国际高中排名有什么用 中考后,读国际高中的好处?

国际高中和普通高中的具体不同点：

①课程设置

比起普通高中相对固定的课程安排，国际高中的课业更具多样性。几乎每个国际高中的课程都会覆盖多个门类，且一般课程都由必修课与选修课组成。改变了传统的高中教育中对所有孩子千篇一律的教育方式，这样尊重不同学生的差异性的方法，更能激发学生的学习积极性。

②成绩评价体系

普通高中教育中，学生成绩的好坏几乎完全体现在一纸试卷上。也因此导致了现在极不合理的“应试化教育”。

而在国际高中，借鉴了西方的成绩评价体系，学生的成绩由多个部分组成。除了平时的学科成绩之外，学生的社会活动实践（如商赛、模联、公益活动等），也是重要的参考。

在国际高中就读的学生，还将参加语言类标准化考试，如托福、雅思、SAT等，在申请国外大学时，这些标化成绩是很重要的衡量标准。

③师资安排

因为国际高中的课程复杂种类多，涵盖了中外不同的课程，既有国内的数理化等基础学科，也有国外的一些预备课程，如历史、人文、经济等内容。所以对老师就会有更高的要求。国际高中的师资一般由外教、中教、海归三部分组成，外教用于教授国际课程项目和提高学生口语，中教负责强化学生的中方课程，海归能实现双语教学，也了解国外高校录取标准，有利于指导学生留学。

在这个过程中，逐步的将西方的教学模式及学习方法传递给学生。

④升学计划

“一考定终生”的升学模式在普通高中中还是较为普遍。考一个好分数就读国内较好的大学就是普通高中的培养目标。

但是在国际高中，学生们的选择基本上是毕业后选择出国留学。而当下国际高中为了这一目标，多与国外大学对接。除了课程体系的对接，许多私立高中还与国外大学有直接联系。这样对能更好的帮助学生体验国外课堂氛围，也能为其将来申请留学提供保障。

⑤招生计划与学费

在招生计划上，国际高中更为灵活，首先学校在每年有数次自主招生的机会，由国际高中自主命题。除此之外，每年的中考之后，学生也可凭中考成绩，前往各个国际高中进行报名。

普通高中按照国家规定收费，公立一年学费只用几千块，私立则是3-5万左右。招生计划则纳入主管部门教育计划，全市统一考试，每年中考之后，根据分数填报学校。

相比于普通高中的学费，小班授课的模式及教材师资的国外对接，决定了国际高中的收费是高昂的。不同的学校由于教材、师资、硬件等条件的不同，收费也会有所区别，但是一般学费都在10万元左右。

并且由于学校常常开展素质拓展或海外夏令营等活动，还会根据学生的意愿收取一定的费用。除此之外，还涉及升学指导费用，以及各种语言考试的培训及报名费用，三年国际高中下来，预计花费在40--50万左右。

如果家境允许的话，国际高中一般优于普通高中，尤其是对于学习习惯好、 学习能力 强的学生。

1. 在普通高中会学习大量只在考试时有用，而以后基本上再也碰不到的知识。我本科学的工科，高中学的东西上了大学还有帮助的只剩下数学、英语、物理，大一大二学完，到了专业课，基本上就只有英语有用了；毕业后也只有数学和英语还能继续提供帮助。高中阶段为了高考学的东西，几乎全部浪费。而学习是需要花费时间和精力的。
2. 国际高中的学科教育是可以选择科目、路线的。我对美高和Alevel的体系稍微熟悉一些。国际高中会提供不同的学习路径，例如以后想学习工科的学生，在高中阶段就选择多门数学、物理等课程；希望以后学习商科的学生，在高中阶段就选修 微积分 、统计、经济学等课程。兄稿枣不喜欢、不擅长的东西可以不学。这为学生提供了大量机会，深挖自己感兴趣、擅长的领域。
3. 国际学校 的资源一般优于普通高中。在国际高中的社团、活动会非常丰富，且规格远超普通高中，毕竟学费摆在那。
4. 从上述国际高中的特点也可以进一步推出国际高中对于学习习惯好、能力强的学生的帮助在哪里。国际高中要求学生有自主性，要自己想好自己想学什么、对什么感兴趣。有目标的学生会节省学习无用知识的时间，会获得学校良好的资源，会比普高学生提早一两年开始接触自己未来的 大学专业 。而反之，如果学生没有自主性，就很容易在国际学校自甘堕落，因为大多数国际学校管得是比较松的，类似于提前在高中过上了在国内上大学的生活--天天打游戏，考试过了就行。
5. 大学的排名不会因为国内大学难考而提高，也不会因为国外大学好申请而降低。国外大学的排名高是因为科研成绩好，教学质量高，服务质量好。同样的学生，在国外大学接受的教育质量会远高于国内的大学。我在国内读本科的时候，国内课程没得选，一个人的专业就限定了这个人这几年绝大多数的课要修什么，能选的都是些不太重要的东西。但一个专业明明有那么多可以发展的方向，却要每个人都按照固定的路线学。国外大学的操作我写在后面的距离里。

