家长和老师应该奖励提问题的学生

今天小编搜罗了家长和老师应该奖励提问题的学生希望给择校的家长们提供参考。

 　　透过提问题激发学生的创造力

　　麻省理工学院领导力中心执行总监、麻省理工学院斯隆管理学院高级讲师哈尔·格雷格森(Hal Gregersen)致力于加强当今领领导者的创新能力，预备下一代领跑者将会面临的挑战。他曾与人共同撰写过《创新者的DNA》一书。以下是他最近写的文章：

　　《通讯教育杂志》一篇论文指出，6岁至18之间这个年龄段的孩子，平均每月在一个小时的课堂上，只提问一次。这个数字，相当于一个四岁的孩子所展示出的好奇心。根据《英国教育研究杂志》报道，通常老师一天给向学生发问291次，等待着学生们立刻回答。所以，一点也不奇怪学生们很快学会看重“正确答案”，而不是“正确问题”。

　　如果我们把两个词汇颠倒过来，鼓励学生在家提问呢?

　　虽然史蒂夫·乔布斯(Steve Jobs)小时候在学校以顽皮著称，但是他父母，还有他的邻居们都在意他的创造能力。他父亲把自己的工作台，让一半给儿子用，还给了乔布斯工具练习。他的一个邻居教他怎样使用工具，从而激起他对电子的兴趣。

　　乔布斯身边的大人们，给了他创新自信来提问各种问题。这种方式在当时可是挑战现状。

　　最好的、最著名领导者都会告诉你同样的故事。这些领导者都有家人、老师和邻居等，养成他们提出“正确问题”能力---在寻求能创造价值的主意上，迈出了最基本的一步。

　　没有乔布斯那样天资的人，也同样有同样的经历。比如斯坦福大学的作家和讲师爱德华·瑞因歌德(Howard Rheingold)。他母亲是一位教艺术的老师，允许他跳出一般思维的框架;贝恩公司(Bain)的女主席奥里特·葛迪西(Orit Gadiesh)，她的父母非常看重她的提问，以至于她的老师在年终的评语里写道：“总是问两个问题。然后问第三个、第四个问题。”

　　培养这样的创新者，家长、老师都需要考虑以下几点：

　　第一，特别注意。四岁的孩子重复性地提问，是因为他们不相信大人在听他们讲话。如果觉得自己的想法得不到理解， 而这种模式渐渐发展，“不断提问”就渐渐变成“不愿意挑战现状”。如果孩子得不到大人的倾听，得不到大人的鼓励提问，就会失去好奇心，阻碍智力的发展，更阻碍创造力的发展。

　　第二，给“问题”找到出路。帮助孩子找到他们关注的事情的答案。其实很简单，问孩子要想解决什么问题，跟孩子一起写下来跟解决这位问题有关联20个问题。

　　第三，问更好的问题。为了激发孩子提问，家长必需懂得提问，真正赋予创造力和自信。每天花四分钟好好想想有什么问题，可以从个人生活的层面到职业方面，解决棘手的挑战。

　　让我们给予孩子足够的勇气提问。让我们保持孩子“如果…”和“为什么…”的问题不会停下来。这样孩子们会建立一个更好的、更光明的未来。