简单的介绍一下日本学生从小学到高中所学科目及内容（自学日语。现在用的是标日，越学越吃力，求前辈指导）

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本文目录一览：

• 1、简单的介绍一下日本学生从小学到高中所学科目及内容
• 2、自学日语。现在用的是标日，越学越吃力，求前辈指导

简单的介绍一下日本学生从小学到高中所学科目及内容

日本战后教育改革，建立了“六三三四制”的学校教育体制。《学校教育法》规定，“所谓学校，系指小学、初级中学、高级中学、大学、高等专门学校、盲人学校、聋哑学校、养护学校以及幼儿园。” 入学年龄，学制和中国的是一样的！ 问题4． a 初等教育 日本实施初等教育的机构是单一的六年制小学，儿童满6周岁入学，12周岁毕业，属于义务教育阶段。新学年从4月份开学，多数小学采用三学期体制，三学期之间分别为暑假、寒假和春假。 日本小学的教育目的是适应儿童的身心发展，实施初等普通教育。教育目标： (1)以学校内外的社会生活的经验为基础。使学生正确理解人与人之间的相互关系，养成合作、自主和自律的精神。 (2)引导学生正确理解乡土和国家的现状与传统，并进而培养国际协作精神。 (3)使学生具有日常生活所必需的衣、食、住和产业等方面的基础知识，并掌握基本技能。 (4)使学生能正确理解日常生活所必需的国语，并形成使用国语的能力。 (5)使学生能正确理解日常生活所必需的数量关系，并形成处理数量关系的能力。 (6)培养学生科学地观察和处理日常生活中自然现象的能力。 (7)培养学生健康、安全和幸福生活所必需的习惯，并力求使学生的身心得到和谐发展。 (8)使学生基本了解能够使生活明朗、丰富的音乐、美术和文艺等，并形成相应的技能。 小学的教育课程由各学科、道德和特别活动三部分组成。教学科目包括国语、社会、算数、理科、音乐、图画、家政、体育，文部省对这些科目都有详细具体的规定。 b．中等教育 日本的中等教育分初中和高中两个阶段，初中属于义务教育的完成阶段。 (1)初级中学。《学校教育法》规定，初中是在小学教育的基础上，适应学生的身心发展，实施中等普通教育，目标有三：培养学生作为国家与社会的一员所必须具备的资质；教授社会所需职业的基础知识与技能，培养劳动的态度以及根据个性选择出路的能力；促进校内外的社会活动，正确引导学生的情感，培养公证的判断能力。学制为三年。 教育内容由各学科课程、道德和特别活动构成。教学内容包括必修课和选修课。必修课包括国语、社会、数学、理科、音乐、美术、保健体育、技术与家庭等八门，选修课的种类在第一学年主要是外语，第二学年为音乐、美术、保健体育、技术与家庭以及外语。第三学年除在必修的八门课程中选择外，还有外语等。 c.高级中学。《学校教育法》规定：高中是在初中教育的基础上，以实施高级普通教育和专门教育为目的，实现三个目标：进一步发展和扩充初中教育的成果，培养学生成为对国家与社会有作为的建设者所必需的素质；使学生能自觉地根据社会的需要和个人的特点，选择将来的出路，提高普通教养，掌握专业技能；形成对社会有深广的理解和健全的批判能力，形成个性。 高中学制三年，种类较多，通常按学科划分为普通、职业和综合三类，按授课方式分为全日制、定时制和函授制三种形式。 高中教育内容同样由各学科、道德和特别活动构成，设必修课和选修课，实行学分制，毕业需要修满80学分。一般学科课程为国语、地理公民、数学、理科、保健体育、艺术、外语及家庭。为广适应科技和社会的变化，各科开设了与之有关的“课题研究”课，以提高学生解决实际问题的能力。 d．高等教育 日本的高等教育已经形成多层次、多类型的结构。按照资金来源的不同可分为国立、公立和私立三大类，从学术水平上看，日本的高等教育是三级结构： 第一级结构是短期大学和高等专门学校。以开展高等职业教育和培养实际生活能力为目的。 第二级结构是4年制大学，包括综合大学、多科大学和单科大学。 第三级结构是研究生院，包括设置在学部的研究科和研究生院大学，旨在“教授和研究学术理论及应用，深究其奥义和促进文化发展”。 日本大学的教学采取学科目制和讲座制两种形式。所谓学科目制就是按照必要的科目设置课程和安排教师上课；讲座制则是根据专业设置在同专业中开设一定的专业讲座，并根据讲座安排教师。 日本大学有科研的传统，主要任务是从事基础理论研究，重视科研尽可能与教学结合，注重协作和开展共同研究，特别强调为产业服务，试图建立“官、产、学三位一体”的科研体制，集中政府、企业和大学的科研力量联合攻关，开展创造性的研究和培养高水平的开拓人才，推动大学由模仿型科研向创造型科研方向转变。

自学日语。现在用的是标日，越学越吃力，求前辈指导

日语越学越难几乎都是这么感觉的。你自学能到标日下可见毅力已经很不错了。不过毕竟是自学，当中很多东西可能都是弄的半懂，而且标日这教材也说不上多好。我个人建议你没必要立刻进入中级的教材，单词量莫名其妙多了一大截不说，课文照着它的讲解，还是感觉懂与不懂之间。初级刚学完，基础肯定不牢固。这个时候，重新看一遍书，那是不太可能的，无聊到死，至少我是这样。我记得标日是有本单词抄写书的，可以用一下，巩固一下单词，写完就可以了，没背住的，影响不深的，还是背不住的，只是加深印象。其次找本其他基础的书来看，因为大部分初级书籍内容很多重叠的。看起来相对很容易，1天好几课都应该不是问题，很快就能看完，这就等于是复习。另外就我经验来说，标日这书也是很多东西都没说的，其他书也许却会提到，或是同一个问题给出不同的解释，这些都可以在看其他书中得到巩固和提高，既很快复习了一遍，从中还能获得一点新知识。之后觉得也差不多了，就开始中级的学习吧，按照书来，看懂书上的内容是很简单的。个人感知，标日中级上单词量也不多。
因为你不求考试，试题做不做就看你个人爱好了，建议做做，不是为考试，是为了记例句。学标日就想能够对话，那是不太可能的，能看懂基本的对话倒是真的。所以平时想说日语句子，却不懂如何表达，可以照抄某些句子= =。。这对背惯用句也是有好处的。
时间很多，这很好，但是一天都在看日语，效果是相当不明显。连续1个小时多看日语，你再有兴趣都会走神，相反还产生抵抗情绪，越来越疲倦不想看，平时多听听日语歌，记记歌词啥的也是很多帮助的。
总之别太苦恼，循序渐进，总能见成效的

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