太行国际高中学费 山西省太原市最好的高中有哪些?要很详细。

公立学校的课程与国际学校的课程确实存在不小的差异，如果要转学，一定要慎重考虑。

那么什么样的孩子适合从公立学校转入国际学校呢?

①英语能力好！英语能力好！英语能力好！

重要的事情说三遍，国际学校不只是学习上需要用到英语，而且之后考取世界大学，到海外留学，更是学习生活方方面面都会用到英语，一定要有良好的英语能力！

②认可国际教育

国际教育方式跟传统教育存在较大的差别，国际教育相对来说，会更加开放一些。国际学校经常会举办各种各样的活动，孩子在这些课外活动中，培养国际情怀，开阔国际视野。

③家庭经济较好

国际学校的学费相对公立学校来说，是会高出很多倍的，同时国际学校的配套支出费用也比较高，例如住宿费、活动费等，而且之后出国留学也是一笔较大的支出。现实问题需要认真、慎重考虑。

如果转入国际学校，建议孩子们可以这样做：

①提升英语能力，强化语言学习，把英语和其他科目的学习有效打通；

②巩固学科基础，预习国际课程；

③改变学习方法，养成更适合国际课程的学习习惯和学习思维。

先给你官方的答案:
1.太原五中
太原市第五中学[1]，简称“太原五中”，学校创办于1906年，坐落在太原市经济文化最繁华的迎泽区青年路中段，与风光绮丽、景色宜人的迎泽公园相邻。学校占地面积4.3万平方米，总建筑面积4万余平方米。是山西省首批重点中学。
太原五中是一所具有光荣革命传统的学校。早期共产党人高君宇及王振翼、贺昌、王瀛、张友清、张叔平和老一辈无产阶级革命家彭真，都曾在该校就读；太原社会主义青年团，中国共产党山西省第一个党小组、第一个党支部，都在该校诞生。社会主义青年团太原地方执行委员会、中国共产党临时省委机关、中国共产党太原市南部委员会，也在该校创建。
该校也是一所英才辈出的学校。为祖国培养和造就了不少出色的专家和学者。著名的社会科学家、马克思主义理论家范若愚，著名的美籍华人物理学家任之恭，著名的历史学家梁园东、许予甲，国家教育部副部长赵沁平，中国工程院院士、国防科技大学校长郭桂蓉，《人民日报》副总编张虎生，被称为“近年来中国乐坛上最活跃、最有成就的青年指挥家”曹丁，语言学家贺凯，艺术教育家赵延绪，农业科学家王绶、郝钦铭，社会科学家王守贤，医学家李元恪等人都从该校起步。
该校还是一所在改革中不断前进的学校。该校拥有一个团结合作、勇于开拓的教育教学管理集体，他们在时代的浪潮中不断前进。拥有一支在改革中锐意进取、敬业精业的教师队伍。学校开设46个教学班，在校学生2600余名。该校拥有现代化的教学设备。服务于教学、管理的校园网络，高标准的理、化、生实验室，环境优雅的图书阅览室，现代化的电脑室，高质量的塑胶操场，以及服务于师生学习生活的现代化的直饮水、卫生达到A级标准的食堂、高标准的宿舍等。
该校更拥有骄人的成绩。自国家高考制度恢复以来，学校每年的升学率在全省都名列前茅。前后走出了十几位金榜题名的高考状元和单科状元。在2003-2007年的高考当中位列全省前20名的同学达到40多位。曾被评为2007年度中国百强中学之一。
太原五中主要设施，全校占地面积4.3万平方米；拥有标准教室36间；阶梯教室(大会议室)各一间，会议室一间，运动场地1.75万平方米；另外还有音、体、美教学楼一幢。
太原五中有一支热爱教育事业、专业基础扎实、知识视野开阔、理论研究深刻、年龄结构合理的教师队伍。2008年，全校在职教师183名，全部达到本科以上学历，其中硕士研究生7名；在岗特级教师7名，高级教师71名；国家级骨干教师3名，省、市骨干教师34名，省级学科带头人15 人，市级学科带头人10人；被列入太原市名师培养对象18人。是山西省师资力量最雄厚的一所中学。

2.实中
山西省实验中学是直属山西省教育厅管理的唯一一所省级重点中学，位于太原市中心，解放路235号，地理位置优越、环境优雅、交通便利，学校占地50余亩，拥有建筑面积为22000平米的综合教学大楼，建筑面积为12000平米的学生公寓大楼，建筑面积为18000平米的教师宿舍大楼，以及教学实验楼、综合体育馆、综合艺术楼及校园广场。学校规划在2003年建成一座塑胶跑道体育场，使其整体面貌更加功能齐备、宏伟壮观。总校现有高中年级教学班38个、初中年级教学班32个，在校学生4000余人，教职工230人，其中专职教师158人，省特级教师11人，省学科带头人11人，国家级课题组成员25人，高级教师68人，其特级教师、省市学科带头人、高级教师、国家级课题组成员人数均居山西省各中学首位。学校的教学设施、教学管理、教学质量处于全省领先水平，在全省、全国同类学校中享有较高的声誉，是我国20多所省级实验中学联合体的创办校及理事校，同清华大学、北京大学、渐江大学等多所名牌大学保持友好关系，同北京大学附中结为友好学校，同清华大学附中、人民大学附中、上海向明中学、南京师大附中、华东师大附中、华南师大附中等多所名牌中学保持友好关系，同美国诺夫克学苑、英国爱丁堡泰尔福德学院等外国学校保持良好的关系和交往，被誉为“山西第一校”。 从1986年改名为山西省实验中学起，学校共为国家高等院校输送品学兼优的学生5000余人，其升学率、名牌大学录取率均居山西省前茅，多年来高考、中考成绩和全省、全国和国际竞赛成绩均名列全省前茅，多次产生全省理工类、文史类、外语类总分第一名、单科第一名，尤其是清华大学、北京大学等一批国家级名牌大学，其录取率和入学人数始终保持在山西省前列，塑造了山西省名牌中学的良好形象，为我国未来军政界、工商界、科技界、文教界一流人才的成长奠定基础。

