国际奥赛金牌最强高中排名 南京外国语学校和南师大附属中学究竟哪个更胜一筹? ...

华南师范大学附中和华中师范大学附中一个位于广东广州，一个则位于湖北武汉，那么这两个学校有什么特点呢？

首先华明唯师附中是广东首批国家级示范高中，这所学校是由多家学合并而成的，在广州是一所重点的学校，这里硬件设施齐全，拥有学生数千人，而且这里的特点是学霸很多，不仅是只会读书的书呆子，而且是各项才能如音乐、动手能力都一流的综合素质很强，每年考上重点大学的多如牛毛。

而位于武汉的华中附中同样是哪咐该省的首批示范高中，该学校主要的特色在于与国际的学校合作比较密切，例如和德国浮士德文理中学合作创办了海外孔子课堂，同时依托华中师范大学这一激缓培高水平的院校两者共同创办了国际留学试验班，引进国际学习课程，另外组建了一个国际部，在这个国际部里面，通过采用国际流行的教学模式，提前让学生适应国外教学模式，从语言上、生活习惯、人际交往着手，使得学生到了国外后，能较快的适应当地的学习生活。

华中师范大学一附中，是湖北省唯一窗口学校，全湖北省招生。在全国最好中学排行榜上是前三甲的地位。华南师大附中，是广东最好的中学之一，在广州市排名第一，因此，从生源质量、奥赛水准、和国际化程度等方面看，华中师大一附中完胜华南师大附中。

官方排名武汉华师一附中排名全国第一

这怎么比，华南附中也就在广州还可以，华中的全国排第一或者前五

高考：华南师大附中2018年高考近四百考生有31个考上清华北大，按比例比华中师大附中只高不低；1977-2015年高考状元人数全国排名第4。留学：2019海外名牌大学录取719份，9藤校，2斯坦福，奖学金近2000万元人民币！2018中国大陆最强出国留学高中百强排第12位！华中师大附中榜上无名！竞赛：2019年奥数国家集训队华南师大附中3人入选，胡苏麟入选IMO国家队。2017年华南师大附中任秋宇、何天成代表中国队勇夺第58届IMO奥赛金牌。

当然是武汉的华师厉害过广州的华附了！武汉华师全国百强高中排名前五，广州华附才排二十几。

华师一附中一直是湖北最牛逼的高中，没有之一，只是外省的人一直把黄冈中学当宝

华南师大毕业的工资是华中师大毕业生的两倍以上。你要说华中师大好我也觉得对的，因为我是湖北人！

一个富一个穷

华中师大在师范类大学中排前三，华中师大附中在广东开了多少分校知道吗？每个小区学生都以进华师附中为荣，名校老师很多都是华中师大出的，全国教材更是华中师大及黄冈中学最受欢迎，华南师大出广东几人听说，拿什么和华中师大比？

我是南外的，希望我的回答对你有所帮助。

其好蚂实两所学校各有千秋了，关键看LZ自己的人生道路选择

最重要的成绩方面

从高考上来说南师附中优于南外

高考方面南师附中总体优于南外。主要原因在于南师附中学习较南外扎实。如果LZ目标是保一本，那么两所学校都不错。但是如果LZ想通过高考进入国内前十级别的名校推荐进入南师附中。虽然南外最后高考时由于大量人员分流的原因小班化程度会比较高，但是最近几年高考还是不如南师附中的。

从保送来说两所学校应当是平分秋色或者南外略占优势。

南外保送如果从人数比例上优于南师附中（一届400多人即使在保送压力增大的今天仍然和其仙林外校共享140个名额，这里面大约有70-80%最后实际为南外本部所得）另外南外的尖端保送（省队，国家队，国际奥赛金牌神牛的道路）和普通语言类保送（大多数人的道路）优于南师附中，但南师附中在中间段的保送上一般没有语言类的限制，且南师附中每届人远多于南外（不考虑各自的国际部），所以即使保送比例低总数也不会小。

从出国来说南外还是江苏省第一，但南师附中也在迎头赶上。 南外优势

从校名来看南外显然是为了培养国际化人才而设立的，每年不计国际部都有一半左右的学生（200多人出国），如果算上中英，中加，中澳，新南威尔士和去新加坡交流等项目本科出国人数甚至还能翻一番至400人。南师附中出国方面相对起步较晚，虽然人数远少于南外，但是追赶势头很猛。他们有IVY班（基本都出国了）且本部现在也有一定量的人选择出国（具体数目我不清楚，但估计也有30人了）。按照本科出国学校档次南外从最顶尖的哈佛耶鲁到100名开外的学校都有，比较齐全。而南师附中虽然最顶尖的录取略逊于南外，但是鲜有百名开外的，基本对应南外的中上等水平答桥。至于高中生出国，两边都不是很多，南外略多一些。

