世界机械科普大学排名 美国名校科普：弗吉尼亚理工大学（Virginia Tech）及本硕博申请要求

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本文目录一览：

• 1、美国名校科普：弗吉尼亚理工大学（Virginia Tech）及本硕博申请要求
• 2、2020年大学里女生最吃香的十大教育类专业
• 3、世界物理学家排名

美国名校科普：弗吉尼亚理工大学（Virginia Tech）及本硕博申请要求

弗吉尼亚理工大学，创建于1872年，是美国的一所世界级大学，履行着作为领先的赠地大学的职责。最初位于现在的校友购物中心附近的旧奥林和普雷斯顿学院，现已发展成为世界级大学。弗吉尼亚理工大学的名称经历了多次变革，从最初的弗吉尼亚农业和机械学院，到弗吉尼亚农业机械学院和理工学院，再到现在的弗吉尼亚理工大学，最终于1970年被正式命名为弗吉尼亚理工大学和州立大学。

弗吉尼亚理工大学下设11个学院，包括农业和生命科学学院、建筑和城市研究学院、Pamplin商业学院、工程学院、文学和人文科学学院、自然资源和环境学院、理学院、军校学员（Corps of Cadets）、荣誉学院、弗吉尼亚-马里兰兽医学院、弗吉尼亚理工大学卡里昂医学院和弗拉林生物医学研究所。

在学术排名上，弗吉尼亚理工大学在全美排名中位列第30名，工程学院排名全美第31名。根据美国国家科学基金会的统计，弗吉尼亚理工大学在总研发支出排名中位列第48名。在QS世界大学排名中位列第73名，USNWR排名为75名，WSJ/THE美国大学排名为104名。弗吉尼亚理工大学的研究支出在全国大学中排名前5%，在弗吉尼亚州内排名前50位，2016年共获得了34项专利和46项许可和选择权协议。

弗吉尼亚理工大学有超过2,070名教师（包括全职和兼职），其中51%的教师为终身制，其中有21名来自享有盛誉的国家科学院，这些学院推动了科学、工程和医学的追求。

弗吉尼亚理工大学的本科申请要求包括学术成绩、成绩证明（针对中国申请者）、语言要求、SAT（可选）、面试（可选）等。硕士申请要求根据不同专业而异，以环境科学与工程（ESEN）为例，该专业在USNWR2022的工程学院的专业排名中为全美第六。硕士申请要求包括学术成绩、语言要求、两封推荐信和GRE成绩（非必须）。

博士申请要求请参考相关链接。弗吉尼亚理工大学为学生提供奖学金覆盖学费后，每个月有$2362的结余。

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2020年大学里女生最吃香的十大教育类专业

女生都想拥有一个适合自己的职业,待遇好工资高,这是很多女生都向往的,那你知道2020年大学里女生最吃香的 教育 类专业有哪些吗?下面是我为大家收集的关于2020年大学里女生最吃香的十大教育类专业。希望可以帮助大家。

1数学教育专业

培养目标：培养掌握数学教育的基本理论、基本知识和基本技能，具有初步数学教学研究能力和应用能力的中小学数学教师。

核心课程：数学分析、高等代数、解析几何、概率统计、初等数论、教育原理、教育心理学、中小学数学教材教法、中小学数学教学研究、现代教育技术、中小学数学教学实习、 毕业 实习等，以及各校的主要特色课程和实践环节。

就业方向：教育、企业、事业、行政等单位从事数学教学、实践工作。

2学前教育专业

培养目标：培养掌握学前教育的基本理论、基本知识和基本技能，能在学前教育机构从事教育、保育和研究工作的教师或管理人员。

核心课程：幼儿园语言教育、幼儿园数学教育、幼儿园音乐教育、幼儿园体育教育、幼儿美术教育、幼儿科学教育、幼儿健康教育、学前教育概论、学前心理学、学前卫生学、学前 儿童 社会性发展与教育、儿童文学、游戏理论与指导、现代教育技术、教学实习、毕业实习等，以及各校的主要特色课程和实践环节。

