创业国际学校学费 准备出国,让孩子上国际学校好吗?

国际学校和国内高中的区别

随着留学低龄化，许多家长都选择了让孩子就读国际学校作为过渡。下面我和大家一起分析一下国际学校和国内高中的区别，希望大家认真运动!

首先，是教育理念的不同。

在我国，目前的义务教育阶段就像是为了高考而量身打造的，学生们的负担和压力都太大了。当然我们不是说这种教育模式不好，而是传统的应试教育是属于一种周而复始的循环，思维模式并没有创新。

反观国际学校，则是将西方的教育理念贯彻，他们所推崇的是思维和个性的发展。更加适合对自己比较有信心和思维活跃的学生。在国际学校里可以让学生找到自己的目标，除了专业的学习之外还同事发展多方面的综合素质能力。

再者就是教育体系的不同。

国内的教育体系千篇一律，基本上没有什么突破点，都是为了学习而学习的。

入读国际学校的同学们会发现，国际课程可选性非常的多，一类学科分为十几几十种小学科，学生们可以选择自己擅长的科目进行学习。国际学校的学生不仅英语能力提升很快，社会实践能力也是相当高的。因为在学习专业课程的同时，国际学校还会开设许多课外活动，社团活动等。国际学校经常在校内或国内外有大型的演出活动，丰富多彩的校园活动不仅仅能培养孩子的自信心与自我认同感，还可以让他们在自己喜欢的领域内发展，对于他们开阔眼界是非常有用的，从而受益终生。

私立国际学校与公办国际高中的不同

背景：

私立学校建校基本就是定位于出国，同时品牌意识对于投资方多少还是有的。

公立出国班由公立名校提供品牌效应和部分校舍(而且一般都是有意识的很本部分离开来的)，社会机构提供课程教学，尤其是核心课程教师由社会机构提供，公立名校也提供某些本校教师，一般用于基础课程授课，只有极少教师能够用全英文授课的，才有可能将整个国际课程带完，但是在外教质量非常成问题的时候，很多无法用全英文授课的公立学校教师也会被赶鸭子上架。

公校的品牌原则上建立在国内高考(微博)上面，国际部很多时候，并非其核心部门，尤其是国际部本身是联办的，甚至联办的原因还不是本校领导愿意联办，而是上面有人希望能够这样，所以很多时候，国际部反而更具有“中国特色”。

师资：

私立学校，教的好，留下来，教的不好，马上走人。如果教出了名气，教出了成绩，中国教师的收入可以比外教还要高的多。赏罚分明，至少在私立学校体现的淋漓精致。就我个人身边的真实案例，在某私立学校就3年时间年薪从10万左右做到30万左右是大有人在的，甚至50万也有的。当然了竞争是很惨烈的，某位帝国的PHD，学生说不行，不到2个月就走人了。

公立出国班：中方教师最窝火的就是“干欧美的工作，领中国的工资”，这个是最伤出国班的中教的心的。坦率的说，这个问题，不妥善解决，我不看好公校国际部。不过这种问题哪里是“说解决就解决的了”。私立学校谈不拢，大家好聚好散，我本人就在某个私立学校算是“三进三出”了，公校的编制内教师，福利和稳定工资，对于很多女老师而言还是很看重的，所以很多时候是两难的境界。而且出了体制，回去就很难了，所以就这样纠结着，问题是这种纠结很多时候直接在工作上就有所体现就是“拿多少钱，做多少事”，这种逻辑在社会各行各业也都是认可，而教育恰好会让人很揪心，毕竟看见学生单纯的眼神，容易刺激人善的一面，不过忙的累死了，最后发现自己赚的那点钱，并不足以使自己的孩子出国留学 (微博) 的时候，作为一个教师同时为人父母的人会是什么心情?自己都是教授出国留学课程的，等轮到自己的孩子的时候却因为没有钱只能去国内高校，如果再惨一点，没有北京户口，还有回老家。在这种情况，还能够把书教好的那简直是圣人。

