贝壳船幼儿园怎么样

最近经常有小伙伴私信询问贝壳船幼儿园怎么样相关的问题，今天，国际学校信息网小编整理了以下内容，希望可以对大家有所帮助。

本文目录一览：

• 1、幼儿园中班科学《多彩的贝壳》教案
• 2、贝壳船幼儿园怎么样
• 3、幼儿园优秀教案

幼儿园中班科学《多彩的贝壳》教案

活动目标：

1、尝试选用不同的海贝进行造型。

2、学习合理选用辅助材料，丰富作品内容。

3、体验活动的.乐趣并感受成功的喜悦。

活动准备：

1、用贝壳制作的范作，制作成PPT。

2、各种形状的贝壳、螺等制作材料；橡皮泥、纸盘、等辅助材料。

3、关于海底世界的音乐。

活动过程：

一、感知各种贝壳，引发幼儿对形的想象。

1.出示幼儿收集到的贝壳

2、玩贝壳，说贝壳

二、欣赏范作，积累创作经验。

PPT展示各种范作，引导幼儿观察。

三、创作海贝作品，大胆畅想主题。

1、幼儿自我思考。

---鼓励幼儿可以从辅助材料的使用方面大胆的想象。

2、幼儿制作。

四、展示海贝作品，体味创作快乐。

1、选择几名幼儿介绍自己的作品。

2、将作品展示在桌子上，鼓励幼儿与同伴一起欣赏别人的作品。

贝壳船幼儿园怎么样

还不错。贝壳船幼儿园是一家创立较早、口碑较好的园所。该幼儿园设施齐全、设备先进，拥有专业的师资团队和周到的服务。贝壳船幼儿园的教育理念是以孩子为中心、以情境为主导，以个别差异为导向，为幼儿提供全方位个性化的教育服务。

幼儿园优秀教案

作为一名老师，通常会被要求编写教案，编写教案助于积累教学经验，不断提高教学质量。教案应该怎么写呢？下面是我为大家整理的幼儿园优秀教案6篇，欢迎阅读与收藏。

幼儿园优秀教案 篇1

一、活动目标

1通过用棉线在白纸上进行按、抽、拉等方式进行作画，知道画面是对称的

2通过自主观察，记忆、纠错的方式学会抽线画的方法。

3根据画面大胆想象，并体验美术创作的乐趣。

二、活动准备

1棉线若干铅画纸若干。

2（红、绿、黑、蓝）四种颜料，装盘。

3教师范画三张。

三、活动过程

1活动导入

小朋友你们知道线有什么用处吗？

今天我们就要用我手中的棉线来变个魔术，你们想看吗？

2自主学习抽线画的方法

（1）教师用动作示范，吸引幼儿仔细观察，激发幼儿兴趣。

将棉线蘸取少量的颜料，轻轻拿起棉线的一头。

轻轻放在对折好的纸上，进行随意的围绕、留出线头。

将纸合上，另一只手用力按住棉线，另一只手慢慢地将棉线抽出来。

小朋友们你们来猜猜看，这里面会有什么样的效果呢？这根魔法线会给我们带来怎样的惊喜呢？

教师向幼儿展示作品：小朋友用你的小眼睛观察一下，这个图案像什么呢？

（2）回忆老师的操作步骤，并用自己的语言归纳出第一步、第二步、第三步、第四步。

（3）个别幼儿根据归纳的步骤示范操作，其余幼儿观察，找出他做对和做错的地方。

展示幼儿的作品，体验自己制作的成就感。

这里面藏着一个什么有趣的故事呢？

3幼儿尝试并进行创作现在要请我们小魔术师自己来变一变魔术了，还记得我们变魔术的步骤吗？（和幼儿一起回忆制作过程，讲述重点、难点。）

幼儿制作，教师个别指导。

幼儿向大家介绍自己的作品。说己与别人作品的不同。

4教师我们小朋友都是很棒的魔术师，变出了这么多美丽的东西，下次我还要交给你们更多的魔法，你们想学吗？

现在带着你们的作品介绍给你旁边的伙伴吧。

幼儿园优秀教案 篇2

设计意图:

西游记是孩子们百看不厌的文学作品，其中富有想象力、离奇曲折的情节、鲜明的人物性格特征深入到每位幼儿的心灵，尤其是神通广大的美猴王孙悟空是孩子们心目中的英雄。所以我们就想让孩子们来创编美猴王的故事,孩子们可以把自己想象成美猴王，自己有什么愿望，希望愿望怎么实现，都可以加入自己的作品中,最后再用丰富的表情、幽默的语言讲出来和全班小朋友一起分享。

