国际学校休学 学费 大连枫叶国际学校招生条件是?

讯 AP，为高中阶段开设的具有大学水平的课程，主要使高中学生能提前接触大学课程，从而完成一些美国大学的学费课程及考试。有些学生希望能通过AP来为自己在申请院校时交份，也有同学希望通过AP来换取一些学分。究竟AP对于留美学子来说多有用呢?看看托福写作名师付英东是怎么讲解的。

对于AP的关注，是每年此时比较常见的一个现象。有些同学，主要是希望在申请中能够通过AP展示一些优势;另外的一些同学，则希望通过AP去大学中换取一些学分。今天，我希望从一个留学规划者的角度为大家分析AP在我们留学过程中的作用。

一、 对申请有辅助意义，但不可妨碍其他留学必要条件的获得

首先，我想讲一讲AP在申请中的作用。近两三年，越来越多的同学将AP考试与SAT和托福考试等同对待。而事实上，AP在众多院校的申请中仅有一定的辅助作用，基本等同于SAT2，可以一定程度的证明学生的具体学科水平。简而言之，AP在申请中不是救命稻草，而只能锦上添花。如果大家留学规划安排得当，备考时间都宽松而充足，我希望大家在申请材料中增加AP成绩。但倘若备考时间不足，SAT和托福都还没有考好，却集中在AP的学习上，就会得不偿失了。这一点，我希望大家一定要明确。

我想尤其强调，对于国际班(国际部)的同学来说，千万不可把AP当做一鼓作气去攻破的项目。AP实质上就是美国高中的教学标准课程，从语言和知识含量上看，都是有些难度的。请大家追随学校的学习进度，同步吸收，AP考试也就不会成为留学备考紧张时期的一座大山了。与国际学校生不同，普通高中(平行班)的同学没有大块儿的时间正规(当然，这里的正规也是相对的)学习AP各科课程。我因此建议申请的时候不要过分奢求AP成绩。费心劳神，影响了SAT、ACT和托福、雅思的分数，就十分不妥当了。尤其是励志文科学校的同学，别人说的再怎么天花乱坠都没有用，AP成绩对于你们的申请结果没有大的影响。

不过，这里我必须要提醒立志于理科专业的同学，尤其是目标名校的同志们，在申请时拿到相关科目的AP或SAT2成绩还是有必要的。理科专业，其中具有研究性质的，诸如生物医药、电气工程专业对AP或SAT2有申请的依懒性。说到底，是美国学校无法信任中国高中的成绩单，需要用标准化考试成绩对学生的学科实力进行评价。当然，如果有取得相关奖项或有相关学术成就，那就大胆的忽略AP吧。

二、赴美留学前非常好的学习补充，并可换取一定的学分(强烈不建议轻易放弃基础学科的学习)

这两天大量的同学已经完成了学校的申请工作。其中一部分在游手好闲许久之后，决定报个AP考试，参加个AP培训，来弥补自己空虚的内心。这件事，我是非常支持的。学习AP可以为大家奠定赴美学习相关专业的语言和知识基础，自然是比较有利的。托福和SAT的培训，现在过度的注重技巧，很多同学的基础英语能力其实提升并不充分。学习AP，在词汇、表达和学术文章阅读理解方面可以很好的帮助大家。前提是，不要把AP当考试，要把AP当学科。留学在一个陌生的国家，并不是一件容易的事儿，多学一学定然可以受益良多。

其实，多年以来我都不注重AP学分交换的好处。主要在于，我并不认为交换些许学分对大家会有什么本质上的帮助。有些同学曾经跟我讲过，有些科目不学就可以给自己减少一定的压力，甚至能省下不少钱。尽管如此，从有助学的角度讲，我还是期望大家能够学其所需，不要在意钱或者精力。大家学在美国，很多在中国高中所学的知识是不能够直接派上用场的。较早而充分的休学基础学科，对大家顺利的挺过适应阶段，展开未来的学习有极重要的奠基作用。可能有同学会反驳道，AP考试通过不就证明已经具有了基本的学科实力了么?关于这个问题，只有大家的内心可以做答。一句话，速成教育，只为高分!