顺便说过案例，我以前亲自听见一个北京非常有名某个重点中学退休后来某私立学校发挥余热的老教师，见到某个同学的书随处乱扔，居然骂这个同学“看见你这样乱扔书，我就知道你们家的钱就不是老老实实赚来的”，我感觉这个话有点过分了，把自己仇富的情绪发泄到了学生的身上。我当时想，要是这个孩子出身贫寒，缺少书籍和文具，这样的无产阶级教师很可能给孩子送来书籍和纸笔，为什么对于富人的孩子就这么粗暴了?

所以有次和某位企业家家长聊倒孩子教育的时候，我感叹到：要指望穷人把富人的孩子教育好，那是很难的。所以现在很多富人请收入颇丰的名师们做私人教育顾问，说到底就是富人对于富人的诉求。

生源：

由于光环效应，名校的国际部，可谓是挣够了面子，这个也的确让家长们感觉脸上有光。所以大量的优秀学生的家长的确首选的是名校国际部，这种情况从名校国际部的录取分数线就能够看出来。

私立学校，尤其是中国护照家庭的孩子就读的出国留学的私立学校，办学时间最多的也就八年吧，在全中国最长的，就我知道也差不多就是这个长度，中国民间资本办学目前还很幼稚，学生的长远利益和资本的回报对于大家来讲都是一个新课题，同时大多数的私立国际高中都经历了成长中的中国民营企业经历的那些“江湖恩怨”，所以在历史积淀上，还是比较薄弱，创业时的老班底，现在全中国没有任何一个私立学校还维持着，很多都是分道扬镳，各为其主，或者自己独树一帜，打出自己的旗号。直到现在，我看某些学校算是逐步能够稳定下来。这些问题都需要私立学校们用时间去积淀!

坦率的说，目前很多私立高中的确很难招收到较多优秀的学生，看看那些私立学校给出的丰厚的`奖学金，大家就能够感受到了，但是私立学校要生存，正如民营企业要生存一样，不仅靠“资源”，也还还要靠质量，所以就目前而言，其实很多私立学校的利润率并不高，尤其某些由资深教师执教的课程，几乎利润为零，但是老板愿意做，其实是想赚品牌效应，的确某些私立学校的某些特色课程，几年时间能够在在业界有点名气了，这其实都前期请好老师，用钱砸出来的

在我看来，私立学校的可贵之处是把传统意义上的二流的学生培养成一流学生，的确很多私立学校的校长或者老师也经常感言：把一流的学生培养成一流的学生，这个是应该的，甚至是很正常的，反而做为校方没有做到，这个才是不正常的。真正考验学校的是把差生教育成合格生乃至优生。

比如，某些大城市的A-level多年不出牛津，剑桥，成绩不如某些沿海城市，说句有点得罪的人的话：从概率的角度讲，那是一流学生遇到一流教师的概率太低。

不过私立学校也会有自己的问题，比如某些私立学校的投资方就不是打算长期做教育，那问题就会相当严重，因为公立校国际部，要是有些事情做的过火了，家长闹到JW，公立学校校长在体制内的某些问题上就会处于很不利的地位，所以最糟糕的情况，很难出现在公立学校，当然了，这只是我个人的看法。至少这么多年，没有见过公立学校出现无法无天的情况，但是民办学校的确就如民营企业一样，乱起来绝对可以挑战大家的想象!

