读经典童话。

故事内容：

小马甩甩尾巴，跑回家去。

妈妈问：“怎么回来啦？”

小马难为情地说：“一条河挡住了，我……我过不去。”

妈妈说：“那条河不是很浅吗？”

小马说：伏迅“是啊！牛伯伯也这么说。可是松鼠说河水很深，还淹死过他的伙伴呢！”

妈妈说：“那么河水到底是深还是浅？你仔细想过他们的话吗？”

小马低下了头，说：“没……没想过。”

妈妈亲切地对小马说：“孩子，光听别人说，自己不动脑筋，不去试试，是不行的。河水是深是浅，你去试一试就会明白了。”

小马要帮妈妈送麦子，看到一条河，老牛说河水很浅，小松鼠说河水很深，小马到底该听谁的呢？ 小朋友们，做任何事情，都要自己先认真思考后敢于尝试一下喔~

4、《团圆》

推荐年级：3-6岁,1-2年级

推荐理由：获2010年第一届缺基此丰子恺儿童图画书奖“最佳儿童图画书首奖”，《团圆》英文版获2011首届纽约时报年度最佳图画书。

故事内容：

《团圆》讲的是过年的故事，年是中国人的传统节日，是一个团圆的日子，要过年了，爸爸回家了，他为家人带来了快乐和温暖。故事中的“我”享受着爸爸特有的关爱，去高高的屋顶看龙灯，在汤圆里包入一枚好运硬币.....

最后，过完年几天，爸爸又要踏上离乡的路程，小小的“我”把那枚“好运硬币”交给爸爸，希望好运陪伴着爸爸。

短短一两百字，将父女之间的深情充分表达出来。看着短短的文字，看着山水画式的画面，还有最朴素的真情流淌在这字里行间，人们内心深处最柔软的部分被击中，让人动容。

团聚、分别；再团聚、再分别......大大小小的团聚和分别，构成了我们的人生。——朱成梁（图作者）

5、《花婆婆》

推荐年级：3-6岁,1-2年级

推荐理由：这是一本非常流行的著名国际童书绘本。

故事内容：这本书在扉页写道：献给让世界变得美丽的每一个人。

花婆婆的名字叫爱丽丝，她小时候总是听爷爷讲遥远的地方的故事。他们住在海边，窗外就是大海。爷爷做着跟艺术有关的工作。对了，爱丽丝的爷爷是移民美国的。

爱丽丝听到开心的地方，也会大声说“我以后也要去看看全世界，而且也要像爷爷一样住在海边”。爷爷说可以，但让爱丽丝一定要做第三件事，就是做一件让世界变得美丽的事。

爱丽丝长大后不仅去了世界各地，还有了一栋在海边的房子，但是她一直在思考，要做一件怎样让世界变得美丽的事。

小朋友们猜一下，爱丽丝最后选择做了什么，世界变得更美丽了？

在这个故事中，我们能看到很多让人感动的内容，比如爱丽丝答应爷爷的事情就要努力兑现；在实现梦想的路上可能会遭遇嘲笑和不理解，但坚持梦想不放弃，最终会收获尊敬；美好的信念，要传承下去......

作者以一颗阳光的心灵，用图画和简单的文字描绘并传递了对于“美好”、“美丽”的热爱和追寻。

6、《荷花镇的早市》

推荐年级：3-6岁,1-2年级

推荐理由：一幅幅温馨的水乡集市，人物不紧不慢，河水、屋瓦、石级、木柱、门板等充满了恬静美好的气息。

故事内容：

《荷花镇的早市》给孩子们呈现了一个最简单的早市故事，在这个故事中，讲述了一个城里的小男孩阳阳跟随爸爸妈妈回水乡给奶奶祝寿，清晨，他跟着姑姑到水乡集市去买东西，他们一路上的所见所闻。

