山东韩国国际高中排名 高中想去韩国留学?

现在很多学生到都韩国去留学了，那要到韩国去读教育专业的话，选择哪个学校会比较好？到这里去了解吧。

一、韩国留学教育类专业介绍

教育一般涵盖的种类比较多，如学前教育、特殊教育等，其中学前教育在所有的教育类科目中，是最为受重视的一个专业。

学前教育专业培养的主要是具备一定的专业技能，能够在学前教育及相关领域从事保教工作，具有较高素质技能型幼儿园教师及社会工作者。

主要课程有：学前教育、学前儿童心理、学前儿童卫生与保健等。

二、留学教育类专业大学推荐

1.梨花女子大学

梨花女子大学截至2013年10月，学校有科34个，直属附属机构33个，终身教育院1个、远程终身教育院1个，附属医院1个，附属学校4个，并设学校2个，梨花女子大学大学排名在THE亚洲大学排名（2015）中：韩国国内大学第8位，亚洲大学第53位。在针对全球750所大学的国际论文质量进行评估后发表的“2015年莱顿排名（Leiden Ranking）”中，梨花女子大学连续三年（2013～2015）居韩国综合性大学首位。

韩国梨花女子大学申请留学在语言方面要求：

TOPIK 3级以上或英语能力考试TOEFL（PBT 550， CBT 210， iBT 80）， IELTS 5.5， TEPS 550 以上取得者或者从用韩语或英语授课的高中或大学获得学位者

学历方面要求是高中学历

2.韩国外国语大学

韩国外国语大学是韩国外语教育的中心，该校开设本科层次的学位教育，录取率达到0.701。位于课程开设：德语系、拉丁语系、斯拉夫语系、亚洲语系、非洲语系和中东语系等。

韩国外国语大学留学申请资格主要在以下几方面：

国籍要求：

a.学生本人为中国国籍且无拒签记录者

b.父母为中国国籍且在韩无非法滞留记录者

学历要求：

a.具备普通高中以上学历者（不包括职高、技校、中专生）

b.　最终毕业时间不得超过两年者

3.高丽大学

高丽大学是韩国最大的私立研究型综合大学，设有两大校区，分别为安岩校区和世宗校区。目前在韩国大学排名第2位，私立大学第1位。高丽大学对韩国在政治、经济、社会、文化等各领域的发展起到了积极的作用，是名副其实的“民族大学”。

高丽大学留学申请方面对于本科入学需要持TOPIK等级证书、高丽大学韩国语学院结业证书、英语成绩中一种以上者可以提交申请。

韩国留学教育类专业比较好的大学在留学申请方面各有不同的要求，山东育路网提醒各为留学生，以上三所大学之外其他大学也设有教育类的专业，但是在选择生需要注意综合对比，比如学校位置、教学环境、伍卜师资力量等。

三、留学优势

1、世界先进的教育水平

韩国高等院校的教育水准与发达国家持平，文凭含金量高，韩国拥有众多世界知名的高等学府，以注重应用学科而闻名，不少专业在世界上享有盛誉，教学质量上乘，计算机应用、经济学和商科等居亚洲一流水平。韩国文凭被世界广泛认可。

2、注重国际合作

韩国政府注重加强国际教育方面的合作，而且韩国大学宽进严出，本科录取时更看重韩语成绩，无需高考成绩，专业选择自由，不悉晌会受到成绩限制，对于高考失利的同学来说是非常好的选择。中国留学生相对容易读取相应学位。

3.奖学金丰厚

韩国大学为海外学生设置了相当高额的留学生奖学金睁橘锋，第一学期会根据Topik成绩减免学费的30~50%甚至更高，之后会根据学习成绩，给予减免学费30~70%甚至100%的奖学金。

4、留学费用低，适合工薪家庭

我们在选择留学时很多都要考虑到经济因素，毕竟留学的花销相对于国内上学来说还是比较高的。

韩国每年的留学费用首尔地区私立大学为8~10万人民币左右，国立重点大学的留学费用仅为4~5万元人民币，优秀的留学生更是可以申请到30%~100%的奖学金。这样的留学费用花销跟其他一些发达国家相比，是非常经济实惠，性价比极高的。

5.学生合法打工，勤工俭学机会多

留学生打工比较流行，韩国允许留学生每周打工20小时。校内打工可以申请食堂、宿舍、图书馆、教授助理等岗位；校外基本可以到便利店、餐馆、工地、农场等地打工。打工的薪酬有几种计算方法，便利店之类一般是30-50元/时，工地体力活是80-100元/时，家教老师可以达到100-200元/时。

