杨浦政立路小学首次尝试情商课

来源：国际学校信息网

时间：2023-01-13 14:21:02

今天小编搜罗了杨浦政立路小学首次尝试情商课希望给择校的家长们提供参考。

　　“如果我不够聪明，我长大会幸福么?如果我学习不好，长大会成功么?如果我不够漂亮，会有很多朋友么?老师说，EQ(情商)可以改变我的未来!”这是一家情商培训机构的广告语，我觉得很有道理，这也正是近年来重视情商教育的原因。

　　新学期，政立路小学尝试在四年级的每周课表里，安排上一节情商课，并邀请校外团队来校上课。3月5日下午，走进了第一堂情商课。

　　首堂课校长险些坐不住

　　周二12时45分，政立路小学多功能厅里，四年级(1)班的曾亦悦和其他八九名同学一起，趴在地板上，在对开的白报纸上画了一张吐着舌头的大笑脸，并且写下了一句口号:“我们的团队拥有让人大笑的能力，Yeah!”

　　第一节情商课的内容是围绕有关团队主题所设计的活动，四年级3个班级的学生合在一起上课，老师让同学打破行政班级的概念，现场自由组合分成若干个团队，再推选队长，为团队取名，设计队徽和口号。

　　此时，政立路小学校长朱国霞和几位学校中层领导坐在教室后面旁听。“由于授课老师是学校外聘的专门团队，所以我对授课效果没把握，所以来观摩。看场面有些乱，我们心里很焦急，很想起身帮助授课老师控制局面。”

　　不过，情商课上同学们的表现还是给了朱国霞惊喜。“一些新组建的团队推选出的队长并不是原来班级里的干部，普通的孩子也有了表现的机会。”朱国霞还发现，一些平时比较内向的孩子，在活动中异常地活跃，展现出性格的另一面。孩子们在真实的情境中表达、争执、协商，不仅展示自我，也学会了不断调试和修正与别人打交道的技巧和能力。

　　四年级学生正处敏感期

　　谈到尝试开设情商课的原因，朱国霞说，如今的孩子绝大多数都是独生子女，他们往往比较自我，人际交往中往往以自我为中心，过度依赖外界，虚荣、懒散、合作意识欠缺。“不少孩子在如何与人打交道，如何与同学交流合作方面有欠缺，甚至不会对人微笑。情商教育关注的是孩子智力以外的东西，比如团队精神，情绪的管理，自我的认知等。”

　　考虑到四年级的学生正处于自我意识渐增的阶段，进入敏感期后，孩子的情商培养尤为重要。校方希望通过以拓展课的形式引进情商课，配合学校自身的“学会自立”课程，弥补学生现有的一些不足。

　　用问卷评估授课效果

　　“我喜欢上(情商课)，有趣、好玩，还没有作业!”四年级(2)班的牟溶可对说。校方所做的调查显示，牟溶可的评价，基本代表了大多数同学的意见。

　　按照计划，本学期政立路小学将围绕“团队建设、自我认知、个人魅力、社会公德”等主题，分期开展　互动式、体验式的情商课，共计16次课。开设情商课毕竟是一次尝试，校方和授课团队将不断交换意见。授课团队表示，会根据校方、学生和家长的反馈，对课程的内容和授课　形式进行适当的调整。

　　了解到，这些授课老师具备国家二级心理咨询师证书，从事青少年心理咨询工作多年，但在学校开情商课也属尝试，他们采取集　体备课的方式，以集体的智慧来开展这项探索性的工作。

　　授课团队表示，每次情商课结束，都向学生作调查，了解情商课给孩子所带来的变化。