就业方向：学前外语、幼儿音乐、幼儿舞蹈、美术设计与玩具开发、幼儿园组织与管理等。

3计算机教育专业

培养目标：培养具有良好的科学素养，能较好地、系统地掌握计算机软硬件与应用的基本理论、基本知识和基本技能，特别是软件、数据库、网络和多媒体等实用技术;了解并适应计算机学科的新发展，有较强的动手能力和设计能力;熟练掌握现代教育技术。

主要课程：教育学、心理学、课程与教学论、C语言程序设计、数据结构概论、Photoshop平面设计、Flash动画制作、C#程序设计、计算机组装与维护、网页制作、数据库基础、计算机 网络技术 、UML基础、机器人、网络管理与组网工程、 操作系统 原理与Linux、C#.netWeb开发。

就业方向：可担任初中科学课程，也可担任中学物理、化学、生物等方面的分科教学工作，还可以到社会上从事相关工作。

4综合文科教育专业

培养目标：主要培养具有汉语言文学基本知识、技能、中外历史知识和 法律知识 的中小学语文教师、历史教师和政治课教师，以及能在机关企事业单位从事文秘、宣传、新闻等工作的专门人才。

主要课程：汉语基础、中外文学、写作、美学、中国通史、世界通史、地理学概论、法学概论、政治概论、形式逻辑等。

就业方向：初中、高中文综课程和历史、政治、地理单科教学;大中企业的管理与办公文秘;参加公务员的录用考试等。

5综合理科教育专业

培养目标：培养具有现代教育理念，具备合理的知识结构和能力结构，及良好的科学素养和人文素养，掌握先进教育技术，在基础教育的教学、管理及研究上具有良好的基础和发展潜力，能够有效指导中小学生终身化学习的可持续发展的预备教师。

主要课程：高等数学、普通物理、普通化学、普通生物学、地球与宇宙、科学技术与社会、科学教学论、研究性学习、科学史。

就业方向：可担任初中科学课程，也可担任中学物理、化学、生物等方面的分科教学工作，还可以到社会上从事相关工作。

6现代教育技术专业

培养目标：培养掌握现代教育技术必需的科学 文化 基础与专业知识，具有在新技术教育领域从事教学媒体和教学系统设计制作、电化教学设备运用能力的教师或管理人员。

核心课程：现代教育技术、计算机信息处理与图像制作、计算机网络、多媒体应用技术、摄影技术基础、录像教材设计与制作、电化教育管理、多媒体课件设计与制作、教育网络应用、电视电声教材制作、教学方案设计、教学设备调试与维修、毕业实习、毕业设计等，以及各校的主要特色课程和实践环节。

就业方向：教育机构、教育研究机构、学校、电教馆、文化馆等从事现代化教育技术方面的技术性工作。

7英语教育专业

培养目标：培养掌握英语教育的基本理论、基础知识与基本技能，具有初步英语教学研究能力和应用能力的中小学英语教师。

核心课程：英语精读、英语泛读、英语听说、英语语法、英语语音、教育原理、教育心理学、英语教材教法、英语教学研究、现代教育技术、 英语写作 、英语教学实习、毕业实习等，以及各校的主要特色课程和实践环节。

就业方向：小学教师、边远地区的初中教师。

8应用心理学专业

培养目标：本专业培养具备心理学的基本理论、基本知识、基本技能，能在教育、工程设计部门、工商企业、医疗、司法、行政管理等部门从事教学、管理、咨询与治疗、技术开发等工作的高级专门人才。