7、《极地特快》

推荐年级：3-6岁,1-2年级

推荐理由：美国最受欢迎的圣诞礼物书，销量超过700万册、荣获美国凯迪克金奖、荣登《纽约时报》畅销书排行榜

故事内容：

世界上到底有没有圣诞老人？我相信有。许多年前的一个平安夜，“极地特快”停在了我家的门口，把我带上了去往北极的旅途。在那儿，我见到了圣诞老人，还收到了他送出的第一份圣诞礼物——雪橇上的银铃……

在本书中，作者用充满温情的语调叙述了一个关于“相信”的故事：相信美好，相信奇迹……相信会产生力量，让孩子的心灵饱满充实。全书采用笔触细腻的粉彩画，营造出朦胧、神秘的梦幻感。细细阅读，无论是大人还是孩子，都会沉醉于那一份纯真美好的童心。现在，就让我们一起踏上极地特快，去追寻那些也许已经被遗忘了的梦吧……

8、《天空在脚下》

推荐年级：3-6岁,1-2年级

推荐理由：《 天空在脚下 》是获得凯迪克金奖的作品。

故事内容：讲述一天，一个忧伤神秘的陌生人来到寡妇葛戴的小旅馆住了下来，他沉默寡言、独来独往。寡妇葛戴的女儿米瑞无意中看到他在后院练习走钢绳索。

聪明勇敢的小米瑞抑制不住心中的好奇，开始和陌生人学习走钢索，进而发现，这个陌生人居然是曾经名噪一时的走钢索明星——贝利尼。

然而，在贝利尼的身后竟然有着令其不堪回首的记忆——钢索上的恐惧感。于是，故事在小米瑞与贝利尼相互的关爱与帮助中进一步展开。

《天空在脚下》的绘画在传达故事寓意上颇具表现力，让孩子们学会勇敢面对并战胜恐惧 ，做事百折不挠，终有一天，你会看到满天星光为你闪耀，就如书中这个叫米瑞的女孩一样，通过不懈努力，她终于能稳稳站在绳索上，在星光下横跨夜空，那一瞬间如此辉煌。

9、《铁丝网上的小花》

推荐年级：3-6岁,1-2年级

故事内容：这是一个让孩子透过战争的现象体味人性本真的故事；这是一个让孩子分辨善与恶，美与丑的故事；这是一个让孩子认识善良纯真和爱心的故事。

通过这个故事，让孩子对战争有一个初步认识。

这是发生在德国小城的故事。

在第二次世界大战期间，有一个小女孩叫做罗斯·布兰奇，她无意间发现一个集中营，看到有些小孩被关在铁丝网后面，布兰奇觉得他们很可怜，就给他们食物，最后他们的城市被攻占了，老百姓纷纷逃亡，布兰奇却想再看那些小孩一眼······

10、《哪吒闹海》

推荐年级：3-6岁,1-2年级

推荐理由：中国古代必读经典童话故事。

故事内容：

中国电影史上第一部真人版哪吒闹海，故事讲述哪吒出生时为一肉球，被认定为妖怪，太乙真人及时出现收为徒弟后得以保命。哪吒受到家人排挤出门散心时遇到同样苦闷的龙王四公主并成为朋友。在杀了龙三太子后为了赌气自杀谢罪，莲花重生后得知父亲受难前去相救。

因主角人物——哪吒的天真勇敢与不畏强权的精神，备受人们喜爱。

之前，我们妙妙屋（mmwhuiben）提到过分级阅读的妙用，甚至可以对今后的博士（PHD）阶段产生影响。

为了帮助大家更好地了解各类分级阅读内容，我们就来详细介绍大名鼎鼎的分级读物《牛津阅读树》。

《牛津阅读树》（Oxford Reading Tree）是一套 针对以英语为母语的学龄前及小学孩子培养阅读兴趣的寓教于乐的儿童英语读物。 它是英国牛津大学出版社邀请多位儿童阅读教育专家历时20年开发出来的一套经典阅读教材。

这套书不仅号称“全英最受欢迎的阅读计划”，甚至有全球的133个国家将其作为外语学习教材。它不仅在欧美极受中小学推崇，中国的很多国际学校也使用这套教材。

牛津树总共分16个阶段（Stages）涵盖整个K-12体系，包括了韵文、故事，小说，传记，常识等不同体载。书的内容涉及许多孩子们喜爱的户外活动，通过这种方式让孩子学习掌握各种动作表达方式。

