德国虚拟世界大学排名 第二届世界大学排名高峰论坛：国际学生流动性分析报告

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本文目录一览：

• 1、东南大学qs世界大学排名
• 2、波兰热舒夫信息技术与管理大学-介绍
• 3、第二届世界大学排名高峰论坛：国际学生流动性分析报告

东南大学qs世界大学排名

院校专业：

东南大学坐落于六朝古都南京，是享誉海内外的著名高等学府。学校是国家教育部直属并与江苏省共建的全国重点大学，是国家 “985工程”和“211工程”重点建设大学之一。2017年，东南大学入选世界一流大学建设A类高校名单。,东南大学是一所历史悠久、底蕴深厚的大学。学校创建于 1902年的三江师范学堂，后历经两江师范学堂、南京高等师范学校、国立东南大学、国立中央大学等重要发展时期。1952年全国高校院系调整，学校文理等科迁出，以原国立中央大学工学院为主体，先后并入复旦大学、交通大学、浙江大学、金陵大学等校的有关系科，在国立中央大学本部原址建立了南京工学院。1988年5月，学校复更名为东南大学。2000年4月，原东南大学、南京铁道医学院、南京交通高等专科学校合并，南京地质学校并入，组建新的东南大学。在近120年的办学历程中，东南大学始终心怀天下、心系祖国，为科学进步、民族复兴而自强不息、追求卓越，逐步形成了“严谨、求实、团结、奋进”的优良校风和“以科学名世、以人才报国”的办学理念，铸就了“止于至善”的校训精神。,东南大学现有 35个院系、87个本科专业，有37个博士学位一级学科授权点，49个硕士学位一级学科授权点。有全日制在校生36628人，其中本科生16521人，研究生20107人；在校留学生2115人，其中学历留学生1562人。学校建有四牌楼、九龙湖、丁家桥等校区，占地面积5888亩，其中九龙湖校区3752.35亩，总建筑面积约78.97万平方米。学校图书馆面积6.69万平方米，藏有各类纸本图书资料460万册，可访问数据库检索平台149个（二级数据库233个）。学校还设有无锡分校和苏州校区。,东南大学是一所以工科为主要特色的综合性、研究型大学，涵盖哲学、经济学、法学、教育学、文学、理学、工学、医学、管理学、艺术学、历史学等多个学科。学校 12个学科入选国家“双一流”建设学科名单、5个学科在第四轮学科评估中获得A+，两者均列全国第八位；13个学科进入ESI世界前百分之一，工程学位居ESI世界前万分之一行列，居全球第17位，材料科学和计算机科学位居ESI世界前千分之一行列，其中计算机科学位居全球第9位。,学校共有 3个国家重点实验室，1个国家工程研究中心，3个国家地方联合工程研究中心，2个国家工程技术研究中心，1个教育部国际合作联合实验室，1个国家专业实验室，11个教育部重点实验室，6个教育部工程研究中心。33个博士后科研流动站，3个国家级文科智库、2个江苏省重点高端智库。,东南大学拥有一支高水平的师资队伍。学校现有专任教师 3211人，其中具有博士学位的教师2879人，正、副高级职称教师2108人；博士研究生指导教师1287人，硕士研究生指导教师2422人。有两院院士16人，欧洲科学院院士3人，国务院学位委员会第八届学科评议组成员13人，师德高尚、教学水平高、科技创新能力强、具有较大全球学术影响力的杰出人才约500人。东南大学正深化人才强校战略，大力推进“高端师资倍增计划”，加快建设一流师资队伍。,东南大学教育教学声誉卓著。学校始终把人才培养作为办学的根本任务，一个多世纪以来，为国家和社会培养了近 37万各类优秀人才，涌现了一大批建功立业的精英翘楚，在东南大学工作或学习过的两院院士达200多位。学校是首批国家级创新创业教育改革示范高校，教育部首批“三全育人”综合改革试点高校。入选教育部首批未来技术学院（全国12个），入选教育部基础学科拔尖学生培养计划2.0基地3个。