如果LZ足够牛，可以参考下面的：

杀手锏对比：实验班VS省招班 平手

其实能进两种类别班中的任意一种都是精英中的精英了。而且双方都从剽悍的县中挖了全省级的大神。相比之下两者还有些微差别，南外因为每届人数少所以更加精英化，实验班的人基本上前75%都有秒杀像我所在的普通班中上水准人的实力而南师附中更加体系化，有数个省招班和稍弱的强化班。如果从竞赛的底蕴（省三及以上）来说南师附中占优，但如果从顶尖水准（国家队，国际奥赛金牌）南外实验班称雄。一般可认为南外的实验班与南师附中最强的省招办班相当。其中。南外实验班的人竞赛单科实力更强，南师附中省招班的人基础更扎实，更全面。

非成绩因素南外稍优于南师附中：

两所学校都有庞大精细的社团学生会活动，不过南外的历史更加悠久且组织更有经验。此外国际化视野方面南外也是占优的。当然南师附中也在迎头追上。

综上，排名神马的某种程度上也是浮云罢了（我记得江苏省名校排名南外是99.5分，南师附中93.5分）因为排名是个很复杂的过程，譬如南外的几枚国际金牌就给学校加分不少从而稍稍拉开了与南师附中的差距。而大多数人是拿不到国际金牌的。事实上这两所最顶尖的南京名校是各有各的特点的。南外更像哈佛耶鲁（海外交流丰富），而南师附中更类似麻省加州理工（基础知清袜猛识扎实），能进入其中的任意一所都大有裨益。

最后如果LZ希望能在学业竞争压力稍小的情况下全面发展，走出国或者保送（尤其是语言类）道路推荐南外。如果想打下扎实的基础知识，力求高考各种保送杀出一条血路推荐南师附中。当然LZ若是大牛另当别论，进入两校各自的实验班都会有非常好的出路，且规避各自学校的局限性。

石家庄市前十名高中如下:

石家庄市第二中学（新华区）；河北正定中学（正定县）；石家庄第一中学（长安区）；石家庄实验中学（无极县）；石家庄外国语学校（裕华区）；河北辛集中学（辛集市）；石家庄市第二十四中学（桥西区）；石家庄精英中学（裕华区）；河北师范大学附属中学（长安区）；石家庄第十七中学（桥西区）。

拓展知识:

1、石家庄市高中排名依据所占权重如下:

近三年平均高考成绩为40%；高考状元数占比（含省市）为20%；重点本科上线率为20%；师资力量与校风评价为20%。

2、石家庄市第二中学的基本介绍

1）石家庄市第二中学是石家庄最强的高中之一，也是河北省顶尖高中之一。在相对人性化的管理下依然可以与衡水中学平起平坐。并且我觉石家庄二中综合教学质量还是强于河北衡水中学的，好像在舆论宣传方面跟衡水系比起来有些弱势。

2）高考方面，虽然历年进入重点大学的人数上略逊于衡水中学，但是从应届生数据以及985和211的上线率来看，依旧是河北省的榜首，还是非常可观的。国际奥赛方面，二中以23枚国际奖牌（金牌17枚）肢搜枝总数稳居全省第一。

3）作为全国漏灶名牌高校的生源基地学校，二中每年都有大批学生升入重点大学，为高校输送了大批高素质的创新型后备人才，由于学生综合素质高，创新能力和可持续发展能力强，二中的莘莘学子称雄国内外，在各行各业为祖国的建设事业贡献着自己的智慧和力量。

4）根据石家庄二中同学的描述，学校的师资力量、环境设施、校风和学习氛围很不错。二中南校区的生源质量略差，并且管理强度一般且需要住校，这样的的特点就决定了学生的学习需要更多依靠自己。

2020年，继22名同学被清华北大保送和预录取之后，石家庄二中高考再次取得优历敏异成绩。

5）据不完全统计，三名同学分别以717分、712分、711分，包揽石家庄市前三名，应届考生成绩遥遥领先。全市前10名含并列共15人，石家庄二中占了11人。石家庄二中实验学校参考人数1821人，600分以上1351人。

6）但遗憾的是，2020年河北省高考的理科状元既不是来全国名校衡水中学，也不是来自在石家庄首屈一指的石家庄二中，而是来自异军突起的承德一，文科状元则来于自石家庄一中。

