砺志国际高中学费 诚基国际中心属于哪个小学片?

东莞市东华高级中学公办班和民办班的区别。

一、收费标准不同

1、公办班：公办班的除了必要的书费外，不需要额外费用。

2、民办班：民办班除了书费外，还需要缴纳借读费用。

二、师资力量不同

1、公办班：公办班的师资比民办班要好，招收的学生也是水平也高。

2、民办班：民办班的师资相对于公办班差，学生成绩比公办班要差。

扩展资料:

1、东华高级中学创办于2001年8月，是一所民办公助性质的全日制寄宿学校，是东莞市教育局办学体制改革的试点单位，是广东省规模最大的民办高中。

2、全国政协原副主席叶选平同志为学校题写校名。学校由东莞市东华实业有限公司投资兴办，按照全国 1000 所示范性高中办学标准，高起点、高要求地配备教学设备、设施，投资 3000 多万元建设校园网络。

3、截至2015年，校园占地面积250亩，建筑面积 155312.2 平方米，分东西两个校区。学校规模87个教学班，学生4900余人。五届高考，成绩辉煌。自2004年首届高考以来，每年大学升学率93%以上。

4、学校从一万多名应聘教师中，精选了327位教师，他们集南方人之聪慧，扬北方人之豪放。在职教师中，具有研究生学历教师9人，特级教师2人，国家、省、市县级骨干教师、优秀教师69人。高级、中级职称所占比例为62.4% 。

5、全新的办学体制，使学校既有公办学校师资水平高、队伍稳定等优势，又有民办学校办学条件好、服务意识强等特点。

6、学校以“面向全体，发展个性，立足教育，奉献社会”为办学宗旨；以“德育为先、特色为翼、质量为根、树人为本”为办学思路；以“感恩教育、公民教育、赏识教育”为办学特色；以“培养具有公民素养、创新精神、国际视野的一代新人”为育人目标。

7、以“心止于善，行止于美”为校训；建立了“德育工作领导组――德育处――德育检查组――级长――班主任――科任老师――生活指导教师”七位一体的德育网络，形成了养成教育、砺志教育、感恩教育、心理健康教育、法制安全教育的德育管理“五育模式”。