活动目标：

1.能独立创编清楚的讲述情节丰富、具有想象力的新美猴王故事。

2.能专心倾听同伴讲述，并发表自己的见解。

3.通过语言表达和动作相结合的形式充分感受故事的童趣。

4.在感知故事内容的基础上，理解角色特点。

活动准备：

1.家长指导幼儿创编美猴王故事 ,并鼓励幼儿讲故事用绘画的形式进行表征,为参加故事会做好准备。

2.根据讲故事强弱事先把幼儿分成3--4组。

3.课件:做有礼貌的小观众

4.利用环境创设和生活活动组织幼儿讲自编的美猴王故事。

活动过程：

1.导入：看课件,引导幼儿讨论如何做一个有礼貌的小观众。(幼儿自由发言)

教师小结:(1)孩子们我们要认真倾听同伴讲故事。(2)为小朋友喝彩。

2.引导幼儿明确故事会的方式及要求

(1)教师当故事会主持人，介绍活动方式：先小组内讲故事，推选一名故事大王参加全班故事会。

(2)组织幼儿讨论：推选的故事大王须具备什么条件?如：声音响亮、表情丰富、故事完整有趣等。

3.引导幼儿推选故事大王

(1)幼儿在小组内轮流讲故事.

教师引导每组幼儿推选一名小组长负责组织、决定讲故事的顺序及推选人员。(本环节教师可根据自己班孩子的情况进行,或者可以3名教师各负责一组.)

(2)各组介绍自己推荐的人选及理由。

4.举行全班故事会，教师时刻提醒幼儿注意倾听，做一个文明的小听众。

5.公布比赛结果，对讲的好的幼儿进行奖励。

6.教师小结:

师:孩子们,你们今天讲的故事很精彩,老师都听得入迷了,我们为自己鼓鼓掌吧!

活动延伸：

1.在一日活动的过渡阶段(进餐前后，午睡前)等时间，组织幼儿继续进行讲故事活动。

2.在美工区中让孩子们把自己的故事画成连环画。

3.表演区中,老师可以准备道具让孩子们自己表演一下自编的故事。

小百科：孙悟空是中国著名的神话人物之一，出自四大名著之《西游记》。祖籍东胜神州，由开天辟地以来的仙石孕育而生，因带领群猴进入水帘洞而成为众猴之王，尊为 “美猴王”。

幼儿园优秀教案 篇3

活动目标

1、理解故事内容，知道做事要认真、要有耐心。

2、能简单复述故事。

3、培养幼儿大胆发言，说完整话的好习惯。

4、能分析故事情节，培养想象力。

教学重点、难点

重点：理解故事内容，知道做事要认真、要有耐心

难点：能简单复述故事

活动准备

故事课件《小猫钓鱼》、小猫头饰若干、钓鱼材料。

活动过程

（一）手指操

（二）谈话引入活动，激发幼儿兴趣。

今天我们来了一位新朋友，你们想知道它是谁吗？出示小花猫，（小花猫）你们养过小花猫吗？谁能学学小花猫的叫声？你们知道它爱吃什么食物吗？（小鱼）今天，小猫要跟着猫妈妈去钓鱼，我们来听听故事《小猫钓鱼》。”

（三）组织幼儿听一听故事、看一看课件《小猫钓鱼》，帮助幼儿理解故事内容。

1、师讲述故事一遍，帮助幼儿初步理解故事内容，要求幼儿能认真听故事。

提问：故事的名字叫什么？故事里都有谁在钓鱼？

师：小朋友们说得都很好，下面呢，让我们带着问题再去听一遍故事小猫钓鱼、

2、组织幼儿观看动画故事，帮助幼儿理解故事内容。

片段一：

提问：小猫为什么没钓着鱼？如果，你是小猫你会怎么做呢？

片段二：

小猫钓着鱼了没有？为什么？

3、师小结：只要一心一意，认真仔细、耐心地做，什么事情都能做好。

4、幼儿再次完整欣赏故事。

（四）游戏"小猫钓鱼"（配乐）

让小朋友们分角色扮演故事《小猫钓鱼》

小结：有的小朋友做得很好，蜻蜓、蝴蝶飞来了，还是一心一意地专心的钓鱼。我们以后在做事情时，就应该像猫妈妈说的那样，要专心、有耐心、一心一意地做事情，那样才能把事情做好。