昌知　1、经济条件。
选择在韩国读大学，那么基本上需要银毕至少四年的时间内待在韩国。家庭现有及未来几年的经济收入是否足以支付孩子留学所需的基本费用，包括学费及生活锋迅芹费等，这应成为家长决定是否送孩子出国留学的重要依据之一。
如果家庭经济相对困难，学生出国留学会有很重的负担，这将给学生的学习带来负面影响，近年来，国外留学的成本在增加，家长在为孩子报名时一定要衡量自己的经济能力。
2、学校申请条件。
学校申请也是最重要的一个环节。在韩国申请学校的条件会从经济状况、学生水平上进行核查和分析，相对比较简单。但是在学生和家长身上还有其他行前工作，例如设定自己的学业规划，把握整体情况等。
3、学历条件
申请韩国留学的基本条件就是高中生需要通过会考，能确保有高中毕业证，高二会考通过也有资格报名韩国留学，如果申请重点院校会需要提供会考成绩，艺术生的话也需要参加韩国院校的面试。
4、韩语条件
韩国院校对学生的韩语等级有一定的要求，一般的院校需要学生能够有韩语三级证书就可以申请，但是像首尔这样的重点院校的话，会要求学生的韩语等级达到4级及以上。
如果高中毕业担心韩语等级过不了的话，也可以选择山东交通学院韩国又松大学留学项目，选择本项目的学生，不用参加韩语等级考试。
学生在大一期末的时候成绩合格即可进入又松大学的学习，本项目是四年制，还节省了一年的预科时间，而且该项目旨在培养适应我国轨道交通行业发展的高铁城轨专业的高素质国际化人才，学生韩国留学回国后就业前景广阔。

山东留学机构排名比较靠前的有：新东方前途、启德教育、新通留学。

1、新东方前途

机构咨询费标准：3-8w人民币，另外按排名收名校费。没申上可退一半。

新东方公司旗下从事海外留学业务的专职机构，初创于1996年。业务包含英美澳加等几乎所有热门留学国别的中个业务。提供从定校、申请、培训、签证一站式留学服务。咨询师一般先了解申请人的背景条件，会解读一下由请方向。

推荐学校并对推荐的每一个学校情况做到详细的描述，这一问题比较专业。同时可以拿出较多的数据来展现自家的优势。就是顾问人数很多，实力水平不一的情况下比较难做判断，新顾问的比例又相对较大，小伙伴们需要小心挑选。

2、启德教育

机构咨询费标准：4-6w，前三十6.5万。没申上可退一半。

启德留学也是国内较早一批获教育中个资质认证的留学机构，30年来专注于国际教育交也是中国聚焦于国际教育一站式服务的知名企业，具有雄厚的国际教搭散育资源优势，是中国流，留学行业老牌旗舰品牌之一了，出国留学业务上有很丰富的申请经验，市场影响力很大。

顾问服务态度好，经验也相对丰富，但多数善于销售型咨询，对后续申请流程不够了解，再加上咨询师手里学生量大，各各方面因素导致后面的服务跟进出现问题。

3、新通留学

机构咨询费标准：3-6w左右，后期另外加收名校费。申不上可部分退费。

新通教育和包含美国、英国、法国、德国、澳大利亚、加拿大、日本、韩国、新西兰、新加坡、爱尔兰等20多个国家众多院校建立了代理招生关系，是国内首家发起理性留学的留学中个机构，也是业界第一家向客户承诺360°安全服务的机构。

由于公司发展较快，后续人才跟进不足，同时缺乏对地方分支机构咨询师专业性的培训，导致各地顾问业务实力良萎不文，整体专业能力比较一般。

出信樱国留学需要具备的条件：

1、出国留学需要具备的条件有：学历、语言、经济、签证的要求。学历。申请大学本科课程者，学历至少是高中毕业；而申请硕工课程者，则必须是本科毕业，拥有学士学位。除了学历达到要求之外，在申请学校和专业的时候，还要考虑个人的专业背景、工作经历及兴趣等是否符合对方的要求。

2、语言。各个留学国家对语言都有要求，英国留学等英联邦国家主要是看雅思的成绩，般需要申请者雅思达到6.0以上。而北美地区的话，是以托福为标准的，一般申请者的托福成绩要达到90分以上。一些不以英语为考核的国家会有不同滑枝丛的语言要求，比如日本、德国、法国。不同的学校和专业也会对语言有不同的要求。

3、经济。经济条件是必要的条件，美国、英国、加拿大、澳大利亚这些国家一年的留学总费用在30万以上。学制的话，本科一般需要3-4年，而硕士则要1-2年。

4、签证。出国留学签证的护照是持有者的国籍和身份证明，签证则是主权国家准许外国公民或者本国公民出入境或者经过国境的许可证明。签证一般都签注在护照上，也有的签注在代替护照的其他旅行证件上，有的还颁发另纸签证。