参考资料： 百度百科-东华高级中学

参考资料： 东华中学官网-招生简章

宁波东海实验学校
宁波市北仑国有民办学校
学校由宁波经济技术开发区投资、北仑区教育局创办于1996年，原址位于北仑城区百川路28号，校园占地13000 �O，建筑面积7500 �O，首期投资700万元人民币，开设1―9年级48个班。现址北仑区新大路1008号。
中文名
宁波东海实验学校
外文名
Ningbo Donghai Experiment School
简称
东海
创办时间
1996年
办学性质
国有民办学校
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学校介绍资源优势所获荣誉地图信息TA说
学校介绍
简介
学校由宁波经济技术开发区投资、北仑区教育局创办，原址位于北仑城区百川路28号，现址为新大路1208号，校园占地13000 �O，建筑面积7500 �O，我不是特别清楚，但是现在的校园绝对没有那么小，首期投资700万元人民币。开设1―9年级48个班。
规模
学校自创办来，以超乎常规的速度迅速发展，根据社会的强烈需求和学校发展现状，于2000年9月移地重建，迁入新址。新校园坐落于北仑新区新大路1008号，占地54933 �O，总建筑面积25400 �O，总投资达到6000万元人民币。
学校现有中小学教学班52个，1839名在校生，132名专任教师，173名教职工。学校设有寄宿管理中心，可满足900人同时在校寄宿，现有寄宿生718名。
环境
整洁优雅的校园环境充分体现人本因素，功能区划分科学合理，包括中小学部教学区、行政办公区、运动健身区、科技园艺区、生活休闲区，拥有科学馆、艺术馆、图书馆、体育馆、阳光剧场、报告大厅、学生社团活动中心、食堂餐厅、学生公寓及塑胶田径场、篮球场、排球场、足球场、网球场等现代化学校设施。
投资达300万元人民币的学校计算机网络系统，布置计算机节点400多个，进入全校各室，建有多个信息平台，实现教育教学、办公管理网络化。
已拥有网络教室、多媒体制作室、多媒体语音室、多媒体阅览室、多媒体观摩教室以及理化生实验室、音乐室、钢琴房、美术室、书法室等近30个专用教室，建立了校园中心演播厅和闭路电视教学系统，已将多媒体控制平台、51英寸背投和实物展示台等现代化设备配置到各班教室，教育设备处于领先地位，现代教育技术已与学科教学得到有效的整合。
文化
学校奉行“打好基础、发展个性、服务社会”的办学宗旨，以“砺志进取、追求卓越”为校训，全面探索具有现代国际港口城市特色的办学模式、管理模式、教育模式，已经逐步构建起了“着眼未来、着力发展、着重基础”的“创新教育”体系。
校长
第四任校长（现任） ：王建垂
第三任校长
毛绥军，中学高级教师，浙江省第十三届春蚕奖获得者，多次获区优秀共产党员称号，主持学校全面工作。
从教以来一直从事初中社会学科教学工作，曾先后获区教坛新秀等称号，所从事课题获省二等奖，有多篇教学论文在全国教育学会地理教学分会及市、区获奖、发表。《新校长非权力影响的形成》等管理论文散见于《中小学管理》等杂志。
2003年受教育局委派赴上海学习。2005年始参加宁波市第三批骨干校长培训班，先后赴北师大、新加坡、日本等学习考察。2006年进入华东师大教育管理研究生课程班学习。
2010年四月起，任东海实验学校校长。
第二任校长：张小雁
第一任校长：贺诚
资源优势
师资队伍
学校已逐渐建立了现代化学校的教育管理运行机制，拥有了一支优秀的行政管理、教育教学、生活指导和后勤服务的队伍。
至今，学校已经拥有特级教师1名，中学高级教师21名，省教坛新秀3名，宁波市名师3名，宁波市教坛中坚1人，市学科带头人2人，市教坛新秀7名。90%以上教师具有区级以上各类专业荣誉称号。学校中学部青年教师参加宁波市教坛新秀评比，在全部七门学科中该校教师夺得三项第一。
创新教育
学校积极探索"轻负担、高质量"的创新教育路子，突出学生可持续发展，取得了显著成效。学生在参加全国、省、市、区各级各类比赛中，获奖1000多人次，其中包括全国奥数竞赛一、二等奖、省自然科学竞赛一等奖、市外语竞赛、初中阅读竞赛、初二数学竞赛均获一等奖等优异成绩。学校历届初中毕业生成绩优异，省一级重点中学正取率达84.2%以上,为社会所高度认可。
其中，2004届初中毕业生有10名同学在参加由北仑区教育局组织的北仑中学理科奥赛集训队招生中被提前录取，占全区四分之一；2005届初中毕业生又有18名同学进入该集训队，列全区第一。
在新一轮课程改革实验中，学校将进一步整合资源、加强建设，适度超前、加快发展，努力点化和润泽学生的生命，为学生生命的终身发展奠定更良好的基础，追求成为一所与国际现代港口城市开发开放相适应的高质量、有个性、现代化的窗口学校。
所获荣誉
学校通过实施“教考分离”，规范教学过程，形成科学的质量评估体系。同时，创造条件率先试行学科小班制教学，突出学生个体化发展设计。致力于营造“轻负担、高质量”的学科教学优势。
至今, 200余篇学生习作和英语作文在国家和省市级报刊发表。
1998年4月，区五年级语数联赛，该校荣获团体第一名。
1998年11月在组队参加第八届全国“祖冲之杯”数学竞赛中，参赛的学生分获一、二、三等奖。
1999年1月在首届全国小学生英语知识能力竞赛中，有7人获全国一等奖，6人获二等奖，30多人获三等奖。
1999年3月,全国奥数竞赛,该校有28名学生进入总决赛,进入92分以上高分段学生达17人,其中108分以上达9人,占北仑区的53%，朱军浩同学夺得全区唯一的满分,曹天杰同学以125分位居全区第二名。
1999年7月,该校学生应邀赴大连参加全国封闭式英语夏令营，在精英汇集的比赛中，夺得二等奖。
1999年8月,该校三名学生应浙江省数学会邀请参加99省数学夏令营，一人获个人总分一等奖，二人获二等奖。
1999年12月,该校七(1)班学生江科代表宁波市参加99浙江省少年信息学(计算机)竞赛获中学组二等奖
2000年5月，全国中学生“希望杯”数学竞赛，该校学生荣获铜奖。
2000年暑期，该校组织学生参加北仑区教委、团委组织的少先队素质技能比赛，荣获团体总分第一，三位参赛学生获二金一银的优异成绩，充分体现了该校学生的全面整体素质。
2001年3月，参加北仑区中小学生器乐录音比赛，该校选送的五只节目囊括课堂器乐类合奏、独奏和其他器乐类合奏、独奏，全部四项第一名，一项第二名。
2001年4月，区四年级语数联赛，该校荣获团体第二名。
五年中，已有50余幅学生书画作品在全国大赛中获奖，并有作品被日本等国展览收藏。学校的舞蹈、独唱、合唱表演多次获宁波市、浙江省比赛一、二等奖。
学校还在英语比赛、文娱会演、电脑比赛、航模比赛中屡获一等奖。
语文、数学、英语、电脑、艺术等学科教学优势业已形成。1999年6月,被浙江省教委确定为全省21所“首批创新教育试点学校”之一（宁波市共三所，另二所为效实中学与镇海中学）。
2021年1月，入选“2020年全国青少年校园足球特色学校名单”。[1]
2021年9月，入选2021年度“全国青少年人工智能活动特色单位"名单。[2]
地图信息
位置：新大路1008

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参考资料
[1]  2020年全国青少年校园足球特色学校、试点县（区）、“满天星”训练营和足球特色幼儿园名单 - 中华人民共和国教育部政府门户网站．中华人民共和国教育部  [引用日期2021-01-27]
[2]  关于公布2021年度“全国青少年人工智能活动特色单位”名单的通知．全国青少年科技创新服务云平台  [引用日期2021-10-09]
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1、首先，湖南省范围内有湖南外国语职业学院（高职高专院校）以及长沙外国语学校（职高、职专级学校），前者是湖南省职业最高学府并且经国家教育部准予授予大专学历，后者被本省教育厅准予授予中专级别学历，有一定的区别；您的命题中的“长沙的湖南外国语职业学校”说法不太客观；