3.山大附中
山西大学附属中学是山西省首批省重点中学，正式成立于1955年。她的前身是太行军区和太岳军区干部子弟学校迁到太原合并而成的山西省干部子弟学校，1963年被确定为省重点中学。
学校现有面积8万平米，位处山西省高校、科研单位最集中的太原市坞城地区，人文地理环境优越。充满绿色和人文关怀的校园，优美宜人；网络和多媒体环境下的数字化校园，现代开放。
在长期的办学实践中，山西大学附中逐步形成了“以人为本、持续发展”的办学思想和“科学与人文交融、厚德与博学并举”的育人理念，构建了富有特色的校本课程，形成了极具个性的学校文化及办学特色，创建了学生“自主发展、全面发展、个性发展、特长发展”的育人模式，为师生全面、和谐、持续发展提供了优良的环境和广阔的空间，为社会提供了优质教育，培养了一批批国家级和省级拔尖学生。在一年一度的全国学科竞赛和高考中，山大附中每年有40余人被北大清华录取，80%以上的学生升入全国重点大学，高考一本、二本达线率稳居全省最前列。
山大附中以其先进的办学理念、一流的办学业绩、鲜明的办学特色、独特的学校文化，成为享誉三晋、闻名全国的大学附中，山西省对外交流的窗口学校，先后被授予“全国教育系统先进集体”、“全国民族团结进步模范集体”、“国家级体育传统项目学校”、“全国贯彻《学校体育工作条例》优秀学校”、“全国中小学民族团结教育先进集体”、“山西省五一劳动奖状”、“山西省具有特色的优秀学校”、“山西省德育示范学校”、“山西省文明学校”、“太原市教育教学质量综合优胜奖”、“优秀领导班子奖”、“太原市培养优秀学生突出贡献奖”等荣誉称号，先后被确定为“中国科技创新人才培养基地”、“山西省基础教育课程改革实验基地”、“山西省中学教师培训中心教学观摩基地”和全国著名高校的“生源基地”。
少年强则国强，少年兴则国兴。面对世纪的挑战，山大附中正在努力实践“现代化创新型示范性高中”建设方案，积极构建具有山大附中特色的现代教育育人模式，将继续遵循教育必须“面向现代化，面向世界，面向未来”的方针，不断进行教育教学改革，着力提高教育教学质量，为把山大附中办成“具有国际水平、全国一流、省内领先的大学附中，国家级示范高中”继续奋斗，与时俱进，开创未来！
山西大学附中位处山西省高校、科研单位最集中的太原市坞城地区，山大附中的东面与山西省农业科学院 、南面与电子工业部33研究所、西面与原63集团军军部及北与山西省建筑职业学院相邻，人文地理环境优越。充满绿色和人文关怀的校园，优美宜人；网络和多媒体环境下的数字化校园，开放现代。
学校占地120多亩，校园宽阔、设施完备、环境优美。拥有全国一流的理、化、生实验室和科技活动室；一流的多媒体教室、建筑面积3000平米的高标准图书馆。新落成的教学大楼每个教室配备了64英寸精显背投、实物投影、环保微尘黑板、网络系统、双向多媒体系统、音视频广播系统，真正实现了网络环境下的多媒体教学。
山大附中的教师年富力强、爱岗敬业，用自身的人格和学术魅力培养着一批批的学子。学校现有教职工242人，教师队伍整齐，教学科研能力强，其中特级教师13人，高级教师56人，国家级骨干教师5人，省市学科带头人12人，省市骨干教师20余人，省市教学能手30多人。