氛围：

私立学校，原则上氛围较为轻松，学生和老师之间的关系较为融洽，原因如下，教师去留，学生说了算，说白了，不是原则性的问题，一般都会让着点学生，老师不会把自己当成爷似的在那里端着架子。教师和教师之间都是凭本事说话，什么话都可以放到桌面上说，没什么太多顾及，说白了，铁打的学校，流水的教师，没有那么多顾虑，反而很多教学上的事情处理起来更加快捷有效，而且老板也都是聪明人，谁能够把学生教好，教出成绩，他自己会问学生的，教师不用担心说是被“逆向淘汰”，原则上了说，只要教的成绩好，同时对于薪资的要求不是非常高，基本上说你就是铁饭碗，所以非要说钻研教学科研，我个人感觉私立学校教师更有一种自发的危机感驱使，比如说国际学校的学生是不参加国内高考的，但是教授高一语文的某位老师还是坚持研究高考语文题目，用他的话说，万一哪天不在这个学校了，我们还要靠这个吃饭了，其实国际课程的教师又何尝不是这样，教A-level的同时课下在研究AP，IB这些课程，说白了“技多不压身”，体制外的人只能靠自己，所以相对而言，私立教师里面很少有懒虫，而且对于敢于抛弃公立编制，走入市场经济的教师，本身就是对于自己能力的一种自信。用老师们的话说：“没有本事的人，谁敢走出来”，当然公立也有好老师，这个也不假，同时私立学校的老师，也不是每个都是从公立辞职去的，也有大学毕业实在进不了公立，勉为其难进私立的。尤其这几年，毕业生就业难。

公立学校国际班，至少中教几乎都是财政拨款的编制内教师，原则上说，就因为说学生反应课讲的不好，让人家走人，那是不可能的，就是再不好，学校的各级领导也要用各种理由证明他/她是没有错的，同时家长你还要当心一点，把人家惹毛了，可能其他的老师会帮着TA来收拾你们家孩子，为什么?第一，这个是做人情的好时候，第二，谁能够保证自己下次不遇见这种事情，到时候也要靠大家撑着，就算是关系不好的，他最多不吭声，但是不会站出来说话的，原因很简单，你家孩子就在学校待三年，人家估计就是三十年都在这个学校处着，凡事都会考虑的更多。所以公立学校很多时候是讲究如何做人，而不是讲究如何做事，这就让很多老师和学生感到很压抑，毕竟是衙门的学校，多少也有衙门的气息。就我当年在某重点中学的执教时候而言，待遇不高，凡事都是靠资历，有能力也只能夹着尾巴做人，心里本身就不爽，如果遇见某些“交高学费”的家长还把自己当“上帝”看的时候，往往就容易“新帐老账”一起算，校长，主任得罪不起，我还得罪不起你家长啊?我自己就和家长在学校大门口，大吵过一场，要不是学校保安，隔离我和家长，那是要打起来的。而且知道学校最后怎么处理的吗?由于是某重点校，有政府撑腰，家长是国企背景，校长直接通知政府相关部门，相关部门直接找家长所在单位的一把手，事件定性为扰乱学校正常教育秩序，辱骂教师，影响恶劣，该公司领导马上责成该家长停职检查，结果家长第二天到学校专门给我赔礼道歉，说实话，我当时感觉的确是钱挣的不多，但是“政治地位”挺高的啊!不过心里感觉，这种上纲上线的定性。

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华锐莱普顿国际双语学校厦门学费收费标准：
厦门华锐莱普顿双语 学校收费标准 (学费)：幼儿园部10万/学年；小学部12万/学年；初中部14万/学年；高中部国内方向10万/学年、国际方向18万/学年。
厦门华锐莱普顿学校（ChiwayReptonSchoolXiamen，简称CRS）是由中锐教育集团、弘信创业工场、 安踏 投资及 特步 投资共同创办，与具有近500年历史的英国名校莱普顿公学强强联手打造的十五年一贯制高端国际化学校。