2、其次，分别介绍一下这两所学府，供您以及大家参考：
A、长沙外国语学校简介：
长沙外国语学校创办于 1996 年，是湖南省首家、长沙市唯一一家国有公办、以外语为特色，文理兼重的寄宿制完全中学，也是国家教育部授予的国家级外语实验学校。学校下辖教学部与培训部，现有初、高中学生 1500 多人，教职工 160 余人。 学校布局科学、环境优美，教学、生活设施按市一级学校标准配置完备。校园建设充分体现“以人为本”的理念，建筑具有典型的欧式风格，彰显外语特色。2002年，长外被国家教育部基础教育实验中心授予“全国外语实验学校”称号； 2003、2004学校连续两年被评为长沙市精神文明单位，2003年被评为长沙市“花园式单位”和“抗击非典先进单位”，被批准成为全国外语特色学校教育理事会理事单位；学校工会、团委、关协、老干连续多年被评为市级先进集体；2004年学校被评为国家级课题研究先进单位，被授予“省级现代教育技术实验学校”、“市级示范性学校”称号，学校食堂被评为食品卫生A级单位。2005年12月，长外顺利接受创建省级示范性高级中学工作的检查评估，并获评审组专家一致好评。
学校坚持“以发展为本，强化特色，注重素质，弘扬个性”的教育理念；确立了“主要为国内外高等院校提供优良生源，又向社会培养与培训外语类复合型实用人才”的培养目标，提出了创建“高质量、高效益、信息化、国际化外语名校”的办学目标。
学校强化外语教育，目前已开设英、日、法3个语种，即将开设韩语。教材以国际先进原版教材为主，辅之以国内统编教材。执行全国外语学校教学标准，是中学英语教学的最高层次。小班授课，“一主一辅”双外语教学。专职外籍教师执教口语，特聘外语专家指导教学。
学校坚持“面向全体、因材施教，协调发展，人人成才”的教学方针，执行国家教育部统一的初、高中教学标准，开齐开足中学各科课程，保证国家规定的课时；实施个性化教育，开设各种兴趣特长班，促进学生个性与潜能的开发。
学校的发展在于永不知足，不断超越。长沙外国语学校将以“创立一大品牌、建成六大基地、建设一大集团”为奋斗目标，砺志进取，奋勇向前。
B、湖南外国语职业学院简介：
湖南外国语职业学院是湖南省人民政府批准、国家教育部备案的一所全日制普通高等院校。前身为浏阳外国语进修学院，始创于1993年，2006年5月经湖南省人民政府批准、国家教育部备案正式升格为高等职业院校。学院是中南地区唯一独立设置的外国语职业学院，也是中南地区小语种最齐全的外国语职业学院。学院现为中国国际教育交流协会常务理事单位、中国西部教育顾问单位；
为培养具有国际视野，懂得各国文明文化，适应经济全球化发展的人才，学院秉承“让任何人都能从这里走向世界”的校训，大力发展国际教育，先后与美国达拉斯浸会大学、美国哈丁大学、美国西北拿撒勒大学、日本静冈医疗学院、澳大利亚墨尔本金融管理学院、韩国釜山外国语大学等国外高等学府建立了合作关系。每年都进行师生交流和互访活动，并聘请外国专家来我院讲学授课，使用外文原版教材读物，让学生享受和品位原汁原味的外语学习乐趣。学院留学直通车、赴日研修、暑期赴美实习、英语夏冬令营、国际培训等交流项目已非常成熟，为广大学生打造出多渠道、多选择、高质量、低费用的出国留学深造实践、工作平台。学院每年选送50名学生赴日研修、25名学生赴美实习。
湖南外国语职业学院高度重视国际交流活动:曾先后邀请美国华盛顿大学校长马龙博士德国专家马克罗先生来院考察并进行学术讲座;日本活水女子大学教授渡边先生和该大学教授下村先生也曾来学院考察,协商互派教师和学生交流事宜;2004年5月，英国威尔士兰德里洛国际学院国际部经理卡罗林威廉姆斯夫人来院考察,并与我院签订了友好往来备忘录。朝鲜平壤艺术团,埃及、毛里求斯国家艺术团先后来我院访问演出,与我院开展了一系列文化交流活动,2006年学院与来访的印度著名VIT大学就联合办学签署相关协议;2007年学院主要负责人亲赴巴西考察该国职业教育,为学院注入了新的办学思维和模式。
湖南外国语职业学院与北京外国语大学联合办学
北京外国语大学的前身是1941年在抗大三分校俄文大队基础上创办的延安外国语学校。她是中国共产党为了适应抗日战争形势发展的需要而成立的。从一开始就受到了党中央和毛泽东周恩来等老一辈无产阶级革命家的亲切关怀和具体指导。新中国成立以来，她一直是我国培养外语人才，特别是培养外交、外贸、对外文化交流及外事翻译人才的主要基地，是我国历史最悠久、最具权威的外国语高等
学府。北京外国语大学是教育部直属的全国重点大学是首批进入国家“211工程”建设的国家重点大学。被社会公认为“外交官的摇篮”。学校有来自全世界24个国家和地区的专家、教师122人，已与世界50个国家和地区的172所大学和教育机构建立了学术合作和交流。湖南外国语职业教育学院与北京外国语大学联合进行外语办学必将帮助学生外语文化学习、技能的提高再提升一个档次。
湖南外国语职业学院与国防科技大学联合办学
国防科学技术大学是一所综合性大学，肩负着为国防现代化培养高级科学和工程技术人才与指挥人才，从事国防关键技术研究的重要任务。学校前身是1953年创建于哈尔滨的军事工程学院，简称“哈军工”。1970年学院主体南迁长沙,1978年学校改建为国防科学技术大学1999年4月，将长沙炮兵学院、长沙工程兵学院和长沙政治学院并入,组建新的国防科学技术大学。学校是经国务院、中央军委批准成立研究生院的院校,是“七.五”、“八.五”期间国家重点投资建设的15所重点院校和首批进入国家“211工程”建设并获中央专项经费支持的全国重点院校之一。其外语系的主要任务是研究,跟踪外国语言发展的前沿动态,为军队培养从事教学,翻译,研究等工作的高级外语专门人才，该系拥有众多外语专家和教授，拥有丰富的教学经验。湖南外国语职业教育学院与国防科技大学联合办学，意在共享教学资源,把国内外语院校的外语教学水平推进到一个更新的层次。该院校的相关专业如下：
商务英语
主要课程：
综合英语、英语听力、英语口语、英语阅读、英语语法、英语写作、英语翻译、商务英语、国际贸易实务、国际市场营销、英语国家概况、国际贸易、国际金融、外贸函电、商务英语口译、国际商法、对外贸易谈判技巧、报关员考证。就业方向：