4.成成
太原成成中学，是山西省首批示范高中。学校创建于一九二四年九月，是由晋籍北平师范大学毕业的进步学生取《中庸．自成》中“成己成人”之意为办学宗旨而创办的。建校初期，它就以自力勤俭、师资雄厚、管理严格、教学精良而蜚声三晋。二十年代末，学校诞生了成中第一个中共学生支部，成为阎锡山统治下由中国共产党人掌握领导权的唯一学校；抗日战争初期，一度成为中共北方局、八路军驻晋办事处、中共山西工委的所在地，党的高级干部周恩来、朱德、刘少奇等同志都曾在这里居住、工作过，当时的成中实际上已成为中国共产党在华北抗日前线的指挥部。“七七”事变后，广大师生响应党的号召，举校从戎，共赴国难，组成六百人的“师生抗日游击队”，转战晋西北，血沃大青山，用鲜血和生命谱写了成中历史上最光辉的篇章，被誉为是全国“青年运动的一面旗帜”。抗日战争胜利后，学校一度在文水复校，并增设大学部改名为“成成学院”，为全国解放培养了一大批优秀干部。新中国成立后，成中在太原复校，定名为山西省立成成中学。1953年，学校与云山中学合并更名为“太原第三中学”。1992年，为了继承并发扬成中革命传统，为了永远纪念成中师生抗日游击队的伟大壮举，在原成中老校友的倡议下，学校再次恢复“成成中学”校名。1999年，根据市教委提出的以强带弱、优势互补原则，学校又与原17中合并，形成高、初中分设，共同发展的联合办学模式，为成中向全国一流重点中学迈进打下坚实的基础。
目前，学校有70个教学班，学生4000余人，拥有专兼职教师300人，其中学科带头人26人，骨干教师41人，特级教师12人。高级教师69人，校园占地60余亩，建筑面积近3.5万平方米。拥有现代化的化学、物理实验室各4个，2个生物实验室，1个生物标本室；新建了近百平方米的多媒体语音教室，装备了2个60座计算机网络教室、教师多媒体制作室、电子阅览室；双向闭路电视演播系统和千兆校园网；投资40余万元兴建了近300平方米的教工多功能活动室和校园快餐厅、5100平方米的体育馆及塑胶操场，它代表了太原市中小学教学设备的新潮流。
改革开放二十多年来，成成中学始终坚持社会主义办学方向，依法治校，不断深化教育教学改革，形成了具有成中特色的“全员管理、全面管理、全程管理”的三全德育管理模式。“厚德博知”的办学理念,“爱国爱校,求知求是”的校风，“明德明理，成己成人”的校训，“讲真讲善、育才育志”的教风，“习文习理,勤学勤思”的学风，时时激励着每一位成中师生奋发向上，开拓进取。
先进的办法理念、科学的管理方法带来的是教育教学质量的稳步提高和学校工作的全面发展。恢复高考以来，成成中学4次夺得山西省高考文科、理科状元，高考一次性达线率成绩突出，文科达线率稳居太原市榜首，被太原市政府授予“高中教学质量综合优胜奖”。学校还先后被评为“全国德育先进学校”、“山西省德育示范学校”、“山西省文明单位”、“太原市文明单位标兵”；被国家教委确定为“全国现代教育实验学校”。校男篮、女排不仅在省市比赛中连年夺冠，而且在华北地区女子排球赛、全国中学生排球赛中披荆斩棘，荣获第三名和第六名的骄人佳绩。学校被国家体育总局、国家教育部和国家体委命名为“全国群众体育先进学校”、“国家级体育传统项目学校”、“全国培养体育后备人才先进学校”、“山西省特色学校”等。
在新课程改革的今天，成成中学将以更加崭新的姿态迎接新一轮挑战，朝着全国一流学校的目标努力奋进！

5.一外
太原市外国语学校位于汾河之滨国家级示范小区漪汾苑，是山西唯一在国家教委备案具有外语特色的首批重点中学，是2001年被国家教育部确定为具有20％高校保送生资格的全国13所外国语学校之一。其前身太原女师创建于1909年，1962年改建为十八中初级中学，1971年改为太原市第十八中学（完全中学），1979年被列为市重点中学，1984年经太原市人民政府批准，定名为太原市外国语学校。党的十一届三中全会以来，学校坚持“以成人为基础 ,成才为主线，全面实施素质教育”的办学宗旨，大力优化育人环境，提高素质教育，构建课堂教学的创新模式，作为太原市首批教职工全员岗位聘任制的试点学校成功地在校内实行了双向选择，优化组合，竞争上岗，动态管理，建立良好有效的学校运行激励机制。对新世纪教育发展的方向，面对学校提出适应21世纪发展的办学思想，即：在打好学生身心健康的基础、打好学生终身学习的基础、打好学生步入社会的基础三个基础的前提下，坚持以体制改革为先导，师资建设为重点、教学科研为先行、科学管理为保证、课堂教学为中心、教育质量为根本；坚持以成人为基础，成才为主线，成功为宗旨，育人为目的；坚持“三个面向”，突出外语特色、夯实文化基础，探索教改新路、提供外语教学经验，辐射全省外语教学，服务市场经济，发挥示范作用，接轨国际教育，实现文理双赢，创办全省一流，全国先进的外语学校，早日跨入全国千所示范中学行列。随着各项办 学条件日益完善，学校以科学的管理体制、雄厚的师资队伍、先进的教学设施、优异的教学质量享誉三晋大地。
太原市外国语学校为完全中学，实行初、高中六六轨制，初中面向全市提前单独招生，实行六年一贯制。学校现有学生3000余人，有设施完善、管理现代化的公寓供远途学生寄宿。 开设英、日、俄、德四个语种，全部实行小班教学。学校占地面积29亩，教学主楼面积9228.5m2，配备一流的多媒体学生电脑室、多媒体语音室， 开通了校园局域网并外接国际互联网，安装了卫星接受装置，使学生能够更快捷、便利地接受远程教育。而总投资1500万元面积7400m2的逸夫综合楼已于2000年10月正式建成并投入使用，综合楼内部配备管理现代，宽敞明亮的餐厅、风雨操场、环境幽雅的图书阅览室（拥有藏书7万余册），随时接入国际互联网功能完善的多媒体集体备课室，可以使教师更迅及、广泛地接收全新的教育信息和更先进的教育理念。2009年9月，新的教学楼将投入使用。学校教师队伍建设成绩显著：全校180名教师中97％以上本科毕业，现有特级教师4人，高级教师39人，一级教师63人，山西省学科带头人8人，山西省骨干教师4人，山西省教学能手10人，太原市学科带头人10人，太原市骨干教师35人，教师业务水平在全市名列前茅并不断提高。 仅90年以来，先后有20余人在市级以上单位组织的优质课比赛中获奖，有近400篇教学论文在省级以上报刊发表，先后为国家输送各类优秀人才2000余人。在历届会考、中考、高考和各级各类竞赛中，均取得了优异成绩， 被誉为“输送外语类人才最多的学校”，连续九年获太原市“文明单位”称号，1997年获太原市“模范单位”称号，并荣记“五一”表彰集体二等功，同年获太原市“文明单位标兵”称号，被市政府授予“初中教学质量优秀学校”和“高中教学质量优秀学校”。1998年被评为山西省“文明学校”、山西省“德育示范学校”，同年获 “高中教学质量优秀学校”、省“高中课改试教工作先进单位”。1999年被评为太原市“98-99年度教育教学工作模范单位” 、山西省“文明单位”。2000年获全国“两省一市普通高中新课程方案试验工作先进单位”、2002年4月分别获太原市2000―2001年度精神文明单位标兵、太原市“十佳集体”、 太原市劳动模范单位，2002年7月获山西省“巾帼文明示范岗”，2002年11月荣获2002年度普通高中教育教学质量综合优胜奖 、2002年度普通高中学校全面提高教育教学质量优秀领导班子奖、2002年度初中教育教学质量特别奖、2002年度初中教育教学质量特别奖。2003年3月荣获全国“巾帼文明示范岗”，同年4月获太原市2001―2002年度精神文明单位标兵。
在二十一世纪知识经济时代，经历近百年发展历程的太原市外国语学校，在党政一班人的带领下，团结一致，振奋精神，开拓进取，朝着“办一流加特色学校，育全面加强特长人才”的方向进一步发展，向国内先进水平和一流外国语学校的目标迈进，在新的世纪创造外国语学校更为辉煌的明天。

