国际学校职工子女学费 高中阶段是去英国读本土高中呢还是在读国内国际高中...

其一年学费大约五万。

学校简介：

它是枫叶教育集团于2007年9月1日开办的校区之一，是经武汉市教育局批准成立的一所高级中学。2013年10月12日正式成立枫叶教育集团武汉教育园区，下设小学部、初中部、高中部以及外籍人员子女学校。

教学理念：中西教育优化结合 培育国际精英人才。枫叶坚持中西教育结合，实施素质教育的办学思想 , 致力于不分国籍、种族、肤色，为所有学生提供一流的教育服务。

师资力量：

枫叶教育集团已经形成幼教、小学、初中、高中为一体的基础教育体系，全国共八个校区：大连、武汉、天津、重庆、镇江、河南洛阳、内蒙古鄂尔多斯、上海。全体教职工人数2338人，其中中方员工1988人，外籍教师350人。

国外有贵族学校，其实在中国也有贵族学校，今天小编为大家盘点一下中国十大贵族国际学校，虽然这些学校都很棒，但是他们都很贵，一起来看看吧！

1、上海惠灵顿国际学校

上海惠灵顿国际学校是一所坐落于浦东前滩的全日制男女同校可寄宿学校。学校自2014年8月开始招收年龄为2至18岁的学生，现有800余名在校生。上海惠灵顿国际学校以英国国家课程为基础，秉承了英国惠灵顿公学独特的惠灵顿多元智能教育理念和惠灵顿价值观。

2、北京哈罗国际学校

北京哈罗英国学校招收11到18岁的外籍学生，但学费高昂。如果一个学生要在哈罗公学读完七年的课程，所需学费要超过110万元人民币。但是，就是这么高的学费与英国本地的哈罗学校花费相比还是便宜的。哈罗公学每年学费为1.65万英镑，包括一日三餐、住宿、实验室、图书馆和电子计算机的使用在内。哈罗学校是一家历史悠久的著名英国私立学校，学费高昂是它的一种特色。

3、奥伊斯嘉上海日本语幼儿园

上海奥伊斯嘉日本语幼稚园位于上海市长宁区茅台路715弄20号，关注幼儿身心健康，促进孩子全面发展。上海奥伊斯嘉日本语幼稚园，快乐教育，严谨教学，培养宝宝对学习的兴趣，发掘宝宝的爱好，将宝宝快乐的成长建立在我们理智的教育上。

4、杭州伊顿剑桥国际学校

浙师大外国语学院国际部 ・ 杭州伊顿剑桥国际中心，成立于2010年6月，是浙江办学时间最长，办学规模最大，升学成果最好的民办国际学校。学校秉承“培养具有全球化视野的国际化人才”的教育理念，采用国际教育的管理与教学方法以及国际教育的评估方式，主要教学模式为国际A-Level课程及IGCSE课程。旨在培养独立探索的个体，在探索中使受教育者的道德，情感，知识，体魄，审美，创造力以及公共精神等诸方面得到均衡发展。伊顿国际剑桥中心将其优秀的办学理念落地到导师制上，紧跟国际最新的教育形式，开创了全国民办高中实施导师制的先河。

5、广州裕达隆国际学校

广州裕达隆国际学校位于广州市白云区，是一所具有综合办学能力的IB（国际高中文凭）国际学校，学校的学生主要是生活在广东的外籍及港澳台人士的子女。

6、苏州瑞华双语学校

苏州瑞华双语学校占地面积 128亩，其中绿化面积达80%，环境优美，是一所集幼儿园、小学、初中、高中为一体的全日制私立学校，也是苏州地区唯一为学生设想升学及出国衔接的管道。

本校共开设 9个学科的双语课，从幼儿园就开始进行中英文双语的日常教学，小班授课，因材施教；注重生活规范，注重生理心理及行为健康，以导正孩子的学习与情绪；高中毕业直接升入江南大学――来姆顿学院，优秀的双语师资及外教全英文授课，采用国外ESL课程，与国外教学进度想衔接。

