普通高中生如何考美国大学

今天国际学校信息网小编整理了普通高中生如何考美国大学相关内容，希望能帮助到大家，一起来看下吧。

本文目录一览：

• 1、普通高中生如何考美国大学
• 2、2023申请美国本科留学有哪些途径
• 3、越来越多高中引进国际班 就读需五大特质

普通高中生如何考美国大学

1.你的计划很好，还有2年，其实还有一年半，主要把英语成绩保持好，在高三上半学期的11月份之前把语言成绩雅思或托福考了。平时上课学英语报班学习什么的时间就足够了，就按课本跟着老师讲课速度扎扎实实走，一起学习并不浪费时间的，他们之间是互相提高的没有什么区别（主要加强口语和听力，你的习惯很好，要保持好），主要把单词量积累到6000-8000个的样子吧。
2.以前都是自己根据自己喜欢的专业，在对方学校网上查询看你的专业在那个学校是强项就选择哪个学校（不要看他们的综合排名，综合排名是虚的是错误的），一般选择3-4所大学即可。近几年有国外大学来招生的，但是不一定是你喜欢的学校或者适合你的专业的学校。一般都是靠你的语言和口语水平等。
***按照对方大学网上的条件要求准备自己的材料（一般是：60万保证金+语言成绩+高中三年的各科平均成绩85分以上+老师推荐信+毕业证明+有考高成绩更好+个人陈述+父母工作及收入证明+家庭财产证明材料+参加的各种那个社会活动材料证明或照片或得奖证明等，美国注重评定的是学生的社会活动能力和学习能力等综合素质）。是的，所有的材料要有发证单位开具的书面证明的，只出示原件是不行的（比如你获得了教育局搞得什么活动奖励或奖励证书，那么你要在给你发证的那个部门开证明+盖章。如果参加国什么社会活动，要有活动现场的照片或者组织此项活动的管理部门开证明+盖章，都是要原件的）。
3.美国大学一般都是根据你准备的你的所有材料原件和翻译件进行审核评定你的综合素质情况而是否要录取你的，不是考试看高分录取你的，只有雅思等语言成绩是要求考试的（这个也是你自己在网上报名缴费按时去参加考试的，考试成绩寄给你，根据你的要求或寄到你申请的学校或寄到你家，其他不需要考试，当然SAT如果你也考了有此成绩就更好了）。经济危机时期美国大招中国学生没有错，但是他们的标准绝对是不会放宽的，因为美国都是百年名校，靠的就是他们的严谨和高素质的教育水平，他们绝对不会砸自己的招牌的。
4.按照你说的你自己的学习情况，和我告诉你要增加单词的积累量的话，高三上半学期考托福的话你能考到86分以上就可以的。
5.你说的“不包括生活费，只是学费.....以及出国必须的费用”，这句话是不是有点矛盾啊，“以及出国必须的.......”不是又都包括了吗？
学费一般一年12-15万吧，生活费也差不多是这么多，所以美国一年要20-28万之间吧。四年100万。
你看以上可以吗。

2023申请美国本科留学有哪些途径

美国作为留学超热门和最受欢迎的国家之一，每年申请人数络绎不绝且很多学生留学第一时间想的就是去美国留学。那么，去美国留学本科的途径有哪些呢？下面和我一起来了解一下吧。

2023申请美国本科留学有哪些途径

途径一：直接申请

适合对象：就读美高、成绩优异、留学规划准备较早的国内高中生，或在国际学校就读。

这是申请美国大学的常规方式，学生必须参加各种标准化考试，主要包括SAT、TOEFL或IELTS。所有的美国大学均接受此种申请方式。

美国大学录取标准包括学术成绩、课外活动及个性修养三方面。学术成绩只占录取决策的一部分，主要包括如SAT及单项成绩、AP分数、学业排名、课程平均分GPA等；课外活动主要包括科研、文学、艺术、领导才能、社区服务、竞赛得奖等；个性修养方面主要从个人陈述、老师/校长推荐信、面谈等方面来考察。美国大学希望招收全面发展的学生，因此准备采用常规申请方式的学生，不仅要注重学习成绩，还要多参加各种社会活动，注重全方面发展。

在申请当中美高的学生更具申请优势，大概的逻辑是：美高>国际学校>普通高中的国际部。所以有条件的学生可以去美国读一个完整的高中9-12年级，有利于学生融入当地社会，熟悉美国教育模式，获得好的考试分数和成长记录，为将来上大学、研究生打下坚实基础。

