国际学校=数学不好，是真的吗？

时间：2025-10-20 18:32:58

今天国际学校信息网小编整理了国际学校=数学不好，是真的吗？相关信息，希望在这方面能够更好帮助到大家。

本文目录一览：

1、不知道国际学校入学考试难不难，想要详细了解一下初中数学考试常见的英语词汇，越全越好！
2、国际学校数学单词第六课：PERCENTAGE（百分数）
3、国际学校=数学不好，是真的吗？

不知道国际学校入学考试难不难，想要详细了解一下初中数学考试常见的英语词汇，越全越好！

初中阶段的国际学校入学考试科目除了英文、数学和中文外，还需要提供成绩单和老师的推荐信。这个阶段的入学考试内容和难度都有所增加，建议在小学阶段就打好英语基础。语文主要考的是诗歌鉴赏或随机主题演讲，需要学生有较好的阅读和演讲能力；数学会考基础的几何和面积计算，还有工程应用题的计算，需要学生有基本的算术和逻辑能力；而英语考试会增加翻译题和理解题，除了基本的英语读写能力外，还需要学生有较强的阅读理解和逻辑思维的能力。
国际学校数学试卷有些针对体质内小学毕业的学生提供双语试卷，这种的难度往往会比纯英文的数学试卷难度要稍难一些。

国际学校数学单词第六课：PERCENTAGE（百分数）

国际学校数学单词第六课：PERCENTAGE（百分数）

一、核心单词及概念

百分数：percentage

百分数是一种表达部分与整体关系的方式，表示一个数是另一个数的百分之几。例如，50%表示一半。
把百分数转化为分数：convert percent to fraction

百分数可以转化为分数形式，方法是去掉百分号，然后将得到的数除以100。例如，50%可以转化为1/2。
把百分数转化为小数：convert percent to decimal

百分数也可以转化为小数形式，方法是去掉百分号，然后将小数点向左移动两位。例如，50%可以转化为0.5。
把一个量表示成百分比：express as a percentage

将一个量表示为百分比，需要先将这个量除以总量，然后乘以100%。例如，如果某部分是总量的40%，则这个部分占总量的比例为40/100或0.4。
百分比找总量的一部分：find a percentage of a quantity

根据给定的百分比和总量，可以计算出该百分比对应的部分量。例如，如果总量是1000，要找出50%的部分量，则计算为1000 × 50% = 500。
先算百分之一的方法：unitary method in percentage

先算出1%对应的量，然后再乘以所需的百分比来找出答案。这种方法在解决复杂百分比问题时非常有用。
百分比增加或减少：percent increase, decrease

百分比增加或减少表示一个量相对于原始量增加了或减少了多少百分比。计算方法是用增加或减少的量除以原始量，然后乘以100%。
变化率的百分数表示：percentage change

变化率的百分数表示一个量从初始状态到最终状态的变化程度。计算方法是用最终量减去初始量，然后除以初始量，最后乘以100%。
盈利和亏损：profit and loss

盈利和亏损通常以百分比的形式来表示相对于成本或投资额的增减情况。
折扣：discount

折扣是商品原价减去折扣金额后的价格，折扣金额通常以百分比的形式来表示。
单利：simple interest

单利是一种计算利息的方式，其中利息是基于原始本金计算的，而不是基于本金加上之前累积的利息。利息通常以百分比的形式来表示年利率。
算百分比时用到的倍数：multiplier in finding percent

在计算百分比时，倍数用于将百分比转换为小数或分数，以便进行乘法或除法运算。

二、单词讲解及图片展示

百分数（percentage）是表示一个数是另一个数的百分之几的数。

百分数与分数的转化衔接：以分母为100当基底，将百分数转化为分数形式。

百分数与小数的转化衔接：对小数点进行左或者右的移动，将百分数转化为小数形式。

百分数文字题中的“of”等效于“×”，表示部分与整体的关系。

百分数的增加或减小，都是以“100%”为基础进行增减，表示一个量相对于原始量的变化程度。

三、习题部分

（由于习题部分涉及具体题目和答案，此处仅提供部分题目示例，实际使用时请参考完整习题集）

将30%转化为分数形式。
将75%转化为小数形式。
如果一个班级有50名学生，其中25%是女生，请问有多少名女生？
一件商品原价100元，现在打8折出售，请问折扣后的价格是多少？

四、总结

本节课我们学习了百分数的相关概念和单词，包括百分数的定义、百分数与分数和小数的转化、百分数的应用以及相关的数学概念如盈利和亏损、折扣和单利等。通过本节课的学习，同学们应该能够熟练掌握百分数的相关知识点，并能够在实际问题中灵活运用。

希望同学们能够认真完成课后习题，巩固所学知识，为下一节课的学习打下坚实的基础。下一期我们将讲《国际学校数学单词》第七课：ALGEBRA：PATTERNS AND MODELS（代数：规律和模型），敬请期待！

国际学校=数学不好，是真的吗？

国际学校不等于数学不好 。

这一观点是基于对国际学校教育的片面理解而产生的误解。实际上，国际学校在数学教学方面同样注重培养学生的数学素养和思维能力，而且往往采用更加灵活多样的教学方法和评价体系。

首先，从国际学校学生的数学竞赛成绩来看，他们在数学领域同样能够取得优异的成绩。例如，青苗国际学校在袋鼠数学竞赛和美国数学竞赛（AMC8）中都荣获了多个奖项，这充分说明了国际学校学生在数学方面的实力和潜力。

其次，国际学校的数学教学注重实践应用和跨学科思维。除了学习基本的数学概念、强化运算能力外，国际学校还鼓励学生将数学知识应用到实际生活中，通过跨学科思考和自由发展的空间，培养学生的创新思维和解决问题的能力。这种教学方式不仅有助于提高学生的数学成绩，还能够培养他们的综合素质和竞争力。

此外，国际学校在数学教学中也注重培养学生的自主学习能力和团队合作精神。通过提供丰富的赛事安排和课程设置，国际学校鼓励学生积极参与各种数学竞赛和学术活动，从而培养他们的竞争意识和团队意识。同时，国际学校还注重培养学生的自学能力，让他们在网络资源中寻找答案，以自主学习为主，这有助于他们更好地适应未来的学习和工作。

当然，国际学校的数学教学也存在一些挑战和困难。例如，数学中的英文术语可能是学生学习和适应的难点。但是，这并不意味着国际学校的数学教学水平低下或者学生数学能力不强。相反，这更需要学校和教师采取更加有效的教学方法和策略，帮助学生克服这些困难，提高他们的数学素养和思维能力。

综上所述，国际学校并不等于数学不好。相反，国际学校在数学教学方面同样注重培养学生的数学素养和思维能力，而且采用更加灵活多样的教学方法和评价体系。因此，家长在选择学校时应该根据孩子的实际情况和需求进行综合考虑，而不是盲目地认为国际学校就等于放弃了中国基础教育的数学优势。

以上，就是国际学校信息网小编给大家带来的国际学校=数学不好，是真的吗？全部内容，希望对大家有所帮助！