7、深圳奥斯翰学校

深圳奥斯翰外语学校是2004年经深圳市教育局批准创办的国有民办全日制完全中学。学校坚持“以人为本，德育为先，因材施教，多元发展”的办学理念，“与世界同步，培养傲翔国际的领袖人才”是其孜孜以求的办学目标，校训“睿智仁勇、谦厚勤学”是其核心价值观，学校运用ISO9001国际优质管理系统，植根中华传统文化，融贯东西方教育思想，依托外语特色，先后开设了中国课程、加拿大课程、韩国课程、智能媒体学士学位先修课程、日本动漫与潮流设计先修课程和港澳台联招课程，满足深圳这一国际化大都市的不同群体，特别是来深投资创业的境外人士子女入学的需求。学校全面实施素质教育，着力打造教育教学特色，已获得了稳步快速发展。

8、南京树人国际学校

南京师范大学附属中学树人学校前身为南京树人国际学校，是由南京师范大学附属中学于2001年独资创办的一所民办初中。2013年起学校逐步搬迁至鼓楼区渡江路，实现由民办向公办的改制。

9、武汉枫叶国际学校

武汉枫叶国际学校，是枫叶教育集团于2007年9月1日开办的校区之一，是经武汉市教育局批准成立的一所高级中学。2013年10月12日正式成立枫叶教育集团武汉教育园区，下设小学部、初中部、高中部以及外籍人员子女学校[

10、长沙碧桂园威尼斯中英文学校

碧桂园威尼斯中英文学校隶属广东碧桂园（IB国际）学校，地处长沙碧桂园・威尼斯城中央，位于长沙星沙大道北端，占地面积90亩，现开设了幼儿园、小学部。该校按超省一级学校标准配备，各类学习室、舞蹈房、音乐房、美术室健身房等功能室设备完善。实验室的装修和设备，都是按全国最高标准配置。有线电视和计算机宽频网进入各个教室，每个教室都配有多媒体。学校有国际标准全塑200米田径场，拥有篮球场、排球场、羽毛球馆、游泳馆、图书馆、生物园等。以“国际化教育”、“英语教育”、“多元智能发展”为突出特色，传承广东碧桂园（IB国际）学校十多年成功办学经验之精华，以国际化教育和英语教育为突出特色，高起点、高品位、高目标，矢志打造长沙地区及全省基础教育的典范，是一所数字化、现代化的新型学校。

这些贵族学校各有特色，但它们有一个共同点是贵。

学校占地共17万平方米，总投资逾3亿元，有完善的教学场所、教学设备，设有三栋教学大楼，内有舞蹈教室、音乐教室、冥想教室、阶梯教室、演讲厅等多个功能教室。

三栋宿舍楼；两个食堂；多个篮球场地及羽毛球场地；一个体育馆；一个游泳馆；一个标准室外田径运动场和一个标准足球场等运动中心。场地可同时容纳4890余人，食堂可根据不同层次的餐标订制餐饮。

在校生总数达2000余人，其中国际部学生近200人，教职工300余人。总体师生比为1:7，国际部师生比1:4。

学校概况

六力学校是一所集小学、初中、高中于一体的全日制私立学校，拥有成熟的办学经验和教师管理团队。2018年搬入天津武清区校区，地处京津黄金走廊。

天津六力学校拥有全资收购独立的新加坡校区，国际高中部的学生最后一年的学业前往新加坡完成。教师团队则由外教＋新加坡国立大学、南洋理工大学等经验丰富的新加坡本地教师组成。

