怎么判断国际学校的资质？

小编今天整理了一些怎么判断国际学校的资质？相关内容，希望能够帮到大家。

本文目录一览：

• 1、怎么判断国际学校的资质？
• 2、国际学校师资水平辨别，师资过硬的学校是怎样的？
• 3、怎么选择一所国际小学？都要看哪些方面？

怎么判断国际学校的资质？

1. 办学资质不齐全
一所合规的国际学校，首先要有国内教育部的认证。家长如果想要查这所学校是否有教育部门审批，可以通过中国社会组织网或者当地教育局官网查询学校的登记信息。有一些国际学校的开设阶段超过了教育局的批准范围，比如只拿到了幼儿园阶段的教育资质，但是却开设了中小学阶段，或者只拿了高中阶段的教育资质，却也开了初中阶段，选择这类学校未来风险非常大。

在深圳，国际学校可以简单分为四类，一类是公立学校国际部，一类是是民办双语学校，一类是纯外籍国际学校，还有一类是拿了培训资质的国际学校。拿培训资质的学校，如果规模不够大，场地不符合规定的，有一定的风险，且看后面的政策是怎么样的。

2. 外籍老师没有教学资质
在择校的时候，家长比较关心有多少个外教。其实有些外籍老师只是长了一张老外的脸，但是并没有教学资质与教学经验，可能上课只是划水。所以在了解外籍老师这块的时候，除了看国家、学历，还需要看这些外籍老师是否有教学资质，以及以往的教学经验。

3.完美的校长
个别新办的不正规国际学校，找来外国人把履历包装得非常好看，留一个心眼，查询校长的教学经历和学历是否真实，如果有机会和校长面对面沟通那就更好了。

4.鼓吹100%升学率
有一些学校会在宣传单页上写100%的升学率，展示的升学成果非常靓丽，比如全球TOP 30学校升学率30%，TOP 50升学率50%.。升学率100%倒是没有太大的毛病，除了直升之外，预科、Diploma也算是升学了嘛。在了解一所学校的升学成果的时候，建议深入了解一下没能够直升全球顶尖学校的学生大概都去了哪里，可以更全面地了解一所学校的升学情况。

5.夸大教学成果
很多国际学校经常宣传哪些学生在国际考中拿到了多好的分数，展示的是表现突出的这部分学生。学校肯定有成绩好的学生，建议家长可以深入问一下平均分是什么情况，平均分更能反馈教学成果。

6. 夸大在校生数量
国际学校在校生有四五百人算是规模很大了，有一些学校在校生实际只有几十人，对外鼓吹在校生有一百多人。在了解学生数量的时候，要细致到询问有多少年级，每个年级分别几个班，一个班多少学生，今年有多少毕业生，而不是只听对方介绍学生总数有多少，最好是能够预约学校的访校日，实地去学生上课的地方看看大概有多少教室。

7.上了国际学校就不需要花钱去外面找机构了
现实：你可能想多了

国际学校收取的费用一般都是纯学费，不包含食宿、书本费用、校服费用等等。家长以为额外交一下这些费用就足够了？现实是远远不够。孩子在学校读书的时候，如果英语差要去外面找机构补习吧，要申请顶尖学校需要花钱做背景提升吧，孩子大学要读艺术类专业要找机构做作品集吧。市面上的国际学校基本都配了升学部，但是一般都是要额外收费的，这部分费用要交吧，学校升学部不专业的话，要去外面找机构吧，少则几万，多则十几万。

8. 读国际学校英语就能提高
现实：英语太差读国际课程很吃力

很多家长觉得，孩子去国际学校读书，英语水平肯定能提高。家长理解的英文好，多数是指英文听说的能力强，这确实需要一个良好的环境帮助孩子学习。但更重要的是英语的应用，比如用英文去学知识。全英语环境只能起到影响的作用，并不能决定孩子的英文水平。而且，并不是所有的国际学校都是全英文教学，可能是中文教学（应试教育）、或者中英文混合教学，当然也不是说中英文混合教学不好。其实，如果孩子本身的英文能力很差，学习国际课程是非常吃力的，书本都看不懂，需要通过课外补习提高英语水平。

9. 在国际学校读书孩子比较轻松
现实：每一条通往梦想的道路都不太容易！

提到为什么要走国际化教育这条路，“让孩子免受应试教育的苦”绝对是大多数父母的出发点。理想中选择国际教育路线，让孩子脱离苦海、远离题海战术，开开心心送出国门，轻轻松松体验成才教育。但现实是如果你仅仅是抱着“逃避压力”的心态选择国际教育之路，那么简直一定会“掉坑”的。

