你怎么看待国家培养青少年足球工作？

最近经常有小伙伴私信询问你怎么看待国家培养青少年足球工作？相关的问题，今天，国际学校信息网小编整理了以下内容，希望可以对大家有所帮助。

本文目录一览：

• 1、你怎么看待国家培养青少年足球工作？
• 2、初中生特长有哪些?
• 3、北京214中科技特色班

你怎么看待国家培养青少年足球工作？

真正的想要成为足球强国，就要从娃娃抓起，让足球运动融入他们的血液里，就像武侠小说中说的那样，做到人球合一的境界，放下功利心，踢球就是踢球，而不是为什么奖项。

建立专门的足球学校，让专业的教练灌输正确的理念，让学生野蛮的生长，野蛮其体魄，足球是对抗性的运动，没有好的身体是不行的。

建立足球俱乐部，学习欧美先进的管理机制，这一点恒大俱乐部已经证明了，效果不错，取得了优秀的成绩。

少年强则国强，中国足球的未来在青年！

初中生特长有哪些?

问题一：初中生学什么特长好 1、中学生对特长的看法是普遍具有一定赞同的，因为每一名学生都会有希望自己有出息的念头，只不过是看自己想出人头地使用的条件罢了，条件有的是靠学习，有的是靠自己家的权利，当然学特长也是一种，只看人的选择，所以学特长应该是自己成为佼佼者的一种特殊的工具，不过我也不否定有些人是打心眼儿里喜欢一门特长的，这也是一种。
2、在学特长上，对于中学生有利又有弊，但是利却大于弊，比如天才钢琴家朗朗，他的音乐天分有目共睹，他的努力没有白费，这也是说明学出来了一个特长，将享用一生，但是这个特长必须是你感兴趣的，不然再怎么强迫都只能“赔了夫人又折兵”，如果选择了正确的特长，那付出再多的努力也是值得的，只不过会消耗你学习的一点时间，但是假如有人既不学习，也不学特长，将自己的全部心思放在玩上面，这样的生活就没有意义了，因此，学习特长的利大于弊。
3、学习特长在好的方面对中学生的影响就是增加了学生的才艺，也提高了学生身心修养，让家长们感到欣慰，使自己也更加有信心的去面对生活;在差的方面，影响了学生日常休息时间，加大了学生在家庭、学校的压力，让学生少了许多属于自己的空间。
4、有50%的人是自己愿意去学特长的，这也更加阐述了我们观点――中学生对学特长具有普遍赞同，但是也有50%的人是家长强迫去学的，我们认为这50%的人应该对学特长不感兴趣，有的或许是自己想靠其他的方式让自己得到提升，这些想法都是好的，不过，家长强迫去的人，可别去怪你的父母，他们可是为你好，正所谓“可怜天下父母心”，所以学特长只是父母希望你优秀的一种媒介，但还是要看看你自己的自愿率。
中学生应适当学习特长，但是不能太过分的要求自己，家长也是如此，不能过分的要求子女学特长，中学生自己也应挑自己感兴趣的，真正喜欢的特长去学习，不能只为了敷衍父母，这样反而会适得其反，因此，中学生学习特长是可行的，但不能盲目的去跟从父母的话，没有自己的主见。
很高兴为您解答有用请采纳

问题二：小学生特长基本哪些？ 让孩子学一样乐器，学学画画，女孩子学学跳舞，男孩子学学篮球、跆拳道什么的。
再有就是补习孩子学校学习欠缺的，因为在学校，分数啊，排位对孩子的自信心影响很大，所以争取不让孩子有瘸腿的科目，所以可以考虑补习孩子弱的科目。
如果孩子没有差的，都挺好，就可以适当培优，让他在某个科目的竞赛上崭露头角。

问题三：学生有哪方面特长升学可以加分？ 体育:国家二级运动员以上或是国家(国际)比赛个人前8名(团体前6名的主力队员),省级比赛前5名(团体前3名的主力队员),市级比赛的前3名(以上的比赛包含棋牌比赛).
音乐:好象是不同的乐器到了什么级别,在不同层次的比赛上获奖有不一样的加分.
美术:在不同层次的比赛上获奖有不一样的加分.
计算机:在高层次的比赛上获奖有加分.
航模:在高层次的比赛上获奖有加分.
民族:六小民族有加分,其他少数民族比汉族优先录取.
学科竞赛:不同的地区有不同的政策,有的地方加分.