以上，只是我根据自身的观察所得出的一家之言。希望大家能够综合考量，做出判断。

——付英东

通过上文大家可以发现，AP对于留学生来说并非救命草，因此大家需要进行合理的判断。不要忽略其他考试以及个人综合能力的培养。

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全国范围内招生，通过面试和笔试，没有以下情形的：

不接受曾被其它学校劝退、开除或有长期流落社会经历的学生报名；

不接受有抽烟、打架、染发、顶撞父母、言行粗鲁等明显陋习的学生报名；

不接受有严重 心理疾病 或暴力倾向的学生报名；有休学经历的学生须提供休学原因说明及官方休学证明，经面试合格后方可报名申请。

学校保留对学生提交的申请材料进行审核的权利，如有弄虚作假，一经查实，校方立即将学生清退。

入学程序

（一）报名申请

1、报名时间

秋季入学：

小学一年级、小学预科： 2018年3月15日起

小学二年级～初中三年级：2018年4月16日起

2、报名地点

大连枫叶国际学校 甘井子校区招生办

地址：大连 甘井子区 棠梨东街（百度、 高德地图 定位“大连枫叶国际学校甘井子校区”）

电话：0411-82608801、82608802

3、报名材料：

①填写入学申请表，需由父母陪同并签字；

②户口本、 身份证 、护照查验原件，并提交复印件；

③学生本人1寸近期彩色照片2张（底色不限）；

④入学审核测试费人民币400元（外籍学生100美元或等值人民币）；

（二）入学测试及录取标准

1、申请入读大连枫叶国际学校甘井子校区【初中部】的学生，均需要参加学校的入学测试，成绩合格录取。

①测试科目：英语、语文、数学（外籍学生重点测试英语和汉语水平）

②测试时长：120分钟

③测试地点：大连枫叶国际学校甘井子校区招生办

④录取标准：三科满分200分（英语75、数学75、语文50）；成绩在150分以上，同时英语单科成绩达到55分以上可以被录取。

⑤学生考试结束后，三个工作日内告知考试成绩及录取结果。

2、申请入读大连枫叶国际学校甘井子校区【小学部】的学生，需预约测试。

1年级预科、1年级学生参加面试；2~6年级参加入学测试

①面试要求：

1年级预科、1年级学生：免笔试，接受校区招生办入学面试。

②测试要求

2~6年级学生：参加英语、数学、语文三科的入学测试。

③测试科目：英语、语文、数学（外籍学生重点测试英语和汉语水平）

④测试时长：120分钟

⑤测试地点：大连枫叶国际学校甘井子校区招生办

⑥录取标准：三科满分200分（英语50、数学75、语文75）；成绩在150分以上可以被录取；

⑦接受面试的学生当天告知面试结果；参加入学测试的学生考试结束后，三个工作日内告知考试成绩及录取结果。

（三）录取通知书发放

凡面试合格或通过学校入学测试录取的学生，由招办工作人员签发：

① 录取通知书②学费明细 ③入学提示

（四）缴费、回传确认 回执

被录取的学生须在收到录取通知书10日内缴纳学费，否则不予保留学位。缴费后，请将录取确认回执依据录取通知书上提供的方式回传。相关部门将根据确认回执和缴费情况进行编班、安排课程表、校服校鞋准备等相关报到准备事宜。

