ETH是什么意思

本文目录一览：

• 1、世界排名前200的大学中国有几个？
• 2、ETH是什么意思
• 3、人大、南大、兰大退出世界大学排名究竟是为什么？各校的态度是怎样的？

世界排名前200的大学中国有几个？

改革开放四十多年来，我国的经济实现了跨越式发展，能取得如此辉煌的成绩，与数量庞大的人才群体是分不开的，毕竟国家的发展需要各种各样的人才。而教育则是国家的百年大计，为国家培养各种人才，教育强则国家强，从一定意义来说教育也是一个国家的根本力量所在。

目前我国的教育体系日趋完善和深入，上千上万的中高等教育机构如雨后春笋般涌现，就是一个很好的证明，高等院校长期持续的扩招也让国人的集体教育水平获得了极大的提高。

另一方面，一个无法否认的事实是，我国每年出国留学的人数居高不下，而且在总体层面上呈上升趋势，这并非一个好现象，除了长久以来形成的崇洋因素外，国内高等院校的教育质量不达预期，也是一个很重要的原因。

以国内最顶尖的 清华大学 、北京大学为例，这两所学校的实力在国际上并不算顶级，充其量只能算是全球范围内的准顶级大学，与欧美很多大学相比的确是略有不如。

今天就来看一份泰晤士高等教育发布的“2021年世界大学排名榜”，该榜单以学习环境、声誉调查、师生比例、博士学位比例等13项指标对全球范围内的高等院校进行综合评估，是全球最均衡且综合的世界大学排行榜。

具体来看，牛津大学排名第一， 斯坦福大学 排名第二， 哈佛大学 排名第三，加州理工学院排名第四； 麻省理工学院 、剑桥大学、加州大学伯克利分校、耶鲁大学、普林斯顿大学、芝加哥大学依次排名第五至第十。

世界十强大学，被英国、美国两个国家包揽，其中美国更是占据了八席，而英国的牛津大学则排名榜首，显示出了强大的教育实力，而这两个国家也均是国人的热门留学目的地。

帝国理工学院 排名第11，清华大学排名第20；

爱丁堡大学 排名第30，麦吉尔大学排名第40；

圣路易斯华盛顿大学排名第50， 首尔大学 排名第60；

复旦大学 排名第70，俄亥俄州立大学排名第80；

马里兰大学帕克分校排名第90， 上海交通大学 排名第100；

伦敦玛丽王后大学排名第110，乔治城大学排名第120；

格廷根大学排名第130，印第安纳大学、曼海姆大学等并列第140；

杜伦大学 、日内大学并列排名第149， 利兹大学 排名第160；

安特卫普大学排名第170，阿伯丁大学、纽卡斯尔大学、巴黎萨克雷大学并列第178；

埃因霍芬理工大学、乔治·华盛顿大学、丹麦技术大学、延世大学(首尔校区)并列第187，卡尔加里大学、东英吉利大学、贝尔法斯特女王大学并列第200。

综合来看，世界200强大学中，有59个来自美国，美国强大的教育实力的确是遥遥领先于世界；英国有29个大学上榜，德国有21个大学上榜，中国有13个大学上榜，澳大利亚有12个大学上榜，荷兰有11个大学上榜，加拿大有8个大学上榜，瑞士、韩国各有7个大学上榜，法国有5个大学上榜， 比利时 有4个大学上榜，意大利、西班牙各有3个大学上榜，日本有2个大学上榜，其他国家则上榜大学数量较少。

对此，你如何看待？

ETH是什么意思

ETH是苏黎世联邦理工学院，坐落于瑞士苏黎世，是享誉全球的世界顶尖研究型大学，连续多年位居欧洲大陆高校翘首，享有“欧陆第一名校”的美誉，在2020年QS世界大学综合排名中列世界第6。

苏黎世联邦理工学院由瑞士联邦于1854年成立，并于1855年开始作为一个技术专科学校授课。最初其由建筑，土木工程，机械工程，化学和林业等六个学院以及一个整合数学、自然科学、文学、社会科学及政治的机构组成。

苏黎世联邦理工学院在2016年QS世界大学综合排名中列世界第9位；2017年QS世界大学综合排名中列世界第8位；2018年QS世界大学综合排名中列世界第10位；2019年QS世界大学综合排名中列世界第7位；2020年QS世界大学综合排名中列世界第6位。

扩展资料

ETH的发展现状

瑞士联邦理工学院，是瑞士联邦政府为了国家工业化的需要，在1855年建立的，这是所联邦所属的大学。它不仅为了自身的发展，而且为整个国家、欧洲乃至世界从事科学研究。这所大学开始只有工民建、森林科学、机械工程和化学等学科，后来又增加了人文、社会和政治学。