6.十二中
太原市第十二中学校始建于1956年，1985年被山西省教育厅确立为省首批重点中学。学校一校两址，分为初中部和高中部，均位于美丽的汾河之滨。占地面积约480000平方米，有88个教学班，学生约5000余人。学校整体布局合理，设施齐全，有宽敞明亮的图书阅览室，富有艺术感染力的美术、音乐活动室，多媒体教学走进课堂， 计算机教室、语音室、实验室及教室的多媒体配置都达到了较高标准。 学校还有可容纳1000名学生就餐的标准化餐厅，温馨、舒适的学生公寓，300米跑道的运动场，300人的多功能报告厅及千人礼堂。学校的绿化、美化也几近完善。
全校现有在职教职工328人，其中专任教师286人，特级教师2 人，高级教师69人。近年来有100余人分别成为国家、省、市级学科带头人和骨干教师。有30余人获省、市教学能手称号。
近50年的发展历程，在几代十二中人的共同努力下，办学规模不断扩大，教学质量不断提高，培养了大批合格人才，为社会的进步、 国家的经济发展做出了贡献。特别是近几年，学校全面实施素质教育， 以德育为先，以育人为本，以提高教学质量、深化教育改革创新为重点，注重培养学生的创新实践能力，广泛开展形式多样的科技文化活动，使学生既学到了知识，又开阔了视野，陶冶了情操。学校在教育教学实践中，逐步形成了“一切为了学生的成长”的办学理念，“厚 德、博学、慎思、笃信”的校训，“团结勤奋、文明活泼”的校风，“严谨科学、求实创新”的教风，“勤学好问，善思多练”的学风。全校师生员工团结一心，求实创新，追求卓越，以十二中的发展为己任，开创了各项工作的新局面，并且结出了丰硕的成果。2004年11月，该校又被评为太原市首批“普通示范高中”。
从2001年至今，学校先后被评为：“山西省文明学校”、“太原市文明单位标兵”、“太原市模范单位”、“太原市先进基层党组织”、“山 西省创新实验示范学校”、“山西省科技教育模范学校”、“太原市德育示范学校”、“全国中小学生素质拓展试点学校”、“全国学生军事训练 工作先进单位”、“太原市依法治校先进单位”、“太原市健康、卫生、 安全学校”、“国家级绿色学校”“太原市‘五四'红旗团委”、“太原市师资培训工作先进集体”、“太原市大面积提高教学质量实验先进学校”、 “太原市高中教育教学特色奖”、“太原市普通高中毕业会考优胜奖”、 “太原市普通高中教学质量优秀奖”、“太原市初中教学管理、教学质量一等奖”、“太原市学校艺术教育活动先进集体”等多项荣誉称号。
高考本科一次达线：2000年122人，2001年163人， 2002年136人。2003年168人。2004年201人。杜强同学荣获2003年太原市理科状元称号。
中考达该校录取分数线：2002年80人，2003年102人，2004年160人；达本市重点高中录取线：2002年168人，2003年194人， 2004年311人；张婷同学荣获2004年太原市中考状元称号。
2008年，太原市第十二中学高考成绩再创新高！一本二本达线人数447人。其中理科202人，文科245人。理科第一名李孟光：651分，文科第一名王伟蔷：613分。张夏同学，高考作文为满分。