我儿子今年五年级。一年前，我把他从国内一所普通公立小学，转到一所国际学校读书，我来分享下这两年亲眼所见孩子的变化。 先说下我们家庭情况：我们家在深圳，老公在加拿大读完硕士后回国自己创业，我一开始在外企上班，后来老公太辛苦，就辞职他一起打拼。我们白手起家共同创业，真的很辛苦，一直到这几年才略有起色。虽然我们俩平时都非常忙，但对孩子的教育都非常重视。 孩子上了小学后，接送孩子上学的任务都是家里的阿姨和爷爷奶奶完成。国内的小学放学后，孩子三点半放学以后几乎就无所事事了。一开始为了让孩子多学点东西，我们送孩子去各种兴趣班，多花钱倒是无所谓，但是总觉得孩子在学习习惯和自觉性方面总是没有任何成长，还对去兴趣班很有抵触，每到周末就要赖床，因为不想去兴趣班。 最让我不能接受的，是学校每天都对家长有各种要求，比如每天都要检查孩子作业，帮助孩子完成手工作业等等。微信群里每天都在对家长布置各种作业，不仅浪费了家长的时间，对孩子自身的能力也并没有一点提升和帮助。其实我很反感现在国内学校把各种任务和作业都转嫁给家长的做法，有一次没忍住在群里质疑了一下，结果引来老师的一顿痛批：“自己的孩子你不管指望谁来管？”平时家长还各种攀比，成绩就不说了，连上个兴趣班都要比比哪个学的快学的多？孩子上个小学，家长的压力比孩子还大。 因为老公是在加拿大留学的，对美式的教育模式一直非常欣赏，更不能接受这种死板的教育方式。经过三年折磨，我和孩子爸爸最终下了决定――送孩子去国际学校读书。 虽然做了决定，但是如何选择学校就成了最难的问题。光我们这个一线城市，自称国际学校或者外国语学校的就不下十所。我们也亲自考察了深圳香港和东南亚的几家国际学校（还是不太放心一下把孩子送太远，美国可携带枪支也觉得不安全），经过多方收集资料后，列出了3种选择： 1. 在本地的国际学校中选择一家最好的上。（本地学校我们初步筛出三四家做最后的选择）2. 去香港的国际学校。（也初步筛选了两家备选）3. 去新加坡或者马来西亚的国际学校。（那边的教育水平普遍较高，而且考虑到爷爷奶奶可以陪读） 这三种选择各有利弊，在做决策前，我们从几个维度进行了逐一对比。1. 安全性：送孩子过去，是要住校的，安全是我们最最重视的一个问题。也许是看了太多孩子在西方学校被枪击和虐待的新闻了，我实在是不希望出现有去无回的事情。我把安全这件事，放在比教学质量等等都要优先的位置。另外我也觉得，如果一个学校的安全和寄宿文化做的很好，教学质量也不会差到哪里去。2. 教学质量和国际化水平：之所以想送去国际化学校，自然是希望孩子受到正统的西方教育，接触多语言环境。这一点上，本地学校无疑是最差的选择，先不说老师水平和资质，生活环境也不可能让孩子真的得到国际化视野。当地的老师，可能两三年的国际化教育经历，再配个洋面孔（东欧、南欧等地，其实老师都非常便宜，但是教育质量是不是真的能保证），就变成了中国的香饽饽。我们家先生经历过正宗的西方教育，这点上忽悠不了他。3. 升学政策：毕竟送孩子去国际学校，未来大学肯定也是奔着国外名校去的。千军万马走高考的独木桥，已经不是我们的方向。并且国内顶尖大学的教育资源和师资质量和国外同水平的大学相比根本不在一个量级，去国外读名校是降维打击。目前国内申请国外好大学的竞争越来越激烈，因为国外大学的申请名额分配给每个国家是不同的。在这点上，我更偏向于新马的国际学校。