树干（Trunk Stories）是1至9阶段，也是整个阅读计划的核心，内容以Kipper、Biff、Chip、爱犬Floppy和家人同学的故事贯穿起来的。 这几个阶段适合4-7岁的小朋友。

10-16是高阶阅读系列，称为Tree Top。它的主要内容是126个小说、24个经典、24个带图小说、66个科普、18个纪实故事、高滚塌18个长大后的Biff、Chip & Kipper穿越时空的 历史 冒险故事。 这部分适合7-11岁的小朋友。

牛津树的学习过程就像爬树，不仅可以学习词汇、语法和英国文化，还能充分享受到阅读的乐趣。

整套牛津树有三大特点：

牛津阅读树主要由树干和树枝两部备升分组成，树干就是主课本，树枝则是补充阅读系列。

主课本主要就是围绕一个名为Biff,Chip&Kipper Stories的家庭展开。虽然其中还涉及其他人物，但主要以这三个孩子为主。

主课本的1-9级别故事书+指导戚圆手册共计共计347册，词汇量6231个。

10-12级别是Biff,Chip&Kipper长大后的18个穿越时空的 历史 冒险故事

也就是Time Chronicles

主课本在国内的引进版叫做《典范英语》（Good English），共10级。其中1-6级就是上面所说的1-9级主课本，7-10级则是Tree Top部分。

虽然这套书的引进内容比较全，但由于并未完全按照原版那样以每本书作为一个故事载体来展开，而是浓缩到一本书内，所以内容感觉密密麻麻，阅读体验较差，阶梯型也不好。 所以更建议大家联系我们购买原版和祖国版，尤其是可以点读的版本。

Floppy's phonics (fiction&non-fiction 1-6级）

这部分是牛津树的phonics辅助阅读训练。主人公依然是Biff,Chip&Kipper，但内容独立于主课本。官网显示这部分总共6个级别一共66本书。

Songbirds Phonics(1+ -- 6级）（国内引进版为丽声拼读故事会）

与Floppy's phonics相似，这一套也是辅助训练自然拼读的，但内容完全脱离主课本。国内引进版是外研社丽声拼读故事会，一共有60个故事。

Traditional Tales（1-9级）（国内引进版为丽声经典故事屋）

该系列则是世界经典故事的40个改编版本，例如拔萝卜和龟兔赛跑等。级别安排也比较合理，适合作为分级辅助阅读材料。

Snapdragons (1-10级）（国内引进版为丽声妙想英文绘本）

这套金鱼草系列是改编自顶级作家及插画家创作的故事，作为主课本10级以内的辅助阅读书，每级都有42本，作为辅助阅读材料的趣味性很好。

Fireflies non-fiction (1-10级）（国内引进版为丽声非常百科）

这是一套科普系列，叫做萤火虫系列，和金鱼草系列一样也是主课本1-10级的辅助读物，每级大约48本。

10-16级（国内目前没有引进版）

这套主要包含126个小说，24个经典，24个带图小说，66个科普，18个纪实故事，18个长大后的Biff,Chip&Kipper穿越时空的 历史 冒险故事Time Chronicles。

Sparrows（3-4级）

麻雀系列是对主课本3-4级的辅助阅读训练，从内容上来说是关于一些不同家庭、人物和场景的故事。

True stories（8-9、10-11级）

这套真实故事主要是真实的 历史 故事和人物小传，8-9级和10-11节各42本。

Robins (6-10级）

知更鸟系列故事里的人物是新引进的，相比主课本故事更复杂，一共分层3部分，每个部分大约42本书。

Jackdaws（8-11级）

这个系列的文体比较丰富，包括小说，神话，传奇，纪实等，同样是分成3部分，每部分42本书。需要注意的是，这个系列要比相同阶段的其他阅读材料难度更大一些，对孩子来说有一定的挑战性。