共有35个专业入选国家级一流本科专业建设点，19个专业入选省级一流本科专业建设点，5个专业入选国家级综合改革试点项目，23个专业入选国家特色专业建设点，有36门首批国家级精品资源共享课、49门国家级一流本科课程、3门国家级课程思政示范课。10个国家虚拟仿真实验教学项目、8个国家级实验教学示范中心及建设点、3个国家级虚拟仿真实验教学中心。2018年以来，51人次入选新一届全国教学指导委员会委员，其中主任委员3人次、副主任委员10人次。学校建有12个国家级人才培养模式创新实验区，12个国家级工程实践教育中心，11个团队入选国家级教学创新团队。东南大学连续四届（每四年一届）获得国家级教学成果一等奖，其中2018年获国家级教学成果奖9项，并列全国高校第三位。获首届全国教材建设奖11项。东南大学在新时代坚持立德树人，继承优良传统、重塑人才培养目标，努力造就具有家国情怀和国际视野、担当引领未来和造福人类的领军人才。,东南大学是我国科学技术研究与辐射的重要基地。学校坚持产学研结合， 2021年科研经费到款31.81亿元，中国发明专利申请2904件，PCT专利申请74件，中国发明专利授权2270件，位列全国高校第四位，有效发明专利10632件，位列全国高校第三位。SCI、EI论文收录均列全国高校前列。2011-2021年，学校共牵头获得国家级科技奖项33项，其中2011年获国家技术发明一等奖1项、2014年获国家科技进步一等奖1项、2020年获国家科技进步一等奖1项。近年来，学校参与了“探月计划”、“三峡工程”、“500米口径射电望远镜”、北京副中心、港珠澳大桥、高铁技术、南极科考、南海造岛、无线充电等国家重大工程。近五年共牵头获教育部高校人文社会科学优秀成果奖9项，其中一等奖2项，东南大学国家大学科技园获评为优秀国家大学科技园。当前，东南大学正着力打造高水平科技创新格局，以更好服务国家重大发展战略。,东南大学是我国国际交流与合作最为活跃的高校之一。截至 2021年末，学校已初步建成世界一流（高水平）大学国际合作网络，共与来自18个国家或地区的45所世界一流大学和高水平研究机构建立了紧密的合作关系，包括美国麻省理工学院、加州大学伯克利分校、马里兰大学，加拿大不列颠哥伦比亚大学、多伦多大学，英国剑桥大学、帝国理工大学、利兹大学，瑞士苏黎世高工，瑞典皇家理工学院，德国慕尼黑工业大学，比利时鲁汶大学，爱尔兰都柏林圣三一学院，澳大利亚蒙纳士大学，日本大阪大学等。2017年，东南大学发起成立了“中英大学工程教育与研究联盟”，是中国与英国合作建立的第一个以工程教育与研究为特色的大学联盟，贝尔法斯特女王大学、伯明翰大学、剑桥大学、卡迪夫大学、利兹大学、利物浦大学、伦敦大学学院、诺丁汉大学和华威大学等9所英国著名高校加入联盟。2021年，东南大学与英国伯明翰大学联合发起成立“碳中和世界大学联盟”，成为全球首个聚焦碳中和领域技术发展和人才培养的世界大学联盟。学校还与澳大利亚蒙纳士大学合作建立了东南大学—蒙纳士大学苏州联合研究生院，是教育部批准的第一个中外联合研究生院；与法国雷恩一大合作建立了东南大学—雷恩一大研究生学院。东南大学正以“全球高端、实质合作、引领发展”为方向，加快形成全方位、有重点、多层次、宽领域、高水平的国际交流合作格局。,奋进新时代，谱写新篇章。今日的东南大学，将坚持以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导，秉承和践行 “止于至善”校训，树立一流意识、围绕一流目标、贯彻一流标准，坚持瞄准前沿、服务战略、师生为本、人才为先，推进多学科融合、理工文医综合、产学研结合、国际化联合，全面深化综合改革，努力实现人才培养、科学研究、师资队伍、国际合作等方面的重大突破，争取早日建成具有鲜明中国特色、东大气质、人民满意的世界一流大学，为实现中华民族伟大复兴、促进人类文明发展进步作出卓越贡献