就业前景好是诱因 为什么留学韩国受大家追捧

去韩国留学就是想学学说话像唱歌一样的语言，想亲眼看看韩剧里耀眼的明星。这当然是一种调侃，但也不乏是原因之一。

近几年，韩国留学市场不断升温，是与“韩流”在中国的影响有密切关系的。韩国与中国在政治、经好渗济、文化等方面的交流与往来日渐密切是近10多年的事情，特别是韩国电视剧、流行歌曲的大量引进，出现了一股“韩国大众文化热”，在年轻一代的中国学生当中，韩国的形象就是亲和与时尚的代名词，故而出指袜灶现了一股争先追逐的“韩流”。其中的痴迷者，被戏称为“哈韩”。据接克经理介绍，在他们每年送到韩国留学的学生中，有三分之一没有别的理由，就是出于喜欢韩国，对当地文化有认同感。而真正的“哈韩”族，则占了五分之一。

韩国是从2000年开始接受中国自费留学生的，在此之前，中韩学生多以校际交流的方式公派。短短5年，赴韩自费留学生的数量逐年增长。目前在韩国的1.8万国际学生中，中国学生占了一半之多，有9000多人。从2004年开始，国内每年都有1000多人赴韩留学，年递增速度达到25％。

留学人员的层次也在不断地提高。接克介绍说:最初选择到韩国留学的多数是高中毕业生，在国内可能接受高等教育会有一些困难，而韩国的高等职业教育很有特色，到韩国留学一来可以多掌握一门语言，二来就业前景也是很不错的，有机会还可以留在韩国工作。而近两年本科生和研究生留学的渐渐多了起来，到韩国读研究生的人数占到留韩学生总数的三分之一。

在韩国，高级职业教育毕业生的就业机率为200％，中国的中专和职高生留学的性价比最优。
就业前景好 是最大的诱因

一家著名韩资企业打出广告：招聘经理办公室秘书。在众多的应聘者中最后有两位女士获得面试机会。一位是记者的朋友，某名牌大学经济管理专业的应届研究生，优异的外语成绩，出色的研究成果，丰富的学生社团工作经验以及良好的个人素质，是她踌躇满志、志在必得的筹码。另一位是曾经留学韩国的本科生，留学期间曾在这家公司做过兼职。这场角逐的结果可以猜得到:留韩本科生被留下，名校硕士生被淘汰。理由:不懂韩语。

不仅仅是韩资企业，一位英国留学的本科生在应聘北京东方广场的一个职位时唯扮，人事经理毫不避讳的说，你要是留学韩国的我们就签下你。

与一些国家在华企业对中国实行技术壁垒的策略不同，韩国企业在进入中国时就抱着与中国共同发展的态度。作为中国的近邻，韩国看到了中国的飞速发展和在国际事务中发挥着越来越重要的作用，他们认识到，韩国如想进一步的发展，必须抓住机遇加强与中国的紧密联系，相互取长补短，共同促进。

目前，韩国已成为对中国的第一大投资国，同时中国也是韩国的第二大贸易国。据韩国教育人力资源部研究人员介绍：仅青岛就有5000多个韩资企业，山东全省的韩资企业接近万家，全中国估计有10万多家韩国公司，已经超过了在华日资企业的数量。

由于中韩两国在经济、文化领域的交往日益密切，创造了多种多样的就业机会。韩国公司在中国投资建厂时，大力提倡人才本地化，需要大量懂韩语、有留韩背景并熟悉国内市场运做的人才。同时，中国企业也纷纷在韩国投资，都需要大量懂韩语、懂技术的人员。

据有关方面估算，目前韩资企业给中国当地人创造了110万到120万的就业机会，韩语人才自然是他们中的首选，工资的起点一般在3000元/月。至于那些毕业后在韩国工作的中国学生，普遍年薪平均在15万人民币左右。

良好的就业前景是留学韩国最具有吸引力的诱因。在国内“海归”就业市场上出现的“海待”现象，在留韩学生中几乎没有。

留韩回国的中国学生问:“海待”是什么？
费用低廉的优势亦不可小觑

留学韩国的费用，根据学生所去的地区和学校不同，有着较大的差异。一般来说，每年的学费、住宿费和生活费加起来大约在5万到8万元人民币左右，而理工科的硕士大部分是免学费的。如果说到欧美国家一年需要20万左右留学费用的话，这个数额是完成在韩国本科4年的全部费用。

具体地说，韩国大学的学费根据学校和专业的不同而异。韩国大学分为国立、公立和私立三种。国立和公立大学的办学经费分别来自国家财政和地方财政的支持。国立大学的学费相对较为便宜，一般本科生一年的学费在2万元人民币左右，研究生一年学费大约2.5万元人民币。国立大学的宿舍费用也很便宜，如果在学校用餐，他们对国际学生打包优惠，不算假期，一年食宿费用为1.2万元人民币。

私立大学一般本科生一年学费月为4万元人民币左右，研究生为5万元。但是私立大学中有许多学校为外国留学生提供30％－50％的奖学金，如果能得到50％的奖学金，就与国立大学的学费相差不大了。公立大学的学费介于国立大学与私立大学之间。

