我们的孩子足够坚强吗？中式学校的影响与评价

最近经常有小伙伴私信询问我们的孩子足够坚强吗？中式学校的影响与评价相关的问题，今天，国际学校信息网小编整理了以下内容，希望可以对大家有所帮助。

本文目录一览：

• 1、我们的孩子足够坚强吗？中式学校的影响与评价
• 2、如何申请香港的国际学校
• 3、怎样看国际学校？

我们的孩子足够坚强吗？中式学校的影响与评价

英国《每日邮报》报道说，结果是，中国老师对英国学生作出很差的评语：无礼、懒惰以及被福利宠坏了。在课堂上，当老师把作业发给学生时，只有半数学生愿意配合。另外一半则在聊天、吃东西，还有女生在化妆。教科学的杨老师不明白，为什么一名女生在听说英国男孩组合单项乐队中的一名歌手离开乐队时，会哭着离开教室。参加该项目的15岁学生罗西则抱怨，自己被像机器人一样对待，而且总被期待做到最好，课堂环境让人感到封闭且充满压力，学到的就是迅速地记笔记和听老师讲 。
博航特中学校长尼尔·斯特劳格尔对BBC说，在项目开始前，中国教师的决心令人印象深刻。但是上课第二天，就听到学生们表现恶劣的消息。中国的教学方法和英国青少年的文化和价值发生冲突。他认为，中国的学校缺乏想像并且训导过多，英国的教学优于中国。英国学生习惯于可以向老师提问，并期待他们的观点能得到尊重。而且，英国学生们希望差异性学习 。
而这正是中国老师提出挑战的地方。英国《星期日泰晤士报》援引杨老师的话说，英国的教学大纲是根据学生个体能力制定的，但中国只有一个教学大纲，一个统一标准，学生要么被淘汰，要么胜出，全凭自己。在中国不需要课堂管理学生的技巧，因为每个人都很守纪律。该报评论说，这种教育模式让上海此前在国际学生评估项目排名中多项夺冠，而英国仅位居20多名 。
BBC说，这些中国老师的结论是，这些孩子缺乏管教的行为与英国优厚的福利体制有直接关系。教中文的魏老师认为，如果英国削减福利将给学生更大的学习动力。在中国，学生们知道他们必须要努力学习来养家糊口，因为没有那么多福利来依靠 。
“我们应该像中国人那样教孩子吗？”不少英国人提出这样的问题。《每日电讯报》前驻华记者里查德·斯宾塞在该报撰文说，虽然有人批评中国学校僵化呆板，但事实胜于雄辩，即使是在西藏那样比较边远的地区和条件艰苦的学校，中国学生的表现都超过诸如澳大利亚这些国家的学生。英国著名时事评论家詹金斯则持相反意见。他在英国《卫报》的评论文章说，中国学校是考试工厂。当中国都在从愚蠢的教育方法中觉醒时，为什么英国如此急着要复制它呢 ？
不过，在4周的相处后，中国老师和英国学生的关系变得好起来。斯特劳格尔说，一些学生甚至开始表达对中国式教育的偏爱。他们喜欢从黑板上抄板书，认为这能帮助记忆。更多学生也喜欢中国课堂的讲课方式。罗西说，她认为这些中国老师工作非常认真，很有热情，而且很酷。其实英国老师也有教学热情，只是表现方式不同 。
对于BBC这部纪录片引发的争议，英国官方没有做出更多回应。英国文化部负责文化外交事务的官员尼克尔4日对《环球时报》说，无论怎样的争议出现，英中两国通过文化交流增进了解，是值得鼓励和支持的。他认为，英国与中国之间的文化交流合作项目还有很多，因此外界也不必盯着这一部纪录片不放 。 其实这部纪录片，可以看到很强的剧本痕迹。与国内真人秀里面旅行系列大同小异。先可劲的制造麻烦，顺带黑下你，再慢慢的展示你的努力，帮你洗下白，没什么差别。不过我想，这是涉及文化冲撞的节目，像大学生了没的两岸学生交流，或者是BBC的这类节目，一定会引起巨大讨论。
在第一集里面，有个点很关键，就是中国老师与英国老师在小考之后谈到，英国有多套大纲，英有IGCSE，英国有BETC课程，适应不同的学生水平。这似乎就是整个在第一集里面从体育课开始，到各类课程里反复强调的一点 。　　除此之外，英国老师们表示很有教学方法也在这一集里面被强化了，具体来说就是数学课与体育课。英国的老师看起来总是这么有方法，他们能够进行所谓的“因材施教”，坐在学生中间一个个解答问题。　　相对的，对于我们来讲，我们以前总是针对性的说高考问题。不过我这次倒是想避开这个来谈，因为毕竟每个国家的学生想入大学都要考试。以我曾就职的国际学校来说，一开始大家都是学IGCSE，可以拿到最漂亮的分数去好学校。