本专业毕业生面向外资企业、合资企业、商业、海关等经贸领域，从事口头翻译、笔头翻译涉外经贸谈判、产品推销等岗位工作，一般工资超过两千元。
旅游英语
主要课程：
综合英语、英语口语、英语听力、英语语音、英语泛读、英语播音、游泳与水上救生、专业形体训练、乘务服务心理学、航空乘务日语、酒店餐饮服务与管理、空中乘务上岗培训、旅游英语、民航乘务实务、民航乘务英语、民航服务礼仪、民航服务与管理、民航概论
就业方向：
本专业毕业生面向现代服务业的航空服务部门、机场、旅游公关部门进行空中乘务服务、机场地勤服务，相关企业的公关、管理等岗位的工作和创业等领域的高等服务性应用人才。
应用日语
主要课程：
基础日语1-3、日语泛读、日语会话、日语听力、日语写作、日本概况、日语函电、商务日语、日语语法、日语翻译、外贸实务、公共关系学、国际商法、报关员考证
就业方向：
本专业毕业生面向日资企业、中日合资企业和中日涉外商务活动，从事口头翻译、笔头翻译商务谈判、日语导游等岗位工作，一般在企业工作的工资能达到两千元。
应用韩语
主要课程：
基础韩国语、高级韩国语、韩国语阅读、对韩贸易实务、韩国语视听说、韩国语会话、韩译汉、韩语口译、语法与词汇、韩国概况、韩国报刊选读、科技韩国语、旅游学概论、韩国文化、应用文写作、韩国政治经济概况、韩国语概论、国际市场营销、国际贸易、国际金融、国际商法、对外贸易谈判技巧、旅游学概论、报关员考证
就业方向：
本专业毕业生面向韩资企业、中韩合资企业和中韩商务活动，从事韩语翻译、文员、报关员及市场开发、营销等岗位工作，国内没几家韩国企业，就业一般。
应用德语
主要课程：
综合德语、德语听力、德语口语、德语阅读、德语语法、德语写作、德语翻译、
商务德语、国际贸易实务、国际市场营销、商务德语口译、德语国家概况、国际金融、国际商法、对外贸易谈判技巧、报关员考证。
就业方向：
本专业毕业生主要面向外贸公司、出口产品生产企业及事业单位，从事德语翻译、文员、报关员及市场开发、营销等岗位工作。
国际经济与贸易
主要课程：
管理学、国民经济统计概论、会计学基础、市场营销学、国际贸易学、国际金融、中国对外贸易概论、国际贸易实务、对外贸易谈判技巧、外贸英语、外贸英语口语、外贸英文函电、经济法、国际商法、公共关系学、外贸会计、进出口业务、商业银行业务、英语口语、英语听力、海关报关实务、企业经营战略、报关员考证。
就业方向：
本专业毕业生面向外贸公司、企业及事业单位，从事进出口贸易业务、海关报关以及文员等岗位工作。
市场营销
主要课程：
经济学概论、管理学原理、应用统计学、会计学基础、市场营销学、企业管理概论、公共关系学、经济法概论、电子商务、进出口业务、网络营销、现代推销技巧、商务谈判技巧、营销策划、市场调查、企业会计、市场调查预测、营销信息系统、营销战略管理、经济合同法
就业方向：
本专业毕业生面向公司、企业，从事市场调研、营销策划、产品推介等岗位工作，毕业可以做推销，上门推销。
物流管理
主要课程：
物流基础、物流英语、商品学、物流信息技术、市场营销学、集装箱运输与多式联运、物流设施与设备、供应链管理、采购管理、仓储管理、管理信息系统、运输与配送、物流中心设计与运作、国际贸易实务、程序设计（VF）、应用文写作、报关知识与公司理财、班轮运输实务与法规。
就业方向：
本专业毕业生主要面向物流公司、大型连锁店等单位从事营运、策划、管理及服务等岗位工作还可以去顺丰快递做快递员。
酒店管理
主要课程：
现代酒店管理、旅游学概论、市场营销学、前厅与客房管理、餐饮管理、酒吧经营与管理、酒店信息管理、酒店财务管理、酒店专业英语、公共关系学、旅游心理学、酒店企业战略管理、形体与礼仪。
就业方向：
本专业毕业生面向大、中型宾馆、酒店等单位从事管理、服务及营运策划等岗位工作。毕业后酒店服务员工资也有两千左右。
文秘
主要课程：
秘书学概论、写作学基础、公文写作与处理、应用文写作、管理学原理、行政管理学、行政法与行政诉讼法、公共关系学、管理系统计算机应用、办公自动化、现代汉语、文学作
[湖南外国语职业学院]湖南外国语职业学院
品选读、中外文化学、文书基础与档案管理、逻辑学、新闻写作、书法、社交礼仪、演讲与口才现代秘书实务。
就业方向：
本专业毕业生面向企、事业单位、社会团体、党政机关等，从事中、英文秘书、文员、办公室管理等工作岗位。
计算机信息管理
主要课程：
计算机基础与操作、C语言程序设计、基础会计学、数据结构、数据库及应用、计算机网络管理、管理信息系统分析与设计、电子商务基础、计算机组装与维护、信息资源管理与实践网页设计与制作实践、信息检索系统概论、Internet及应用、管理信息系统实例分析、计算机英语、网络与计算机安全。
就业方向：
本专业毕业生面向公司、企事业单位、机关团体从事计算机信息系统的管理、使用与维护、管理信息系统的开发等岗位工作
计算机应用技术
主要课程：
计算机应用基础、操作系统与Linux、计算机专业英语(B)、计算机系统组成与服务器、计算机编程1（C程序设计）、计算机电路与电子技术、网页制作技术、工程识图与AUTOCAD、网络综合布线技术与工程、计算机组网技术及工程、计算机编程（JAVA技术）、数据库原理与关系数据库SQL、Web应用开发技术(JSP)、数据库原理与Access2003(B)、计算机网络编程网络新技术、信息网络工程与质量控制、IT新技术与产品、ASP编程
就业方向：
本专业毕业主要面向IT企、事业（或相关领域）信息网络建设、应用、管理、开发等岗位的就业。
会计
主要课程：
财政与金融、基础会计、中级财务会计（一）、成本会计、商品流转会计、电算会计、财务管理、审计学综合、会计从业资格证、统计学原理、中国税收、会计编制与分析、预算会计、外商投资企业会计、财经应用文。
就业方向：
本专业毕业生主要面向外资企业、国内外企事业单位，在生产、管理一线和会计师事务所从事财务会计工作、审计工作及其他相关经济管理工作。