就专业而言，无论是就读私立大学还是国立、公立大学，医科和艺术类专业的学费往往要高出20％。

为了吸引优秀的中国学生前来就读，韩国各大学推出了一系列专门针对中国学生的“照顾”政策。特别是为在学生设置了多种多样的奖学金种类，以减免学费的形式发给大家，奖学金的数额根据学生的学习成绩而定。部分学院还为攻读研究生以上课程的中国学生提供100%的奖学金。

韩国政府鼓励学生勤工俭学，并支持研究生在学校做助教或者研究助理获取一定的报酬。接克说，一般的留学生随着语言的不断加强，从餐馆、超市的服务生做到与专业相关的工作，打工的层次和收入会逐渐提高。韩国大学每年有5个月的假期，假期打工的收入足可以支付一年留学的费用。

近年，汉语在韩国也掀起了热浪，汉语教师供不应求，许多留学生兼职做中文家教也是一个很不错的打工选择。但是为了保障留学生的学习，语言进修的前半年是不允许打工的。

韩国是中国的近邻，文化渊源相同，除语言外，中国学生到那里几乎没有不适应的地方。加上韩国从某种意义上说是一个年轻人的国家，有很多年轻人所喜欢的各种场所和设施，非常地“好玩儿”。所以，留学生们能很快适应韩国的生活，并融入到当地的文化氛围当中去。
韩政府:启动新一轮 “留学韩国计划”

在今年7月的北京国际教育博览会上，由韩国教育人力资源部国际教育振兴院组织了20多所韩国院校参展，在展会上掀起一股不大不小的“韩流”，充分体现出韩国高校对开辟国际教育市场特别是吸收中国留学生的热情，这其中与韩国政府的新政策关系密切。

不久前，韩国政府公布了其吸引优秀留学生的“留学韩国的计划”，计划到2010年，使目前的留学生人数增加两倍，也就是使外国留学生的人数从现在的1.8万多名增至5万名。对中国学生的期望值是：到2010年，希望吸引2.5万中国留学生。同时韩国政府将采取四大举措：扩大面向外国学生的政府奖学金计划，奖学金项目总数将从目前的55个增至75个；韩国政府、大学和企业之间将开展合作，为外国留学生提供实习的机会；韩国教育部将在中国、越南、菲律宾等亚洲国家设立韩国教育机构，提供留学前培训，政府将资助外国人开设的讲座和韩国语培训课程；韩国教育部将开辟专门的网站，提供教育、文化方面的信息，方便有意留学者查询。

据新华网报道，韩国驻沪总领事馆教育领事李元午介绍说，韩国政府助学生的人数由原先的200人增加到500人，中国享受该项优惠政策的学生也将从以前的45人增加到60人。政府助学生每月享有的生活费补贴也由原先的70万韩币（相当于4900元人民币）提高到100万韩币（相当于7000元人民币）。

早在2003年时，韩国的一项调查发现，在赴韩的中国学生中，有30％的人不在所申请的学校中就读，他们来韩的目的只是为了打工。为此，韩国一方面加强对学校的评估，学生考勤不足的将限制或取消其接收国际学生的资格;并将各高校留学生的招生人数，作为衡量学校排名和政府财政支援方面的一个重要评价标准。一方面严格签证审核，有效地控制了拿留学签证去打工的人数，不久前还作出了对提交假材料的申请人的制裁办法。

业内人士分析，韩国政府的这些举措是针对国际教育交流与合作日益广泛深入的大背景及韩国高等教育的现状所做出的。首先同目前3.5万在华韩国留学生相比，中国留韩学生尚不足1万人;其次是目前对国际化综合性大学的评估中，其中一个标准就是要有2％的国际学生就读，韩国各大学距此标准尚有较大差距。因此，在完备了各方面的规定之后，韩国新一轮“留学韩国计划” 启动。

学校录取 只需迈过“韩语”门槛

韩国有300多个国家认可的高等教育机构，其中专科大学159所，提供本科和本科以上教育的普通大学198所，他们中80％以上为私立大学。从总体上说，韩国私立大学的办学质量、整体影响和学术研究要高于国立、公立大学。韩国最好的10所大学除国立汉城大学外，均为私立大学。

韩国的总人口只有4800万，截止到2004年，大学入学率已经达到81.3％，这不能不和韩国这些年来大规模发展高等教育有关。因此，“韩国的许多大学都拥有先进的教育理念和教学设施，但是苦于招不到学生”成了一些学校面临的问题。

韩国的教育体制采用宽进严出的政策，在中国接受过12年教育，也就是说，只要是高中或中专、职高毕业的学生，不需要高考成绩就可以申请韩国的大学。外国留学生进入韩国大学，只需要通过韩国语能力测试（KPT）的4级认证和大学的面试。选择韩国的名校时则应该达到韩国语5级水平（详见链接2)，同时，如果你是四年制的本科学生，中途打算去韩国留学，那么你在国内修完的学分，到韩国是得到承认的，可以继续修读剩余的学分。

