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职业生涯规划从何时开始？

大四？大一？高三填志愿前？还是更早一点？

近日，华南理工大学在对2006届毕业生求职状况调查显示，非常了解自身优劣势并有明确职业定位的学生占12.3％，比较清楚自身优劣势但缺乏职业规划的学生占24.9％，缺乏明确的职业定位与目标的学生占45.2％，从未考虑过这方面问题的学生占17.4％。

这或许正是目前大学生为什么越来越难找工作的原因之一。由此，越来越多的高校也在逐渐将职业规划引入大一、大二。但这是否足够呢？从不少大一学生那里，记者听到了他们对于所学专业并非自己喜好的抱怨和无奈，而据一项调查显示，在一些高校，因不喜欢所学专业而厌学的学生比例竟高达40％！

那么，是不是应该再把职业规划的时间进一步提早到高三填志愿或者更早？就此，记者采访了多个中学的学生、老师和家长。

1大学生声音：早点规划不会这么迷茫了

小张（华工大学信息工程专业大四学生）

因为大三才开始上专业课，所以大一大二时对自己的专业根本不了解，也没想过要进行职业规划，那时课程都比较紧，主要想着还是先打好基础吧。大三时空闲了一点，就开始关注相关的就业信息，但也是有限的。

我觉得从大三开始也还来得及，但如果能从早一点开始职业规划还是好的，可能从早一点规划的话，我的将来就会更明朗，也不会像现在这么迷茫了。

有职业规划能少走弯路

小李（中大物理系物理专业大一学生）

我从高一就开始搜集关于物理专业的信息，高三填志愿时目标也很明确，知道自己想干什么和要干些什么。可能有些人会想专业无所谓，能考上就行了，到时不喜欢再转专业。但其实转专业是很难的，要求高不说，如果两个专业之间联系不大，还要从大一重新读起。

我觉得职业规划从初中开始都不算早，如果说是因为备考，没时间对自己进行职业规划，那只不过是借口。现在信息这么发达，只要在生活中稍微留意一下都能通过很多渠道获得相关信息，根本不会说影响到学习。另外，我觉得高中阶段的职业规划主要是靠自己，高中的老师更看重成绩，而且他们大多读的是师范专业，对其他的一些专业理解有很大的局限性。

有职业规划可以少走很多弯路，特别是选课的时候会更有会针对性。比如我以后想从事纳米技术研究，想到国外去继续学习，那我选课的时候就会围绕这个目标去选择，因为很多国外的大学都很看重你之前所研究的领域是否是相关的，如果是，那对于入学和申请奖学金都是有帮助的。

而且，职业规划应该是灵活的，应该是选好一个职业方向，而不是限死在某个具体职业。或许有人说自己以后的工作可能并不是专业所学的，但我觉得，就算以后从事的工作不是最初设想的，回过头来看，自己的职业规划都是有很大帮助的，绝对不会没用。

大一就想着就业太早了吧

小敏（广工国际经济与法律专业大一学生）

我现在的专业不是自己喜欢的，因为分数不够高所以上不了自己喜欢的专业。我也不大清楚自己有没有职业规划，反正读这行以后找工作不一定就要干这行，到时再找个适合自己的工作不就行了。

计划太多也没用，怎么知道将来会怎样？人算不如天算呢。我也在自学自己喜欢的东西，不过学这个也没想到就业这么远，就是兴趣，所以学学而已。才大一，就想着找工作，会不会太早了点？

职业规划根本不知道怎么做

婷婷（华南师范大学金融专业大一学生）

高三填志愿的时候因为复习很紧张啊，都没时间去作什么规划，而且也不清楚规划这回事。就是爸妈选一些专业出来，然后再进一步挑专业，老师也没告诉我们大学读的专业会怎样之类的。现在上了大学也不了解自己的专业，如果说现在要做职业规划，根本不知道怎么做。

2高三学生声音

根据一模成绩选专业黄中信（育才中学高三生物班）我不是很了解职业规划，有想过以后做什么，但具体情况不是很清楚。一直在考虑怎么读好书，成绩肯定会影响以后职业选择的。我对今后的发展方向有一点概念，但肯定还需要进行职业规划，特别是一模后，希望能有专业的老师进行指导。我会根据自己的一模成绩来选专业，兴趣其次，只要不是太冷门的专业就行。