根据多方情况分析，有部分业主买房是为了孩子就近上个好学校。我下午特地去了一趟售楼处，拿回了一个开发商给和平区人民政府打的报告的复印件。在报告上，开发商就业主子女入学问题，提出了小学就读学校为：岳阳道小学、西安道小学、万全道小学、和平区中心小学，中学就读学校为：61中学、汇文中学、21中学、第二南开中学。和平区教育局在报告上批示说，原则上同意报告申请，在诚基中心居住并有正式户口的适龄儿童，在本学区片内的公办小学可以就读，不再收取学杂费以外的费用，不再提出建设教育配套项目。

但据我了解，诚基中心属于体育馆街鹏寿里街区，我同事的孩子户口就在这，前两天，她问过和平区教育局，对口小学是长沙路小学。我查了一下，长沙路小学还不错，是市级3A学校，好象游泳挺强。

我在网上查了这些学校的情况，都还不错，资料不是很全面，仅供参考。西安道小学我没查到，有知道的帮忙介绍一下。

岳阳道小学始建于1911年，前身为私立竞存学校，1952年由人民政府接管学校后不断发展。目前学校办学体制除国办校外，还有一所依托于国办校的民办公助校，名为逸阳小学。现有学生4000名，教师240人。
二十多年来，岳阳道小学致力于学校、家庭、社会三结合教育的改革实验，创立了以学校教育为主导，家庭教育为基础，社会教育为依托的开放式办学模式，为全面实施素质教育创设了优化的环境。
学校注意从小打好学生立身之本，在教学领域里，开展了以“让学生成为学习的主人”为主题的教学改革。学校拥有一支师德高尚，业务精良，能力多面，在社会上享有较高声誉的教师队伍。各方面工作取得丰硕的成果，学校曾被评为全国教育系统先进集体等18项国家级表彰。并被授予“全国五一劳动奖状”，1998年被教育部命名为全国现代教育技术应用实验校。
学校曾多次接待美国、日本、澳大利亚、泰国、台湾、香港及友好代表团来访，并与日本、美国、澳大利亚的学校建立友好校。
目前，岳阳道小学正朝着建设21世纪具有中国特色的和一定对外开放能力的一流校继续努力，为实现教育现代化做出更大的贡献。

万全道小学是一所社会声誉高，影响较大的学校，中国教育报曾就《建章立制，强化管理，天津万全道小学事事有规有矩》为题做了全面报道。该校曾荣获天津市三A学校、教育示范校、落实小学生日常行为规范示范校、艺来教育特色校等光荣称号，是天津市两所获得“文明学校标兵单位”称号的小学之一。
万全道小学坐落在万全道96号，是和平区一所百年老校，它素以“治学严谨，管理规范、教学扎实、校风优良、质量上乘”而著称。学校师资力量雄厚、曾涌现出一批知名教师。现在，国家级骨干校长，国家级、市级、区级学科带头人以及市级、区级兼职教研员等骨干教师占一线教师的比例在全区处于领先地杜。学校教学设备完善。专用教室齐全，班班实现教学手段四个现代化（闭路电视、实物投影仪、幻灯机、录音机）。
学校连续12年毕业生合格率达100%，优等生率在和平区居于前列，其中英语毕业成绩连续几年居全区榜首，语文和数学成绩也位于全区前列。

和平区中心小学是天津市普教系统三A学校、天津教育科学研究院实验基地。教学基础雄厚、科研兴教蔚然成风。早在十年前。学校就把办学目标锁定为：培养三自（自主学习、自我教育、自我管理）、两创（创造精神、创造能力）、一专一代新人。学校十年来致力于创造性教学研究，以新的理念让学生主动发展，卓有成效。国家教育部召开的全国中小学创造教育典型经验会在该校设分会场。教育部领导及兄弟省市百名教育专家来校调研，得到首肯。近年来．学校教师撰写论文1200篇，其中280篇在区、市、全国专业报刊发表内专业会议上获奖，《整体构建小学创造教育的理论与实践研究》科研课题，获天津市首届优秀教学成果二等奖。

天津市第六十一中学始建于1956年，是天津市和平区重点完中校，天津市首批"义务教育示范校"、市级国防教育和"三育人"先进单位，和平区素质教育先进校，和平区文明学校。华光中学是依托六十一中学建立的公办民助完中校。
学校地处市中心区"五大道"环围之中，校园分南北两个校区，现有教职工280人，教学班51个，学生2770人。
学校有一个团结、奋进的领导班子，有-支师德高尚、治学严谨的教师队伍。教育学生"学会做人"，培养学生成才始终是学校的办学宗旨。在德育工作中坚持从基础文明抓起，培养学生良好的文明习惯和搞好校风建设。严格的管理，优良的校风，文明的学生，美观、整洁、有序的校园环境，被社会誉为"让家长放心满意的学校"。
学校视学生的前途为自己的生命线，教师以教学生"学会学习"、培养学生成才为己任，以提高自身"教书育人"能力为根本，在积极推进素质教育中，狠抓教学质量的提高，积极开展课堂教学改革，学校荣获天津市"高中课改优秀课题组"称号。连续六年初中毕业班成绩居全区前列，高考成绩逐年提高，录取率已达到97％以上。
学校重视学生的全面发展，每年的体育节、艺术节、科技节、读书节以及丰富多样的教育活动，为学生展示才华、发展特长提供了天地。
近年来，学校以"精品战略"构想为指导，投资200多万进行校园建没和现代化教学设备的更换，为把学校办成"高标准、高质量、现代化"的目标奠定了坚实的物质基础，为师生创造了优良的工作、学习环境与条件。

汇文中学是我国创建最早的一所中学，创建于1888年，曾更名为天津十八中学，百年校庆后回复原名。是我国近代第一所中学。曾培养过一二九运动领导人，以及解放后天津最早的市长和很多文艺曲艺体育界的很多知名人士，其中著名的相声表演艺术大师马三立就曾经就读于该校。