可是如果你拿不到升往高二年级需要的分数，你自然就只能去学一个相对弱一点的课程体系了，然后你能申请到的学校与专业就开始变得有限——这就是英国老师所言的，有时候你可能需要牺牲掉一些难点知识去讲一些基础的知识。因为如果换成弱一点的课程体系，就像从高考直接变成职高考试，这个变化对于孩子们教育的影响是不言而喻的。不过这样，能保证每个孩子都能接受他理解得了的东西，他都能有一种满足感。　　但是无奈的地方就在这里，中国的家长往往宁愿拿到通过高考的那个分数，不愿意过早的就把他的孩子给审判了。一年以后，有的孩子将不得不去往不同的课程体系时，就会有家长质疑，为什么我的孩子只能读这个体系了，那他以后的升学就会有很多限制，等等。如果我交了同样多的学费，你却在高一结束就告诉我，我的孩子技不如人，要去读技校，而不是等到高三那一纸分数下来，这有些强人所难。所以，因材施教在国际学校内的推行尚有阻力。
嗯，再谈论些课程吧..
我重点以纪录片中的教师为主体，谈数学课与体育课。　　体育课，学生要跑1000米与800米达标，这符合中国国情吗，符合。有小胖次跑的不过关。这时候我们当然可以说制度是冷漠的，这里面的中国老师看上去，就像是一个只会拿着秒表掐时间的机器，而那个英国老师在不停的鼓励学生。　　我很感动那位英国老师的很多激励，这是肯定的。但关键是，中国的老师真的就那样的“冷漠”吗。也许是很无奈，因为必须要让学生达到标准。可是对于一个普通人在任何情况下，我们也常常鼓励身边的人“do your best”，或者“尽力就行”。中国老师真的连关心与鼓励学生都不做么，连类似的话都不会说么，这真的值得让人深思。当然，虽然英国老师从话语上更具人文关怀，但是我不认为这里体现的面向就是很具有代表性的 （可貌似的确具有代表性）。　　数学课 　　数学课形成的二度对比在于，学生们上中国老师的课没有听懂正弦余弦，而上英国老师的课听懂了。　　我们仔细分析一下这里的几分钟内发生了什么事。　　其实我没觉得中国老师做的有任何不妥的地方。从黑板上能看出，他从定义来讲这个概念。而且他也用了一个三角形，勾股定理算三边后，开始讲正弦余弦为哪边比哪边。　　英国老师难道不是讲正弦余弦的定律吗？他是的，只是他从读音出发，告诉学生们怎么记忆。所以知识点是一样的，方法上有所不同。英国老师的方法更容易让英国学生接受。　　这里也是有点不公平的地方。毕竟对于老师与学生而言，英语都是他们的第一语言，这是很容易想到的方法。我也看过台湾的培训机构，是用歌声的方法让学生去记忆的。不知道为什么，我们看的时候总觉得很荒谬，想着正弦余弦多大个事儿还要唱歌。但是在这里，我们似乎从这个纪录片中传递的观点是，英国老师很有方法，学生们一听就懂了，这多少反而有点外国的月亮比较圆了。　　我们当然希望数学课也变得有趣，可是从概念出发的讲解，与把握发音的记忆，这不过仅仅是方式不同而已，要传递出高下的概念，我觉得有点勉强 。　　结论:
我觉得在这部影片中，BBC的初衷是有意思的，毕竟文化的交流产生这样那样的问题是难免的，但是剪辑出来的偏向性，多少有点严重了，我们甚至可以直接得出结论：在最后的考试中，中国的学生，要么没有英国学生考得好，要么考得好了一丁点，丁点到可以忽略不计。（然而实际上bbc承认了中国老师分数上教育的成果）　　这仅仅是因为水土不服吧。如果中国的老师教中国的学生，英国的老师教英国的学生，最后考试一下，这才是更公平的考试吧。不过很多人又会说了，咱们能不以成绩论教育的高下吗。我当然也不想用成绩来论断，我只是针对BBC的这种评判标准，提出质疑。 （然而最后第三集也的确有一场考试...）　　最后来说一点，我当然觉得西方的教育，从关照学生的角度做的更好，从人文性做的更好，但是仅仅从这样一个案例进行推导，我觉得还是值得商榷 。　　本集中有一句话我是最赞同的，教育这个事情本身，一两天本来就看不见成效，得靠等。老师一边想办法一边有耐心，学生慢慢，一步步适应着老师的节奏来，课下与老师更熟悉更信任，课上更配合。四十天的结论，还是有点草率了。更何况，还是中途临时让学生转换跑道，就更难了 。

如何申请香港的国际学校

港国际学校主要是针对外籍人士的子女申请，不过大部分都欢迎港籍学生申请。但如果想去国际学校读书，家长就要特别留意小朋友的英语能力，因为不少国际学校都期望自己的学生不论是国际生定还是本地学生的英语能力要接近流利。