举几个例子：

1. 我目前在教的一个学生，开学高二。这个暑假参加了学校和大学合作的一个项目，一起上课的是大三的学生，老师是国外大学的老师。课程内容非常难，老师知道有高中生在听，但还是讲得很快很难；结课是需要写文章的。对于学生来说，这样的学习体验非常个性化，对经济学感兴趣的只要语言达到要求就可以来学学看，自己羡拆是否接受得了挑战，课前花费非常久的时间查资料补基础，是否对充满 数学公式 的高度量化的经济学依然有兴趣。这些都是在帮助学生思考自己未来想要什么。
2. 前几年带的一个学生，目前康奈尔在读，学文科的。高中阶段学习非常刻苦，学习时常丝毫不少于普通高中的学生。不是很擅长理科，但是在高中阶段发表过历史相关的论文。能在顶尖藤校读文科专业，这种优秀是绝大多数老师都望尘莫及的。
3. 前几年的一个学生，目前 科罗拉多大学 在读，全美排名三十左右的学校，学习 数学专业 。高中阶段考的AP数量连学校老师都说考得太多了，但他觉得都不看好我那我就硬要考出来，最后只有一门没拿到5分，其他都是满分。他在大学有一门物理课，老师是 诺贝尔奖获得者 。这个学校还有一个地方给我留下了很深的印象，我才知道原来大学可以这样毕业：他学习数学专业，毕业有三四条路线，可以学数论学通关，也可以学统计学通关(具体名字可能记错了，毕竟别的专业的体系我不太懂)，每条线路都有该线路的必修课，学生也可以中途转别的线路，只需要补上新线路的必修课就行了。毕业需要总学分达到要求。这样的培养方式，学生可以选择自己最感兴趣的东西，学得更深。
4. 前几年带的一个学生，家里很有钱，开医院的。但是父母太忙了， 家庭教育 基本就没有，用学生自己的话说，父母管他的方式就是“甩卡”--只管给钱，其他什么都不管。学生的气质就不太对， 荷尔蒙 和钱都过分宽裕，但又不需要负责任，天天除了混就是混。
5. 目前在教的一个学生，开学高三。这个学生初中上的是当地最好的一批初中敬轿，父亲在银行工作，母亲是公办学校的语文老师。这个学生的数学底子很扎实，反应也快；但是国际高中这两年也是把人的气质搞得不太对：整个人懒洋洋的，对什么都提不起兴趣，除了玩手机和睡觉什么都没兴趣做。

要不要上国际高中，是父母和孩子都需要慎重的选择。普通高中就是个零件加工厂，学生们进去锤炼；而国际高中给了学生们选择的权力，不过是选择也是陷阱。

在家经允许的条件下，如果学习成绩不好，本身就上不来普通高中，那国际高中毕竟是条抢救一下的路径；如果学习成绩很好，国际高中可能会提供远高于普通高中的教育质量。但对于学习成绩中等的学生，那就要好好掂量一下，我们成年人尚且不能时时奋进，学生到底是去零件加工厂进行标准化加工，还是去放羊的地方处理选择权带来的诱惑。