第二南开中学是天津市首批市重点中学。这是一所历史悠久、富有优良传统的学校，她的前身是由著名爱国教育家严范荪、 张伯苓先生继南开中学、南开大学之后，于1923年创办的南开中学女中部。 从学校一成立就注人了坚实的南开精神，这种开拓进取、自强不息的精神也就成了第二南开中学校史的主旋律。
1937年7月天津南开中学女中部校舍被日寇飞机轰炸焚毁，当时的南开人没有在侵略者面前屈服，他们克服重重困难，辗转入川，在重庆又树起了南开学校的光辉旗帜。抗日战争胜利后，1946年南开中学女部迁至甘肃路校址。1949年1月天津解放，杨坚白同志继张伯苓之后任南开校务委员会主任。1952年12月女中改为市立第七女子中学。l958年女七中更名为天津医科大学附属中学，1962年恢复南开女中之名称，1966年学校更名为当时历史色彩浓重的东方红中学。
党的十一届三中全会以后，学校的教育教学事业得以恢复和发展，1978年被定为天津市首批办好的市级重点中学。随着改革开放的深入发展和国际交往的需要，1985年在海内外校友的强烈要求下，经市人民政府批准，学校正式更名为天津市第二南开中学，并由当时全国政协副主席赵扑初先生题写了校名。更名后的第二南开中学进一步加强了与全国南开系统以及海内外校友的联系。学校与全国一百余所重点中学建立了固定的联系，交流经验、交换资料，进行互访，及时了解最新信息，促进了学校的全面发展。学校还加强了国际交往，了解世界教育的动向与发展，先后与美国罗曼瑞中学。日本四日市市西陵中学，新加坡南洋女中，澳门濠江中学等建立了友好校关系。
改革开放，进一步给这所具有悠久历史的老校带来勃勃生机，i992年被列为《中国名校》随着教育事业的发展，1995年建立了以第二南开中学为依托的民办公助学校“兴南中学”，1998年经市教育局批准，第二南开中学改为市重点高级中学，初中的招生工作则由兴南中学完全承担。2000年原汇文中学并入第二南开中学。为争创全国千所示范校，市、区人民政府投巨资兴建了第二南开中学新校舍，2001年8月学校迁入位子和平区南门外大街的新校址。这 标志着第二南开中学在新世纪又进入了全面发展的新阶段。“允公允能，日新月异”的校训和“团结、砺志、求实、创新“的新时期校风口号鼓舞着全体教职工敬业、爱生、辛勤耕耘；鼓舞着学生在成才的道路上拼搏、进取、实践、创新。在邓小平“三个面向”精神指引下，第二南开中学全体师生在市人大代表、市劳动模范潘天佑校长带领下。将谱写新世纪更加辉煌的新篇章。

天津市二十一中学的前身为法汉学校。从清朝光绪21年（1895年）始建，历经变化，特别是随着共和国的脚步发展，迄今已有110年了。
光绪21年，由法国驻华大使及驻津总领事授意紫竹院教堂创办，初为法国学堂，专收华人子弟，培养通晓法语人员。1902年改名为工部局学校。1916年在本校现址扩建校舍，并改名为法汉学校。先后虽几次易名，但始终隶属法国工部局。
建国后，两所私立中学并入法汉学校，1952年被天津市政府接管，才成立公立学校，更名为天津市第二十一中学。
该校素有反帝爱国的优良传统，许多热血青年曾在天津反帝斗争史上留下了光辉的一页。
一个世纪以来，这所学校发生了巨大的变化。现在，二十一中学是天津市市级重点完全中学，也是天津市中学生行为规范示范校、艺术教育示范校，国家级现代教学技术实验基地。
二十一中地处天津市政治文化教育的中心――和平区，与华北地区最大的天主教堂毗邻，学校教学主楼保留着与教堂外观一致的建筑风格，校园环境典雅别致，中西合璧，别具一格。镌刻在教学楼中央的校训“求真、求实、求新、求异”在阳光下熠熠生辉，增添了校园的时代气息和浓厚的学习氛围。学校占地面积10.1亩，建筑面积10,300平方米，校舍内部结构更加合理。有设施齐备的理化生实验室，计算机房和语音室，有装备现代化的音乐、美术教室，有标准的健身房和乒乓球馆。继以现代技术武装了电教中心和全部教室之后，最近又形成了“千兆校园网”，有利于教师备课教学、学生自学和管理现代化，将实现与兄弟学校网上资源共享。学校的教育教学与管理又在现代化的进程中迈进了一步。
百余年来，二十一中的管理体制多有变化，校长也多有更迭。法汉学校第一任校长许日升先生。现任校长为赵麟祥同志，书记为萧琛同志。目前学校实行的是校长责任制，党总支把关定向，校长带领着团结、务实、高效的中层干部，充分发挥教职工代表大会和民主党派的作用，加强年级组管理，上下齐同，拼搏进取。二十一中虽然始终是完中校，但办学规模已由建国初期的12个教学班发展成为55个教学班，现有学生近3000人，教职工总数258人，拥有一支师德高尚、业务精良的教师队伍，其中有特级教师2人，名教师4人，市级青年学科带头人1人；全国教育系统劳动模范1人，天津市劳动模范1人。以54名高级教师和95名中级教师组成了强大的阵容，特别是一批青年教师崭露头角，都极大的促进了教育与教学工作。近年来，二十一中建立了培训教师的系统工程：一方面抓紧青年教师学科基本功的培训，狠砸教学功底，并取得明显成效。99年面向全市的“基本功展示”，普遍受到好评。另一方面更加注重现代教学能力和科研能力的培养，以“带出一支科研创新型教师队伍”为宗旨，强调教师在照亮别人时，首先应照亮自己，在科研中加深理论修养，提高自身素质和能力，迎接新世纪的挑战。多年来，教师科研硕果累累。仅 98至99学年度，学校承担的“九五”国家级重点课题《整体构建学校德育体系的研究与实践》的子课题《校园文化在学生思想品德中的作用》就有25人次获奖，其中15人获一等奖；另一个国家级重点课题《素质教育运行机制与实践模式研究》的子课题《课堂教学过程中教与学的和谐研究》又有10人获一等奖。科研、学术和教师水平相辅相成，促进教师队伍整体水平的提高。
多年来，二十一中形成了“团结、文明、严谨、勤奋”的优良校风，并因良好的校风而蜚声天津。学校有健全的学生思想教育管理系统，职责分明，分工合作。德育工作以爱国主义教育为主线，要求学生“做国家的主人，做学校的主人，做学习的主人”，在丰富多彩的活动中，让学生学会做人。校园里有形成传统的运动会、艺术节、文艺会演，让学生充分展示自己，发展特长；学生中有共青团组织、校学生会，放手学生管理自己；“校园之声”有线广播和“校园TV”是学生的自己的喉舌和舆论阵地。学生们在宽松的氛围中健康成长，学校的德育工作也成绩斐然。
学校以“扎实基础，培养能力，提高素质”为办学思想，以“争创现代化高质量的一流名校”为发展目标，遵循“求真、求实、求新、求异”的校训，在提高质量中求生存，在办出特色中求发展。多年来，坚持向教学改革要质量，注重发挥学生的主体作用，又在探索“主体发展型”育人模式和构建“改革探索型”课堂方面下大功夫，引导教师给学生创造自我发展的时空和主动生动发展的氛围。校园里，“勤学、乐学、会学、博学”的学风十分浓厚，特别是现代化教学手段的普遍使用，学生在课堂中获取更多生动直观的知识，教学质量逐年提高。自高考制度恢复以来，学校为高等院校输送了大批优秀人才，2000年学校高考的一次进线率达100％，本科进线率达98.6％，重点进线率达76％，在天津市同类学校中居领先地位。
学校始终坚持德、智、体、美、劳“五育”并举，群众体育蓬勃开展，并努力创建具有二十一中特色的体卫工作体系――总体规划，强化管理，突出重点，锐意进取。学校素以篮球、排球、田径、游泳见长，曾先后被认定为排球、篮球体育传统校。近年，乒乓球又有很大的发展，在98、99年两年获得“天津市乒乓球联赛”男子团体冠军；在天津市“九运会”上，校乒乓球队又获男团第一名，游泳比赛夺得了两金两银的优异成绩。学校也在99年被评为“天津市贯彻体卫工作条例示范校”和“天津市体卫工作先进单位”。学生的卫生保健、慢性病防治和控烟促进健康等活动，持之以恒，效果显著，97年被评为“天津市红十字会首批达标学校”，99年获“天津市卫生先进单位”称号。
二十一中以课外小组为主的科技活动有声有色，尤以艺术教育见长，各种文艺社团成为学校文化活动的骨干。87年至今始终坚持开设高中艺术教育课，普遍提高学生的艺术鉴赏水平和审美能力，高中百人合唱团连续两年获天津市中学生歌咏比赛一、二等奖。全国不少艺术团体都有二十一中的毕业生。
随着改革开放的深入，学校的大门也进一步向社会敞开，先后接待全国许多省市的教育同仁达上千人次，并同日本神户、加拿大的多伦多等城市的学校建立了姊妹校关系，进行友好交流与互访。
目前，天津市第二十一中学正在继承昨天，发展今天，规划明天，按照教代会通过的“三年发展规划”，确立起符合时代发展的新观念，办好学校，迎接挑战。