其他信息：

6月7日QS全球教育集团发布第十五期QS世界大学排名。11所中国大学进入世界百强，中国排名最高的清华大学从世界25位升至第17位。

除清华大学外，北京大学排名30，复旦大学排名44，上海交通大学排名59，浙江大学排名68，中国科学技术大学排名98。另外南开大学、武汉大学、中山大学、哈尔滨工业大学等进入了前三百名以内。

清华大学是我国著名高等学府，是中国高层次人才培养和科学技术研究的重要基地之一。今天的清华大学面临前所未有的历史机遇，清华人继承“爱国、奉献”的优良传统，秉承“自强不息、厚德载物”的校训、“行胜于言”的校风。为使清华大学跻身世界一流大学行列，为中华民族的伟大复兴而努力奋斗。

波兰热舒夫信息技术与管理大学-介绍

热舒夫信息技术与管理大学（UITM）作为波兰最大的非国立院校之一，位于热舒夫市，提供包括60多个学士、硕士和博士学位的教育，拥有约8000名在校学生，其中1200名来自23个国家的留学生。该校被波兰主要媒体评为最具国际性标准的大学，其使命是培养世界水平的信息技术及管理人才，尤其在经济管理和信息技术两大专业领域实力强大。航空管理专业在波兰排名第一、欧洲第四，信息技术排名第三，商务管理排名第十。学校配备有15个国际先进的专用实验室，涵盖远程医疗、机器人、光电子、数据存储技术、虚拟现实等前沿领域。得益于欧盟成员国地位和临近德国的地理优势，该校吸引了一支经验丰富的教师团队，其中60%以上具有博士学历。

作为中波两国政府双方学位互认协议中的大学，所颁学位受中国教育部认可，并可在教育部涉外监管网查询。在过去十年的波兰大学调查中，该校始终名列非盈利性教育机构之首，其最领先的专业是信息技术和管理，特别是在IT和航空管理领域最为知名，为众多国家培养了大批计算机专家和航空管理人才。航空管理专业在波兰排名第一，欧洲第四，经济管理位列波兰第十。该校还与印第安纳-普渡大学、波恩大学、考文垂大学等国际知名大学共同开设了联合学位项目，学生可获取多个大学的学位。此外，该校在“U-Multirank”排名中表现优异，证实了其在波兰大学中的高地位。

在全球UI绿色度排名中，热舒夫信息技术与管理大学排名第三，该排行榜强调生态和可持续发展解决方案。该校是波兰唯一参与该排名的私立大学，综合规模与教育质量来看，在波兰私立大学中排名第一。

热舒夫信息技术与管理大学成立于1996年，是波兰东南部最大、排名最高的私立大学，拥有3个校区、25个学院、5个研究所、15个国际先进专用实验室以及近30个培养博士水平的专业学科。在校生约9000人，教职员工约450人。除了教育活动外，学校还开展了许多科学研究项目，并组织了国际科学和工业会议，通过将教育与商业结合实现地区生命力。学校热门院系专业涵盖国际商务管理、护理、编程、计算机科学、电子商务、英语哲学、游戏设计、全球物流工程、国际交通物流工程、全球航空管理、网络安全、数据科学、国际人力资源管理、管理学和1年制大数据及数字化MBA等。