奥林匹克各科竞赛及国际级的科技大赛

这类竞赛项目的获得者是美国名校争相抢夺的对象，也是美国大学最为认可的中学生学术类竞赛。如果申请人在这类竞赛上表现不错的话，美国留学之路一定非常顺利。

其中含金量最高的莫过于奥林匹克各科竞赛的国际奖牌，其中包括了IMO(国际数学奥林匹克竞赛)、IPhO(国际物理奥林匹克竞赛)、IChO(国际化学奥林匹克竞赛)、IBO(国际生物奥林匹克竞赛)。某些国际级裤团激的科技大赛也同样出彩，例如英特尔国际科学与工程大奖赛
(Intel ISEF) 决赛。如果能进入美国英特尔科学奖(Intel Science Talent Search)
前十，获奖者不仅能获得最高10万美元的奖金，还将受邀进入白宫，享受总统接见的殊荣。此类竞赛是最受美国大学认可的中学生学术类竞赛，这类奖项的获得者也将是顶尖大学争夺的对象。

全国高中各类学科竞赛冬令营，丘成桐中学数学奖全国总决赛，美国各项学科竞赛

这类奖项的含金量仅次于奥林匹克各科竞赛及国际级的科技大赛，可以为申请者的美国留学申请材料增添重重的一笔。大家都知道，各学科的冬令营参加者都选自省级竞赛中一等奖获得者，而接下来在冬令营阶段优胜的学员将会进入国家队，代表中国参加国际学科奥林匹克竞赛。

国内有含金量的科学竞赛还包括丘成桐中学数学奖全国总决赛，在国外也是具有相当高的认可度。

而美国各项学科的竞赛USPhO/USChO/USABO/USAMO/USACO国家级总决赛入围者也是能在申请中加或棚分。同样，一些全国级的科技大赛也会受到美国大学的高度关注。例如全国青少年科技创新大赛，优胜者将代表中国参加在美国举行的Intel
ISEF总决赛。如果申请是总冠军，相信美国留学申请不是问题了。

全国中学生学科竞赛省级一等奖，美国各项学科竞赛入围卡内基梅隆?青少年机器人大赛

全国中学生学科竞赛省级一等奖，或者是美国USPhO/USChO/USABO/USAMO/USACO的半决赛入围。卡内基梅隆?青少年机器人大赛不仅可以全面拓展学生的逻辑思维能力、组织能力、管理能力和创造力，同时对中国学生的美国留学申请有很大帮助。

斯坦福大学全球数学邀请赛，丘成桐中学数学奖分赛区获奖，美国各项学科竞赛资格者

斯坦福大学全球数学邀请赛目前在国内比较热门，参加这门竞赛的学生不仅可以与全球的数学高手同场竞技，还有机会获得美国名校教授宝贵的推荐信。

此外，还有丘成桐中学数学奖分赛区获奖者，或者具有USPhO/USChO/USABO/USAMO/USACO
竞赛资格者。以美国数学竞赛为例，在AIME中表现优异者可以获胡袜得USAMO参赛资格(但必须是美国学生或在美国高中就读的国际学生才能参加)。

全国中学生学科竞赛省级获奖，AIME参赛者

全国中学生学科竞赛省级获奖者(International/National AP Scholar)。美国数学邀请赛(AIME, American
Invitational Mathematics Examination)
参赛者。在美国数学竞赛AMC12测试中得分在100分以上或成绩在所有参赛者中排名前5%的学生，以及在AMC10测试中成绩在所有参赛者中排名前2.5%的学生才有资格被邀请参加AIME数学竞赛。目前国内有将近100所学校可以报名参加AMC比赛，由于该项赛事是美国高中数学竞赛的官方比赛，认可度很高，可以对中国学生申请美国留学加分不少。

地区级的各种学术类竞赛

地区级的各种学术类竞赛、科技竞赛，中国各个级别的作文大赛、英语能力竞赛，加拿大欧几里德数学竞赛，World Scholar’s
Cup等其他学术比赛。但这些竞赛奖项由于获奖人数众多，在众多申请者中优势有限。

因为好的人才和好的科研结果的产出需要生态圈，而生态圈的建立远比你想象的复杂。我当然不是从那个年代过来的，不过我可以粗粗琢磨下。不才觉得真实情况远比我想象的还激帆要麻烦。而且我觉得我说话会很乱，因为这个东西的确很乱也很复杂。时间上不一定冲铅扰完全正确。