问题四：初中生没特长，看到很多同学都有特长，感到很迷茫 你好。
首先要明确一个概念，特长不是被逼出来的，换句话说，特长来自于自己的兴趣爱好。
你要是留心观察其他同学就会发现，他们在做关于自己特长的活动时，他们的眼神，必定是快乐、欣喜的， 试想，如果你真的有一种特长，而你却因为这个特长而苦恼，受外界的干涉不能快乐，你会愿意吗？
我觉得，特长是自己开发出来的，当你没有好的想法或是 有些兴许的迷茫，你不妨想想你会开罚的事，如果你真的开心了，那么你就成功了，把自己的事做好，就将会成为你一生的特长！
你所说的培养，其实是不用考虑时间的，开心就好！
希望你能够采纳！谢谢。

问题五：哪些属于小升初特长？ 随着小升初竞争日趋激烈，很多家长都希望了解小升初特长的升学方式，从而为孩子成功升入重点初中多找到一条出路。平心而论，小升初特长的确不失为一种进入重点中学的途径，然而，家长们是否了解究竟哪些才能成为特长呢?哪些又是学校认可的特长生证书?以下就是我整合网络资源后总结出来的，供广大非小升初家长们参考。1.艺术特长简介　　只有经市、区教委(2005年)核定的市、区级艺术传统项目学校及承担艺术实验项目、实验课题的学校方可招收艺术特长生。艺术特长生资格认定主要依据市、区教育行政主管部门组织的艺术节、合唱节获奖成绩或专业水平突出经所在学校推荐。　　各中学所招收的特长生原则上为具备本区学籍的应届小学毕业生。经批准招收外区特长生的传统校，其考生必须参加区的测试，成绩合格者方可登记备案，在计划内预留名额招收。特长生招生计划未满额的，剩余计划取消。　　2.体育特长简介　　体育类的特长项目主要包括田径、篮球、足球、排球、射击、射箭、棋类、羽毛球等。体育特长生应是具有本市正式户口、学习成绩优良、品德良好的小学应届毕业生;并经过体育专项业余训练，其运动成绩原则上在区、市级比赛中进入录取名次。田径、游泳、乒乓球、羽毛球项目的特长生，须有区级以上竞赛获奖证书;篮球、足球、排球项目的特长生应有一定的身体条件和专项训练基础。　　如果孩子有体育特长，对有些学校会有加分因素，但如果去好学校的特长班就要仔细考虑了，特长班的主要任务是帮助学校在竞赛中拿成绩，学校对特长班的学习普遍不够重视。　　海淀区有清华附中、人大附中等22所高中校;东城区有北京一中、北京二中等15所高中校，是招收体育特长生学校较多的两个区。　　小升初体育特长生的传统校有八一中学、理工附中、交大附中、二中分校等各区学校。　　3.科技特长简介　　科技特长俗称三模两电。航空模型，建筑模型，数学建模，无线电测向，电子制作，再加上一个OM，即奥林匹克头脑竞赛。获得这些奖项，在北京小升初升学过程中，就会被重点中学认定为科技特长生。　　很多小学都会组织参加这类活动，参加活动比较多的话，获奖几率也就比较大。　　科技特长的录取要经过两个步骤：一、特长生资格审查。经审查合格的学生获取区教委统一下发的特长生合格证，考生凭合格证参加所报考学校组织的专业测试。下发合格证总数控制在全区单项总名额的120%。二、特长生单项测试。各招生学校根据测试成绩择优确定录取名单，并按照招生总人数的20%的比例、根据测试成绩确定补录名单。　　被特长录取的小升初学生不再参加统一就近分配即电脑派位，也不再参加择校。　　科技特长在前几年的小升初中可以设成实验班，2007年取消实验班，但是科技特长却没有被取消，因此，这对于有科技特长的孩子的一个好消息。　　小升初特长有效证书