Project X code（1-10级）国内引进版为冒险故事岛

这是一套科幻冒险故事系列，主要人物是4位获得超能力的小学生。一共200多个故事，还包括自然拼读知识，适合4-11岁小朋友。

Glow-worms（1-11级）

萤火虫系列是一套诗歌系列，非常适合孩子感受英语的韵律，同时主题也很贴近生活，是一套不错的辅助阅读材料。

Read with Biff,Chip&Kipper（原来的Read at Home系列）

原来的Oxford Reading Tree Read at Home是给孩子回家跟父母一起读的，因为牛津阅读树在美国的很多学校是作为教材使用的。所以，Oxford Reading Tree Read at Home相当于配套的课外读物。

在官网上已经找不到Read at Home这个条目，全部升级为Read with Biff,Chip&Kipper系列。

All stars

这个系列是为学有余力的孩子提供的高阶章节书，里面的故事都是名家名作。全系列一共有36个主题，没12个主题为一组，每组84本书，一共252本书。如果孩子的词汇积累不错的话，在完成7级之后可以试着看看这个系列。

最后再来区分一下令很多人一头雾水的A版牛津阅读树 和 B版牛津阅读树。

所谓的A版牛津阅读树指的就是补充阅读系列里面的 Read with Biff,Chip&Kipper系列。

而B版牛津指的就是 主课本Biff,Chip&Kipper Stories。

相信通过这篇文章，足够帮助大家对牛津树有一个大致的了解。也希望在今后的亲子英文阅读道路上，妙妙屋（mmwhuiben）能给大家带来更多帮助。

前两天，朋友跟我吐苦水，说这马上要期末考试了，孩子的英语快把她愁死了。每次考试，阅读失分最多。

后来报了英语培训班，效果也不好。所以，趁着这个暑假，她打算好好陪着孩子，分析分析到底是哪里出了问题。

我特别理解闺蜜的心情。毕竟从中高考英语试卷分数占比看，“ 得阅读者得天下”这句话真的无比正确！

以北京市为例，中考英语满分120分，阅读理解总分为50分；高考英语满分150分，阅读理解总分为40分。

阅读理解是分值占比最高的题型。毫不夸张地说，只要阅读理解做得好，英语试卷拿个高分轻而易举。

如果想要系统地、高效地帮助孩子提升英语阅读能力，我最推荐的方法就是从小大量地、有计划地读 英语分级读物 。

Oxford Reading Tree）、兰登书屋分级系列（Step into Reading）等等。

每次都会有妈妈留言说，对于分级阅读有很多疑惑：

分级阅读到底怎么分级的？

怎么选择适合自己娃的分级阅读书？

有哪些优质的阅读资源？

赶在暑假前，我准备还上这笔欠了很久的帐，跟大家好好聊一聊。

分级阅读是什么

分级阅读（leveled book） 是按照儿童在不同年龄段的智力、认知和心理发育程度，提供的科学阅读计划。说白了，就是根据孩子不同的阅读水平，选择掘仿不同难度级别的读物。

分级阅读包含的内容非常广泛，主要涉及5方面 ：

音 素 认 知 （Phonemic Awareness）

自 然 拼 读（Phonics）

流利度（Fluency）

词汇（Vocabulary）

理解力（Comprehension）

这5方面不是孤立的、分开的，而是彼此相连的整体。 只是在孩子的不同年龄阶段，侧重有所不同。

学龄前和小学低年级阶段，侧重点集中在音素认知和自然拼读方面；高年级则更多的关注对流利度、词汇和理解力的培养。

分级阅读评测标准——A-Z分级法

分级阅读在欧美国家经过几十年的发展，已被广泛接受和使碧高用。目前，国际上普遍使用的分级标准体系主要有4种：

蓝思分级阅读测评体系（Lexile Framework）

AR分级阅读测评系统（Accelerated Reader）

发展性阅读评估分级体系（Developmental Reading Assessment ）

指导性阅读分级体系 (GRL)是美国小学应用 最广的分级体系。 它由两位阅读专家Fountas 和 Pinnell，经过长期教学实践和理论研究开发而成。因此，也常常被称为Fountas &Pinnell分级阅读体系。