改革开放的时候刚刚恢复高考，那个时候高校系统残破不堪，那么首先需要一批好的教职人员。这一批教职人员能够胜任大学的教育研究工作。这些学者有些本来就厉害，有些是改革开放之后培养的，但是这个时候大部分人外语水平落后，那么跟上西方的进度就需要花时间了。读博的学生都清楚，人家发表的东西里面的研究问题和思想往往是几年前就成型这几年一步步做出来的，那么阅读文献还不足够赶上西方。这时候需要一批旅美旅欧的学者回散旦来指导和交流，这样的人本来就不多，分到各个专业就更少了，进度缓慢。

同时，那个年代的中考一开始是没有的，初中毕业不少人上了中专然后直接分配工作，那么和高等教育的接轨不够这时候需要一批训练有素的师范毕业的教师去教中学，那么这里面又有延迟。需要等师范大学成形有稳定生源很稳定师资才可以。这就很难了，因为大学生源靠好的高中教育，而高中教育需要靠好的师范大学。这是个困境，其中的解决要花很大的代价。事实上到今天，大家仍旧可以见到不少思想落后学业不精的中学老师，这个问题到现在都没有完全解决。

高中教育接轨勉强接上，但是那个时候需要大力发展经济，工程院校的作用和需求大于基础学科，那么基础学科的拨款少，没法和国外交流，优先级低。直到今天博士生和硕士的工资仍旧少得可怜，这个问题也没有完全解决。

时间进行到九十年代，这个时候慢慢的大学系统成形了，IMO疯狂拿金牌的这帮子小年轻从娘胎里呱呱坠地，我们快进到今天，90年出生的今年27岁，85年出生的32岁。22岁大部分人大学毕业，博士差不多5年，刚好博士毕业。数学学科这样的基础学科需要做1到2轮博士后，那就是3到6年，之后评上小AP，ASSISTANT PROFESSOR，最后评上副教授，ASSOCIATE PROFESSOR，至此获得终身教职。当然这是美国的制度。美国是全世界学术交流的中心，如果一个人想要在基础学科有所建树，那么美国和欧洲的部分学校是最好的选择。也就是说题主你希望搞个大新闻的这一代人很多还在为自己的教职发愁，他们希望的更多的是有稳定的有意义的但不一定是震惊世界的研究。因为这些研究可以帮他们立稳脚跟。假设这个时候他们回国了，他们的研究伙伴大部分也在西方，或者更直白些，在美国。他们成为国内教授之后也会隔三差五地跑出去开会。我们自己的国家还没有成为学术流量的中心。自己国家的学者也没法自己在国内长期稳定地输出结果。

这就是我说的生态圈问题，中国没法自己成为学术界的节点，以这个节点为中心产出结果。即使我们有爱国的学者，他们也需要大量和外国学者交流来保证他们成果的先进性。这种时候如果有世界级的数学家，那么是美国籍或者绿卡的可能性就很大了。这个时候出国留学的国内大学生变多，更多的人最终成为了中国籍的学者，但那又是未来的事情了。

整个学术圈子的发展是环环相扣的，环越多延迟就越大，你所说的高中数理化大牛也不过是高强度训练和举国体制搞竞赛的结果，和学术圈面临的问题完全不同。再者秒杀外国人这个也太偏颇了，我并不觉得我们秒杀外国人。

当然这只是这一大团问题中的小部分，你要知道世界级数学家的产出和时代很有关系。陈景润能证明1+2，是因为前面无数数学家铺路，证明了许多弱化的结论。他本人也受益于不少前人的结果，比如Vinogradov的外尔三角和方法。Vinogradov本人也在上个世纪早些证明了三素数定理（1+1+1）。俄罗斯对于世界数学的发展贡献巨大，在这样一个生态下，陈景润的结果被苏联科学家给出我一点都不会奇怪，我们有陈景润是我们极大的幸运。世界级的数学家物理学家在普通人的眼里可能只是某个旷世奇才，由上帝安排下凡来给人类开启新世界的大门的。殊不知，这些科学家的背后有无数无名的英雄他们日以继夜的工作，用一个个失败来告诉我们哪些路走不通，这些学者在不断地交流和自我批判中给了后来人以启迪和希望。最后一位幸运儿靠着天资与勤奋，抓住了时代的机遇，成为了大部分人口中很厉害但是不知道他具体干了啥的“世界级科学家”。

而知道这些之后，你要明白中国要在21世纪大概率稳定产出这样的大师，需要中国有着大量的世界一流学者，大量的世界一流大学，给学者的优厚报酬和稳定的科研条件，大量的科研资金和其他一大车我自己根本想不全的条件，你难道不觉得中国还有很长很长很长的路要走么？

和各位共勉。