从每年参加韩国语能力测试不断上升的人数中也可以看到留学韩国的热度在迅速上涨。据韩国驻华大使馆教育官员林大浩介绍，中国参加韩国语能力测试的人数2001年为400人，到2004年，就达到了5000人，短短的三年间，参加考试的人数翻了10倍还多。韩国驻北京的大使馆常年提供免费的韩语培训，但是，留学生大都会选择到韩国去学习语言，一般在韩国经过一年的语言学习，85％的学生能够达到大学的入学要求。

使馆官员还说，韩国语语言研究院、韩国国际教育振兴院以及48所四年制大学、13所专门大学开设有韩语语言学院，为国际学生提供韩语研修课程。国际学生可以在提供语言研修课程的学校继续攻读本科、专科，也可以在学完语言研修课程后到没有语言学院的高校继续深造。

用一年的时间掌握一门外语真的是一件很划算的事情。
韩校长寄语：克服留学中的困难本身就是留学的一部分

在韩国语推广会议期间，记者专门采访了韩国庆熙大学国际学院的院长金钟燮教授。说起到韩国留学，这位韩国语教育的专家向我们作了详尽的介绍。

庆熙大学是韩国一所排名前5的国际化大学，优美的校园环境，使它成为当地的旅游观光的景点之一。同时它也是韩国拥有国际学生最多的学校。庆熙大学共有在校生3万多名，国际学生在1000－1200名左右，其中中国学生不少于500人。

金院长说，目前韩国的大学，特别是一流的大学之间吸引海外留学生的竞争是十分激烈的。所以现在韩国大学在一年的任何时候都可以接受国际学生的入学申请并向其发放录取通知，而不必一定要等到开学前的某个时间，这样节省了学生许多等待的时间。

金院长介绍说，庆熙大学很有特色的专业是韩医学、韩国语教育、观光学、中西药学的开发，这些都是韩国的热门专业。韩国的教育水准优良，特别注重应用学科，如半导体、造船、纺织、家用电器、汽车等，互联网自动化系、网络商务学系、多媒体传播系也是现在留学韩国十分热门的专业。韩国的计算机应用、经济学和商科更在亚洲属于一流专业。

为了帮助中国留学生适应韩国的学习生活，韩国大学有许多针对性的措施。其中被称为“助学伙伴”的活动，最受留学生的欢迎。在这项活动中，每一名外国留学生都有一名韩国当地的学生与其结为伙伴关系，听起来很像我们中国常说的“结对子”。每周留学生有至少5个小时与韩国学生在一起学习、观光、看电影，相互了解本国的文化生活，有的时候韩国学生还邀请留学生到自己家里做客，品尝一下真正的韩国小吃和韩国泡菜，这对于留学生们是一个很好的了解韩国的机会，也是提高韩语水平的机会。

应记者的要求，金钟燮教授对即将要留学韩国的中国学生，提出了他的希望：

“韩国和中国是一个历史悠久的友好国家，在市场经济为主导的经济体制下，中韩双方的经济合作正在突飞猛进的发展。来韩国留学是人生中的一件大事，同时也是一件非常重要的事情，是开拓自己未来的一个非常好的机会，一定要选择对自己未来发展有所帮助的留学地和学校。当然，要留学一定会遇到许多事先想象不到的困难，但是留学中的困难本身就是留学的一部分，就是文化的一部分，克服了这些困难，成功便在不远处向我们招手微笑。看到利用课余时间在餐厅、商店里打工的中国学生，作为校长，我感到很欣慰，中国学生真是很了不起。衷心地希望中国能有更多的学生来韩国圆他们的出国梦，成就他们的未来之路。”

链接1:韩使馆对伪造材料的留学申请人的制裁规定

为防止申请人在申请签证时提交伪造材料及违背真实内容的资料，韩国使馆自2005年8月10日起对提交伪造材料及违背真实内容资料（包括图片、磁带等）的申请人附加以下制裁规定，在其制裁期间不予签发任何类型的签证。

1、如发现申请人伪造户籍，居民登录表，事业者登录证，纳税证明书，认证书，族谱，身份证，户口本，结婚证，营业执照，毕业证，在职证明，印鉴证明书等由国家、公共团体及企业发行的资料或伪造照片时，使馆将对其申请人予以1年的禁止申请制裁。

2、如发现申请人本人或委托代理人填写的履历表以及自我介绍书等材料中记载有与事实不符的内容，使馆将对其申请人予以6个月的禁止申请制裁。

3、在上述情况下如发现有中间人（以不正当手段骗取入境签证的组织者）介入其中，将对其申请人予以2年的禁止申请制裁。

4、以实现一部分申请人的非法滞留目的而进行单件申请数人的签证申请中，在发现其申请者中有非法滞留人员之日起，对其当时一同申请签证的回国人员予以2年的禁止申请制裁。

韩国高中制度

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韩国的教育制度是,小学6年,中学3年,高中3年,大学4年.这是第二次世界大战后,美国的教育援助计划的渗透所造成的影响.到1996年为止,小学被称为国民学校,由于种种问题,从96年开始改成小学.