Fountas &Pinnell

GRL分级体系还有一个大家熟知的名字 A-Z分级法 ，因为是按照字母顺序将读物从A到Z分为26个级别，其中A级读物难度最低，Z级读物难度最高。

我们经常在美国小学教室、图书馆里发现读物是按照A-Z分级排列，就是判慧纤遵循了A-Z分级法。

A-Z分级与美国学校年级对应图

A-Z分级采用电脑计算和人工评估相结合的方法，涉及问题、结构、题材、主题、文学性、句式、用词、易读性、插图和版式等多个文本特征。

阅读者的6个阅读阶段

1. 阅读萌芽期 (Early Emergent Readers)

阅读萌芽期的读者大致处于可以阅读难度从A到D读物的阶段。这个时期的读者刚接触到印刷品的概念，知道从左向右阅读，了解字母和基础的拼读知识，可以处理两个音节的单词。

2. 阅读早期 (Emergent Readers)

阅读早期的读者大致处于可以阅读难度从E到F读物的阶段。这时读者已经可以识别多个高频词，可以阅读多种文体的读物。阅读的过程成为一个自然的过程，不需要指读。

3. 阅读发展期 (Developing Readers)

4. 独立阅读早期 (Early Independent Readers)

独立阅读早期的读者大致处于可以阅读难度从N到P读物的阶段。读者可以阅读所有文体的文章，甚至是一些不常见的文体，可以自动在大脑中处理不认识的词，可以阅读复杂的句子和处理复杂的文章结构。所有这些阅读的过程都是下意识自动完成的。

5. 独立阅读发展期 (Developing Independent Readers)

独立阅读发展期的读者大致处于可以阅读难度从Q到S读物的阶段。读者可阅读主题更复杂的读物，可阅读几乎没有图片的纯文本读物，在阅读中可以处理偶尔出现的、母语之外的词汇和语言。

6. 独立阅读期 (Independent Readers)

独立阅读期的读者大致处于可以阅读难度从T到Z读物的阶段。读者可独立阅读非常长的读物，领悟读物中的批判性含义，并可以理解高难度词汇。

Raz-Kids

刚刚提到，4大分级阅读测评体系中，A-Z分级阅读系统在美国应用最广。今天，我要介绍给大家的 Raz-Kids（ www.raz-kids.com ） 在线分级阅读书就采用了A-Z分级体系。

Raz-Kids课程介绍

1. 正统的美国英语教材

Raz-Kids是由美国Learning A-Z公司开发的世界知名在线阅读产品，主打学生自主英语阅读学习。

在美国，80%的公立学校将Raz-Kids作为首选教材；

在北美，有半数以上的小学都在使用Raz-Kids；

其覆盖量已经超过全球180多个国家；

近680万学生正在使用，网站的阅读量已经超过67亿人次。

国内，上海包玉刚实验学校、上海协和双语两大国际学校，也引进了Raz-Kids作为课堂教材。

在美国， Raz-Kids面向的是4-11岁的孩子，跨度从幼儿园到小学五年级 。对中国孩子而言，根据自身的英语水平，可以适当延展到中学生。

Raz-Kids线上共有2000多册“百科+故事”的读本，这些读本根据 定性和定量 两大基本原则进行挑选，做到了知识点、语言难度符合孩子心理、认知特点的科学搭配。

