国际学校两个踏实语文课堂中学区语文教研活动

今天小编搜罗了国际学校两个踏实语文课堂中学区语文教研活动希望给择校的家长们提供参考。

　　2015年5月28日初夏太阳暂时敛去耀眼光芒，半晴半阴天空中欲雨未雨，却是五月底一个难得凉爽好天气。世外中学迎来了一次徐汇区六、七年级语文教研活动，我校七年级语文组的肖梦捷老师讲授《小说阅读中的“写作视角”》，西南位育六年级语文组的庞颖老师执教《布鲁塞尔大广场》，两位老师为来自徐汇区各所中学老师们呈现两堂精彩的语文课。

　　突破传统小说教学中故事梳理情节、解读人物、分析环境等经典课堂教学环节，肖梦捷老师在区教研员刘侠老师以及备课组同仁的指导、协助下打开思路，大胆地进行了一个“温故而知新”的尝试，在课堂上引导学生结合七下小说单元中的《初航》，同时借助在六下已学过的小说《“诺曼底”号遇难记》，去了解写作视角的基本概念，初步感受有限视角与全知视角在表达效果上的差异，尝试探究作者选择写作视角的可能依据。值得一提的是，尽管“有限视角”与“全知视角”是肖老师在这节课上主要讨论的内容，但是她并没有照搬词典上比较规范的解释，而是用“导游解说”与“上帝俯瞰世界”这两种更形象化的表述去帮助学生理解这种概念性知识，并起到很好的效果。肖老师将这次探究的过程诗意地比作“悠长的小说阅读之路”中一条“值得徘徊的美丽香径”，学生们也确实从中撷取片片芬芳，不少同学甫一下课就对课堂上产生的困惑与肖老师展开了讨论，思考也由课堂延伸到了课外。

　　在说课环节中肖老师谈及自己设计这节课的初衷：希望学生打开思路，换个角度进行阅读，也激发学生的自主阅读兴趣并让认识多元化发展，希望能用这节课架起一座沟通语文课与“语文阅读”课的桥梁。

　　如果说，肖老师是让同学们去体验一个语言构筑出“虚拟”世界的美好，庞颖老师则是让学生去领略一个用语言描绘的美好的现实世界。面对全然陌生的班级学生，庞老师巧妙地运用时下热门“旅游”话题进行教学导入，既迅速进入正题，也活跃了课堂气氛，消除了师生间的紧张感与陌生感。通过讲评预习作业，庞老师引导学生整体把握文章内容，在这一过程中，庞老师十分注重学习方法的指导与渗透，把教学踏踏实实地落到实处。在深入研读的环节中，面对思维活跃、敢想敢说、积极参与的世外学子，庞老师注重聆听学生的想法，充分尊重学生的阅读体验，应对自如得体，落落大方，也赢得了在座老师们的交口称赞。

　　区教研员刘侠老师对此教研活动进行点评总结。刘老师认为两位年轻教师的的文本解读能力、语言表达能力、板书功底都非常扎实，这也是其他青年教师需要下功夫不断努力提高的基本教学技能。刘侠老师指出，小说阅读中的“写作视角”教学要让学生回归阅读的本源，在感性体验的基础上激发学生的思考意识，她还提醒大家去关注《布鲁塞尔大广场》作者所设定的一个假定的写作对象——中国人，所以作者在景点的选择上会考量中国人的民族认同感——这贴心的分享也让在座的老师们有豁然开朗之感。

　　课堂内外，风光无限。桃源学子坐在课堂里可以进行一场私人、自在、安全的“世界旅行”;走出课堂世外桃李们也会用更开阔的心胸在大千世界中徜徉恣肆。“培养走向世界的现代中国人”，语文老师们且行且探索任重共勉之。