以上内容参考 百度百科――天津六力学校

每一位送孩子去英国读书的家长可能都曾有过这样的纠结：究竟是要让孩子在国内读国际高中？还是让他直接出国呢？

家长们之所以如此纠结，可能会是出于以下几点考虑：

• 孩子的英语可能还不够好，要不要先打好基础？

• 离父母太远，是否不利于建立亲密的亲子关系？

• 孩子正处于叛逆期，去了国外我们就更管不到他了？

• 国内读国际高中的费用要低很多，性价比更高？

然而对于大部分家庭来说，最终十有七、八会选择直接送孩子去英国读中学，这不仅是因为国内的国际学校：

1、办学水平参差不齐

目前国际学校在全国范围内正遍地开花，由国内或国外的个人或机构开设的国际学校，以及由国内名声好、升学率高的学校设立的国际部，是最常见的两类国际学校。

但国家相关部门并没有设立国际学校相关标准，家长们真的很难分辨哪些学校是真正的好学校，哪些只是品牌挂名。

就小编老家所在的那个七、八线小城市，目前都已经有了好几家市内知名的学校开设国际部了，有一家甚至是打着省教育厅的旗号在办学。

2、教学水平不稳定

国内国际学校教学水平的不稳定性主要体现在三方面：师资力量的缺乏、教学设施的不足、教学理念差异。

对于国际学校来说，最大的困难在于没有好的教师团队，好的中教老师和外教一样难找，毕竟国内外的教学大纲不同，并不是国内的学科老师会英语就可以教国际课程的。

国外相关专业毕业回国的学生也更愿意从事自己本专业相关的工作，何况他们也没有教学经验，更没有在国内当老师的资质。

另外，国内大部分的国际学校都只是引用国外的课程，在教学设施和教学理念方面，大多是“换汤不换药”。

而那些教学设施能跟得上、并且采用西方先进教学理念的国际学校，大多在北京、上海这类超一线城市，学费也不比英国私校的学费低多少。

3、录取标准不统一

国际学校的学费要比国内普通学校高很多，这决定了不是每个家庭都能负担得起的孩子上国际学校的费用，所以光学费这一项，就已经淘汰掉中国80%的学生。

国际学校的学费要比国内普通学校高很多，这决定了不是每个家庭都能负担得起的孩子上国际学校的费用，所以光学费这一项，就已经淘汰掉中国80%的学生。

那么剩下来的这20%的学生，去掉那部分成绩特别好、可以冲刺国内重点大学的学生，只剩下15%左右。

在这15%的学生里，学生们的资质各异，很难建立一个统一的入学标准；学校有时为了能招收足够多的学生，甚至会故意放低入学门槛，家长走后门的情况也时有发生。

这意味着，资质较好的那部分学生在入学之后，可能会因为同学的学习能力不够，而被拖慢了学习进度。

而且英国本土私立中学所拥有的优势也是国内众多国际学校望尘莫及的：

1、优质的语言环境

英语好是出国留学的基础，但很多家长因为担心孩子英语不够好而选择让孩子在国内国际学校过渡的做法其实并不科学。

尽管国内在应试方面更有成效，但大家不要忘记，我们学习英语的目的是什么？！考试只是一方面，更多的是要把它当成一种生存技能。

既然是技能，最好的学习方法就是用它、用它、用它！而英国私校有着全英语的浸泡式的学习环境，学生会和学校的教职工、宿舍管理老师、甚至是校外监护人员有很多沟通交流，这些都是提高英语口语能力的大好机会。

2、严谨的监管体系

有家长担心孩子到了国外之后因为没有人管教而彻底“放飞自我”，其实完全没有必要，英国私校的监管体系是非常健全的。

而且父母在管教子女方面，还有可能因为“顾念亲情”而“手下留情”，但国外的老师对所有的学生都是一视同仁，不会对某一个学生特别严格或者特别宽松的。

英国私校的监管体系主要分为三个方向：学业监管，寄宿监管和教牧关怀，三方面相辅相成，缺一不可。

就以我们QE的舍监制度为例，我们有一个专业的寄宿管理团队，团队里的生活老师不仅要照顾学生们的生活起居，还需要负责辅导学生作业、为孩子们准备各种丰富的活动。

3、各项设施完善

这里的设施不仅是指教室、实验室、3D打印室、暗房、舞蹈教室、剧院等教学设施，还是指体育中心、健身房、操场、飞机场等活动设施，以及食堂、医疗中心等生活设施。

4、重视体育和课外活动

英国私校极度重视体育教育，他们认为拥有健康的体魄是获得成功的基础，同时鼓励学生参加各种有意义的活动，来培养孩子的各项能力和责任心。

马术，游泳，高尔夫，芭蕾，戏剧，义工、音乐、划船、攀岩、商业竞赛……只要你感兴趣，就能在学校参加。

如果你喜欢的项目学校并没有开设，只要你向学校相关部门提出建议，学校经过考察之后，很可能会为你增设一个项目。

而且活动基本上都在课余时间进行，不会占用学生的学习时间，在活动课上表现好的同学，可以在GCSE和A Level阶段把它作为自己的选修科目。

党的二十大报告指出：“推进高水平对外开放。”举办国际学校是教育对外开放事业的重要组成部分，是“在地国际化”的积极尝试。中国教育报环球周刊国际学校项目组《2022国际学校年度发展观察报告》（详见十、十一版）对全年国际学校的政策监管、留学趋势、教学创新、全球胜任力培养、增强学生韧性、艺体教育发展、文化自信、师资队伍、专业化管理和未来发展等进行总结，以期为国际学校规范且高质量发展提供借鉴。需要说明的是，报告中的国际学校主要指具有国际化办学特征的中小学，包括公办学校国际部（班）、民办国际学校和外籍人员子女学校。目前，对于这类学校尚没有比较确定的称谓。