就业方向：公务员;企业;中小学;心理咨询工作者;医院和诊所。

9艺术教育专业

培养目标：培养德智体全面发展，并具有先进教育理念，综合艺术特长的人才，为学前教育、基础教育、特殊教育学校与机构输送从事儿童综合艺术教育的教师和社会工作者。

主要课程：艺术概论、学前教育概论、特殊教育概论、艺术教育、现代教育技术培训、中外音乐史、中外美术史、艺术欣赏、中外文学名篇欣赏、综合艺术创作原理与实践、艺术康复与治疗、乐理、视唱练耳、声乐基础、钢琴基础、钢琴合奏、和声学、曲式学、歌曲伴奏写作、歌曲创作、乐器基础、合唱与指挥、学校乐队编配与排练、舞蹈、 儿童舞蹈 表演与创作、 素描 、色彩、中 国画 、书法、写生、美术创作、美术设计、艺术专业外语等。

就业方向：毕业生适宜从事中、小学的艺术教育工作，亦可在艺术研究单位从事研究工作，或在各级文化单位和业余艺术学校从事艺术训练工作。

10科学教育专业

培养目标：培养掌握科技创新教育、综合实践活动课程与教学论、以技术设计为核心的技术教育等基本理论、知识和技能，具备专业化科技教育、传播与普及能力，能够担当中小学综合实践活动必修课中的科技教师。

主要课程：高等数学、大学物理、大学化学、生命科学及实验、现代科技概论、.工程制图、手工工艺技术、应用力学、机械技术、电子电工技术、技术设计与制作、信息技术、自动化技术基础、综合实践活动教学论、科技创新教育概论。

就业方向：科学教育专业学生毕业后可能够担当中小学综合实践活动必修课中的科技教师;高中技术课程师资;从事科协、科技教育场、馆、所、科技教育基地、社区科普站、新闻媒体等的科技教育、传播与普及等工作。

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世界物理学家排名

牛顿；爱因斯坦；麦克斯韦；玻尔；亨利卡文迪许；伽利雷伽利略；理查德费曼；狄拉克；马克斯普朗克；迈克尔法拉第；罗伯特胡克；詹姆斯普雷斯科特焦耳

世界上著名的物理学家分别有牛顿、爱因斯坦、麦克斯韦、玻尔、亨利·卡文迪许、伽利雷·伽利略、理查德·费曼、狄拉克、马克斯·普朗克、迈克尔·法拉第、罗伯特·胡克、詹姆斯·普雷斯科特·焦耳等多位学家，这些学家都为世界的物理知识开创了启蒙知识。

牛顿

艾萨克·牛顿（IsaacNewton，1643.1.4-1727.3.31）——英格兰物理学家、数学家、天文学家、自然哲学家。他在1687年发表的论文《自然哲学的数学原理》里，对万有引力和三大运动定律进行了描述，不过现在人们仍不知道万有引力等力的作用机制。这些描述奠定了此后三个世纪里物理世界的科学观点，并成为了现代工程学的基础。

爱因斯坦

爱因斯坦（AlbertEinstein，1879.3.14-1955.4.18)——美籍德裔犹太人，举世闻名的物理学家，现代物理学的开创者和奠基人，相对论、“质能关系”、激光的提出者，“决定论量子力学诠释”的捍卫者(振动的粒子)——不掷骰子的上帝。1999年12月26日，爱因斯坦被美国《时代》周刊评选为“世纪伟人”。

麦克斯韦

麦克斯韦(JamesClerkMaxwell，1831.06.13-1879.11.5)——19世纪伟大的英国物理学家、数学家。麦克斯韦主要从事电磁理论、分子物理学、统计物理学、光学、力学、弹性理论方面的研究。尤其是他建立的电磁场理论，将电学、磁学、光学统一起来，是19世纪物理学发展的最光辉的成果，是科学史上最伟大的综合之一。他预言了电磁波的存在。这种理论预见后来得到了充分的实验验证。他为物理学树起了一座丰碑。造福于人类的无线电技术，就是以电磁场理论为基础发展起来的。