再给你个人体验和意见:
1.太原五中
我自己现在是五中的学生,觉得自己还是比较了解的.五中学生的学习风气很好,老师的话,有很经典的,但是也有刚工作的年轻老师,但是大多在高一锻炼.实验班和普通班师资有差距,但不会差特别多,很多实验班的老师都是带一个实验班带一个普通班.五中自习不少,比起有的学校来说课不会太多.设施的话还不错,校园绿化也很好.学生活动很多的,社团,学生会之类,每年运动会就两个.五中一般一个年级2个文科班,有时候例外3个,学理的占大多数,但是不是不重视文,自己觉得文科老师有很多经典的神仙级人物.
2.实中
设备永远都是最先进的,那个生物实验室~实中理科成绩更好一些. 不过抓的不是特别严的样子.
3.山大附中
竞赛实力很强,每年竞赛保送的人不少.校长很会管理的,自习时间相对少一些,学生学习风气很好,学校环境也不错.学理的大多数,一般文科班1~2个,但是文科成绩也不差.
4.成成
文科老牌学校了,不过文理科班常常一半一半.老师好的也不少,但是据说要运气碰一下.很多人说成成这样那样的问题,但是我认为还是自己的态度决定一切吧.
5.十二中
抓的很严啊,但是教师节妇女节之类都会放假,给老师的福利~五中就不放~理科比较多.
6.外国语
有保送生资格,很重视语言,但是不是进去就必须学小语种之类.每次考试英语除了太原市的卷子还有自己学校的卷子.

美国：
1、学历要求
对于中国的留学生，申请读美国的本科课程需要高中毕业，申请读硕士的课程需要在中国本科毕业，有学士学位。申请学校和专业时应尽量符合个人的职业目标，教育背景，工作经历和个人的兴趣爱好，避免盲目追求大学排名等。但某些特殊专业也可考虑转换，如国内英语专业毕业的学生可转读美国的工商管理硕士(MBA)，或教育等专业。
2、英语要求
美国大学申请的时候对英语有不同的要求，但一般申请本科时都要求有托福成绩550分或500分。但有一些大学可以给一些没有托福成绩的学生提供双录取的课程，即提供语言和专业课的双录取。申读研究生不仅要求托福550分以上(一些热门专业可能要求托福580或600分以上)，可能还需要提供其他相关英语成绩，如理工科、文科及数学专业要求GRE成绩，商科专业要求GMAT成绩，牙科专业要求DAT成绩，医科专业要求MCAT成绩，法律专业要求LSAT成绩等。但也有些美国大学对于申请研究生课程的学生不要求GRE或GMAT成绩。
3、经济要求
由于学校和专业的不同，美国大学的学费相差很大。一般来说，公立的州立的大学一年的学费大概在10000-18000美金，而有些优秀的私立大学每年的学费和膳宿费高达40000美元或更高。生活费根据地域不同而略有差别，通常在美国中部和南部的小城镇，每年的生活费有6000美金就足够了，但是对于加州和纽约州的一些大城市，每年没有10000美金的生活费是不够的。美国大学的本科课程一般为4年，硕士课程通常为2-3年，博士课程为5-7年。因而学生到使馆签证的时候要提供足够的资金担保。
4、归国计划
美国领事馆的签证官会假定每一个申请的学生都有移民倾向，因而在面试的过程中会不断的设置各种陷阱，有的学生不注意的时候，就会掉入这样的圈套当中去。所以学生应该有个完整的归国计划。首先，学生要确定职业目标，自己将来想从事哪种类型的工作。就是你将来要回国所从事的工作。其次，自己为了将来能够从事自己喜欢的工作目前所欠缺的技能就是你要到国外所学习的课程。当明白这个道理后，归国计划就会呼之欲出了。
澳洲： 申请赴澳大利亚留学的学生必须符合以下基本条件：
1.符合中国出国留学政策的要求
2.符合澳大利亚各类院校的入学要求
3.有经济能力支付赴澳学习所需的费用
4.具有良好的英语能力
5.身体健康，品行良好
入学要求：
据专家介绍：申请留学澳洲的学生必须达到最低的学历要求并具备一定的英语水平。对于你的入学申请，学校会先评估你是否达到录取标准。校方会根据你在澳大利亚或所在国已获得的学历做出是否录取的决定。
英语水平：
申请学生签证的时候，你的英语水平必须达到相应的程度(详见下表)。目前雅思(IELTS)成绩是唯一为澳大利亚移民、多元文化及土著事务部(DIMIA)承认的申办学生签证必须出示的语言水平证明。
澳大利亚的院校只接受具有足够英语水平的学生。各个院校制定自己的英语水平要求。对于不同的课程，学校提出的雅思分数线可能也会与申请学生签证时澳大利亚移民、多元文化及土著事务部的要求有所不同。雅思考试必须在递交学生签证申请前24个月之内进行
学历要求：
本科课程
A：大学预科，学制一年，要求学生入学前受过十二年以上教育。
B：学士学位，学制三至五年，要求学生入学前受过十二年以上教育，并在中国正规大学学习一年以上。
研究生课程
研究生课程要求学生已经完成了本科学业并取得学士学位。具备相应的研究能力或者相关工作经验也是可考虑的因素。
职业教育与培训课程
专科院校，又称“技术与继续教育学院”(TAFE)，提供职业培训，商业，技术等方面的课程，其颁发的文凭包括一年制或两年制大专文凭，学校要求申请者已接受过十二年以上教育。
中学课程
澳大利亚各地中学的入学要求会有所不同。在招生过程中，学习成绩和个人能力是重点考虑的因素。一些学校在挑选学生的时候会比较严格一些，更加强调学习成绩或者体育成绩。
如果你没有满足入学标准该怎么办?
如果你的英语水平不够，可以参加各种英语培训课程。这些课程全年随时开课，可以帮助你为继续在澳大利亚学习你的主修课程做好准备。所有的澳大利亚大学都有自己的英语中心，或者与英语语言学院建立了联系。
如果你不能达到专科或专科以上课程所需的入学要求，那么你可以在澳大利亚的中学注册学习。如果你达不到大学本科的入学要求，那么可以先在大学预科班注册，修完预科后直接续修你的主修课程。在读预科的同时，你可以保留你所申请的本科课程的名额。其他辅助性课程还包括硕士资格预备班(Master Qualifying Program)等。
学习费用：
澳洲是全世界生活水准最高的国家之一，这里的留学生花在住宿、膳食、服装、休闲娱乐、交通、境内境外旅行、电话和其它杂费等方面的平均费用每年大约为12000澳元。这些留学费用会因学校地点、所选课程和生活方式的不同而有所不同。
要获得澳洲学生签证，您必须能够证明您有足够的资金支付留学期间的生活费、教育费和旅费。您可以在留学期间做兼职工作，但不应该以它作为唯一收入来源。
英国：
英国的中学有公立学校和私立学校之分，公立学校的学费和其他开销大都对学生免费，而私立学校则要付出不菲的学费――除非孩子能够拿到奖学金。怎样为孩子选择最理想的学校?