2022年国际学校稳中发展，呈现出一些特点，值得从业者和研究者关注。

2022年度整体表现相对稳定

总体上看，相较于2021年国际学校受新冠肺炎疫情和民办教育新政策冲击较大、行业反响较大而言，国际学校2022年度整体表现相对稳定，规模总量和格局分布并未发生显著变化。

第一，国际学校总体规模在存量和增量两方面都较为稳定。

按国际学校在线、顶思等第三方机构2021年底公布的统计数据，各类国际学校总数超过1300所。考虑到2022年开办、停办的学校数量不大且有相互抵消情况，国际学校存量仍有1300多所。学生总量近几年来保持在55万名左右，教职工数量约为15万人，专任教师超过10万人，总量也基本保持稳定。

第二，国际学校格局分布状态保持不变。

国际学校总体格局仍是东南强、西北弱，分布不均衡且在一线城市集中度高。东部、南部地区国际学校在数量、质量和品牌辨识度上继续占据主导地位，中西部、西北、东北地区学校的权重和影响都较小。例如，2021年和2022年，广东、江苏、上海、北京国际学校数量虽有所变化，但均占据前四。

国际学校在类型、学段、品牌的分布上变化不大。一是外籍人员子女学校、中外合作办学项目或公办高中国际部、民办国际学校的占比情况基本不变，民办校占比仍超半数；二是在学段分布上，开设高中学段教育的国际学校数量超过80%，高中学段保持主导地位，且高中特色课程的多样性持续发力；三是本土教育品牌占主导、外来品牌以英美为主的局面未变。

行业发展的不确定性依然存在

2022年，由于国内多地疫情频发、规范政策和措施持续发力，国际学校行业发展的不确定性依然存在，局部变化和分化发展趋势也在加剧。

第一，应对招生挑战。随着新修订的民办教育促进法的实施，各级政府对民办教育的管理越来越规范。公民同招、锁区招生等政策的实施，改变了民办学校之前的招生方式。招生市场方面，也出现了一些新情况。一是受疫情、国际留学政策等因素影响，供需失衡导致招生竞争加剧。二是招生转战线上但效果不佳，宣传和招生效果受到影响。学费收入是当前国际学校最主要的办学经费收入来源，招生问题处理不好，会严重动摇学校生存和发展的根基。

第二，课程和资质规范管理问题。国家主管部门对于民办学校的资质、课程和教材的规范管理原则和政策措施是一以贯之的。但是，以2022年7月份教育部启动实施涉境外课程培训机构专项治理工作为标志，专项治理行动引发了国际学校强烈反响。此次专项治理的对象主要是违规举办的国际高中。类似这样的规范治理，短期来看，可以剔除行业不规范因素，保障学生权益不受侵害；长期来看，是通过体系化和规范化地完善民办学校治理及课程教材管理构建教育良好生态。对于学校自身而言，课程规范更有利于强化和提升学校的国际课程实施能力和教学质量保障能力，尤其是课程体系及其相对应的师资、教学资源配置在学校办学成本中占据较大份额。

第三，外籍教师问题主要体现在流失率和教学质量两个方面。根据对上海、深圳、北京等地学校的观察和部分校长的反馈，各学校的英美教师流失率虽较往年增大并对学校教学造成了一定干扰，但各学校都积极处置，妥善处理好外籍教师排课、授课和招聘、管理的问题。相比之下，外籍教师的教学质量问题则是更为普遍的问题。除了学校层面加强涉及外籍教师的招、管、用、留的工作力度，政府层面也在积极行动，计划推进外籍教师综合信息服务平台建设。