Raz-Kids从aa到Z共分为29个层级 ，每个分级包含几十本书。当孩子顺利完成一个级别之后，系统会自动跳转，开启更高级别的学习。

2. 与众不同的分级读物

与牛津树等分级阅读书相比，Raz-Kids最大的特点就是： 同级别内部，读本之间难度基本没有差异，不会出现前几本简单，越往后越难的状况。

这样设置的好处是， 阅读难度维持在一个稳定水平上，有利于扩展 孩子的阅读广度，增加背景知识储备。

当我们明确了孩子所处的阅读级别后，就可以逐步打开孩子的阅读广度。比如，孩子处于Level E，那么Raz-Kids从Level aa-E的书籍，他都可以读。

与绘本故事相比，Raz-Kids涉及的题材广泛，既有包含绘本故事的fiction（故事）系列，又有科普类的non-fiction（非故事）系列。

一旦孩子的阅读广度打开了，他阅读的流利度、词汇量、理解力都会得到飞跃式的提升。

更重要的是，他的背景知识积累也更加厚重了。要知道，无论是大人还是孩子，对新知识的接纳、吸收都以原有的旧知识为基础。因此，已知的信息越丰富，未知的信息习得越快速。

3. 完整覆盖听、读、测试

Raz-Kids每本书都包含Listen（听一听）、Read（读一读）、Quiz（测一测）三部分：

Raz-Kids 阅读Frog is hungry

Listen（听一听） ：持续播放朗读视频，让孩子逐字逐句地听。同时，相应的文本字幕会呈现在屏幕上，读到的文本部分会通过颜色变化凸显出来，帮助孩子了解发音与词汇的一一对应关系。

右上角红色按钮用于“录制”，绿色按钮用于“暂停”

Read（读一读） ：在Listen环节结束后，孩子可以模仿原声，朗读刚才听到的朗读视频。并且跟读的音频可以进行录制，上传。

Quiz多选题

Quiz（测一测） ：在听、读结束后，孩子可以通过配套的课后试题进行检测，包括多项选择题、开放性问题等形式。配套习题利于培养孩子的逻辑思维、批判性思维、辨别事实和观点。

在自主阅读过程中，Raz-Kids提供了很多便捷的注释（高光、划线、打钩、打问号等）工具，用于记笔记、做标记， 帮助孩子培养做阅读笔记的习惯 。

机器人形象

Raz-Kids有自己的奖励机制——在顺利完成阅读任务后，孩子会得到相应的小星星。 这些小星星可以用来在Raz Rocket中购买饰品，来装饰自己的机器人、房子、星球。

不同任务得到不同的星星

这样的激励机制是一个良性循环，就像游戏“升级打怪”一样，能够极大地调动孩子的积极性。 为了得到更多的星星，孩子会更努力、认真的完成阅读任务和配套习题。

3. 除了网页版，还有更方便的APP

另外，Raz-Kids为了让孩子做到随时随地可以进行阅读训练，同时运行了 网页版和APP。

苹果和安卓手机、iPod Touch、iPad、kindle都有对应版本APP

4. 怎么购买

最后，我想说一下关于购买的问题，官网上直接点击 Order Now 按钮，跟着一步一步操作，填写个人信息、付款即可获得Raz-Kids账号。

Raz-Kids一年一个班级的费用大概700多人民币，最多可包含36个孩子。这样算下来一个孩子一年大概20元。某宝也有出售账号的，价格大概几十块，但是使用中可能会出现各种问题，影响使用感受。

另外，RAZ-Kids官网提供一些免费体验的阅读范本，包含了Listen-Read-Quiz-Worksheets 四个部分。不过Read部分是以PPT的形式提供的，没有录制的功能展示。

唯一的缺憾是，国内访问Raz-Kids官网时，网速比较慢，打开一本书需要十几分钟的情况也是有的。

如果大家想购买Raz-Kids，可以先去官网体验一些阅读范本（free samples），看看孩子的反应再做决定。

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作为老师，我深深懂得 内容 在孩子学习过程中的基础作用，它直接决定了孩子将来能学到什么，甚至怎么学。所以，它必须科学严谨（一点错误都不能有），覆盖面广泛（不仅有故事还有知识），难度系数循序渐进（孩子在自然而然中获得提升），形式丰富多样（有学有练有测试）。

在英语学习上，还有一个重要考虑因素，是不是属于正宗的派系。美式还是英式，还是我们自己玩的开心的“中式”。

Raz-Kids在各个方面表现的都很出色，多媒体（图像、声音、视频）教学方式也更能吸引孩子的兴趣。有兴趣购买的同学可以加我微信（huyu1219）。