在说英国的顶级名校中学时，我们不能不先提英国的公学。与美国相反的是，英国的公学(public school)是私立学校，国立学校(state school)才是由政府出资对所有英国家庭开放的公立学校。而且，并非所有的私立学校都可被称为“公学”，一般的私立学校只是“独立学校”(independent school)。

公学最早是为贫穷人家的子弟提供教育的场所(因而被称为公学)，但自18世纪逐渐发展成为贵族学校，学费也因此变得非常昂贵。最早出现的公学是14世纪时创立的温切斯特公学，之后英王亨利六世于1440年创立了伊顿公学。而后者几百年来因为培养了众多名垂青史的著名毕业生以及19任英国首相遂成为公学中遥遥领先的翘楚。此外，哈罗、威斯敏斯特、圣保罗、查特豪斯、德威、汤布里奇、阿宾顿等都属顶尖名校。公学培养出来的学生大多学术成绩优异，而且在体育和艺术方面表现也很出色，毕业后大多进入牛津、剑桥等一流大学。

顶尖女校方面，除了我们之前已经提到的维康姆(全寄宿学校)，其他如道恩豪斯、圣玛丽爱斯科、圣凯瑟琳、切尔腾纳姆、圣马格丽特等都是佼佼者，而这些女校通常会在周末举办与顶级男校之间的各种联谊活动。与顶尖男校一样，这些学校同样学费不菲但培养的学生百分之八十进入一流大学。

与一般私校不同的是，这些名校的学位竞争激烈，并非外界揣测有钱就能拿下那么简单。以伊顿公学为例，除了上流社会的男孩子一出生就前往注册的传统不变之外，曾经以家庭背景和社会关系为前提的录取标准自上世纪70年代末以后已大为改观，即所有注册的男孩必须在10岁经过至少两轮的考试获得预录取资格后再于13岁参加全国私立教育统一的升中考试方可获得最后的入学资格。据说伊顿公学的录取比例为1:1500，而海外学生的比例严格控制在不超过10%。目前，顶尖名校的招考程序与与伊顿公学大同小异，都力求招收聪明好学、兴趣广泛的优秀学生。
日本：
大学申请日本留学条件非常简单，只有下面几条：

1、高中毕业为23岁以下，大专及大专以上28周岁以下。

2、已受过国家教育部门认可的12年以上学历教育者。

3、申请之前，必须有进修日语课程满500小时以上或日语能力二级以上者。

4、经济担保：300万日元或3万美元、人民币15--20万元。

就这么四条，其中第一条还是为了过签证，而非学校要求，日本的大学对年龄没有要求。2、3、4条就是东京大学招生简章上的条件，但是日本大学的申请却并非真的这么容易，这只是一个最低条件。也就是说，大家都能申请，然而怎么样才能申请到呢。­

首先是要通过一个留学生能力测式，简称“留考”。这个考试可以说每个要读日本大学的留学生都要参加的，留考共分三个部分，第一部分是日语，第二部分是数学，数学跟据学生文理科目的选择分数学A和数学B，难度不同，第三个部分是文科综合和理科综合。考试具体内容我们会另述，先总的来说，整个考试共八百分，其中日语四百分，数学二百分，综合二百分。这八百分，一般来说230分的学生就可以考大学了，然后想要考一个相对较好的大学，四百分以上，是必不可少的，这个也是比较容易的。但现在也有个趋势，就是留考的内容比较单一，无法显示出学生的真正能力，一些名牌大学，开始不注重留考的分数，只要达到一个较低的分数线，就可以参加学校的校考，而校考才是是否录取的标准。

