义务教育 数学 课程标准版读后感 新标日自学，每课需要几个课时？

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本文目录一览：

• 1、义务教育 数学 课程标准2011版读后感
• 2、新标日自学，每课需要几个课时？

义务教育 数学 课程标准2011版读后感

读《义务教育数学课程标准》有感 《数学课程标准》把学生的发展放在首位，实现了人人学有价值的数学，人人都能获得必需的数学，不同的人在数学上得到不同的发展。 我们知道，学生有一种与生俱来的探索式的学习方式，他们的知识经验是在客观世界的相互作用中逐渐形成的，有意义的学习应是学生以一种积极的心态，调动原有的知识和经验，去认识新知。而新的数学课程标准从学习者的生活经验和已有的知识情景出发，提供给学生充分进行数学实践活动和交流机会，体现了学生是学习数学的主人，教师是学生学习数学的组织者，引导者，合作者。 《课标》的精神和要求合理，灵活。下面谈谈我对学习《课标》后的几点体会。一是教学内容，多与现实生活相结合，《课标》强调从学生已有的生活经验出发，让学生亲身经历将实际问题抽象成数学模型进行解释和应用，使学生对数学产生亲切感，才能有益于学生发现，理解，探索和应用数学。注意从熟悉的生活背景引入，数学的教学内容大多数可以联系学生的生活实际，创设情景导入新课，这样的引入，贴近学生的生活，沟通了书本知识与现实生活的联系，使学生真切地感受到数学的确就在身边，现实生活的确离不开数学，从而消除了对数学的陌生感；二是强调了解决问题策略的多样化，使学生有权选择他们喜欢的方法解决问题，有利于促进学生的数学思维活动，提高数学能力；三是内容强调尊重学生差异因材施教，个别差异是客观存在的，我们要认识到每个学生都是特殊的个体，都是具有不同兴趣，爱好，个性的活生生的人，我们要承认这种差异。然后因材施教。 经验在学生的数学学习过程中有着重要的作用，是学生理解数学知识，形成数学思想的基础。没有亲历的数学活动就谈不上经验。正如荷兰数学教育家弗赖登塔尔所说：“数学学习是一种活动，这种活动与游泳、骑自行车一样，不经过亲身体验，仅仅从看书本、听讲解、观察他人的演示是学不会的。”所以新课程大力提倡“做数学”。不过光“做”也不行，还要善“思”。教师在教学中要经常引导学生对“做数学”的过程进行反思，反思自己失败的教训和成功的经验，反思自己如何从“山穷水尽疑无路”的处境到达“柳暗花明又一村”的境地，只有在不断的反思中才能积累起宝贵的数学经验，才能找到开启数学之门的金钥匙。

新标日自学，每课需要几个课时？

我的建议，同步导学测试和课文精讲精练不用理，只学课本。

课文精讲精练有空可以看看，课本要熟读，不要求背，不过在合上书的情况下，听着课文的MP3要能够自己复述出来。

同步导学测试个人觉得没什么用，刚学不建议就立刻做题，只要做好课文上面的题目就好。等你学完初级日语的时候你想复习可以选同步导学测试的某些题目来进行复习。

反正我的学日语方法是“听，说”为主的，每课的单词我会先背一次，然后看语法，课文不看直接听课文的MP3，因为看了课文就有先入为主的观念，对听力的练习不利，听课文的MP3要一句句的听，我当初学的时候是用暴风影音之类听MP3的，MP3说了一句话我就用空格暂停，接着自己复述一次，然后继续。听不懂的按←倒回去5秒重听，直到听清楚为止。重听了5，6次后真的听不懂的话可以看一下课文，这样记忆才深刻。而且这样也可以不知不觉地背了单词。当然这需要耐心，因为每一个不懂的句子重听个5.6次容易让人烦心。
至于做题目，我个人觉得是比较次要的，一般完成书上面的练习就够了。当然最重要的是每天要复习旧知识。

1.先背单词，大概1小时。
2.接着学课文的语法，可以参考课文精讲精练，大概半到1小时。
3.在不看课文的情况听（合上眼）课文（或者教程）的MP3，要复述听到的日语句子，大概1小时。
4.做课文题目，大概半小时，当然你喜欢的话也可以做同步导学。
5.复习前一天学习的单词，课文，时间安排随意，1到2小时不等。
结束课程，大概是6小时的学习时间。

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