长安区国际高中排名榜单 石家庄长安区高中排名一览表

本文目录一览：

• 1、中国国际高中排名一览表
• 2、石家庄长安区高中排名一览表
• 3、西安私立高中排名前十

中国国际高中排名一览表

中国国际高中排名一览表是：第一名是北师大附中，第二名是深国交，第三名是中国人大附中ICC项目。

一、北师大附中

国际部北师大附属实验中学国际部排中国大陆第一，虽然在中国地区排名第二，但在“学业成绩”这一评比项拿到94的高分，比排第一的香港德瑞国际学校还高。

北师大附属实验中学创建于1917年，是北京市首批示范性高中，中国教育部和北京师范大学进行中学教育改革的实验基地。国际部成立于2010年，目前有500多名学生，2020届毕业生超150人。

二、深国交

深国交以999.3的成绩排中国大陆第二、中国地区第三。成立于2003年，是深圳首家经英国剑桥大学考试局正式授权的全日制国际高中，学校有四个高中年级，现有学生约1000名。

深国交在英国录取方面非常强势，2004年至2016年A-Level考试成绩的合格率比英国同类学校平均合格率超出30%以上。在“学业成绩”这一项也拿到了93分的优秀成绩，2021年的236多份牛剑offer就是最好的证明。

三、中国人大附中ICC项目

人大附中ICC项目以997.6的成绩排名第三。中国人民大学附属中学中外合作办学项目（ICC）是人大自2004年开始举办的中外合作办学项目，目前覆盖三大国际课程“A-level、IB以及AP”。

人大附中中外合作办学项目（ICC）背靠人大附中坚实的教育资源，引入多元化课程体系外，还融合了中国高中教材知识，为学生提供了众多选择。

石家庄长安区高中排名一览表

1.石家庄市三十一中学
石家庄市三十一中学是长安区著的高中之一，学校创建于1962年，是一所以普通高中教育为主的全日制公办中学。学校占地面积50余亩，拥有标准化的现代化教学设施和完善的教育服务体系。同时，学校注重培养学生的良好品德和综合素质，学生的综合素质得到了很好的发展，近几年来高考成绩也一直处于长安区列。
2.石家庄市二十中学
石家庄市二十中学成立于1983年，是一所以普通高中教育为主的大型完全中学，占地面积达到了36万平方米，学校环境优美，设施先进。学校教学力量雄厚，师资力量强大，有多省、市级骨干教师和师风采，几年来高考成绩一直稳居长安区列。

3.石家庄市四十四中学
石家庄市四十四中学是一所新建的现代化中学，学校占地面积约33.8万平方米，建筑面积约21万平方米，总投资超过4亿元。学校环境优美，设施一流，拥有雄厚的师资力量和完备的教育资源。学校以素质教育为核心，培养学生成为有才华、有品德、有国际视野、具有创新精神的新时代人才，近年来高考成绩也一直保持较好水平，为长安区的教育事业作出了重要贡献。

4.石家庄市物资局二中学
石家庄市物资局二中学是一所公办高中，创建于1982年，学校占地面积约40.7亩，拥有一支优秀的师资队伍和完善的教育设施。学校注重课堂教育和素质教育相结合，着力培养学生的科学素养、创新思维和实践能力，近年来高考成绩一直处于长安区列。

5.石家庄市三十二中学
石家庄市三十二中学建校于1975年，是一所以普通高中教育为主的大型完全中学，学校环境优美，设施完备，拥有雄厚的师资力量和优质的教育资源。学校注重素质教育，努力培养学生的综合素质和创新能力，近年来高考成绩也一直保持较好水平。

总之，石家庄市长安区的高中学校种类齐全，教育资源比较丰富，每所学校都有自己的特色，为考生提供了多样化的教育选择。

西安私立高中排名前十

西安私立高中排名前十如下：

西北工业大学附属中学（碑林区）、西安铁一中学（碑林区）、陕西师范大学附属中学（雁塔区）、西安高新第一中学（高新区）、西安交通大学附属中学（雁塔区）、陕西省西安中学（经济开发区）、西安市第一中学（莲湖区）、西安市第三中学（碑林区）、西北大学附属中学（雁塔区）。

普通高中（Ordinary High School）即普通高级中学，简称普高。它属于高级中等教育学校的范畴，用以区别中专、职高、技校等学校。普通高中是我国高级中等教育的主体，是高级中等教育的基本组成部分，是中国九年义务教育结束以后更高等的教育机构，上承初中，下启大学，学制一般为三年。

名词解释

普通高中教育是在九年义务教育基础之上进一步提高国民素质、面向大众的基础教育。是大众性和基础性的非义务性教育，普通高中是中等教育的后期或高级阶段，兼容按层次分的“中等教育”与按类别分的“普通教育”两重性质。

数据统计

2015年，全国共有普通高中1.45万所。招生585.20万人，在校生1835.26万人。普通高中共有专任教师195.35万人。2021年，全国共有普通高中1.46万所。招生904.95万人，在校生2605.03万人。共有普通高中专任教师202.83万人。

2022年7月5日，在教育部举行的新闻发布会上，相关负责人介绍，克服“唯分数”“唯升学”倾向，普通高中基本建立起办学质量评价体系，将办学方向、课程教学、教师发展、学校管理、学生发展等方面作为重要评价内容，明确了关键指标和考查要点，建立了以发展素质教育为导向的科学评价体系。