途径二：曲线救国，找到合适过渡方式

适合人群：无语言和标准化考试成绩或成绩相对较弱的学生。

成绩相对不理想的同学可能无法通过直接申请获得理想学校的Offer，这时可以通过曲线救国的方法：通过美国社区大学、桥梁课程、国际大一做一个过渡来实现自己的留学梦。

美国的社区大学：

是美国教育体系的重要组成部分，提供两年制的初级高等教育。与中国的专科制度不同，社区大学主要的课程与美国四年制大学的前两年课程基本相同，而有很多社区大学的毕业生能够直接申请到美国名校的三年级入学，学分可以转到相应的大学。但要注意社区大学的办学规模、教学质量，以及这些社区大学是否和相关的四年制大学签有转学协议。

美国本科桥梁课程：

是大学由于考量大部分国际学生的特殊性，为国际学生提供的一种课程，主要是针对于语言没有到达要求的学生。学生完成高中课程，就可以申请就读美国大学的桥梁课程。

每个大学的桥梁课程设置会有不同，一般是为期一至三个学期，也有部分学校提供四个学期的课程。校方会根据学生的教育背景和英语水平为学生匹配适合学生的桥梁课程时间。

国际大一：

是针对母语非英文的国际学生课程，学生达到一定的语言和学术成绩但未达到最低语言录取标准的国际学生，可以进入大学国际生班修读语言课程的同时修读大学一年级的学术课程，并获得最多30个学分。大一修完，学生可以将学分直接带入大学二年级的学习当中，不需重新参加语言考试。

途径三：国内本科转学

适合人群：国内本科或大专在读学生，以大学一二年级为主

美国大学每年会招聘一定数量的外国转学学生，因此现在国内在校大学生可以通过转学进入美国大学，学分也相应地转入。学生只需完成规定的学分即可毕业，毕业时可以获得转入大学相应的学位。

需要注意的是，转学分是一个复杂的过程，中美两国的教育系统及课程设置不同，人文类的学科学分转移比较困难，理工科类课程（如高等数学、统计、物理、化学等）对接起来相对容易，学生转学时，还考虑申请的专业和国内专业背景是否一致，怎样尽可能多地转换学分？

越来越多高中引进国际班 就读需五大特质

《越来越多高中引进国际班 就读需五大特质》由02月20日报道。

广州日报报道 日前，一篇“多少孩子被国际班忽悠”的新闻，在广州家长中引起不小波动。广州的国际班处于蓬勃发展期，越来越多的普通高中正在筹办国际班，国际班的课程与做法也多种多样，家长在选择时莫衷一是。

什么样的学生才适合报读国际班？什么样的学生读完国际班才有望申请全球顶尖大学？记者以广州一所高中的国际部为样本，抽样分析了两届12名成功入读美国 名校的国际班学生，发现这些学生拥有五项共同特质：优异的初中学业基础、3年高中学习期间的坚忍、强大的时间管理能力、独立自主的学习能力、丰富的课外生活与活动。

趋势：越来越多高中引进国际班

本报《求学指南》之前报道广州已有20余所高中开设了国际班，约占全市的1/6。在这之后，六中等先后组建了国际班。目前，广州还有一大批高中正在酝酿举办国际班(或国际部、国际高中)。

黄埔教育局相关领导日前到中大附属外国语实验中学调研，该校正在引进IB课程组建国际高中。如果此项目成功落地，将是广东继顺德碧桂园学校、亚加达国际 预科、广州美国人国际学校、广州南湖国际学校之后，第五家引进IB课程的学校。IB课程负责人透露，全国有68所学校引进了IB课程，其中14所公办学 校、15所私立学校、39所国际学校。

据了解，广州普通高中国际班采用的课程体系多种多样。有引进美国AP课程的，比如华师附中国际部 和广州外国语学校；有引进加拿大课程的，比如华美中加高中和祈福中加高中；有采用“PGA”课程的，比如一中、黄冈中学广州学校；也有自己探索课程的，比 如南武中学的“CCAE实验班”；还有引用美国课程的，比如英东中学的NCPA美式高中。

不同的课程对学生素质要求不同。比如AP课程是针对尖子生的，初中基础一般者会相当吃力。IB课程也要求学生过“语言关”、“知识关”、“方法关”，IB学校在招录学生时，不仅要看中考成绩，还要组织面试，看学生是否有学习IB课程的潜力。

