it世界专业大学排名 计算机专业世界大学排名

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本文目录一览：

• 1、香港大学计算机专业世界排名
• 2、rmit大学it专业排名
• 3、计算机专业世界大学排名

香港大学计算机专业世界排名

香港大学，简称“港大”（HKU），作为中国香港的国际化公立研究型大学，享有“亚洲常春藤”的美誉。这所历史悠久的学府，其校训“明德格物”（SapientiaEtVirtus）意在教导学生追求智慧和美德。港大不仅是香港第一所大学，它起源于1887年成立的香港西医书院及香港官立技术专科学校，最终于1911年在香港岛正式创立。值得一提的是，中华民国的国父孙中山先生是香港西医书院的首届毕业生。

在学术领域，香港大学的计算机专业在全球排名中位列第43位，体现了其在该领域的卓越地位。这一专业不仅吸引了来自世界各地的优秀学生，也吸引着众多顶尖的学术研究者。课程设置方面，港大计算机专业涵盖了广泛而深入的领域，包括计算机编程、数据结构与算法、离散数学、软件工程以及人工智能等。这些课程旨在培养学生的逻辑思维、问题解决能力和创新精神，为他们未来的学术研究和职业生涯奠定坚实基础。

课程设计上，港大计算机专业的教学方式注重理论与实践相结合。学生将有机会参与各种项目，从简单的编程任务到复杂的软件开发项目，都有机会亲身实践。此外，港大还鼓励学生跨学科学习，通过与其他专业的合作项目，拓宽知识面，提升综合能力。

为了进一步提升教学质量和研究水平，港大计算机专业还与业界保持紧密联系，邀请业界专家进行讲座，分享最新的技术趋势和发展动态。通过这些交流活动，学生不仅能够获得宝贵的实践经验，还能建立广泛的人脉网络，为将来进入职场或继续深造打下坚实的基础。

香港大学的计算机专业以其严谨的学术体系和前沿的教学理念，培养了一大批杰出的人才。无论是追求学术研究还是投身于IT行业，这些毕业生都能够在各自的领域发挥重要作用。

rmit大学it专业排名

墨尔本皇家理工大学的IT专业在全球享有盛誉，特别是在计算机科学领域，它在QS2018世界大学学科排行榜中排名前100位，位居全澳第六。这彰显了RMIT在IT教育方面的卓越实力。

RMIT与众多国际知名的IT企业保持着紧密的合作关系，例如苹果、亚马逊、微软、思科、澳洲联邦银行以及澳新银行。这些合作关系不仅为学生提供了丰富的实习机会，还促进了教学内容的更新与优化。RMIT与苹果公司的合作尤为突出，成为澳大利亚首所提供Swift编程语言课程的大学，这不仅提升了学生的技术能力，还使他们能够掌握最新的编程语言。

此外，RMIT的IT课程得到了澳大利亚计算机协会（ACS）的认证，这进一步证明了其教育质量。RMIT深知，IT技术日新月异，因此非常重视实践教学。通过与企业的合作，学生可以参与到实际的IT项目中，从而获得宝贵的实践经验。

在RMIT，学生在学习期间就有机会与企业合作，共同开发IT项目。例如，RMIT的学生曾参与了全球四大会计事务所之一的德勤的IT项目开发。一位参与该项目的学生在毕业时获得了澳洲最大电信运营商Telstra关于金融系统方面的工作机会。这一成功案例充分展示了RMIT实践性学习的优势。

计算机专业世界大学排名

院校专业：

基本学制：四年 | 招生对象： | 学历：中专 | 专业代码：080901

培养目标

培养目标

培养目标：本专业培养德、智、体等方面全面发展，掌握数学与自然科学基础知识以及计算 机、网络与信息系统相关的基本理论、基本知识、基本技能和基本方法，具有较强的专业能力和良 好的综合素质，能胜任计算机科学研究、计算机系统设计、开发与应用等工作的高级专门人才。

