大学退学就没出路了吗

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本文目录一览：

• 1、大学退学就没出路了吗
• 2、上一个末流211大学是什么感受?
• 3、“自由而无用”的大学

大学退学就没出路了吗

大学退学与否，选择总是存在的。但退学后，道路并非绝境。退学后，学生可以有多种选择，关键在于个人的意愿与规划。如果退学，以下路径可供考虑：

一，重新追求高考。对于有较强学习能力与热情的学生，高考不失为一个重新开始的机会。

二，选择自己喜欢的行业，从零开始学习技能。这是许多退学者的常见选择，但行业竞争激烈，入门门槛不低。

三，直接就业。就业路径相对快速，但需谨慎选择，热门行业竞争激烈。

四，边旅游边工作。这不仅可以丰富个人经历，还能增加工作经验，为未来奠定基础。

退学不应被视为学习无用的象征，而是被逼无奈的选择。若非必要，不建议退学。许多退学学生后来发展良好，但退学前应深思熟虑。

退学后，学生们的命运各异。有人继续追求梦想，有人选择适应现实。不同的选择背后，是不同的生活方式和价值观。

某同学：毕业于211大学，理科专业，大二退学后，申请到世界排名第六、意大利第一的时尚院校学习服装设计，即将启程。她相信，只要有梦想，就有追求的动力。即使前途未卜，她也愿意冒险。

Piko同学：在三本就读，不满于专业，希望退学去日本考大学。他正努力争取父母的理解和同意，准备挑战自我。

su同学：寒假期间萌生退学念头，决定从理科转学摄影。尽管经济条件有限，他相信总能找到解决问题的方法，无论结果如何，他都追求快乐。

YANG同学：去年大二休学，现在思考未来的道路。尽管犹豫，但他决心探索自己的可能性。

zhong同学：大一结束时想退学，后来决定先观望，利用理工科的优势尝试创新项目，包括激光雕刻机和四轴飞行器。他发现自己有更多知识要学，反而越来越像学霸。

斌同学：上大学半年后就考虑退学，为此感到苦恼。最终，他选择坚持下去，没有采取极端行动。

上一个末流211大学是什么感受?

上一个末流的211大学会带来一些特殊的感受，主要体现在以下几个方面：

首先，对于上一个末流的211大学的学生来说，会感到一定的压力和自卑。毕竟，211大学代表了一定的高水平教育资源和社会认可度，相比之下，末流的211大学在这些方面可能会存在一定的劣势。这种差距可能会影响整体的学习氛围和学术水平，导致学生对自己的学校和学习成绩不够自信，甚至会受到他人的质疑和歧视。

其次，可能会感到对就业的担忧。211大学通常拥有更为广泛的就业资源和更好的职业前景，而末流的211大学可能在这方面存在一些限制。学生可能会担心自己的学历和学校声誉对就业的影响，担心自己无法与其他211大学的学生竞争，面临就业困难的问题。

此外，上一个末流的211大学的学校和设施可能相对较为简陋，教学资源和环境可能相对不足。这可能会对学生的学习和发展产生一定的影响。学生可能需要更多的自主学习和积极主动地寻求学习机会，以弥补学校资源的不足。

然而，这并不意味着上一个末流的211大学的学生就没有任何机会和希望。学生可以通过积极主动的态度，充分利用和发展自己的学术能力和综合素质，提高自身在就业市场上的竞争力。同时，学生也可以通过积极参与社团和实践活动，培养自己的领导能力和综合素质。

在学习和生活中，学生应该保持积极的心态，寻找适合自己的发展路径，并为自己设定合理的目标和努力方向。同时，学生也可以通过与其他高水平学校的学生交流和合作，共同提高学习和发展水平。

最重要的是，学生应该相信自己的能力和潜力，坚定信心，努力追求自己的梦想和目标。尽管上一个末流的211大学可能带来一些特殊的感受，但正是这些感受和挑战，锻炼了学生的坚韧性格和适应能力，为他们未来的发展打下坚实的基础。

“自由而无用”的大学

自由同时更是知识分子赖以学习，研究，工作的条件和环境，是新知识，新思想诞生的前提和土壤。——陆雄文

众所周知，复旦大学睿智的民间校训是“自由而无用的灵魂”。在这个精英荟萃的顶尖学府，复旦学子以洒脱随性的态度去度过宝贵的大学四年时光。是那些天之骄子们堕落颓废，不想努力？还是因为校风散漫，养成了学生游手好闲的性格呢？我觉得都不是，真正的大学正是这种“自由而无用”的大学。

什么是大学？蔡元培认为：“大学者，囊括大典，网罗众家之学府也。”英国教育家纽曼认为：“大学教育应提供普遍性的知识（具有普通意义的真理）和完整的知识，而不是狭隘的专业知识。”为上大学的学生提供知识，这是大学最基本的职能。然而知识也分为很多种包括专业知识，社会知识，道德知识，人际交往知识等等。在校老师更多地只能提供给学生们课程的专业知识，为社会培养专业的技术性人才。那些课堂外的其他知识，才是大学真正的精神所在。一个真正的大学就应该是自由的。学生可以自由选择自己想要学习的知识，想搞科研的，努力钻研专业知识；想在社交场上叱咤风云的人，可以选择锻炼自己的口才，多学习社交知识；一个学生能在大学里找到未来真正热爱的东西，并且为之去努力，他的大学生活才是真正的圆满。自由学习不是散漫懒惰的，而是在看穿学习本质后的自我选择。自由的大学，更能激发学生的本能。

大学教育的本质是什么？或许可以换一句话来说，大学要教育培养出什么样的人？我认为一个大学应该培养出这样的学生—对知识有着纯粹热爱，具有自主解决研究问题的能力又有终身学习的意识，同时还有一颗摆脱世俗的赤诚之心的“无用”之人。无用并不是指无所作为，游手好闲，无所事事。“无用”是一种人生气度，是对灵魂深处的一种高度追求，是一种更加积极的人生态度。它是精神方面的更高要求。而精神永远比知识重要，忘掉所学的东西忘掉后，剩下来的那些精神就是教育的本质，也是大学教育真正的本质。所以大学教育的本质不能浅显地看它的知识价值，不能浅显地认为大学只是一个能增加社会阶级竞争优势的场所。对精神方面的更高追求才是一个大学教育本质真正的所在，

一个真正能做到自由而无用的大学生，或许不是人们传统观念里定义的品学兼优的优等生。但对于他自己个人而言，他却做到了真正的优秀。他跳出来社会的束缚，人性的枷锁，勇敢地站出来追求自己所热爱的东西。而一个能做到给学生提供自由而无用的环境的大学无疑是一个优秀的大学，它让学生本身得到了升华。那份对自己所爱的执著，会成为他们一生的宝贵财富。

以上就是国际学校信息网小编给大家带来的大学退学就没出路了吗，希望能对大家有所帮助。