好学校，在吴县没有成为苏州的吴中区之前，木渎高级中学是无县最好的高中。
目前也是苏州数一数二的好中学。

相关资料
江苏省木渎高级中学
苏州西郊太湖之滨，佛教名山灵岩之麓，坐落着一所名闻遐迩的“江南名校”――江苏省木渎高级中学。校园花木繁茂，景色宜人，校舍充足，设施齐备。现有高中三个年级46个班级，2179名学生，241名教职工，193名专任教师，其中高级职称64人，中级教师76人。现任校长顾志红，华东师范大学教育科学院在读博士研究生，苏州市名校长。

历史篇：光荣的足迹

江苏省木渎高级中学的前身是私立吴西中学，创办于1937年，以后相继称为私立灵岩中学、吴县县立初级实用职业学校、吴县县立初级农蚕技术学校、吴县初级中学、苏州市木渎初级中学、吴县木渎中学。八十年代初，成为江苏省首批办好的重点中学之一。1996年6月，经江苏省教委批准更名为江苏省木渎高级中学，1999年以来，先后被确认为国家级示范高中、江苏省模范学校、江苏省首批96所四星级高中之一。

六十多年来，一代代木中人身膺历史赋予的重任，以“长风破浪会有时，直挂云帆济沧海”的壮志豪情，应和着时代前进的节拍，励精图治，奋发有为，办学层次和办学水平均得到了大幅度的提高，在历史发展的每一页上，留下了一串串坚实而光荣的足迹。

学校基本建设不断发展，现代化教育设施日臻完善，微机室、多媒体电化教室、多功能报告厅等一应俱全，每个教室配备闭路电视、背投电视和实物投影仪，每个一线教师配备了笔记本电脑，并实现了宽带校园网，接点通达每只办公室、讲台。

学校教育管理形成了自已鲜明的特色。在多年的办学实践中，木渎中学已形成了“砺志、崇实、文明、创新”的优良校风，“严谨、爱生、互助、奋进”的优良教风，“尊师、守纪、勤学、善思”的优良学风，“敬业、奉献、团结、进取”的木中人精神。

学校师资队伍建设日见成效。学校按照“面向世界、面向未来、面向现代化”的要求，狠抓师资队伍的建设，从而形成了一支教学功底扎实、教学经验丰富、教学水平高超、教学作风踏实的教师队伍。拥有赵季康、陈伟骏、周永沛、曹锁海、陈泽诞、王海赳、胡长树等特级教师。李建邡、范晖二十多位中青年教师获全国、省、市级优秀教育（德育）工作者称号，一批青年教师在全国、省、市各科评课选优及基本功竞赛中获一、二等奖。30多位青年教师成为各级学科教改带头人，12位青年教师成为苏州市、吴县市名教师或名校长。近三年来，教师在各级报刊杂志上发表论文800多篇，著书30余种，课题研究29项。