挑热门专业就业几率大一点

叶德胜（执信中学高三化学班）

我自己对计算、数学比较感兴趣，但我以后会从事经济金融方面的工作。虽然对这方面不是很感兴趣，但看报纸说现在大学生就业形势严峻，挑热门专业的话就业几率大一点，而经济金融很热门，父母也比较看好这样的职业。就算上了大学上不了经济金融也没关系，大不了转专业嘛。

大学后才会明白专业发展

石臻锐（华附高三化学班）

对于职业规划了解一些，高二参加了升学与就业指导测试，对我而言还算比较准确，建议我学法学或管理学。自己从高一开始就倾向于管理学方面。一方面是兴趣，考虑到未来的发展和社会上对这个职业的需求。另一方面是看报纸，与父母、同学间的交流。我有个同学的父亲是中山大学的，经常会讲各个专业招生和毕业的情况。但我觉得现在重点在高考，到大学后才会更明白自己的专业发展。我们了解的不多，所以会听取老师、家长的意见，还可以参考网上信息。

什么都学，就无法顾及兴趣

钟山（执信中学高三化学班）

我觉得美国的考试制度特别好，比如他们的SATⅠ（美国高考）包括阅读、数学、写作三种测试，是考生必考科目。SATⅡ为数学、物理、化学、生物等专项测验。我觉得在这样的考试本身就对学生有一个引导，让他选择自己最擅长或最感兴趣的专业，但国内的教育制度注重均衡发展，我们现在是什么都学，无法顾及自己的兴趣了。

分数上去了才有可能选专业

邓彦�S（育才中学高三地理班）

当初我高二分科选的是化学，可是学化学很难得高分，就转学地理了。我对新闻传播有点兴趣，但没办法，分数能上去才可以选专业。我想先上学，再在大二时转科。要选有兴趣的，只有靠走弯路来弥补不足，就算浪费了大一一年也没办法。如果不能转科的话，会考虑学双学位。如果可以，希望学校在高一、高二就开始进行职业规划方面的指导。

3家长观点：小孩有自己的想法，随他

陈女士（儿子在执信中学读高三）

对于职业规划我们还没有去想。小孩有自己的想法，要读法律，就随他。至于报志愿主要是等一模成绩出来，看哪所学校的法律专业与孩子的分数线对口，所以现在也没问孩子会选什么。孩子也没有很明确的兴趣，只是平常喜欢看一些破案的小说，因为律师经常“扯皮”，我们也会就怎么与人打交道说给小孩听，他也会认真听。我还想过让孩子读公务员，因为虽然考的人多，但真正的公务员还是很缺的，曾经跟孩子提过一次，但他不喜欢也就不说了。

职业规划越早越好

赖女士（女儿在省实验中学读高三）

孩子对各行各业都不了解，只是看表面，只知道哪个行业好赚钱或是觉得很好，通常都十分模糊，实际情况并不是孩子知道那样的。家长应该帮孩子了解这方面的信息。应该先看孩子喜欢什么，再通过问学校、正上大学的孩子的同事朋友或上网来了解这个行业到底是怎样的、好不好就业等具体信息，预先给孩子做准备，这对小孩进学校后有帮助。以前女儿喜欢当医生，我就把当医生有哪些好处、但学医又会遇到哪些困难告诉孩子，让她有个概念，那她听完我讲，觉得自己不适合学医。现在她又对建筑学很感兴趣，那我同样把信息给她，她觉得学建筑不管怎么苦都可以承受下来，自己是真的对这个很感兴趣，那我们就支持她了。

我觉得给孩子做职业规划越早越好。但学校可能就会鼓励学生先考上个好学校再说，即使是冷门专业也觉得是名校出来的。老师又抓学习又抓德育已经很辛苦了，而且家长可能考虑得实际一点，这种事情还是交给家长做好了。

学校应提供引导

周女士（女儿在育才中学读高二）

我觉得学校应该对学生有所引导。既然高二就要分文理了，就等于学校给学生出了一道题目，学生就要回答。但如果学生对自己不是很了解，或者并不知道社会上的一些信息，而学校又不提供一些引导，那岂不是误了孩子一生？