招生：“计划内”与“计划外”是两条路

广州普通高中国际班的另一个难题是选择“计划内”招生还是“计划外”招生。“计划内”是指国际班的招生名额纳入了学校的招生计划，学生需要参加中考，分数达到学校的录取分数线才能被录取。

目前，广州的一中、南武中学、广州外国语学校等即属“计划内”招生。它有一大好处是保证了生源，但不足之处是生源质量与高中所在的录取批次相关。由于示范性高中安排在中考的提前批录取，“计划内”招生对示范性高中有利，但第一、二、三批学校则不利。

“计划外”是指国际班的招生独立进行，不参与学校的正常录取，也不占用普通高中的招生计划。目前华师附中、广附、仲元等属于此类。由于“计划外”招生跳出了中考的录取框框，有利于择优录取和引进校外资源联合办学，是许多非示范性高中的首选。

有些家长“既想兼顾国内高考（微博），又想兼顾国外大学”，业内人士称，这样的家长最好读国内班。国际班从一开始就是针对国外大学，与国内班相比，它真正要做的是帮助学生逐步从被动教育中解放出来，培养主动学习、独立研究的精神，适应国外宽泛、自由、独立的学习方式。

老师经验谈：国际班是教育不是培训

国际班被视为“忽悠”学生的一大罪状是“应试压力”不亚于普通高中学生，为提高外语考试成绩，“国际班”从高一开始直接上托福、雅思培训课，以应付“洋 高考”。于是乎，三年的国际班逐步演变为三年出国培训的应试班。由于大家都在“应试培训”， 申请美国高校的SAT 成绩，AP课程成绩也水涨船高，以前二个A能进的知名大学，现在三四个A也未必能上。

业内人士认为，国际班功利与否，可以从开设的课程数量看出。以AP课程和A- Level课程为例，AP课程大学理事会共有37个学科，一般国际班只开设中国学生擅长的容易得高分的微积分，统计、物理等学科。而A-Level课程体 系有近70门，中国A-Level学校开得最多的课程是“数理化”三门，因为这三科与中国高中阶段理科学得比较深，易得高分有关。

华附 国际部AP课程开了12门，是全国开设较多课程的学校。华师附中国际部朱主任认为，国际班要培养学生的素质，为学生人生和职业成功奠定基础，要防止陷入功 利培训。朱主任说，上美国大学，成绩只是敲门砖，能不能融入美国高校，则是另一回事。华师A-Level开了16门课程，也是开设较多课程的机构，记者之 前在华师A-Level采访时，主管教学的老师一再强调，A-Level课程是一种国际教育，千万不能做成培训。

学生经验谈：被美国名校录取有秘籍

什么样的学生适合入读国际班？什么样的学生入读国际班才有望申请美国名校？记者对华师附中国际部两届12名被美国名校录取的学生调查发现，这些学生拥有 5项共同的特质：优异的初中学业基础、3年高中学习期间的坚忍、强大的时间管理能力、独立自主的学习能力和丰富的课外生活与活动。

曾倩仪是华附国际部今年的毕业生，被宾夕法尼亚大学沃顿商学院录取。沃顿商学院是全球首屈一指的商学院，曾倩仪是近年来广州地区被录取的第一人。5项共同特质在她身上是怎样体现的？

曾倩仪中考时以750多分考上华附，后改读华附国际部。初中的优异成绩，奠定了国际班的基础。高一时，学生需要学习的是国内三年高中的基础课程以及AP 的预备课程，大容量的知识内容需要学生具备独立自主的学习能力。高二时，曾倩仪特别忙碌，一边要准备SAT1、SAT2和AP考试，一边还要参加广东省太 古汇英语口语大赛，在电台与学校之间穿梭，特别考验对时间的管理能力，然而，她最终在考试与大赛中取得双丰收，SAT1考了2260分，AP六门全部5分 满分。在课外活动方面，曾倩仪也有不俗的表现。她是校刊社主编，创办了校刊《VOICE》，收录每一位同学的学习动态与留学（微博）新闻，从文字的我、杂志的排 版到印刷发行，都由曾倩仪与她的校刊社成员一起完成。她还与同班好友一起拍摄了微电影。(记者：邓仲谋)

本文来源：大洋网-广州日报

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