培养要求：

1．掌握马列主义、毛泽东思想与中国特色社会主义基本理论，具有良好的人文社会科学素 养、职业道德和心理素质，社会责任感强；

2．掌握从事本专业工作所需的数学（特别是离散数学）和其他相关的自然科学知识以及一 定的经济学与管理学知识；

3．系统掌握计算机科学与技术学科的基础理论和专业知识，理解本学科的基本概念、知识 结构、典型方法，建立数字化、算法、模块化与层次化等核心专业意识；

4．掌握计算学科的基本思维方法和研究方法，具有良好的科学素养和一定的工程意识，并 具备综合运用所掌握的知识、方法和技术解决实际问题的能力；

5．具有终身学习意识以及运用现代信息技术获取相关信息和新技术、新知识的能力；

6．了解计算机科学与技术学科的发展现状和趋势，具有创新意识，并具有技术创新和产品 创新的初步能力；

7．了解与本专业相关的职业和行业的重要法律法规及方针政策，理解工程技术与信息技术 应用相关的伦理基本要求；

8．具有一定的组织管理能力、表达能力、独立工作能力、人际交往能力和团队合作能力；

9．具有一定的外语应用能力，能阅读本专业的外文材料，具有一定的国际视野和跨文化交 流、竞争与合作能力；

10.掌握体育运动的一般知识和基本方法，形成良好的体育锻炼习惯。

主干学科：计算机科学与技术。

核心知识领域：离散结构、基本算法、程序设计、数据结构、计算机组成、操作系统、计算机网 络、数据库系统、软件工程等。

核心课程示例（括号内为理论学时+实验或者习题课学时）：

示例一：高级语言程序设计（40+48学时）、计算机导论（24+6学时）、集合论与图论（48学 时）、汇编语言程序设计（32+8学时）、电路44+16学时）、数理逻辑（32学时）、电子技术基础(32 +20学时)、数字逻辑设计（36+12学时）、数据结构与算法（40+24学时）、近世代数（32学时）、计 算机组成原理（48+60学时）、软件工程（48 +16学时）、形式语言与自动机（32学时）、数理逻辑 （32学时）、数据库系统（40+24学时）、操作系统（40+16学时）、计算机网络（36+30学时）、算法 设计与分析（32学时）、计算机体系结构（48学时）。

示例二：计算概论（72学时）、数据结构与算法（72学时）、数字逻辑设计（54学时）、集合论 与图论（54学时）、代数结构与组合数学（54学时）、数理逻辑（54学时）、微机原理（54学时）、计 算机组织与体系结构（54学时）、电路分析原理（72学时）、数字集成电路（72学时）、信号与系统 （54学时）、微电子与电路基础（54学时）、电子线路（72学时）、算法设计与设计（72学时）、脑与 认知科学（36学时）、人工智能导论（54学时）、编译技术及实习（54+72学时）、操作系统及实 习（54+72学时）、微机实验（0+72学时）、程序设计实习（0+72学时）、数字逻辑电路实验(O+ 72学时)、数字逻辑设计实验（0+72学时）、电子线路实验（0+72学时）、基础电路实验(0+72 学时)。

示例三：电路分析基础（68学时）、数字电路与逻辑设计（60+30学时）、模拟电子技术基础 （60+30学时）、信号与系统（68学时）、电路信号与系统实验（15 +15学时）、计算机导论（16学 时）、计算机通信与网络（56+20学时）、软件工程（30+16学时）、数据库系统（40 +12学时）、编译 原理（52+16学时）、人工智能（46学时）、操作系统（54+24学时）、程序设计基础（44+32学时）、 数据结构（54+24学时）、离散数学（一）（54学时）、计算机组织与体系结构（76+20学时）、微机 系统（50+20学时）、离散数学（二）（30学时）。

主要实践性教学环节：课程实验、课程设计、专业实习、毕业设计（论文）等。

主要专业实验：程序设计实验、数据结构实验、计算机组成实验、操作系统实验、数据库实验、 计算机网络实验。

修业年限：四年。

授予学位：工学学士或理学学士。

职业能力要求

职业能力要求

专业教学主要内容

专业教学主要内容

《C++程序设计》、《Java语言程序设计》、《数据库系统原理》、《计算机网络原理》、《计算机系统结构》、《数据结构》、《操作系统》、《软件工程》、《离散数学》 部分高校按以下专业方向培养：NET、JAVA、大数据、云计算、软件工程、金融信息化、嵌入式软件、传媒设计与制作、计算机网络技术、移动互联网信息与技术。

专业（技能）方向

专业（技能）方向

IT类企业：技术开发、程序设计、软件工程、硬件工程、产品经理、产品运营、产品设计； 政府、科研单位：网络安全、网络开发、系统维护、配置管理。

职业资格证书举例

职业资格证书举例

继续学习专业举例

就业方向

就业方向

发展前景：

用人单位对毕业生选择余地增加，导致对毕业生的要求将越来越高。在今后的一段时间内，由于中国经济发展可能会面临不平衡，中国计算机专业毕业生的就业仍将存在结构性的矛盾，最终导致计算机专业毕业生在职业选择时会出现“冷热”不均的现象。经济发达地区或工资待遇高的地区，仍将成为学生职业的首选，致使毕业生的需求显得相对过剩。用人单位在选择毕业生时有充分的选择余地，致使用人单位对毕业生的要求会越来越高，不仅要求毕业生具有一定的专业素养和综合素质，而且还要具备一定的职业能力，包括核心技能、行业通用技能和职业专门技能。因此，提升计算机专业学生的综合素质、培养职业能力日显突出和必要。

对应职业（岗位）

对应职业（岗位）

其他信息：

清华大学 北京大学 浙江大学 国防科技大学 这4所大学是计算机类学科A+类学校，我们都知道北京大学计算机类学科具有悠久历史，其中信息科学技术学院是北大规模最大的教学单位，据2018年QS全球大学计算机科学与信息系统学科排名中，北京大学名列第17位，位居中国大陆高校之首。清华大学的计算机类专业已发展成为我国计算机学科领域内教学、科研综合实力强，影响力大的计算机系，在QS世界大学计算机科学与信息系统学科专业排名中排名第20位，国内排名第二。

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