所谓的快乐教育不是说学得多快乐，而是在学习中能够时刻保持一种快乐的情绪，让孩子时刻保持兴趣、内驱力、自主学习。而且如果孩子想要升读国外名校，是要付出很大努力的。

国际学校师资水平辨别，师资过硬的学校是怎样的？

国际学校的师资情况一直是家长关注的热点，尤其是外教数量、资质和教学水平。很多家长都心存各种疑问，像是国际学校的老师都是外教吗？外教流动性很大吗？…………

今天咱们就来了解一下国际学校的师资现状，以及如何考察学校师资。

国际学校师资现状

国际学校目前师资，一般由中籍教师、海归人士、外籍教师构成。他们具体的优劣势如下：

1.本土中籍教师

多数师范专业毕业，或有多年执教经验，对学生的文化背景较熟悉，和学生交流上较擅长。教学方式上可能更偏向传统模式，在国际化教育方面需要提升。

2.海归中籍教师

拥有出色的海外求学经历，在专业背景和语言教学上占优势。但缺少教育学、教育心理学方面基础，需系统化地进行教学培训。

3.外籍教师

由合作学校选派而来，或拥有国外教学资质而引进。具备良好的教学经验和教育经历，对国际课程体系十分熟悉，国际化方式教学。大部分外教的生活工作经历也十分丰富，有利于学生综合素质的提高。但外教对中国学生的背景不熟悉，文化和交流上的差异需要一段时间融合。

那么国际学校对教师资格、入职经验和学历都有什么样的要求呢？下面来看一些调查数据：

一、教师资格证要求

（数据来源于顶思+长鹿）

国际学校对中外籍老师教师资格证的要求相似，硬性要求中外籍教师需持相关资格证的国际学校比例分别为67%和 69%。

此外，12%的国际学校表示，中籍教师需要持中国+国际双重教师资格证，而16%的学校要求外籍教师需要持本国+国际双重教师资格证。

二、入职经验要求

（数据来源于顶思+长鹿）

国际学校对不同国籍、教育背景的教师有不同入职经验要求。本土中籍教师、海归中籍教师、外籍教师中，拥有3 年以上教学经验的教师分别占39%、20%和 37%。

三、学历分布

（数据来源于顶思+长鹿）

图表中显示，国际学校的中外籍教师学历以硕士和本科为主。

有约百分之50%的国际学校表示，学校里学历为博士及以上的中国籍老师比例小于5%。有20%的学校表示，其拥有博士学历教师的比例高于10%。

有59%的国际学校表示，硕士学历教师占了中籍教师团队的一半，超过了本科学历教师的数量。

四、流动性

（数据来源于顶思+长鹿）

从图表中可以看出，33%的外教年流失率在15%以上。共有70%的外籍教师年流失率在5%以上，而59%的中籍教师流失率在5%以下。

总的来看，外籍教师年流失率普遍高于中籍教师。随着国际学校数量增多，师资更加匮乏，挖角现象增多，增加了外教的流动性。加之外教的生活态度重体验和感受，所以他们会为自己做更多不同的选择。

以上就是对国际学校教师情况的大致介绍，那么，如何考察学校师资？一般来说，主要看以下四个方面。

国际学校师资考察四方面

1.中外籍教师资质证明

目前国际学校发展迅速，外教师资也存在鱼龙混杂的情况，所以首先，家长们要仔细考察外教资质。外籍专家证、合法居留证、本国/国际教师资格证、学历证书，这些都是外教的专业程度、教学水平及基本人品的有效根据。

其次，要看中方教师配备情况，除了教师资格证外，要看是否是市区学科带头人、骨干教师，是否担任国家课程必修课教学和班主任工作。此外，还可向在校生或毕业生咨询师资情况，如师资的稳定性等。

常见的几种教师资格认证

1、国际 TESOL 英语教师职业资格认证

TESOL，即对以英语为第二语言的学生进行英语教学的国际英语教师资格证书，由国际英语教育研究协会（IEERA）认证并颁发。

被国际上100多个国家的7000多所学校认可，在北美、英国、澳大利亚、新西兰等英语国家，大部分学校和语言培训机构都认可 TESOL 证书，它代表了英语教学的职业技能国际标准，包括从学士到博士等不同级别的学位课程，是研究英语教育理论与方法的专业领域。

适合人群：英语教师、英语相关专业毕业生、在华外籍英语教师、留学生，申请人须年满18周岁，已完成高中以上学业。

证书特点：海外把具备 TESOL 资格作为英语教师职业岗位认证证书，获得该资格的英语教师可以从事国际英语教学（如雅思培训、口语培训等）。取得“国际TESOL英语教师职业资格证书”的人员将被纳入“国际英语专业人才库”，并获得向全球推荐其英语教师工作的资格。