玻尔

尼尔斯·亨利克·戴维·玻尔（NielsHenrikDavidBohr，1885年10月7日～1962年11月18日)，丹麦物理学家。他通过引入量子化条件，提出了玻尔模型来解释氢原子光谱，提出互补原理和哥本哈根诠释来解释量子力学，对二十世纪物理学的发展有深远的影响。玻尔是哥本哈根学派的创始人，哥本哈根大学科学硕士和博士，丹麦皇家科学院院士，曾获丹麦皇家科学文学院金质奖章，英国曼彻斯特大学和剑桥大学名誉博士学位，荣获1922年诺贝尔物理学奖。

亨利·卡文迪许

亨利·卡文迪许（HenryCavendish，又译亨利·卡文迪什，1731年10月10日—1810年2月24日），英国物理学家、化学家。他首次对氢气的性质进行了细致的研究，证明了水并非单质，预言了空气中稀有气体的存在。将电势概念广泛应用于电学，并精确测量了地球的密度，被认为是牛顿之后英国最伟大的科学家之一。在卡文迪许漫长的一生中，他取得了一系列重大发现——其中，他是分离氢的第一人，把氢和氧化合成水的第一人。由于卡文迪许在化学领域的杰出贡献，后人称他为“化学中的牛顿”。卡文迪许在物理学上最为人推崇的重大贡献之一，是他在年近70岁时完成了测量万有引力常量的扭秤实验，从而使牛顿的万有引力定律不再是一个比例性的陈述，而成为一项精确的定量规律，引力常量的测定也为牛顿的万有引力定律的可靠性提供了最重要的实验佐证。

伽利雷·伽利略

伽利略(GalileoGalilei，1564-02-15—1642-01-08)——意大利物理学家、天文学家和哲学家，将定量分析引入物理学，爱因斯坦认为是他开创了近现代物理学的研究方法。1590年，伽利略在比萨斜塔上做了“两个铁球同时落地”的著名实验，从此推翻了亚里斯多德“物体下落速度和重量成比例”的学说。他创制了天文望远镜来观测天体，他发现了月球表面的凹凸不平，并亲手绘制了第一幅月面图。先后发现了木星的四颗卫星、太阳黑子、太阳的自转、金星和水星的盈亏现象等等。这些发现开辟了天文学的新时代。

理查德·费曼

理查德·费曼（1918年5月11日－1988年2月15日），费曼是十九世纪末，俄罗斯和波兰犹太人移民到美国的后裔。美国物理学家。1965年诺贝尔物理奖得主。提出了费曼图、费曼规则和重正化的计算方法，是研究量子电动力学和粒子物理学不可缺少的工具。费曼还发现了呼麦这一演唱技法，曾一直期待去呼麦的发源地-----图瓦，但是最终未能成行。被认为是爱因斯坦之后最睿智的理论物理学家，也是第一位提出纳米概念的人。

狄拉克

保罗·狄拉克（PaulAdrienMauriceDirac，1902.8.8－1984.10.20）——英国理论物理学家，量子力学的奠基者之一，并对量子电动力学早期的发展作出重要贡献。曾经主持剑桥大学的卢卡斯数学教授席位，并在佛罗里达州立大学度过他人生的最后十四个年头。他给出的狄拉克方程可以描述费米子的物理行为，并且预测了反物质的存在。

1933年，因为“发现了在原子理论里很有用的新形式”（即量子力学的基本方程——薛定谔方程和狄拉克方程），狄拉克和埃尔温·薛定谔共同获得了诺贝尔物理学奖。

马克斯·普朗克

马克斯·普朗克（MaxPlanck，1858年4月23日—1947年10月4日）全名：马克斯·卡尔·恩斯特·路德维希·普朗克（德语：MaxKarlErnstLudwigPlanck），德国著名物理学家，量子力学（量子论、量子理论）重要创始人，二十世纪最重要的两大物理学家之一。普朗克早期的研究领域主要是热力学。因发现能量量子而对物理学的进展做出了重要贡献，并在1918年荣获诺贝尔物理学奖。普朗克的另一个鲜为人知伟大的贡献是推导出波尔兹曼常数k。他沿着波尔兹曼的思路进行更深入的研究得出波尔兹曼常数后，为了向他一直尊崇的波尔兹曼教授表示尊重，建议将k命名为波尔兹曼常数。普朗克的一生推导出现代物理学最重要的两个常数k和h，是当之无愧的伟大物理学家。1929年与爱因斯坦共同获马克斯·普朗克奖章。