综上所述，热舒夫信息技术与管理大学凭借其在专业教育、科研合作、国际化程度及可持续发展方面的突出表现，成为波兰乃至国际上具有重要影响力和竞争力的私立高等教育机构。

第二届世界大学排名高峰论坛：国际学生流动性分析报告

您好，我是专注留学考试规划和留学咨询的小钟老师。在追寻留学梦想的路上，选择合适的学校和专业，准备相关考试，都可能让人感到迷茫和困扰。作为一名有经验的留学顾问，我在此为您提供全方位的专业咨询和指导。欢迎随时提问！ 首先看一下教育这块儿大的趋势图，了解一下我们现在的情况，根据最近的国际教科委组织的数据可以看到，教育这块儿在过去十年来的增长率是一直持续上升的，1.9亿国际学生，其中2%，也就是450万是在国外求学的，40%在英语国家求学，当然还有其他的替代选择。关于国际教育这块儿还有很多其他有竞争力的选择，这张图片是市场份额的分布情况，200万学生在英语国家求学，数据是44%，美国占比一半，这是2000年的情况。2012年比例发生了变化，英语国家的留学生数量有所下降，在2000年—2012年可以看到美国的数据有所下降，与我们之前五年这方面的理解是有所不同的。
但是我们都知道，这些可能会受到很多因素影响，比如政府政策，竞争或者学生交流比例的改变，或者在英语国家过去几年对于留学生一系列的政策，可以看到第一张图片左上角是澳大利亚留学生签证时候的情况，澳大利亚这边的情况是先有所下降，再缓慢上升，中国是绿色的曲线，可以看到过过去八年间这样一个趋势的变化，黄色的是代表印度。澳大利亚这边签证收入的数量有所上升，很多是受中国留学生的影响。加拿大这边也有趋势图，右上角是英国的情况，因为他们出现了签证方面的变化，所以这个曲线图也会有所变化，而中国在这方面可以看到需求是很稳定的。
再看一下同样的数据，这是关于新西兰的，新西兰的签证情况，他们也在过去几年有所上升，因为他们也有很好的市场营销政策，特别是最近几年，可以看到中国、印度、新西兰这边的增长是非常稳定的。再看一下多样性，这些国家多样性的变化，这些条形图是指目标留学的国家，以及这些学生来自哪些国家，这边都有所表示。中国的学生每年都是占份额很大的留学源，印度这边的数据有所下降，新西兰因为有良好的政策驱动，所以他们的数据不是非常低。
再看一下中国留学生的趋势，一直都是市场营销良好的政策。澳大利亚这边的比例有所下降，但是英国、中国，由于市场营销的策略，这个数据是有所上升，都在20%以上，美国、加拿大也是如此，仅仅澳大利亚是例外，这是由于他们之前几年在签证方面的变化，导致数据有所下滑。印度也是生源很大的市场，英国的数据是下降一半，加拿大和新西兰的数据有所上升。
再看一下全球化的趋势图，这是联合国教科文预测出来的在过去10年时间内复合年均增长率6.4%，这是12年预测的今后五年的情况，大专学生在2020年会有所上升，数据是700万。还有一些主办国，他们也想参与其中，我们看到很多国家的这些目标还是蛮高的，我不会一个一个为大家解释，挑几个有趣的数据，看一下中国政府想吸引50万国际学生，当然这个计划正在进程中，澳大利亚吸引52万学生。新西兰的目标也翻一翻，台湾也希望能够吸引15万国际学生，为了达到这样的目标，每个国家都在全球化的增长过程中，必须有所贡献，因为不可能每个国家都会有足够的生源，如果我们比较一下中国、日本、马来西亚，他们一共想吸引100万国际学生，截止到2020年，这个增长份额是达到20%，而且增长率非常高。
在很多方面，竞争趋势是有所加强的，而且在传统市场方面，有着很多大的挑战，比如行业方面产生的新的变化，特别是新兴市场，所以在新兴市场，我们会稍微讲一下跨国教育，以及数字改革，这也是创新的一部分。这个非常有意思，我猜你们很想知道中国的排名，这个图表示，这是过去30年在中国学习的留学生，今年2月份中国教育部宣称超过35万留学生在中国求学，这是两年之前的数据。到2020年的数据是50万的目标，可以看到这些不同的国家预期是有所上升的。政府也会提供奖学金计划，到2015年会为5万学生提供相应的奖学金计划。当然还有一些是非学历的课程，这并不是大专专业课程，中国关注提升他们的学位，提供长期的就业计划，比如说中国100家大学提升到世界水准，这于美国的常春藤计划相差无及。