韩国的升学考试非常难,虽然没有象日本这样从幼儿园开始.韩国的升学考试其实只有一次.

这是由于从1960年代至80年代实行的平准化政策的结果. 以下就让我们来看一下.

60年代的韩国由于陪笑财经问题,义务教育无法贯彻到中学.但大部分的学生都有升学愿望,升学考试也不简单,导致放学后的补习,老师担任补习班的讲师,学生也都集中到一流学校.

为了解决这一现象,采取了学区制度,但又发生了学生集中学区内的一流学校.1969年开始,政府开始考虑"平准化政策"

平准化政策将公私立学校的入学考试取消,由抽签决定学校.并废除一流学校,将其设施转到高中使用.使升中学考试降温.

同时,也产生了一样的问题.高中入学考试开始,白热化.在1974年, 政府对于高中也采取和中学一样的做法.

所以,实际上韩国的升学考试只有考大学的一次.当饥枝然相当受重视. 课外补习,由大学生或高中老师担任家教,补习班等又不断促进升学考的升温.对于这些政府采取了强硬措施,做家教的学生退学,老师停职,并取消教师证书.废除补习班.所以,现在的韩国的毕业班学生的生活大致是这样的:

早上6点起床,8点到校开始预习,9点至下午4点是正式上课.6点为止补习.然后吃晚饭,10点为止自习.还有不少学生在自习之后再到补习班或图书馆去的.

进大学后,念完2,3年级的男学生有很多进入军队.使学校内学生的年龄拉开差距.虽然只是韩国特有的现象,但希望能将年轻的力量用在其他方面而不是军事上.

韩国升学考试的情况
虽然在实行平等化政策,但韩国的升学考试依然很难.

高中和中学虽然已经不存在重点校.但重点大学依然存在,韩国一流的三所大学是,汉城大学,延世大学和高丽大学,女子大学里最有名的是梨花大学.

不论在那个国家都有一些特别的风俗习惯.现在介绍一些韩国的有关升学考试的风俗.

考试那天早上不能喝海带汤,因为海带很滑,含有落第的意思. 反而要吃年糕和硬糖.

这样的年糕和硬糖除了吃之外,考试当天家长还来到大学门口将年糕和糖贴上去.在韩国,年糕和芦肢含硬糖是毕业班学生的象征.从考试前100天开始,学校的低年级学生就开始将这些东西送给毕业班学生.

除此之外,在考试100天前要喝所谓的"100日酒".最近开始流行送戒指和叉子.希望学生能正中考试的要害吧.
韩国的教育内容
因为升学考试的关系,韩国的科目里,语文,英文,数学是最重要的 语文分文学,文法,语文.韩国虽然和日本一样同属汉字圈.但政府从80年代开始主张单单使用韩国字母.现在汉字在韩国越来越少被使用,所以教育也不重视汉字.

在韩国,第一外语是英语.从中学开始学习,高中开始可以选择第二外语,男孩子选德语较多,女孩子选法语较多.也有的学校有开设日语.在商业高中和工业高中的话,则选日语的比例较高. 韩国的高中分一般高中,商业高中,工业高中和农业高中.商业高中是以女孩子为对象,工业高中是以男孩子为对象.

韩国的教科书是由国家规定,有的科目也仅仅只有一本教科书.比如:伦理,历史(韩国历史)等.
韩国政府于1951年3月20日修改教育法后，正式开始"6.3.3.4"基本学制，即小学六年，初中三年，高中三年，大学四年。

1.高等教育：韩国的高等学校包括专科大学、教育大学、师范大学、综合大学和研究生院等，以实施全日制教育为主。其中专科大学为二年制，教育大学、师范大学和综合大学为四年制，而医科大学的学制则为六年，研究生院的硕士及博士学位课程各为三年制。此外，韩国还设有实施成人高等教育的广播函授大学和开放大学，主要设专科大学和学士学位的课程，学制为二至四年。韩国的高等学校分为国立、公立及私立等三种管理体制。

2.中等教育：中等教育包括初级中学和高级中学。韩国的初级中学作为中等教育机构，学制为三年，招收小学毕业生，为升入高中和相当于高中的其他学校做准备。韩国的高级中学分为人文高中、实业高中，学制均为三年，招生对象为初中毕业生及具有同等学历者。