第四，升学留学出口问题。近三年来，国际学校的升学和留学方面也遇到了一些困难。2022年《美国门户开放报告》数据显示，2022年中国赴美留学本科人数约为10.9万人，比2021年减少了12.8%，而2021年乃至2020年的赴美留学人数一直也呈缩减趋势。另外，除常规攻读本科、硕士、博士学位外，近几年中小学低龄留学人群在加大，留学国别从英美加澳逐渐向多元化扩展，出现选择马来西亚等东南亚国家留学的趋势。就读我国香港、澳门地区学校的人数增加。

除以上四个问题外，还有一些办学的新情况也需紧密关注。

第一，非外方办学主体开办的外籍人员子女学校引人注目。除常规民办学校外，非外方办学主体开办的外籍人员子女学校成为亮点，这些学校在课程设置、教学模式、管理流程、教育评价等方面的实践和特点均对我国基础教育综合改革具有很好的借鉴价值。

第二，英美品牌授权合作校和名校附属校为近两年停办校主体。有的是受政策限制而停办，有的是受整顿培训资质办学影响而停办。此举是为了理顺学校治理机制，实现分类管理、促进义务教育优质均衡发展。从市场角度看，这有利于创造公平、有序的市场环境。

第三，求生存、求突破，办学主体努力开拓办学新模式。外籍人员子女学校新增部分中，有一些是民办双语学校办学方进行办学转向，或自己作为举办者拓展办学类型，或与政府合作担任承办者角色。有些学校采取“一址双校”模式，在一个办学场地内申办开设民办学校和外籍人员子女学校两种学校资质。这种模式此前就已存在，2022年呈现加速趋势。

扎根中国大地培养国际化人才

虽然政策环境、市场环境乃至疫情影响仍将不断变化，行业发展也面临高度不确定性，但国际学校在办学和发展过程中必须做到两个“不动摇”，即坚守“扎根中国大地办教育”的原则和要求不动摇，坚持培养兼具本土认同和国际视野的国际化人才的育人目标不动摇，在新形势下做到规范发展、高质量发展和可持续发展。

规范发展，首先是办学方向的规范化，坚持党的全面领导、贯彻落实党的教育方针政策，坚持教育的公益属性，坚守教育立德树人根本任务，办好人民满意的教育。其次是行业治理的法治化，在保障学校、师生的法律地位和权利、营造良好发展生态的基础上，进一步要求学校加强管理机制和制度的合规性、科学化建设。最后是办学行为的规范化，要深刻理解国家教育政策的宗旨，做到主动严格规范招生入学、课程实施、教材管理、教师管理、财务管理等各项制度。

高质量发展是为了满足人民群众对教育的多元需求，更是为了服务好“推进高水平对外开放”和“加快建设世界重要人才中心和创新高地”的大局。只有妥善解决办学中遇到的各种问题，才能更有底气、更有实力为新时代教育作出新的更大贡献。

可持续发展既是未来的发展方向，也是发展的必由之路。国际学校要实现可持续发展，一方面要在育人方式和教学实践上持续创新，深化实施项目制教学、跨学科教学、探究式教学、翻转课堂等创新教学方法，积极践行因材施教、个性化学习、全人教育的育人理念，以构建国际特色的育人范式和学校发展形态；另一方面要探索多元化的办学模式和学校发展形态。例如，为学生在校内提供国内、海外升学的双轨选择，扩展至国内高考、港澳就学、海外留学等多元升学出口；积极探索企业捐赠办学、基金会合作办学的新模式，以及“走出去”海外办学的新路径，等等。最后，也是最重要的一方面，着重做好支撑学校运行和发展的课程师资优化、学生研究、教学研究、评价改革等事关学校内涵建设的核心工作，以真正实现长久的可持续发展。

（执笔人：王殿军，国家督学、清华大学教育研究院基础教育研究所所长、中国民办教育协会国际特色学校分会理事长）

2022国际学校年度发展观察报告

1 “双减”

合规办学边界更加清晰

2 留学

“后疫情时代”国际留学新变

3 教学

让新课标融入课堂

4 全球胜任力

多元文化中学习与成长

5 韧性

磨炼强大的内心世界

6 艺体教育

高雅灵魂栖于健美体魄

7 文化自信

更重视教育的中国特色和中国底蕴

8 师资

夯实双语教师队伍发展责任

9 管理

构建中国特色国际教育管理队伍

10 升级发展

“引进来”与“走出去”同步谋划