校考的内容和涵盖面就会比较广，每所学校会自已出题，题目可能包涵数学，英语，日语，专业，实事，甚至生活，体育和一些思维类的主观题型也会出现。这是因为日本的名校是比较注重学生的素质教育。考试前后还会有面试，面试就最主要检验学生的日语能力和沟通能力了。其实大家不用被这些层层选拔吓到，因为虽然听起来不容易，但是因为现在日本的大部分大学都出现了招生难，各大学已经越来越重视对留学生的吸收，而且我们的留学生走的是固定的留学生名额，参加的也是留学生之间的竞争，因此，大家不会有明显的劣势。只是大家跟据自身条件因地制宜的选择一些适合自己的学校即可。

至于的学校的选择，就是比较大的学问了，这方面，好的语言学校会有比较周全的升学辅导。向富士国际，赤门会，KCP，JCL，上野法科等优秀的语言学校，为了争取更高的升学率，会非常认真的挑选学生，并对学生提供非常全面的升学辅导，这些学校，不但会开授数学，英语等考试科目，还对学生的择校进行一对一的实际面试，择校辅导。而我们广大留学生，只要选择对了语言学校，就享受学校经过几十年来的积累的良性循环的服务和教导即可。

当然，学生自己也要有个自身的概念，要针对自己的条件，做出一定的选择，有一定的进步就可以了。像在国内高考一两百分的学生，想考入日本的东京大学，当然也不是很现实的，虽然机会客观存在，但奇迹必定不是每个人都能创造的。像国内重点高校的学生，或是一本二本等成绩较高的学生，建议目标定的稍高些，起码比国内的高一些，因为日本的大学自主招生是可以利用的优势，我们可以同时报三所以上的好学校，同期的进行申请，相信是有很高的成功率的。

而在国内学习惯稍差的学生，就选择一些日本中等的学校进行申请，比如一些中等国公立大学，或是一些小城市的大学，比如群马大学，弘前大学，虽然不是如雷贯耳的名校，但这样的学校由于竞争小，申请成功率则大了很多。说不定这样的学校世界排名还会给你一些惊喜，这样的大学在日本排名，在30到80名之间，而世界排名大概在300到1000名以内，这样的学校在国内差不多是哈工大，北京理工大学，中国海洋大学，到北京外国语大学这之间的水平。学校质量可见一斑。

至于一些离校时间较长的，文化课不好的，一些技校，职高的学生，可能说短时间内迅速把自己的专业能力提高到一个很高的层次是比较困难的，这样的学生就应该选择一些中下等的国立大学，和一些稍好的私立大学，象琉球大学，青森公立大学，樱美林大学(清华大学的合作院校)，帝京大学。这样的学校虽然排名不高，但是在日本人认真，严谨的观念下，也是真的能学到东西的，而且这样的大学在日本，去欧美或是回国发展，学历都是能够得到认可的。
加拿大：
1.身份健康、品行优良。有的学校要求申请者提供本人居住地警察机构出具的品德证明。
2.足够的经费。留学生必须有可靠的经济来源，凡由亲友提供资助者，必须有担保人有能力提供资助的公证书，资助金额需银行证明。由单位或国家负责资助者，需提供证明，获加拿大奖学金者需提供奖学金提供单位的证明。
3.学位学历证书和资格证明，以及大学期间的成绩单。
4.英语、法语水平。
申请入学许可证
申请加拿大高等院校入学许可证的做法是：在开学前10个月左右，向拟前往留学的院校去信联系，索取申请表格和其他有关资料。联系信要写明自己的有关情况：
①姓名、性别、出生年月及地点；
②现通讯地址和工作单位；
③本人学历、学位及职称；
④欲修课程及学习期限；
⑤经济状况，需提供在加期间学习生活费用的证明。
校方若满意申请者的情况，则会寄一份正式申请表，申请者需按申请表的要求如实填写，每个学校的申请截止日期不同，申请表要在校方规定的时间内寄回。
申请人应将申请表连同以下证明材料一起寄给学校：
(1)成绩报告单，要填写每学年或每学期的各科成绩；
(2)学历证件；
(3)一份自传，一般是申请人的经历、论文、所受教育的简历、个人兴趣及未来学习计划；
(4)英语成绩单，托福考试须达570一630分；
(5)两份推荐信：一般由申请人以前的教授、导师两人各写1份。
申请者一般需要2-3位推荐人，推荐信需有英译文。推荐信的内容包括：
①与申请人的关系；
②申请人的学习成绩及科研能力、发展前途；
③申请人的品行和素质；
④申请人的个性特色及弱点。校方经全面考查，认为合格，则要求申请人预先交付第一年的学费，之后即发给入学许可证明。
新西兰：
对于各种条件和类型的留学申请人，可以结合个人的情况申请相应阶段的学习，具体如下：
高中在读或高中以下学历： 根据学生学习状况插班入读新西兰的高中;
高中毕业：
1、 无 IELTS或 TOEFL成绩者，先入读语言学校学习英语(半年或一年)，达到英语要求(IELTS 5.5或 TOEFL 500分以上),再上一年大学预科;而后进入三年本科的学习;
2、 达到 IELTS 5.5或 TOEFL 500分以上者，直接申请进入大学一年预科的学习;
大学、大专在读或大专毕业：
1、 无 IELTS或 TOEFL成绩者，先入读语言学校学习英语(半年或一年)而后读大学本科;
2、 达到 IELTS 6.0或 TOEFL 550分以上者，直接进入本科学习;学士学位课程需三年;
大学本科毕业：
1、 无 IELTS或 TOEFL成绩者，先入读语言学校学习英语(半年或一年)然后读硕士学位;
2、 达到 IELTS 6.5或 TOEFL 600分以上者，直接入读硕士课程，硕士学位课程需 15个月至两年。
新西兰学校开学日期：
新西兰的正式课程(包括大学、专科、预科和高中等课程)开学日期为每年的二月和七月。
新西兰的语言课程比较灵活，几乎在每周都有开学。
建议要出国的话新西兰最适合你，不过一般出国是要准备足够的资金的，一般家庭承受不起。。。。除非你成绩足够好，，，。。 以上仅供参考。。。。。