在国外申请大学远比竞争激烈的中国大陆要容易很多。（最近的中美贸易战也让我更加没有后悔当初的选择）。4. 费用：从学费来说，本地学校学费有的贵到30多万，所以算下来也没有太多的价格优势；去寸土寸金的香港，如果要陪读考虑买房对我们创业阶段来说压力有点大，另外香港陪读（我们准备让爷爷奶奶过去陪读）的生活成本也不低，房租实在不便宜；新加坡的学费最贵，教育质量相对来说好些，但是房租和学费都是最贵的，我们后来也放弃了。最后我们把重点放在了马来西亚。一是马来这个国家是把教育和医疗投入了大量的资源去进行完善的，而是马来西亚曾经是英国殖民地国家，这里的人都非常有礼貌也很热情，单纯。每天过的像度假一样，爷爷奶奶去陪读也顺便能够颐养天年，一举多得。并且深圳到马来坐飞机也就四个小时左右的时间，来回机票和我们夫妻俩偶尔过去探望的路费，包括房租，都很便宜。（我在学校附近给孩子和他爷爷奶奶租了一套精装修两居室海景房只要人民币3000元，后面再细说） 我们看了一圈英式教育和美式教育的学校，最终我们还是希望孩子能够到美国读大学，所以英式教育的学校就pass了。我们在新加坡圣法兰西斯卫理学校和马来的嘉德圣玛丽森林城市国际学校两者之间纠结了很久。这两所学校一个在新加坡一个在马来西亚，都是美式学校。新加坡教学质量高是公认的，国家也更发达。新加坡美国学校也是第一梯队的国际学校。但问题是一方面新加坡的学费昂贵，除了学费还有各种杂七杂八的费用，加起来对我们压力也是非常之大。而且入学还有门槛，比如要入学考试，对学生入学时的英语水平要求很高，我们也有点担心孩子去了一开始适应不了，会受到打击和抵触。 另外一方面，正好去年马来西亚嘉德圣玛丽森林城市国际学校的校长来深圳做招生巡讲，我们过去听了以后，觉得这个校长很了解中国孩子的教育方式。因为他本身是美国藤校宾夕法尼亚大学的教育学博士，还在加拿大和香港都做过国际学校的校长，好感度顿时增加了。然后这所学校母校在美国，曾经还和大大的母校八一中学做过联合办学。（这点其实挺牛，大大的母校为何没有选在纽约或者华盛顿等教育资源众多的地方，而选了在明尼苏达州的一所学校？学校质量可以自己有个判断了）安全保证上，美国嘉德圣玛丽学校是全美排名前八的寄宿学校（有兴趣的可以百度一下），这所马来的分校也是海外唯一的一所分校。为此，我们还亲自去马来考察了学校的校园环境和软硬件条件。环境没得说，后来给孩子租到一个无敌海景房只要三千块也是惊到我了哈哈哈哈。不得不提的一点，是这个学校是不用舍监的，学校的任课老师就和孩子们一起住，随时都能对的上号，也随时能给孩子好的生活习惯的养成，这不是跟找了个全职妈妈一样嘛！但是，真正让我真的特别心动的原因，是因为这个学校今年刚在海外开第二年，师生比非常非常低！美国学校开了一百多年，也就三四百个学生！马来就更少，有的班级是一个老师只对两三个学生，这样我的孩子能够充分的被老师关照到，相比国内学校一个老师对40个孩子的关注度，我真的觉得这像买潜力股，买到就是赚到哈哈哈。 给大家看看我们去马来探校时候的照片吧，奥林匹克规模的游泳池这是学生自己的绘画作品这是给孩子们都做了身高的标记 明年可以看看长高多少 我很喜欢这个学校的一个地方，是他们的weCreat创造中心。嘉德圣玛丽森林城市国际学校非常重视孩子创造力的开发。