（五）活动延伸：

你们知道小猫都有哪些本领吗？（捉老鼠等）小朋友知道得真多，小猫是农民伯伯的好朋友，它能帮助农民保护粮食，消灭老鼠。

活动反思

通过这节课，我真的感到培养幼儿做事认真、有耐心、一心一意是十分重要的。课堂中运用多媒体课件来调动幼儿的学习积极性，让幼儿在轻松、愉快的气氛中理解故事内容。以“小猫钓鱼”的游戏来帮助了解做事要认真、有耐心。在游戏还培养了幼儿手眼协调的能力，收到较好的效果。由于小班幼儿的能力有限，在刚开始进行游戏的时候，场面有点混乱，但孩子们都玩得很开心，达到预期的效果！

幼儿园优秀教案 篇4

活动目标

1．欣赏造型各异、色彩丰富的陶罐，感知陶罐的形态特征。

2．学习用花色泥条盘筑创意制作。

3．初步感受美、表现美，体验欣赏活动的乐趣。

活动准备

1．名家陶罐作品图片多幅。

2．陶泥人手一份。

活动过程

1．出示名家陶罐作品图片，引起幼儿欣赏的兴趣。

(1)教师：你们看，这些是什么？它们是用什么做成的？ （幼儿自由讲述）

(2)重点引导幼儿从造型、色彩、花纹和图案等方面进行欣赏和讲述。

要点提示

名家的作品在造型、色彩、花纹、图案等方面都有极高的欣赏价值，对幼儿的视觉冲击力很强。教师在选择欣赏作品时应充分考虑中班幼儿的年龄特点，从整体到局部引导幼儿去发现作品的创意点，为幼儿接下来的操作活动做好铺垫。

2．比较两种制作方法不同的陶罐，感知花色泥条的运用。

(1)教师：这里有两种陶罐，它们有什么不同？ （了解花色泥条的含义及运用）

(2)教师小结：一种陶罐是用泥条盘筑起来的，另一种陶罐还加上了花色泥条帮助造型，这样陶罐看上去就更特别、更漂亮了。

3．制作美丽的陶罐。

(1)引导幼儿创意想象花色泥条的制作。

教师：花色泥条可以是各种各样、造型各异的。你打算制作什么样的花色泥条呢？ （幼儿思考并讲述自己的想法）

(2)教师交代要求，幼儿制作陶罐。

要求：先用泥条盘筑陶罐的底部和部分瓶身，然后在瓶身上继续用想象的花色泥条盘筑造型，最后在瓶口处用泥条盘筑完成造型。

4．幼儿互评作品，教师点评。

活动建议

活动延伸 鼓励幼儿用绘画的方式设计美丽的陶罐，因为绘画的方式比陶泥更加容易操作和把握，对于陶罐的造型及花色泥条的运用上也会更有创意。

区角活动 ①美术区：提供陶泥、工具、纸和笔，鼓励幼儿画一画、做一做美丽的陶罐。②植物角：用幼儿制作的陶罐种植蚕豆、小花等植物。

家园共育 在家也准备一些陶泥，请爸爸妈妈从网上收集一些陶罐作品的图片，一起欣赏它们的造型及图案，亲子制作陶罐，力求在花色泥条盘筑及花瓶的造型设计上创新，比比谁是陶罐制作大师。

幼儿园优秀教案 篇5

一、设计意图：

“奥运会”是团结和友谊的象征，是“更高、更快、更强”的体现，它所提倡的“重在参与”得到了世界人民的`赞赏。特别是近年来我国运动健儿为国争光的动人事迹和辉煌成就，特别是北京申办奥运会成功地鼓舞了全世界的炎黄子孙。幼儿通过电视、广播等新闻媒介的宣传引导和成人之间议论等多渠道。对此略知一二，受到感染。虽然他们对奥运会知之甚少，但也十分关心。本活动通过让幼儿动手操作，运用各种废旧的盒子、瓶瓶罐罐等搭建奥运村，并举行开幕式的活动形式，使幼儿了解有关奥林匹克的知识。并以此为教材，培养幼儿的主人翁意识及热爱祖国的情感。

二、幼儿情况分析：

现在的孩子都喜欢看电视，对一些新鲜的事物都很感兴趣，他

们接受能力快，表演欲望强。针对幼儿的这一特点，我选取了“奥运会”这一主题，让幼儿通过做做、玩玩，了解有关奥运的粗浅知识及北京申办奥运，与申办奥运成功的简单意义。并以此为教材，让幼儿学习，关心和了解国家大事，培养幼儿的主人翁意识及热爱祖国的情感。教育幼儿准备为8年北京实现“绿色奥运，人文奥运、科技奥运”而从小学好本领的意识。

三、活动目标：

1、引导幼儿运用各种废旧材料，大胆发挥想象，搭建奥运村、设计吉祥物、制作五环旗等。

2、鼓励幼儿大胆表演，相互合作，体验游戏的乐趣。

3、培养幼儿的主人翁意识及热爱祖国的情感。

四、活动准备：

1、各种废旧的纸盒、纸箱、瓶子、罐头等。

2、各种颜色的纸、布料、剪刀、双面胶等。

3、音乐磁带、录音机。

五、活动过程：

一、谈话，引出活动主题。

1、师：你们知道什么叫做8年的奥运会在哪举行吗?