迈克尔·法拉第

迈克尔·法拉第（MichaelFaraday，1791年9月22日～1867年8月25日）英国物理学家、化学家，也是著名的自学成才的科学家。生于萨里郡纽因顿一个贫苦铁匠家庭，仅上过小学。1831年，他作出了关于电力场的关键性突破，永远改变了人类文明。[法拉第和威廉·休艾尔发明了许多如“电极”、“离子”等耳熟能详的字。迈克尔·法拉第是英国著名化学家戴维的学生和助手，他的发现奠定了电磁学的基础，是麦克思韦的先导。1831年10月17日，法拉第首次发现电磁感应现象，在电磁学方面做出了伟大贡献。法拉第发明的是第一台发电机，是第一台使用电流将物体运动的装置。虽然装置简陋，但它却是今天世界上使用的所有发电机的祖先。

罗伯特·胡克

罗伯特·胡克，英国科学家，又译罗伯特·虎克，英国博物学家，发明家。1635年7月18日生于英国怀特岛的弗雷斯沃特村，1703年3月3日卒于伦敦。在物理学研究方面，他提出了描述材料弹性的基本定律-胡克定律，在机械制造方面，他设计制造了真空泵，显微镜和望远镜，并将自己用显微镜观察所得写成《显微术》一书，细胞一词即由他命名。

在新技术发明方面，他发明的很多设备至今仍然在使用。除去科学技术，胡克还在城市设计和建筑方面有着重要的贡献。但由于与牛顿的争论导致他去世后少为人知。胡克也因其兴趣广泛，贡献重要而被某些科学史家称为“伦敦的莱奥纳多(达芬奇)”

在光学方面，胡克是光的波动说的支持者。1655年，胡克提出了光的波动说，他认为光的传播与水波的传播相似。1672年胡克进一步提出了光波是横波的概念。在光学研究中，胡克更主要的工作是进行了大量的光学实验，特别是致力于光学仪器的创制。他制作或发明了显微镜、望远镜等多种光学仪器。

胡克在力学方面的贡献尤为卓著。他建立了弹性体变形与力成正比的定律，即胡克定律。他还同惠更斯各自独立发现了螺旋弹簧的振动周期的等时性等。他曾协助玻意耳发现了玻意耳定律。他曾为研究开普勒学说作出了重大成绩。在研究引力可以提供约束行星沿闭合轨道运动的向心力问题上，1662年和1666年间，胡克做了大量实验工作。他支持吉尔伯特的观点，认为引力和磁力相类似。

詹姆斯·普雷斯科特·焦耳

詹姆斯·普雷斯科特·焦耳(1818年12月24日—1889年10月11日)，出生于曼彻斯特近郊的沙弗特，英国物理学家，英国皇家学会会员。由于焦耳在热学、热力学和电方面的贡献，皇家学会授予他最高荣誉的科普利奖章。

后人为了纪念他，把能量或功的单位命名为“焦耳”，简称“焦”;并用焦耳姓氏的第一个字母“J”来标记热量以及“功”的物理量。焦耳在研究热的本质时，发现了热和功之间的转换关系，并由此得到了能量守恒定律，最终发展出热力学第一定律。国际单位制导出单位中，能量的单位——焦耳，就是以他的名字命名。他和开尔文合作发展了温度的绝对尺度。他还观测过磁致伸缩效应，发现了导体电阻、通过导体电流及其产生热能之间的关系，也就是常称的焦耳定律。

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