（五）入学报到

报到日期：根据录取通知书中所列时间到校办理报到手续。

以上内容参考： 大连枫叶国际学校甘井子校区－招生简章

【误区一】在考研报名的时候，我要报考的是对外汉语专业。
【正解】在大多数学校，研究生阶段“对外汉语”只是语言学与应用语言学硕士学位下的一个小方向，一级学科是中国语言文学，二级学科是语言学与应用语言学。一般来说语言学与应用语言学专业下设的研究方向与学校院系有很大关系，每个学校不同。比如北京大学中文系语言学及应用语言学下设的研究方向是理论语言学、对外汉语教学、语音学；而北京语言大学的语言学及应用语言学下有十个方向之多，它们分别是理论语言学、社会语言学与语言应用、第二语言习得研究、语言测试、对外汉语教学、语言地理学、语言信息处理、计算语言学、语料库语言学、计算机辅助语言学习等。
不过，一般大学设立的语言学及应用语言学下都含有对外汉语教学这个方向，也就是大家心目中的“对外汉语”了。但是在报考的时候，一般只用填语言学与应用语言学就可以了，专业方向一般要等录取结果公布后和所选的导师协商。
【误区二】我喜欢语文，而且语文成绩很好，所以我要考对外汉语方向的研究生。
【正解】在选择对外汉语这个专业方向的时候，很多考生只是懵懵懂懂地知道自己喜欢语文，喜欢英语，而且也很喜欢了解中国文化方面的知识，也喜欢和外国人打交道，并且随着改革开放的逐渐深入，觉得学汉语应该是一个总体趋势。于是，很多人怀着忐忑的心情郑重地填下了考研志愿，就这样决定了自己三年甚至是一生的生命轨迹。但是要知道，语言学与应用语言学的课程设置和我们中学时学过的语文课是有本质差别的。语文课着重培养学生的阅读欣赏、应用写作能力，但语言学与应用语言学的各种课程着力于让学生们对语言形成一种理性的认识，
以华中科技大学人文学院中文系为例，如果要就读对外汉语方向的研究生，有一门专业课是必须选的，就是西方现代语言学理论。其他的课程分为如下几类：第一类是关于语言理论方面的，比如语义学、语法理论、对比语言学、语言学史等；第二类是关于汉语的，比如修辞学、文字学、现代汉语句法分析；第三类是关于汉语教学的，比如第二语言习得研究，对外汉语教学理论，等等。在这些课程的学习中，你能加深本科对于汉语本体知识的简单概念的理解，而更进一步思考学术界尚未解决的问题，在这个读研的阶段，你会了解很多语言学大师的思想，并和同学们一起做深入的思考和讨论。
在读研阶段，上课的方式不再是本科时候的老师讲，只有些许问题需要学生回答，而是需要学生们以团队的方式讨论一个专题，再讲给大家听，而老师会在学生讲解结束后询问学生关于这个专题的核心问题，然后大家一起来讨论。在讨论的过程中，也不像本科的时候只注重记忆一些理论，而是对一些问题进行批判性的思考。
除了上课之外，每位老师会和自己的研究生和博士生一起开学术沙龙，这种学术沙龙主要集中在两个方面，第一类是集体阅读经典学术书籍，然后在学术沙龙上谈一谈对这些书籍的见解，一般指定的阅读书籍是《现代汉语八百词》《语法讲义》《汉语和汉语研究十五讲》等书。另一类沙龙的主题是有关研究生学习的近况，比如硕士生和博士生谈一谈即将开题的论文，正在进行对外汉语教学的研究生谈谈教学的感想，即将毕业的同学说说找工作的感受，在这样氛围的学术沙龙中，学生们可以提前了解一些就业和科研的信息，为将来的计划做准备。
【误区三】我的英语很好，而且我渴望有更多的和外国人交流的机会，于是我想选择对外汉语方向的研究生。
【正解】首先需要指出的是，英语水平并不是选择对外汉语方向研究生的最重要因素。很多同学认为如果自己的英语水平很好，就可以在课堂上和学生自由交流，这样能沟通得更好。但是，一方面，如果今后想从事对外汉语教学实践，对外汉语老师需要在课堂上尽量多说汉语，这样才能让学生摆脱英语这个媒介语，从而更快地提高学生的汉语水平。另一方面，除了以国别为单位分的汉语班级外，对外汉语教学单位更多的是用以汉语水平为依据分的“联合国班”，在这样的班级里，学生们的母语多种多样，而且并不是所有的学生英语都很好，甚至有的学生不懂英语，在这种情况下，英语便不能很好地起到沟通的作用。如果在这样的课堂，一直依靠把一种外语作为中介的方法作为教学手段的话，教师本人必须同时掌握多种语言才行，这样不符合对外汉语教学实际。
【误区四】如果要考对外汉语方向的研究生，只要我的本科专业是社科大类的就可以了。
【正解】在报考对外汉语方向的研究生中，我们不仅可以发现本科时对外汉语专业、汉语言文学专业、哲学专业的同学，还可以发现一些外语专业、新闻学、广告学，甚至财务管理、国际经济与贸易专业的同学。在报考之前，大家需要充分了解对外汉语方向学习的内容是什么，和本科的课程有哪些衔接，这样才能更好地作出决定。