3.初等教育：韩国的初等教育，学制六年，招收六岁儿童入学，为升入初级中学做准备。韩国的初等教育机构均为义务教育学校，从小学四年级开始增设实业科，对学生进行基础性的科学技术教育和简单的职业训练。

中国的教育相比就有很多缺点：

今天中国的教育制度是问题多多，困难重重，许多的利益群体牵扯到里面去，若牵一发那可真是动全身啊。
对于中国的教育制度讨论最多的几点是：
一、关于应试教育与素质教育的问题
大家都知道，中国的教育制度可谓是十人评价九人摇头啊，我们天天要求素质教育，培养创新型人才，可是，看看我们的高中教育，无不是只重视升学率，每年一个学校能考上多少个清华、北大，整天学生是埋首于故纸堆之间，作题、作题、还是作题。尤其是一些高考大省，像山东，以及一些县立高中，只要高考资源不能在全国各地相对平均的分配，这个问题就很难解决。
二、关于教育产业化的问题
几时教育变成了一种产业，尽管国家一直都不承认这个问题，可是教育已经成了一门产业，教育的收费问题真是一大顽疾，西部的许多地区的孩子上不起学，农村的许多学生上不起大学，在一些大城市里面有高额的择校费，据说，教育曾被评为“十大暴利行业”之一。
三、关于教育资源分配不公的问题
教育资源是什么，如师资力量就是一类，但是我这里所说的教育资源分配的不公指的的国家分配不公，国家的财政支持、政策支持。财政支持的不公，具体上是东西部的不公，农村与城市的不公，省立高中与县立高中的不公等，政策的不公，具体是高考是分省录取、高考有许多的加分政策等，这样，就产生了许多问题，高考大省里的学生们，拼命的学习作题，人数教少的省的学生过的是潇洒有滋味，还有什么高考移民等。
四、关于九年义务教育的免费问题
为什么世界上有许多的国家，经济发展水平不如我国，却已经实行了九年义务教育的免费，像古巴、东南亚的许多国家，而我们却在口口声声的说以目前的形势看，中国不具备这样的条件，我想问一下，到什么时候我们才具备呢？十年前我们这样说，十年后我们还是这样说，真是悲哀啊，教育是一长久投资长久收益的行业，其在我国现代化中的作用不可忽视。
中国教育制度中的这些问题，之所以不能解决，还大程度是我们的政府在纵容，在现在的社会，一方面，国家在改革中强调效率，另一方面，却又在忽视公平，许多的利益群体的幕后操纵，是现今中国存在的许多的问题的原因之一。

但也有一些中国教育制度的改善方式：

中国教育体制改革要解决的基本问题包括：在现实的政治体制和社会制度中，如何建立政府与学校的正确关系；在市场化的社会环境中，如何确立政府与市场在发展教育上的不同定位和功能；在利益多元化的格局中，如何建立、平衡中央与地方管理教育的权限和关系，促进教育的地方化；改善学术与政治的关系，促进学术民主和学术自由，以保障学术研究的高水平和创造性；在各级各类教育中，建立以人为本的管理制度……

前不久，在由中国21世纪教育发展研究院、北京理工大学高等教育研究所、北京师范大学教育管理学院联合主办的“教育制度改革：探索与反思”研讨会上，北京理工大学高等教育研究所所长杨东平教授、清华大学当代中国研究中心教授李盾、北京师范大学教育管理学院院长诸宏启教授及来自福特基金会的何进和民办信孚教育集团的柴纯清等专家就中国教育发展提出了上述问题并进行了阐述。

教育制度改革的理念和价值

杨东平、储朝晖、王烽等专家认为，中国的政治文明、社会进步、可持续发展都有赖于先进的、真正能够兴国的教育。面向21世纪的中国教育需要新的教育哲学和教育理想，改革需要奠定清晰的价值和目标。按照科学发展观的要求，与建设市场经济体制和发展民主政治的社会现代化方向相一致，中国教育的基本价值至少应当包括以下方面：

教育的普及性。现代教育的历史，就是不断普及和扩大教育的历史，通过更大程度地实现“教育机会均等”，从而提高民族素质，满足经济增长和社会发展对教育的需求，增进和扩大社会民主。面对激烈的国际竞争和旺盛的教育需求，特别需要弘扬中华民族重教兴学的精神和民间办学的优秀传统，进一步开放教育，解放教育生产力。这也是“穷国办大教育’的一个必由之路。同时，需要发展信息时代以通讯技术和网络为主的各种新的教育方式和途径，在终身教育的视野中，构建学习型社会的教育制度。

教宵的公平性。现代教育不仅是经济建设的“发动机”、科技发展的“加速器”，也是社会的“稳定器”和“平衡器”。在建设和谐社会的进程中，促进社会公平和教育公平不仅是一种理想，也是一个现实的发展目标。当前特别值得重视的是导致教育不公平的制度性原因。需要通过有效的公共政策，促进义务教育均衡发展，努力缩小而非人为扩大客观存在的各种教育差距和社会差距。