该校现有来自于一百多个国家的两万六千名师生分布于16个系，教研领域涵盖建筑、工程学、数学、自然科学、社会科学和管理科学。对于ETH来说，根本就不考虑招生数量和学费的问题。在联邦的支持下学院每年获得的教育经费多达92亿瑞士法郎，这还不包括物业管理、新建教学设施的用。

学院还从第三方资助和自身技术转化中得到的资金多达30亿瑞士法郎。这些经费全部用于办学和科研之中，或者说直接（大部分）被用在20000多名学生、500名教授（全时当量人员9000多人年）上。

即便是如此，ETH在近两年的年度报告中还在不断说缺钱，理由也非常简单。为了与其他机构（大学）竞争，我们的独立性是最重要的，所以我们需要一个长期可持续财政支持。

我们去年又扩招了4%的学生，目前我们的学生数量是十年前的156%，教授人数增长了23%，科研人员增长53%，而政府的科研经费只增加了42%，教育可用面积才增加了7%，我们面临巨大的挑战。

但在瑞士一点都不足为奇，由于瑞士独特的教育体制，这个国家把所有的资源都集中在10合大学和2联邦理工学院之中，换句话说高等教育层面就12所学校，加上国家又不缺钱，所以形成了现在这种局面。

参考资料来源： 百度百科-苏黎世联邦理工学院

人大、南大、兰大退出世界大学排名究竟是为什么？各校的态度是怎样的？

在追求全球一体化的今天，几乎所有大学都在想方设法打出国际知名度，并希望在世界大学排名中取得更靠前的名次。然而，一些高校却反其道而行之，勇敢对“洋排行”说不，霸气地宣布退出世界大学排行榜。

人大、南大、兰大退出国际高校排名，意义非凡

媒体报导，中国人民大学决定不再参与国际大学排名机构的评价，随后，南京大学与兰州大学也相继作出响应，宣布退出世界大学排名。

消息一经披露，便引起轩然大波，许多人举双手赞成，并提出“不能以西方人的标准来衡量中国教育”的口号，这一举动，值得其它高校学习。

大学真“退出”国际大学排名了吗？

看看QS世界大学排行榜上有没有兰州大学就会得到答案。查阅2022年的QS世界大学排行榜，兰州大学位列全世界751-800名。那么，兰州大学不是早就“决定不参加”了吗？其实，所谓的“退出”，是大学宣布不与排名机构合作、不向排名机构提供数据，而不是排行榜不再把这所大学排在榜单中。至于南京大学的“退出”，根据校方的说法，根本就没提“退出”，只是“学校发展和学科建设均不再使用国际排名作为重要建设目标”。

大学不向排名机构提供数据，并不会影响到排名机构对大学的排名。因为大部分排名机构用以排名的数据，都是从公开渠道获得，且可以“验证”的，排行机构根据自己设定的名额、权重，对这些数据进行处理，给各大学打分，得出名次。如果大学给什么数据，就用什么数据，反而影响排行榜的公信力。

那排行机构为何还需要和大学合作，希望大学提供数据呢？这就是部分排行机构的“生存之道”了。和大学合作，这既是向大学宣传排行榜的重要性，也向社会展示排行榜得到大学的重视，更重要的是，有的排行榜把排名当作生意，明规则是向大学提供“咨询指导”怎么提高排名的服务，而潜规则则是搞“钱名交易”，帮大学修订数据，以提高大学排名。

如此与大学排行榜“合作”，大学自然有“被绑架”的感觉，合作不情愿，不合作又担心排名降低，影响学校的声誉。其关键的问题是，大学对排名太在意。如果不在意排名，排名机构怎么排，我都不CARE，那就无需合作。这几所大学表达的其实就是这层意思。排名机构会继续排名，但大学对排名的态度变了。更有人说，这一举动，将打破我国高校“以排名论英雄”的怪相。

不清晰的权威性定义

大学排行榜那么多，到底哪个最具权威性？这一问题根本无解！每个排行榜的标准并不相同，例如，QS世界大学排名的标准，包括了学生数量，文化多样性，甚至是大学教授对其他大学同行的评价。

这一标准虽然能够使不同专业得到更准确的评价，但可能存在同行相轻的偏颇，且历史悠久，成名较早的大学会被惯性的认为学术水准较高，从而忽略了许多后起之秀。

国内较为著名的上海交通大学世界排名榜，则是按照学术质量进行排名，比如该校有多少名教授获得了诺贝尔奖之类的国际性奖项，以及教授在核心期刊上发表的文章篇数和频次。这只能说明某些学校有优秀的研究成果，却无法保证他们一定能够把学生教育的很好。归根结底，国际高校排名，可以作为参考，但却不是衡量一所学校好坏的唯一准备。