对于跨专业考研来说，如果本科专业属于中文类或者和语言有关，跨考难度还不大，但如果和这两者都没有联系，那么难度和风险还是比较大的。因为在本科阶段，很多对外汉语专业的学生都学习过的专业课程包括现代汉语、语言学概论、对外汉语教学概论、古代汉语、跨文化交际、汉字与文化等，另外也有一些文学类和通识教育类的课程，总体上来说，这些课程大多数都是关于语言和文化的，如果本科时所学习的课程和这些完全没有联系，那就需要极其充分的准备时间了。
【误区五】如果我现在考上了对外汉语方向的研究生，在读研期间就有机会去新闻里出现的各国孔子学院教授汉语。
【正解】近年来，各国的孔子学院的活动在新闻里的报道很多，各种“中国风”活动层出不穷，很多媒体也报道对外汉语教师缺口的状况，但是并不意味着只要读了对外汉语方向的研究生，在读研期间就一定能到想去的国家的孔子学院教授汉语。
如果要去国外教授汉语，一般有两种途径：第一种，通过国家汉办申请志愿者、公派教师的岗位。我们知道，各个国家的教育情况不一样，所以需要的志愿者和国家公派教师的人数也不同，如果某个国家地广人稀，学校数量很少，那么需要的人也就相对不多了，特别是人口数量不多的澳洲、欧洲国家，所以申请这些国家的竞争压力比较大。而且国家公派教师一般有三到四年的任职时间和较高的工作经验要求，而且在读研究生申请就不得不选择中断学业，而各个学校对研究生的休学条件和时间都有要求，所以不太合适在读研究生申请。
同时，如果真正想成为一名国际汉语教师志愿者，不仅需要扎实的对外汉语教学专业功底，中华才艺特长和良好的沟通能力，更重要的是要有着志愿者精神。因为我们选择从事国际汉语教学志愿服务工作，其对己、对祖国、对世界都有着重大的意义。而且“志愿者”的定义就是不以利益、金钱、扬名为目的，指在不为任何物质报酬的情况下，能够主动承担社会责任而不关心报酬，奉献个人的时间及精神的人。要成为一名国际汉语教师志愿者，对我们热爱的汉语国际推广事业更应该有不怕吃苦，乐于奉献的精神和热情。
第二种，通过所在学校的各种合作项目。各个学校所处的地域不同，合作项目所针对的范围也不一样。一般来说，云南和广西两地的高校和东南亚的合作比较多，每个学校的情况不同，对外汉语专业方向的研究生只能根据学校的对外合作情况选择国家进行教学实习或者任教。如果想通过这个途径做海外汉语教师，就可以选择那些和海外合作项目比较多的学校，比如以“面向海外，面向港澳台”为办学方针的暨南大学。
不过，随着“汉语热”的逐步发展，对外汉语教育事业也会越来越红火，海外对于汉语教师的需求量也会逐步增加的。
【误区六】现在国内对对外汉语教师的需求很高，就读对外汉语专业的研究生之后能在国内轻而易举地找到高薪高福利的汉语教师工作。
【正解】根据媒体对于“汉语热”的宣传，大家会认为国内对汉语教师的需求量特别大，但是大家需要对全球的“汉语热”程度做一个“冷思考”。其实国内现在对于汉语教师的需求并没有大家想象的那么大，特别是一些中部地区。首先，因为在中部地区的外国人比较少，从而需要学习汉语的外国人也比较少。其次，现在汉语教学的任务大部分集中在高校，如果有外国人需要学习汉语，他们一般会首选高校，而进入高校当正式的老师需要较高的学历水平，一般情况下，研究生学历是不够的。再次，很多来中国的外国人学习汉语的原因各种各样，而且外国人留在中国的时间也长短不定，所以除了高校以外，对外汉语教学机构的生源流动性比较大，而且并不是每个外国人学汉语都会找到教学机构，寻求一个汉语老师，他们往往会买一本汉语速成教材自学，这些情况导致汉语教师的就业单位往往不能提供非常稳定的工作机会和比较高的收入。比如，如果要进入北京的一些国际学校，这些学校可能无法为你解决北京户口。所以，如果要真正从事对外汉语教学，需要大家改变就业观念。
【误区七】国内的对外汉语方向的研究生毕业后，能在国外轻而易举地找到汉语教师的工作。
【正解】相对于国内对于对外汉语教师的需求，海外需要学习汉语的人更多，是一个比较大的市场。但是要做一个国家的教师，一般要获得该国承认的教师执照，甚至有的发达国家还会有本国的学位要求，我国的学历证明不能得到承认。比如，在美国，要成为一名汉语教师，往往需要这个州的教师资格证和美国的教育学硕士学历。特别是在一些大学集中的州，汉语教师的就业竞争还是相当激烈的，因为在美国已经存在了相当一部分华人或者在美国留学的中国学生。
不过，对比而言，有些国家的汉语教师需求水平比较高，就业竞争也比较小，比如东南亚的国家，这些国家往往人口数量多，人才需求大。
总之，如果决心在海外从事对外汉语教学工作，除了拥有过硬的教学本领外，还要通过各种渠道搜集该国对于汉语教师的要求。
【误区八】语言学与应用语言学专业是一个学术型硕士，在就读期间，我应该专心做汉语本体和汉语教学的研究，不用花费时间进行对外汉语教学实践。
【正解】所谓“教学相长”，在就读汉语教学方向的研究生时，如果“边读边教”能够拓宽学习思路，得到意想不到的收获。因为在教学生的过程当中你会发现很多作为一个中国人很难发现的汉语语法问题，也可以让你锻炼教学能力，找到适合各种学生的教学方法和适合自己的教学风格，进而从中归纳出汉语教学中亟待解决的现实问题。