学校教学质量全面提高，办学成果令人瞩目。高考连续多年在苏州市重点中学中名列前茅，有11位考生荣获苏州市考生最高荣誉――“李政道奖学金”。每年均有一大批学生进入清华、北大等全国一流高校的大门。七十年代毕业生吕力荣获“有突出贡献的青年科学家”光荣称号，获国家杰出青年基金。八十年代毕业生杨培东在纳米技术行业走在世界前列，与杨振宁、李政道等一起名列十大美籍华人科学家之一。顾健、庄嘉炜、阙志强、吴舟桥、陈晓明、翁杰程等学生先后入选国家数学、物理、生物奥林匹克冬令营。

学校被评为江苏省先进集体两次、江苏省德育先进学校一次，获江苏省人民政府嘉奖令一次。连续5次（十年）被评为江苏省文明单位。

现实篇：改革的步伐

步入新世纪以来，学校调整办学思路，厉行改革，学校的发展跨入了新纪元。

学校与时俱进，开拓创新，以“把我校建成省内一流，国内知名，国际可比的开放型的现代化学校”为奋斗目标，以“以人为本，传承文明，以研导行，开拓创新”为教育理念，加大了改革的步伐，出现了崭新的局面。

在办学体制上，学校积极探索办学新路，办学渠道日渐拓宽，与华东师范大学联合办学，与吴中区教育投资公司联合创办江苏省木渎高级中学天华学校，运行态势良好，多元办学格局初具规模。学校“借助专家上层次，依托高校办名校”，与华东师范大学教育科学学院合作，实施英才教育战略，走内涵发展之路。

学校大力推行管理体制改革，继续深化于2000年在苏州市普教系统首创的“首席教师制”及其配套的“职级工资制”，从而极大调动了教师的工作热情。为推进教育教学改革,学校先后制定了《专任教师考核条例》等一系列职责考核条例，从而完善了各项考核制度，形成了较为可行的各类评价体系。

学校提出了“一手抓教学质量生命线，一手抓特色教育风景线”的口号，专设奥赛中心，实行主教练负责制，各级各类学科竞赛成绩卓著，近三年有146人次获省级竞赛奖项，91人次获全国级竞赛奖项，5人进入国家冬令营。数学奥赛更是异军突起，名列江苏省前茅，学校也因此被授予省数学奥林匹克培训基地称号。

学校不断进行教学改革，努力创设民主、平等、和谐的教学环境，在教学方式上倡导互动性教学，在学习方式上倡导反思性学习，在苏州市中学系统首创分层次跑班教学。在教学管理上积极实施“调研制”，在考试管理上实施授课、命题、阅卷“三权制”，有力强化了教风建设和学风建设。积极推进信息技术与学科课程的整合，探索网络环境下教学改革，取得了较丰富的成果和经验，2位青年教师荣获全国信息技术与课程整合竞赛一等奖，1位获二等奖。

学校大力倡导“务实科研”，努力贯彻“以研导行”策略，开发有《新大纲・新高考探秘》等三种系列校本课程，大型课改教材《新课程系列教材》已逐步启动，其中《体育与健康・球类部分》、《体育与健康・休闲运动》已正式出版使用。

学校努力建设数字化校园，学校网站被评为苏州市十大优秀校园网站，各教研组网页和教师、学生个人主页不断涌现，质量日趋提高。

学校在实施“青蓝工程”，加大青年教师培养力度的同时，加快筑巢引凤的步伐，积极引进省内外名师，近两年先后有十余位省内外名师加盟，从而增强了师资队伍的实力和活力。

一系列的改革举措，使木渎中学这所传统名校再度焕发青春，充满朝气与活力。

未来篇：宏伟的蓝图

二○○二年，吴中区区委、区政府和区教育行政部门高瞻远瞩，运筹大略，从未来战略高度出发，下决心将江苏省木渎高级中学易地新建，2004年6月正式破土动工。这是木渎中学发展史上的一个里程碑，木渎中学从此将进入一个新天地。

江苏省木渎高级中学新校区位于苏州市木渎镇著名天平山、灵岩山风景区三级保护区内，规划用地500余亩，规划总建筑面积9万平方米，总投资2亿多元，规划招收30轨90班，3600名在校生。

木渎中学新校由苏州市建筑设计院规划设计，新木渎中学将打造成省内一流、国内知名、国际标准的开放型校园、生态化校园、网络化校园。二OO五年春季，吴中大地将呈现出一所既有江南园林风格、又有浓郁现代气息的，规模宏伟、设施一流的新学校。

同时，学校将依托特定的地域特点和人文环境，以“公平竞争，先忧后乐”作为学校的文化内涵，以训诫学子既要通过“公平竞争”来实现自我价值，又要培养自已责无旁贷的社会责任感。

随着外部环境的改善，木中人将进一步追求高品位、精致化的管理，在保持学校原有特色的基础上进一步深化和提升其文化内涵。规划要点为：有机整合学校现有的各种优势资源，努力开发各种潜在资源，加强国际对话与融通；既要提高学生的科学素质，又要提升学生的人文素质，实现科学教育与人文教育的无缝对接，着力打造高品位的学校文化；根据发展性原则，详细科学地规划学校的发展，从实际出发，奉行“做精做强不盲目做大”的原则，在就读学生数量有序增长的前提下着力推进小班化教学，以实现可持续发展；进一步了解世界教育前沿性理论，结合实际，集思广益，总结出先进的、能科学地指导教育实践的办学理念，并明确实施；进一步开发优质的课程体系，在不违背国家课程体系的前提下，开发富有本校和时代特色，更适合于张扬学生个性、开发学生潜力、顺应学生认知发展的校本课程体系；进一步加强师资队伍建设，加快建立教师专业发展的平台，促使教师在业务能力和专业学力上不断提升。

如今，木渎高级中学正以学校易地新建为契机，以争创江苏省“五星级”高中为近期目标，同心同德，负重拼搏，务真求实，为打造全省乃至全国知名的一流学校而努力奋斗，为学校发展谱写璀璨夺目的新篇章。