教育的民主性。在我国的现实中，这在很大程度上意味着重建教育的公共性。它意味着要通过制度创新，分散和下放管理权力，促进办学体制的灵活性和多样化，使教育重新成为全社会共同参与的生机盎然的事业。在教育多元化、社会化、地方化的格局中，重建教育在社会生活中的主体性。与此同时，需要确立学术自由、学术自治、师生平等、社会参与等价值；确立知识分子的学术权力和在教育、科研中的中心地位；建立科学化、民主化的教育决策体制和机制；建立学校与家长、与社区紧密联系的参与机制。

教育的人文性。现代教育具有人力资源开发和人的发展这样相辅相成的两翼，必须在教育的功利和非功利的两种价值之间保持恰当的平衡，重视教育树人育人、文化传递、社会整合等非功利价值，防止经济主义、科学主义、能力主义、急功近利的短期行为对教育的戕害，防止教育的失衡和异化。

确立以人为中心、以人为本的教育价值，是指与学科中心、考试中心的价值相反，围绕青少年生长的实际需要而进行的民主的教育、活的教育、有用的教育，以培养具有良好素质的现代社会的合格公民；同时，使各级学校成为社会和社区的文化中心，使教育成为社会文明和道德的灯塔，成为文化传承和繁荣的源泉。

教育的实用性。长期以来，在我国学校教育的现实中，理论与实践、学校与社会、学生与社会生活相脱离的弊端特别严重。因而，造就一种实用性、适用性的教育仍然是必要和重要的追求。教育应能适应社会发展和经济生活的需要，满足青少年成长的实际需要，能够切实地改善人的生存处境和提高生活质量。这样的教育必然是因地制宜的、灵活的和多样化的，它有赖于教育管理体制的地方化，以及使学校真正拥有办学的自主权。

教育体制改革的基本问题和动力机制

杨东平、储朝晖、王烽等专家认为，具体的教育制度改革，包括教育行政制度改革，高等学校管理体制改革，公共教育财政制度的建立，基础教育管理体制改革，现代学校制度的建立，考试、评价和用人制度改革，决策科学化、民主化和社会参与制度的建立等许多方面。其中最重要、最核心的，是教育行政制度改革。教育行政制度改革需要汲取有限政府、依法行政等行政体制改革的原则，落实《行政许可法》和其它法律法规，改革高度集中、大一统的教育管理体制，使教育主管部门的行政职能从管理型、计划型向指导型、服务型转变。通过政府教育管理权的下放，落实学校办学自主权，以恢复教育的活力、创造力和多元化，实现学校的自主性、学校管理的民主化．

在论及当下中国教育改革的动力机制时，杨东平等专家认为，当前包括教育在内的公共事业领域的改革，存在三种不同的动力和价值。

一是计划经济时期的惯性。计划经济时代形成的国家主义的目标和价值具有很强的惯性，仍在当下的社会生活、公共政策制定中发挥重要作用。其基本特征是强调中央政府所代表的国家利益，强调效率和发展。为此，习惯性地主张强化中央政府的权力，国家掌控资源，实行集中计划，在资源配置上存在城市中心、效率优先、重点扶持、轻视和歧视民办教育等价值特点，形成教育系统城乡之间、重点学校与普通学校之间、公办教育与民办教育之间的“二元结构”。

二来自市场的动力和价值。市场经济的发育改变了教育的外部环境，使市场机制、市场价值等极大地影响了教育发展。教育消费、教育成本分担、教育投资、教育服务之类的观念深入人心，个人的教育权利和教育利益开始受到重视。它主张经济效益和管理效率，倾向用企业管理改善教育管理。它推动了入学机会和标准的多元化，同时具有将利益交换原则引入教育的倾向，试图用“金钱面前的平等”改变“分数面前的平等”。它推动了教育地方化的发展，也产生了所谓的“地主效应”，如各地名牌大学招生本地化的趋势。

三是教育利益集团的特殊利益。转型期体制改革的重要特点被称为是“内部人改革”，即在缺乏社会参与和利益博弈机制的情况下，由掌握重要资源的权力部门自己进行的改革。因而，在这一模式下的改革，其实际关注的往往不是如何开放市场，公平、公正地提供公共服务，以及通过管理改革提高效率；而是通过创收、收费等营利性的环节追求自身利益，甚至公开地设租寻租。它造成了基于垄断而产生的部门利益及特殊利益集团，造成扭曲的市场和不公平竞争，极大地败坏了改革的形象，引致人们对市场化方向的怀疑。

基于上述认知，专家们强调，当前最突出的教育问题，表现为如何处理政府与市场的关系，如何确定和规范政府在市场经济环境中的功能、教育责任，奠定教育公共政策的基本价值。

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