深圳格睿特高级中学还是挺不错的，是一所全日制国际高中，在当地挺有名气的。

深圳市格睿特高级中学筹划创办于2016年5月，正式设立于2017年7月，这是一所由深圳市教育局审批设立的学历高中学校。

学校坐落在白鸽湖旁，距世界知名企业华为、富士康基地仅3公里，与宝能科技园、观澜高新区一路之隔。学校背靠深圳市樟坑径城市公园，直通公园绿地。这里空气清新、风景绝佳。

举办优质、有特色、国际化的精品学校，培养坚韧不拔、胸怀祖国、放眼世界的精英人才。个性定制设计、特色多元办学、国际素质养成是学校实现办学目标的充分保证。

学校设施：

学校建有高标准的多功能演播厅、理化生实验室、史地室、劳技室、音乐舞蹈室、美术室、电子阅览室、图书馆等。

学校有足球场、篮球场、网球场、羽毛球场、高尔夫打击练习场、高尔夫果岭等体育设施，除此之外，学校还有餐厅舞台、音乐天台、咖啡吧等休闲娱乐设施，师生课外生活绚烂丰富。

以上内容参考： 深圳市格睿特学校官网――学校简介

高中生出国留学要注意：

第一、孩子自身的情况。

父母和孩子都必须清楚知晓孩子的性格和适应能力，还需要尊重孩子的意见，作为一个独立存在的个体，他们已经有了选择的权利，尊重他们的选择。

高中生留学由于高中生一般都是未成年人，而且更多是在父母身边长大，自理，自力的能力有限，不是所有的孩子都适合过早的一人在国外生活，一个人在国外不仅会面临生活上的压力，还有来自情感上的问题，对家乡，对父母的想念都是考虑的范围。

孩子在性格上只有更加独立，更加有抗压的能力，才能生存。

理财也是独立生活的重点，在国内的生活中往往是父母给自己进行财务的管理，而到了国外合理的消费观念必须养成，计划好自己的钱物是生活的基础。

第二、文化的了解。

每个国家有不同的文化背景，只有了解了这个国家的文化背景才能更好的融入这个国家，这个社会。

这样做既可以让自己的孩子在生活学习上少走一些弯路，少吃些亏，可以更好的与这个国家的人们进行交流，对孩子的学习之路带来益处。

高中生留学考虑留学国家的时候，可以采用大量的影像资料，书籍报纸，也可以通过网路面对面与那个国家的学生进行交流，通过和老师，学生的交流充分了解这个国家，在其中也可以试想自己的孩子是不适合去那个国家。

第三、学校的选择。

很多国家都有自身学校的规定，在高中生留学之前，就必须明白孩子所需要就读的学校，升学率，校园设施，周边环境等都是需要注意的。

详细调查所要就读的学校，要不然很可能会给孩子的留学道路带来不必要的麻烦。

在国内的一些语言学校或是这个学校参办的班级里可以更多了解这个学校的背景，要充分了解孩子就读学校的情况。

第四、专业的选择。

留学的观念在国内很多家长的心里已经开始转变，留学回国发展成为很多家长送孩子出国的目的所在。

国外教育，科技，文化的养成对于孩子的自身发展会很有帮助，对于孩子以后找工作也会有益处，所以专业的选择就变得极为重要，选择适合孩子的专业，也要适合当今工作需要的专业及流行的方向。

第五、课程的衔接问题。

国内的教程与国外不同，很多知识储备与学习习惯都不相同，需要去适应学习，在国内的语言学习中就可以同时了解一些专业词汇，专业知识，这样孩子们不会感觉到跟不上国外学习的进度，在国外学习的压力也会少上一些。

第六、学校的费用和自身的能力。

许多家长一心为了孩子着想，希望孩子可以获得更好的学习和生活环境，却过于乐观的估计了自己的承受能力。

这几年各国的留学费用一直处于上涨的阶段，美国、英国等国家的留学费用更是上涨严重。

据调查在美国留学四年需要百万元的资金，在英国等国家更是如此，所以家长应该做好准备，不能让孩子在留学中为生活苦恼，自己在国内也为了留学绞尽脑汁。

第七，安全的注意。

这应该是高中生留学最关心的问题，对于所选择的城市，学校的安全问题要严加考虑，并且需要告诫孩子一些注意的要素，包括独立生活中的安全，还有避免受到外界伤害的能力。

高中生留学，家长注意的地方很多，需要掌握的资料也很多，孩子也是如此，除去以上的注意事项，心理上的因素也是需要家长关注的焦点。一个人离开家乡，离开父母与朋友，在陌生的环境中学习，生活。家长必须教会孩子独立的性格，和懂得孤单情绪的排解。家长应该随时保持与孩子的联系，通过电脑，网络与孩子进行沟通，了解他们的状态。