问题六：学生优点特长包括什么? 看看这位同学的介绍或许会有所感悟，不知道你是否会有，反正我是感触很深

问题七：初中生最适合学什么特长对中考有用. 现在社会最热的就是计算机

问题八：小学生特长有哪些 钢琴、书法、跆拳道、跑步等。

问题九：初中生学什么特长好 1、中学生对特长的看法是普遍具有一定赞同的，因为每一名学生都会有希望自己有出息的念头，只不过是看自己想出人头地使用的条件罢了，条件有的是靠学习，有的是靠自己家的权利，当然学特长也是一种，只看人的选择，所以学特长应该是自己成为佼佼者的一种特殊的工具，不过我也不否定有些人是打心眼儿里喜欢一门特长的，这也是一种。
2、在学特长上，对于中学生有利又有弊，但是利却大于弊，比如天才钢琴家朗朗，他的音乐天分有目共睹，他的努力没有白费，这也是说明学出来了一个特长，将享用一生，但是这个特长必须是你感兴趣的，不然再怎么强迫都只能“赔了夫人又折兵”，如果选择了正确的特长，那付出再多的努力也是值得的，只不过会消耗你学习的一点时间，但是假如有人既不学习，也不学特长，将自己的全部心思放在玩上面，这样的生活就没有意义了，因此，学习特长的利大于弊。
3、学习特长在好的方面对中学生的影响就是增加了学生的才艺，也提高了学生身心修养，让家长们感到欣慰，使自己也更加有信心的去面对生活;在差的方面，影响了学生日常休息时间，加大了学生在家庭、学校的压力，让学生少了许多属于自己的空间。
4、有50%的人是自己愿意去学特长的，这也更加阐述了我们观点――中学生对学特长具有普遍赞同，但是也有50%的人是家长强迫去学的，我们认为这50%的人应该对学特长不感兴趣，有的或许是自己想靠其他的方式让自己得到提升，这些想法都是好的，不过，家长强迫去的人，可别去怪你的父母，他们可是为你好，正所谓“可怜天下父母心”，所以学特长只是父母希望你优秀的一种媒介，但还是要看看你自己的自愿率。
中学生应适当学习特长，但是不能太过分的要求自己，家长也是如此，不能过分的要求子女学特长，中学生自己也应挑自己感兴趣的，真正喜欢的特长去学习，不能只为了敷衍父母，这样反而会适得其反，因此，中学生学习特长是可行的，但不能盲目的去跟从父母的话，没有自己的主见。
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问题十：初中都有哪些特长啊 具体不是很清楚。许多学校都招收特长生的。不过体育特长上和科技特长生好像降分比较多，办理特长生需要先与高中联系的。

北京214中科技特色班

北京214中学的科技特色班是由西城教委批准的初中教育特色项目，其基础课程与普通班级相似，但在教学安排上有所独特。科技班每周会安排1至2节科技课程，课后还设有小组活动，旨在培养学生的科技特长。

作为西城区科技教育的典范，214中拥有多元化的科技活动。传统的项目包括无线电测向、电子探雷、机器人制作和航空飞机模型，今年又增添了汽车模型和与国际赛事接轨的足球机器人和常规机器人比赛。目前，该校科技活动的丰富程度在全区首屈一指，是开展科技项目最多的学校。

在各类科技竞赛中，该校屡获佳绩。2004年，该校学生共取得23项次、81人次的奖项。例如，初二（1）班刘斌的创新项目“汽车夜晚自动开灯和会车变光装置”在北京市24届科技创新大赛中荣获一等奖，并获得了西觅亚科学奖；初三（2）班王沛同学的“汽车横向入位装置”在电脑机器人大赛中斩获一等奖。此外，2004年，有六名同学获得国家二级运动员证书，具备中高考加分资格。学校的科技成果曾在世纪坛、自然博物馆等高端科技场所展出，并在西城区科技节中荣获优秀组织奖。该校已被认定为“无线电测向运动重点示范校”和“北京少年电子技师等级证书”认证单位，科技教师也多次被评为“优秀辅导员”，科技教育活动得到了上级部门的高度认可。

科技班学生在2004年的全国青少年电子模拟探雷比赛中，有4人进入前六名；在区航空飞机模型比赛中，16人获奖，其中4人获得一等奖；同时，23人获得了三级电子技师资格，为未来科技创新奠定了坚实的基础。

值得关注的是，尽管专注于科技竞赛，科技班学生的学业成绩同样出色。2003年入学的第一届科技班，语文、数学、外语三科总分平均成绩在2005年1月的第一学期达到239.4分，超过西城区平均值13.9分，比年级平均分高出整整20分，成绩排名位居全区第六，超过了35中学、铁二中等知名学校的同年级平均值，仅次于三帆中学、13中分校、8中、实验中学和161中。

扩展资料

北京市第214中学是一所公办全日制完全中学，坐落在西城区“环境优美一条街”——月坛北街的西端，毗邻钓鱼台国宾馆。学校周边环境静谧优美，绿荫匝地，芳草掩映。周围是国家机关办公区，远离都市喧嚣，是一处理想的潜心办学所在。学校占地面积8635平米，建筑面积9051平米，现在24个教学班，教职员工100余人。建有200米跑道的操场及多媒体教学环境，教学条件良好，校园环境建设优美整洁，育人气氛浓厚，多年来一直被评为市、区级文明单位。

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