日章学园长春高中网站网址

今天小编搜罗了日章学园长春高中网站网址希望给择校的家长们提供参考。

官网是学校的对外窗口之一,很多学校都设立有自己的官网。官网上的信息是很多官方信息的来源,网站上有着对其办学历史,办学特色,办学规模,师资力量等等大家想要了解的,是考生和家长了解学校的官方信息来源,同学们在报考前一定要多加关注,祝前程似锦。

长春日章中学官方网址:http://www.changchunrizhang.com.cn/index.html

日章学园长春高中平台网址:https://www.bangboer.net/urzxyccgz/

日章学园长春高中荣誉

从2006年到2016年已有十一届国际留学生,共有1117人赴日本留学,我校结合学生出国留学的实际,开设了独具特色的校本课程,使学生内外兼修,无论在国内还是在国外留学考试中都取得了优异的成绩。连续多年获得了出国留学签证率100%、在日本升学率100%两个百分百的佳绩。很多学生考入日本的世界级名牌大学。如东京大学、京都大学、大阪大学、东京工业大学、庆应大学、早稻田大学、筑波大学、名古屋大学、九州大学、北海道大学、横滨国立大学、广岛大学、鹿儿岛大学、东京理科大学、上智大学、明治大学、中央大学、同志社大学、立命馆大学、法政大学、樱美林大学等享誉世界的名校。

日章学园长春高中师资力量

学校教育队伍力量雄厚,能师聚集。专任教师58人,其中高级教师8人,中级教师29人,国家省市骨干、科研骨干、学科带头人等10人。长春日章学园高中的教师,以高度的责任感,事业心和良知,凭借着高尚的师德风范、深厚的业务功底、娴熟的教育技法、忘我的劳动,赢得了学生的真诚信赖,可谓“德高业精学生颂,培桃育李满树红”。

日章学园长春高中教育理念

学校招生纳入长春市教育局普通高中统一招生计划,填报志愿列入二类学校栏目。学校以为国内和日本国的高等院校培养输送高素质的高中毕业生为办学宗旨,实行小班教学分设国内升学班和国际升学班,国际班增开第二外语(英日语),学生获取高中毕业资格后,由学校统一办理组织到日本留学进修一年,尔后可直接选报日本国内大学。实行住宿制封闭管理,汲取融合中日优秀教育资源,坚持“以人为本,以学为主”的原则,注重道德行为养成教育,让学生学会做人,成为品学兼优造福社会的有用之才。

日章学园长春高中汲取、融合中日优秀教育资源,坚持“以人为本,中外融通,与时俱进,优质兴校”的办学理念,注重道德行为养成教育,让学生学会做人,成为品学兼优、造福社会的有用之才。有兴趣的同学欢迎报考,祝大家都能取得一个好的成绩。


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马可波罗国际教育学校招生阶段有哪些?

马可波罗国际教育学校有国际初中部、国际高中部。同学们可以参考一分钟看校详细参考。

马可波罗国际教育学校国际高中的招生对象是?

目前,马可波罗国际教育学校国际高中的招生对象是高中在读学生。本地学生和外地学生均可报读马可波罗国际教育学校国际高中。

申请马可波罗国际教育学校国际高中需要考核吗?

马可波罗国际教育学校国际高中需要考核,考核由马可波罗国际教育学校组织,包括笔试与面试。

马可波罗国际教育学校国际高中班级是如何设置的?

马可波罗国际教育学校每班约15人,师生比达1:3,中外教比例约1:1,每位学生都有一位学习导师,就个人学业规划、学习方式、学业疑问等接受指导。

马可波罗国际教育学校国际高中需要学习哪些课程?

马可波罗国际教育学校国际高中设置的课程有:英语语言、其他外语、世界历史、生物、语文、体育、戏剧选修、音乐选修等。课程丰富,德智体美全面发展。

哪些学生可以报考马可波罗国际教育学校国际初中?

报名马可波罗国际教育学校国际初中者,需是初中在读学生。欢迎各位感兴趣的同学们报考马可波罗国际教育学校国际初中

马可波罗国际教育学校校园环境如何?

教学区建筑面积6300多平方米,有图书馆、标准化的实验室、音乐教室、星空地理教室、中外文阅览室,电子阅览室等专用教室;活动区有400米跑道田径场、室内网球场、室内体育馆;生活区有标准餐厅及美式风格标间式公寓,是一所现代化、数字化学校。

马可波罗国际教育学校都开设了哪些课程?

马可波罗国际教育学校开设了语言、科学、数学、社会科学、文学、人文艺术、体育健康等罗格斯科校课程,以及相关大学先修AP课程。除了这些,学校好开设了Lower  Secondary、IGCSE、A-level等英国剑桥课程。

马可波罗国际教育学校有什么优势特色?

马可波罗国际教育学校环境优美设施完善、美高课程与浸泡式学习、实行选课与走班制、采用小班化与导师制、开设中国文化和文化特色课程、海外直选师资、100%大学升学保障。

马可波罗国际教育学校有什么特色吗?

马可波罗国际教育学校校园环境优美、美式高中课程的开设、采用走班制度与小班化管理、设置中国文学特色课程、教师从海外优选、100%大学升学保障。

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