学校应开设一些课程

邓先生（儿子在育才中学读高三）

很多高三学生对职业是没有一点概念的，学校在职业规划这方面的教育也还是完全空白，如果能进行职业规划的引导当然是好事。但是学校现在一切为了考试，这是整个社会环境造成的，也不是谁的错。高考考不好，差不多就毁了孩子的一辈子。现在孩子也基本上是忙于功课，没有时间做规划。报志愿时，我不会帮他拿主意，毕竟他有他的兴趣，我自己也能力有限。希望学校能在初中毕业升高中时就做这方面的引导，开设一些课程，让孩子有所选择，从而加强其有兴趣的知识和技能。

4老师观点：高三应该进行职业教育

高龙光（执信高三年级老师）

对学生的职业引导要加强，但我们老师并不是十分了解各行各业，只能依据自己的经验，并结合对学生的了解，看他的兴趣、性格、素质等适合哪样工作给些引导。

高三应该进行职业教育，因为不是所有的学生读完高中都会上大学，总有一部分学生走上社会去求职，尤其是一些农村的中学，提供职业规划很重要，甚至是职业训练。如果没有高考，这应该是教育中很重要的部分。现在受教育体制所限，只能应付高考。

职业引导是劳动部门的事情

王洁（执信高三年级老师）

很多学生甚至我们老师对专业都不是特别清楚。比如，金融与金融学有什么区别？就相差一个字，招生简章上又没有课程设置，那这两个专业到底有些什么区别？谁也说不上来。甚至有的学校为了招生将专业名称设置得十分奇怪，别说学生，我们老师都一头雾水。对专业不了解是最大的一个误区。另外，很多学生选专业都是走潮流，只看名校和热门专业，对四年以后的就业不加考虑，因为现在热门，四年以后就不一定了。

至于对学生提供职业规划教育，我觉得不是我们老师能够完全担当的。教育的目的就在于使学生能够接受更高的教育嘛，读完高中读大学、硕士、博士，至于你出来以后你怎么就业，要从事什么职业那就是劳动部门的事情了。

希望政府做一点相关工作

廖耀良（华附学生处主任）

选课迫使学生高一时就要开始考虑职业规划这个问题，但他们年龄比较小，很多学生对这个根本不了解，我们做了一些工作，但总的来说还是比较薄弱的。家长束手无策，希望我们做些指导，但实际上，光靠我们老师是不行的，未必能给学生一个很正确的意识。折中的办法是加强心理教育。心理教育涉及学生正确认识自我、生长环境、处理人际关系，这个恰好与人生规划、个性特长、职业倾向的选择性都有关系。我们组织学生自愿参加“升学与就业指导测试”，因为要收钱，不好操作。希望省厅和市局能够做一点工作，一方面让我们更方便测试，另一方面使测试能够优化一些，更加准确、方便。如果让测试成为一个社会性的东西，有利于引导学生选择一个正确的职业。

案例一

我退了学去读美术想再考一次大学

我当初考上汕大的时候成绩是高出了录取线100多分的，我一直对那种背着画夹到处跑的流浪画家很有好感，那样的生活很自由很潇洒，可惜读美术要很高的学费，所以高中选科时听老师的话选了物理，高三时觉得不喜欢又转到了历史班。大学上的是国际经济与贸易。我这人内向，生意场上的事根本不适合我，但老师都说这个专业很热门，出来工作也好找，所以我报了。

我每学期照样拿奖学金，但我真的不知道自己学这些东西有什么用，也越来越怀疑以后自己能不能干这样的工作。大二下学期，我交了休学申请回到了家，我跟父母老师朋友说我要回来高中读美术再考一次大学，他们都说我疯了，那是不可能的。我没办法，又想或许我可以到制衣厂当小工然后跟师傅学时装设计，工作第一个月我只拿到了一百六十块钱的工资。但我是不会再回到那个学校了，强逼自己去读经济，很辛苦，甚至会怀疑自己的能力！（黄朋）

案例二

“考了高分，在内陆却读不了喜欢的专业”

现在我在香港某校读预科，专业是生物化学。其实，这中间有一段故事。去年高考我考了800多分，原本已被国内的一间顶尖的名校录取，但由于分数不够高，我又填写了服从分配，所以被安排到了力学系。