这正是我和孩老公都比较喜欢的美式教育理念――着重培养的孩子的想象力、创造力，创新、深刻理解事物的思维方式。学习是引导学生观察、发现、思考、辩论、体验和领悟的过程。 我找了一下，网上有关于这个学校的视频 ： https://m.bilibili.com/video/av54709675.html?tt_from=copy_link&utm_source=copy_link&utm_medium=toutiao_ios&utm_campaign=client_share 说说孩子这两年的变化吧。从学习能力和习惯上来说，看起来国际学校的作业没有国内多，不需要背课文和听写检查什么的。但其实老师留的作业，都是需要孩子在课后自主的查资料、阅读、思考和写作，而且完全不让家长帮忙，他们会自己组成小组，一起去图书馆和网络上查询资料，再形成一个综合产出，到课堂上做presentation。（国外特别注重对孩子演讲能力的培养）孩子为解决一个问题花的时间并不比国内的学习时间少，但是在这个过程中，孩子的学习兴趣和自主学洗的能力得到了充分的锻炼和激发，以前逼着儿子做作业都不愿意，现在每天都跟我们汇报今天又和小伙伴们一起完成了什么样的teamwork，如果有和小伙伴们闹矛盾我也问他最后这么解决的，大部分问题都能自己解决，价值观的发展我基本没操什么心。这也无疑培养了孩子沟通、协作的能力，不知道比在国内做个书呆子强了多少。 学校也很非常重视孩子“3点半以后的时间”。除了学业上，学校还有各种专业的兴趣社团、专业的体育运动俱乐部等…..在3点半放学后，孩子可以根据自己的喜好选择想发展的兴趣爱好。儿子很喜欢篮球，以前国内的小学的篮球基本是空白的，我花钱送他去篮球训练班，但因为每周只有一次训练，平时也没有太多同伴一起玩，进步很慢。但在圣玛丽学校学校里，小学的球队就有非常专业的教练，而且老师并没有因为是小孩子打球就随便糊弄，而是对他们进行非常专业的训练，儿子每天放学后都要训练2小时，不仅球技进步神速，也培养了团队精神。除此之外他还报名参加了戏剧课，每学期结束还有汇报演出。我们特意去看了孩子的汇报演出，真是完全没想到儿子还有这方面的天赋。 总的来说，我亲眼见到儿子从去国际学校读书的两年，变化非常大，主要表现在： 1. 性格变得开朗又自信，懂礼貌、也很会社交。看问题的角度和视野比同龄的孩子都要广。 2. 学业方面，英语水平自然是不用说了，重要的是学习的兴趣被激发了，现在他已经明确的告诉我，他通过几次老师布置的课题，研究了很多资料后，现在对空间物理方面的知识非常感兴趣，正在和小伙伴做一个人工智能的机器人项目。我都不敢想象这是一个小学生能说出来的话。3. 身体变的强壮了，可能因为有大量的体育运动和东南亚的阳光与海风，个子也飞速猛蹿。放假回国内，和小区同龄的孩子打球，直接碾压全场。 关于送孩子去国际学校，尤其是东南亚的国际学校，我们全家当初也是经过慎重考虑的。虽然我和孩子爸爸也算是高学历，教育背景都还不错。但是我们更相信术业有专攻，应该把孩子送到真正懂教育老师和学校里。嘉德圣玛丽森林城市国际学校的老师都有十几年的国际教育经验，而且90%是美国来的老师。校长更是在香港做过多年中国国际学校的校长，既懂美式教育的理念又非常了解中国孩子的特点，这种多元的背景让我们更加信任这所学校，这可能真的是在亚洲离我们最近的一所纯正美式教育的国际学校了。

