A Level国际课程中心暑期课程专题之英语学习

今天小编搜罗了A Level国际课程中心暑期课程专题之英语学习希望给择校的家长们提供参考。

 　　传统式英语教学

　　家长A：“老师，我孩子英语不好，能不能跟的上啊?”

　　家长B：“我们很想让他读国际学校，但孩子不喜欢学英语，不愿意学英语，怎么办?”

　　家长C：“我们一直都在给孩子补英语，初三一年光补习就花了几万，就是没啥效果，中考分数跟平时也差不多。”

　　家长D：“老师我孩子英语分数还可以，就是哑巴英语...”

　　学不好，不愿意学，排斥，没兴趣，为什么要学外国人的语言...孩子这些拒绝学习的话语背后，真正原因是什么呢?这个问题恐怕还得先从传统的初中英语课堂开始说起。

　　英语，是孩子小学初中高中教育中历时最长，学时最多的一门学科。“精读”一直是英语学习各个阶段的重点，从我们开始接触英语起，老师的精力就主要集中在所谓的“语言点”上，即通过对语言点的分析，使学生加深对语法、句子结构的了解。这种教法将大量的时间用在语言形式的分析和解释上，学生很少有机会进行语言的实际操练。这种教法的最致命之处就在于割裂了语言的有机性，使语言变成孤立的、静止的、毫无交际乐趣的散件。

　　学生习惯了老师“一言堂”的教学模式，怕提问，怕开口;被动接受填鸭式的教学方式，毫无理解的背单词、背词组、扣语法、为的就是卷面成绩看着还不错。但是考试过了关，就把英语抛在脑后了，即使到了大学四六级过了，依然听不懂外籍老师讲课，不善于跟老师互动，依然懒得看地道的含金量高的英语文章和新闻，依然无法开口有逻辑性的清晰的表达自己的想法。这种应试性的学习英语影响了学生未来发展和能力的提高。

　　在爱德思A LEVEL国际高中，超市里的英语课堂

　　爱德思A LEVEL国际高中武汉学院校区的暑期英语课上，老师会采用实物教学法，在浸入式英语环境中，对孩子进行语言启蒙，让他们像爱上母语一样爱上英语。

　　现在每天的英语课反而是孩子们最享受的、互动最多的课程之一。比如8月6日的英语课第四单元，这节课的主题是Cooking(食物、烹饪)

　　Beef(牛肉)，potato(土豆)，Soy sauce(酱油)Garlic(大蒜)，Pepper(辣椒、胡椒)

　　Ginger(生姜)...

　　这些单词先由双语老师讲给孩子们，但是如果让他们听完一节课就硬生生的背下来，即使当天背完了，后面绝对会忘记的。因为，学生们没有把知识和日常生活结合在一起。

　　结合上节课书本上学到的知识，马上我们来到了位于鲁巷国际广场下面的大超市里。

　　Travis老师写了15样食材(大部分是上课讲过的哦)，需要同学们分成2组，在规定的15分钟内哪组找对的食材多，哪组获胜。

　　15样食材，孩子们都还记得吗?检验你们这堂课学习成果的时候到了!

　　孩子们，出发!各个神采奕奕，跃跃欲试!(0860)

　　A组好像找到了第二样：Chocolate Bar with fruit and nuts inside (0861)，看清题目要求，一定是要带有坚果的巧克力哦，黑巧克力不算的哦。

　　快看看，还有哪个没找到。Travis老师在旁边不带提示的。呵呵。

　　B组也在紧张的进行中哦，似乎成果还不错。生姜、大蒜都找到了。白醋、泡面也看到了。

　　15分钟过的还是蛮快的，辨认出单词和词条的意思之后，为了快速定位，连连向超市阿姨求助。最后现场清点，A组成功找到7样，B组15样食材找对了10样，最终赢得了比赛哦。

　　经过这次实地感受，把现学的知识马上运用到生活中，解决生活中实际问题，相信孩子们对生姜大蒜、酱油、方便面、小苏打，蔬菜、芒果等这次跟食物和烹饪相关的词汇再也不会忘记了。一堂课下来，孩子们都说：“老师，这堂课真有趣，我们喜欢这种上课方式，下次能不能把15分钟延长到30分钟啊。”

　　课后的作业也是跟烹饪相关的：写一个你最爱吃的菜的菜谱，要求运用课上学到的Sequence Adverb。这样整个一个完整的单元下来，孩子在Cooking相关词汇以及知识点上门有了一个很全面的认知。对英语的学习也越来越喜欢了。