内地户籍的学生，通过家长申请香港身份/逗留签证，让孩子以受养人的身份到香港上学。

申请香港身份可以通过现在流行的香港进修移民方式。家长通过入读香港全日制大学， 从而获得读书签证，并在往后共7年内受聘于香港企业，满7年后， 申请人及家属均有资格申请香港永久居民身份及特区护照。

申请香港国际学校并不是一件简单的事，要前提做足准备，才不至于临时抱佛脚，手忙脚乱。

当您想为你的孩子申请香港国际学校时，你需先做如下准备：

注意：英、美护照持有人在入读国际学校上没有任何优先权。

搜索资料：了解熟悉学校资讯

申请趁早：可能2年内还未移居至香港，但仍要及早作出申请，递交申请时期不同年纪有所不同

多手申请：以防你心仪的学校没有学额，应向多校作出申请，并且确保所需文件齐备

参观学校：部分学校可以参观，与教师会面及观察上课情况，尽可能与校长及入学负责人会面

建立联系：与入学负责人保持联系，并向他们递交最新的报告及有关你子女最新的成绩资讯

面试准备：为你的孩子面试及测验作出准备，确保他们顺利通过。

入学要求：面试及评估

几乎每所学校每个年级，包括幼稚园，想入读均需要接受面试及评估，面试及评估的内容和安排会根据学校及级别而有所不同。不过所有学校面试及评估的一些主要内容还是大同小异。很多学校要求学童能说流利的英语。有些学校会更为严格的，如该校的教学语言为英语，大多数要求学童的英语程度能入读不同级别（4岁或以上）。

当下社会竞争激烈，蔓延到方方面面，尤其在孩子教育择校上更是万人过独木桥。作为家长，更应该未雨绸缪早做安排，方能运筹帷幄抢得先机。

基于国际学校的理念，入读的学生本身需要具备将不同事物联结起来的能力，而且能够独立思考，拥有从单一思维逐步开拓到其他事物的联想力，才能透过学习的过程让自己看到更多。

国际学校鼓励学生自行发掘，在课堂上的操练相比传统学校就少得多。因此，对于资质较弱、本身在学习知识方面的联想能力较低，而且性格较为内向而很少主动发问的学生，若未能在国际学校自由的教学模式中自行探索新知识，就有机会感到迷失，对心理及生理方面都会有所影响，因此家长在为子女安排转校时，应先衡量子女的性格及学习倾向才做决定。

怎样看国际学校？

<iSchool微城未来学校：全方位解读其独特魅力

在探索海南澄迈的iSchool微城未来学校时，我们不仅聚焦于其卓越的教学理念，还深入探讨了学校的其他亮点。这所学校的教育模式和费用结构，无疑为家长们提供了全新的教育视角。

学费与自主选择
<iSchool的学费体系透明且具有一定的自主性。小学每年学费为6万，初中8万，高中10万，学期制收费方式确保了灵活性。除了基础学费，学校包含的还有餐费、住宿费（三年级以上年级实行自主点餐）、校车、校服和一些社团活动的必要费用。值得注意的是，选修课如体育和艺术等，已被包含在基础学费里，无需额外付费，体现了学校的全人教育理念。

生活实践与消费教育
<iSchool注重培养孩子的实践能力和独立性。例如，三年级及以上学生可以自主点餐，通过手环结算，同时设有学生超市，允许孩子们在有限的每日70元额度内自由购物。这不仅是社会化的实践，也培养了孩子们的理财意识和独立思考能力。

住宿与交通
走读和住宿制度上，iSchool允许走读生根据需求临时住宿，体验不同生活模式。校车服务方便了走读生的接送，家长可根据个人选择灵活安排。

健康生活与运动
<iSchool重视学生的身体健康，一日三餐均衡，运动量大，让学生在宽敞的校园中自然运动，锻炼成为日常。家长普遍反馈，这有助于孩子的全面发展。

学习与作业
<iSchool的作业量适中，学生可以在课堂上完成大部分作业，周末也安排了合理的玩乐和学习时间，平衡了学习与娱乐。

个性化与人性化
学校允许孩子带电话手表，保障了与家长的及时沟通。午休时间，学生可以自主选择阅读或休息，体现了对个体差异的尊重。秦校长强调，学校注重人性化，尊重每个孩子的个性发展。

适应性与未来
<iSchool的教育模式注重深度与广度，虽然转校可能在师生关系上带来一些适应挑战，但秦校长坚信，符合人性的教育方式会受到广泛的欢迎。

<iSchool微城未来学校以其独特的教育理念和实践，展现了对未来教育的前瞻性，为孩子们提供了一个全面成长的优质环境。更多关于学校的细节，欢迎留言讨论，共同探索教育的可能性。

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