学校很好。

2006年第一届国际学生开始招生，10年来从这里走出去的学生1000多人，他们在升学、考研、就业、创业等方面取得了良好的成绩，目前在上海有10年以上国际办学经验的学校为数不多，很多学校还没有一届毕业生！

学生在高中课程阶段注重英语训练、配有外教和中教老师共同授课，学生英语在三年内会有较大提高；目前在大马英语要求相对较低。本课课程实行 学分制 ，创意科技类学生只要递交作品一般都能获得学分准时毕业，商科类学生通常递交 调研报告 及毕业论文将获得学分毕业。

海外升学根据学生的学习成绩、家庭经济条件、海外生活适应能力分别给学生提供从低到高的升学通道：第一保底林国荣创意科技大学本科，第二英国、 澳洲 双联课程，第三转移课程可获得美国 常青藤 、澳洲八大等名校文凭。

以上内容参考： 上海林国荣国际学校官网简介

1. 北京市私立汇佳学校

2. 2.上海金苹果学校

3. 3.北京市清华志清中学

4. 4.上海东方世纪学校

5. 5.北京中加学校

6. 6 大连枫叶国际学校

7. 7 北京清华实验学校

8. 8 深圳耀华学校

9. 9 天津英华国际学校

10. 10 武清天华实验

11. 1、合肥润安公学

12. 合肥润安公学创办于1993年，是安徽省第一所集幼儿园、小学、初中、高中“四位一体”的全日制、寄宿制民办学校。学校坐落于合肥经济技术开发区，毗邻大学城和政务文化新区，占地160亩，建筑面积7万平方米，总投资1.5亿元。

13. 经过26年的艰苦创业，辛勤耕耘，学校确立了民族的、特色的国际化办学定位，以国家课程为主干，融合国际教育和未来教育理念，引进了世界文凭组织（IBO）的幼小项目和中学项目课程框架，成为了美国MTC联盟成员，实现了跨越式发展，现学校设有小学部、初中部、高中部、未来教育中心、艺体中心等教学部门。

14. 2、合肥中锐国际学校

15. 合肥中锐国际学校）2000年由全国最大的教育集团之一――上海中锐控股集团投资创办。学校占地153.6亩，总建筑面积55314平方米，是一所从幼儿园、小学、初中到高中十五年一贯制全寄宿大型现代化学校。

16. 学校位于合肥经济技术开发区，徽园为屏，湖溪为带，人文荟萃，环境优美，设施一流。建校多年来坚持以教科研为先导，以教学质量求生存，以教学特色求发展，全面实施精品战略，实践教育国际化，努力培养具有创新精神和实践能力的复合型人才。

17. 3、合肥中汇实验学校

18. 合肥中汇实验学校，由原瑶海区教委主任、党委书记在成功创办合肥育英高级中学的基础上创办的另一所全日制、寄宿制普通高中。位于新站区创新路，基础设施完善，教学设备精良。

19. 合肥育英高级中学由教育专家、原瑶海区教委主任、党委书记创办，是合肥市教育局批准成立的全日制普通高中。经过奋力拼搏，育英高中以办学的绝对优势跻身于合肥普通高中教育前列。

20. 4、肥东圣泉中学

21. 肥东圣泉中学创办于2000年7月，是一所股份合作制民办中学。2003年9月开始举办高中阶段学历教育，2004年9月开始承担初中阶段义务教育。

22. 总建筑面积22万平方米，总投资3.5亿余元，拥有在校学生16300人，教职工860人的基础教育学校。圣泉中学坚持封闭管理，注重人文教育。圣泉中学坚持开展“2345 ”系列活动：2个工程：“养心工程”（阅读经典）和“自育工程”。

23. 5、合肥高升学校

24. 合肥高升学校的前身是合肥高升辅导学校，是2006年5月整合合肥高升辅导学校和合肥新安公学而成的一所全日制全封闭十二年一贯制学校。

25. 2007年被中国民办教育质量管理协会授予“全国著名民办学校”光荣称号；2008年3月被合肥市教育局、合肥市民政局、合肥晚报社联合授予“诚信建设年活动先进单位”；2008年被中国民办教育促进会评为“全国民办名牌学校”等。

26. 参考资料来源：百度百科-合肥润安公学

27. 参考资料来源：百度百科-合肥中锐国际学校

28. 参考资料来源：百度百科-合肥中汇实验学校

29. 参考资料来源：百度百科-肥东圣泉中学

30. 参考资料来源：百度百科-合肥高升学校