中国是全球第三大留学生求学目标国家，这不是大专课程，可能包括短期的教育，以及短期的语言课程。马来西亚这边比较有意思，当然稳定的增长趋势是有目共睹的。对于非英语国家来说这是非常好的吸引留学生的优势，英语是作为媒介语言，英语是国际学生的激励，当然并不奇怪，对于非英语国家，特别是欧洲德国这样的国家，他们开始提供英语课程吸引国际留学生。关于国际教育机构，最近的报告显示，他们的研究生课程其中英语课程提升37%，当然这仅仅是在18个月的时间里，三分之一的硕士课程在欧洲，也是英语课程。
当然德国的学校也提升了英语课程在整个教学中的比例，关于跨国教育在中国合作办学，由另外一个国家进行提供，某国作为主办国也是非常热的话题，在中国也有很多这样的例子，TNE被称为各国跨国的办学，是由国家双学位或者双大学提供的学位，他们也会显示在宁波、诺丁汉的例子。英国是合作办学最大的提供者，然后是澳大利亚和美国。有很多学生在英国学习，他们获得离岸的资质。2012—2013年，33.7万学生，到现在已经提高到76%，这些学生都是合作办学的。现在合作办学仍然是非常热议的话题，关于吸引学生，有些人去国外学习，根据其他的报告，合作办学目前还不能替代学生的流动性，并不能完全替代传统的留学。
再讲一下教育行业的创新，首先不能否认技术快速变化，改变了我们的教育。同时对于各行业都是如此。一个是木刻，木刻也被热烈的讨论，有人说它可以替代高等教育，但是我不会深入讲这个问题，你看到的木刻有很大潜力，而且它能够推动教育的课程，能够在大众系统上进行教育，虽然说创新以及整合性非常重要，现在仍然被称之为混合学习，混合学习就是让学生能够选择他们什么时候，在哪里，如何来学习。当然大家也会意识到，因为是无线网络，以及各种设备，这些科技的发展，大家就不需要必须在教室学习，当然人们不仅仅是在教室里面学习，因为大家有了各种各样学习的方法。
去年我们有三个学术调研，由江教授他们进行了调研，他们研究了木刻潜在的破坏性。我们也把这些数据，以及这些问卷综合在一起，问了一下国际学生对木刻的想法，我们发现现在对于木刻的意识比较低，然而这在研究生群体中更加流行，对于学生来说他们可以获得更多的灵活性，而且可以有好的调研的态度，有机会获得新的知识，能够为大学做好准备，并且能够解释进行木刻学习的目的。但是现在的教室仍然是学生所钟爱的，所以木刻并不能完全替代教师的学习，这对学生来说是好的模式，但不能完全替代现在传统的教育。
在非教育的学习当中，也有一些新的参与者，有一些新的学习方式，比如墨尔本大学，还有清华大学，他们签署了协议，希望有云基地，之后你也可以解释一下云基地，虚拟的大学是什么意思，我们可以把这些课程放在一起进行共同的合作。我们还有新的平台，把大学的页面放进去，吸引学生，而
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且能够把学生和校友的网络联系在一起，而且谷歌也和教育咨询商进行合作，从而能够找到国际市场中有增长最大潜力的地方，这只是一些创新的例子，以及一些大的企业开始进入到教育市场所进行的动作，我们也有更多的例子，而且这些在中国正在进行。而且有更多的企业也希望加入到教育行业，让他们找到如何上课，以及在教学当中，不需要大家到教室上课，而是进行虚拟的学习。
总结：这个市场仍然有很大增长潜力，很重要的就是我们要看一下增长来自于哪里，我知道在座的各位都热衷于了解中国的市场未来怎样，在教育方面有什么样的机会，我可能不知道所有的数据，但是我们相信教育在中国会超过全世界频率的数据。在未来五到十年，这个市场将会是不同的，和今天会有非常大的不同，亚洲国家将会走得更快，比起西方来说亚洲会发展得更快。而且我们更多的合作，和政府、行业，专业的组织合作非常重要，等新的竞争对手进入这个行业的时候我们如何应对。
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