2、介绍奥运会的粗浅知识。(1)奥运会的全称是国际奥林匹克运动会，每四年举行一次。(2)奥运会的会旗是五环旗。

(3)介绍奥运会的一些比赛项目。

(4)奥运会的口号是“新奥运、新北京”

二、自由结合，选择材料，完成任务。

可分成搭建组：请几名幼儿运用纸盒、纸箱等材料，搭建奥运村。

设计组：由1"2名幼儿设计奥运会的吉祥物。

制作组：主要负责制作奥运五环。

表演组：运用布、头巾等材料，根据自己的意愿装扮自己，

进行表演。

幼儿自由选择材料，根据自己的喜好参加活动，教师巡回指导。

三、播放音乐，让幼儿进行游戏。

1、请幼儿将制作好的五环放置在活动室最醒目的地方。

2、请设计吉祥物的小朋友为每一位幼儿挂上吉祥物牌。

3、请“拉拉队”进场。

4、高唱《国歌》，结束游戏。

幼儿园优秀教案 篇6

活动目标

熟悉彩沙的性能，初步学习沙画的作画步骤。

对大自然产生兴趣，热爱大自然，大胆表现大自然的美丽景色。

重点与难点

重点：沙画的作画步骤。

难点：固体胶涂均匀。

材料及环境创设

油画棒、水彩笔、卡纸。

彩沙：固体胶、小勺、大盘。

环境：部分桌子放卡纸及油画棒、水彩笔，幼儿任选一种比作画，也可两种工具交替使用。部分桌子中间放一大盘，内置一罐彩沙，若干小勺，固体胶。

设计思路

大班幼儿手部肌肉的灵活性、准确性日趋提高，如一成不变地使用同一种工具，同一种方法，将不利于促进手部肌肉的正常发展，也不利于艺术的表现与创造。

此活动迎合幼儿爱玩沙的心理，又里利用蔡杀的特点与艺术活动相结合，为幼儿创设了大胆表现、自由创造，充分尝试的机会，能进一步扩大使用工具材料的范围，体会多种材料组合创造的效果，从而提高艺术表现能力。

活动流程

语言引导――欣赏讨论――操作演示――幼儿操作――引导讲评

语言引导，引起兴趣

建议教师可请幼儿介绍去海边的经验并通过设问来引起幼儿对活动的兴趣，初步了解人与自然的关系。（阳光、水、沙、空气）

设问（1）、为什么大家都爱去海边？（2）在海边可做些什么事？

欣赏讨论

建议让幼儿来寻找这张画上“特别”的地方，说说它与我们平时画的画有什么不同？（有一处地方是用沙来代替深色的）

说明

范例中的哪一部分作沙画可有教师自己选择（根据沙的颜色）太阳、海水、树和沙滩。

教师还可引导幼儿观察画面上人物的动态及远近的物体，提示幼儿运用已有的技能及新的方法组合创作。

操作演示

建议绘画部分不演示，重点是演示作沙画的步骤：

（1）在画面中央决定某一部分作沙画留出不涂色。

（2）将留出部分用固体胶涂均匀。

（3）用小勺把彩沙撒在固体胶上，并用小勺背面抹匀。

（4）把卡纸竖起，让多余的彩沙会到大盘里。

说明

涂固体胶时可让幼儿观察涂均匀与不均匀的大小感，体会到做事认真、仔细与“美”的关系。

4、幼儿创作

教师可指示：谁拾的贝壳多？（表现出动态）

（1）选择最突出的部分做沙画。

（2）选择彩沙是，注意配色。

（3）边制作沙画、边思考制作步骤。

说明

当有的幼儿固体胶没涂匀，沙画部分出现“漏洞”时，应劝阻幼儿即时加深固体胶，这样回使画面“一团糟”，要鼓励幼儿下次再尝试。

5、引导讲评

集体找找或由作者介绍哪一部分是沙画。

说说制作时的体会：怎样把沙画作好的。

在教师的帮助下给沙画喷定型胶。

说明

让幼儿谈谈制作时的体会，有助于幼儿动作的内化和思维的发展，同时也为幼儿创设了相互学习，共享成功乐趣的环境。

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