当时我一听到消息就傻眼了！我高中三年一直都进行化学竞赛方面的训练，还拿了化学竞赛的奖项。我的优势是化学，我的X科理所当然也是选化学。对数学和物理都没什么兴趣，一到大考我的做题策略是：前面的题要尽量拿满分，最后的难题就不花时间了，因为我知道没有这样的.能力。现在让我突然去学力学，我很难接受。后来，经过和家人的商量，还是选了到香港的学校读生物化学，虽然学费很高，四年可能要四十万元，但我觉得与其硬着头皮去读自己不喜欢不善长的专业，不如狠下心花钱去读我自己感兴趣的，毕竟是四年的大学生涯，不能虚度啊！（山同）

美国和香港的职业规划教育

据我了解，美国的中学没有职业规划的指导，但是美国有一本书非常出名，叫《美国高校调查》，每年都会对大学应届生有多少人能毕业、刚毕业年薪是多少、就业的方向有哪些等等评级，涉及调查的范围很广，而且是每年的最新情况。这本书还可以追朔到前10年，失业率是多少，就业率是多少，第一年年薪多少，五年后年薪又是多少等等，内容非常丰富，美国高中生的家长都会争着去买。

美国的高中生升学一方面会选学校，另一方面也会选专业，有时候专业比学校更重要。有些学校很出名，但是有些专业在全国不是最好的。而美国的知名媒体每年都会对专业进行排名。与中国不同的是，某一专业在全美排第一，就会在全球排第一。如航天航空专业，美国宇航局、上太空的宇航员以及全球航空企业的CEO，基本都是这一专业全美排名第一位学校的校友。如果学这一专业的人不进入这所学校，就很难进入这个圈子。（姚之坦）

据香港教育统筹局网站介绍，香港升学就业教育分为中学和小学两部分。小学的升学就业教育主要为“个人成长教育―――事业篇”，其中与职业发展和规划相关的项目包括：“职业分类”，让学生通过职业卡和家人的职业情况认识一些职业的特征；“谁的工作”，协助学生培养合作，负责、认真和守时的态度，完成学校的功课及完成父母或老师分派的工作；“十条问题猜一猜”，让学生根据职业特征猜职业，并分享个人职业志愿；“一起工作的日子”，协助学生培养合作、负责、认真和守时的态度去组织或参与学校、小区的服务。

中学的升学就业教育包括校内升学就业辅导服务、升学就业策划、参考资料、协助孩子制定升学就业计划、暑期工五个方面。

校内升学就业辅导服务：每所中学都提供综合的升学及就业辅导服务。除制定综合性升学就业辅导计划以促进学生的升学及就业发展和满足他们的需要，学校亦举办一些可帮助学生了解自己及提升人际关系和生活技巧的活动。此外，升学及就业辅导主任与其组员还鼓励学生，不论升学或就业，均应因应个人特质，例如天分、兴趣和能力做出抉择，并认同升学和就业的机会均受环境因素限制。

• 华附国际部学费为18.8W/年
  

• 保险费：100元（校园保险）

• 校园卡（饭卡）：300元 （除去20元的工本费，内含280元餐费）

住宿生

• 住宿费：男生2500元/年，女生3500元/年

• 住宿押金：男生500元，女生500元（毕业时凭收据退还）

• 床上用品费：1000元

▲ 费用均由学校代收，需缴纳现金

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华附国际部学费为18.8W/年，除了学术上的支持，学校有非常完善的升学指导体系，按美国顶尖私立学校的标准配备老师，整个升学课程贯穿学生高中三年，包含：个人规划、养成习惯、大学认知、课外活动、夏校申请、备考方案、个性化成长辅导，以及一对一的升学指导。最重要的是，升学指导本身就是学校的学术组成部分，家长无需缴纳额外费用。

华附国际部虽对于应届被录取的新生，不设奖学金。对在读的学生，根据其学年在校表现，学年末评选并为表现优异的同学颁发奖学金。

1.招收优秀初三学生及同等学历的学生，部分同等学历成绩优异的外省学生；2.同时招收部分成绩优秀的高一、二在读学生及同等学历的学生作为插班生，入读高二（十一年级）；3.在同等条件下，有特长或国内外各类竞赛获奖证书者将予以优先录取。