2、国际中学教育普通证书(IGCSE)

IGCSE ，是目前国外14岁直16岁全世界最多人读的体系，是CIE（Cambrige International examination），剑桥全球测试的一部分。其证书在大部地区，只要是说英文的，都会得到承认。

国际中学教育普通证书（IGCSE）是一个平衡性的国际课程，以实践方法进行教导及学习，达到高水平的学术水准。

3、CELTA 成人英语语言教学证书

英国剑桥大学教师证书分为成人和幼教两大类，CELTA 是剑桥专为英语非母语人员颁发的成人英语语言教学证书，也是世界上那些想要成为一名职业英语教师必备的初级证书。

目前，CELTA 也已经通过了英国资格课程认证，并在英国国家资格认证框架中被定位为第四级别，每年都有超过1 万名的培训者获得该证书。

适合人群：针对英语为非母语的、想要从事国际英语教育的人士

证书特点：这项证书已被世界各国在聘任英语教师时所认可。

4、TEFL认证

TEFL，是由美国华盛顿大学和英国的剑桥大学组成的国际英语教师培训中心直接进行学术监督和管理的，专门为英语为非母语的英语老师特别设计的师资训练课程。

多年来在意大利，泰国，西班牙，墨西哥等地设有培训点，专门培训准备在这些国家从事英语语言教学的英国人和美国人。

适合人群：英语为非母语的英语老师、英语专业学生等。

证书特点：考试合格者颁发TEFL证书，证书全球通用，获得证书者可在所有非英语国家从事英语教学。

5、剑桥英语教学能力证书（TKT）

剑桥大学 ESOL 考试中心推出了“剑桥英语教学能力证书”即 Teaching Knowl-edge Test，简称 TKT。TKT 是全球范围内考核英语教师专业教学能力的一套权威、具有公信力的评测标准。

其考核内容包括教学方法、语言教学方法、教学资源利用、教案设计、因材施教与教学过程、课堂管理，从中反映出对现代外语教师的基本要求。TKT 包含“语言及语言教学背景知识”、“课程计划制定及教学资源利用”、“课堂教学组织与学习过程管理”三个证书。

适合人群：非英语国家的中小学或成人英语教师，及其他想从事相关职业者。

证书特点：针对目前英语老师存在的缺乏在语言教学理论指导下的专业化语言教学技能等问题，给予解决，帮助老师们提高这方面的技能。

2.中外籍教师师资比例

国际化的学习氛围对国际学校非常重要。北京和上海国际学校的中外教比例平均值约为2：1。像那种中外教比例低于5：1的学校，不建议大家选择。

国际学校的外教通常身兼数职，这也得益于国外对学生教育的多元性。数学老师有可能也教孩子音乐和骑马，物理老师偶尔也会客串厨子和电工。所以，一所国际学校的外籍教师越多，国际化教育的氛围就越强，也对孩子的发展越有利。

3.师生比例

师生比例直接反映了国际学校的师资配比是否合理，毕竟老师数量多一些，每个孩子得到关注的几率更高。

除此之外，家长还可以了解一下，那些招收外籍学生的国际学校里，外籍学生的数量。一定量的外籍学生有助于孩子更快了解多元文化，融入国际化氛围。

4.师资配备

首先，学校是否配备了比例合适的心理、生活和后勤等老师，指导和培养孩子独立生活、教会孩子缓释各类情绪和压力。

其次，学校是否有一支经验丰富、专业负责的升学指导团队，能够帮助孩子挖掘潜力和志趣，找准方向再努力。

一所优秀的国际学校除了任课老师之外，还应该在生活起居、心理建设、课外活动、职业生涯等方面均配备齐全的师资，以保障孩子的学习生活和未来发展。

怎么选择一所国际小学？都要看哪些方面？

主要从5个方面来看吧：
1、学校的办学资质
这个是一定要看的，一定要选择正规的学校。办学资质越厚，说明学校整体实力越高。
2、学校的师资力量
优秀的老师，才能教出更多优秀的学生，一般国际学校的老师质量都不错。

3、学校的生源质量
看看学校是否有入学门槛，肯定都希望孩子的同学都是优秀的，家长都是成功的。

4、学校的硬件设施
国际学校一般都拥有独立的校园，硬件设施达到国际化标准，教学楼、宿舍楼、餐厅、多功能报告厅、室内体育馆、户外运动场等等都是一应俱全的，看看配置是否达到标准。

5、学校的课程体系
各个国际学校在小学阶段都会开设文化基础课程，不过有的学校也会采用国际化课程体系。另外还要看学校在实践活动课、艺术素质培养课的安排上是不是很丰富，丰富的课程活动有利于孩子提升综合能力、促进个性化发展。

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