国际学校搭建分享平台助力教学发展

今天小编搜罗了国际学校搭建分享平台助力教学发展希望给择校的家长们提供参考。

 　　为进一步继承“积极参与、努力实践，主动合作、勇于创新”的学理念，坚持改革与发展、融合与创新学校主题，积极搭建各教龄段教师发展平台，世界外国语中学于2015年3月25日、26日开展骨干教师课堂开放活动。来自境内各教研组的三十余位学科带头人、骨干教师敢为人先、积极响应，向全校所有教师公开自己的家常课堂。

　　短短两天内，135节教师公开课重点围绕“活力课堂”建设，努力挖掘学生的思维深度和广度，既着眼未来，又聚焦实务，呈现了世外教学的三大特色与亮点：

　　一是理论与实践相结合。在世外中学，九年级的专题复习课不仅帮助学生建立知识网络，并且让临近毕业的同学体会归纳总结、摸索方法的重要性;而低年级的外语课堂中，学生以读促写、以写再读，各层次学生的学习自信心得以提高。相较青年教师，骨干教师执教的家常课有着更为明确重难点，流畅自然的四十分钟既基于课标要求，落实近期学习的基本概念，又结合世外校本框架设计，考虑班情适时调整，学生的课堂参与度有效提升，将理论学习与实践体验有机结合。

　　二是教授与学习相结合。公开执教是实现教师与教师、教师与学生的交流平台，本次对境内教研组长、高级教师的随堂听课，亦是促进日常教学管理的强化手段——实现两大校区之间的信息互通，达到境内外课堂教学的有效融合;更是搭建教师培训的有效桥梁——增进各学科教师的学术交流，帮助青年教师收获前辈师长的启发与帮助。值得一提的是，来自MYP、DP的老师们踊跃到本部听课学习，彼此的交流互动让双方思路拓宽、教学相长。

　　三是常规与创新相结合。本次课堂开放活动由本部校区的各学科骨干教师引领，经教导处统一组织、排课，将常规建设放在教育教学的第一线予以加强和落实。近年来，陆续开展的“百花杯”青年教师教学评比、骨干教师课堂开放日及正在进行的“新秀奖”、“新苗奖”等都不遗余力地为各学科、各层次的教师提供学习的机会、搭建展示的平台。在开展教师发展需求分析的基础上，有效建设教师梯队，有利于起到保障常规、创新发展的效果，确保日常教学高效有序地进行。

　　面对社会各界对教师专业素养提出的更高要求，世外教师的专业化发展正从学校的软性需求向刚性需求转变。如何打破学科界限，让教师随时随地接受专业培训;怎样深入推进校际合作，实现优势互补，引导师生开拓眼界;还有什么更适合的方法帮助学生增效减负、全面健康成长，进而促进学校整体发展，提升世外的影响力，将会是学校继骨干教师开放日后进一步思考、探索的问题。