东京美国国际学校学费 国际高中和国内普高的区别有哪些?

综述：好的。从环境来考虑，日本的 地理位置 、气候条件、生活方式、风土人情、文化差异等于中国沿海城市地区相差不大，留学生不需要承受文化差异带来的太大压力。

留学生，是指在母国以外进行留学的学生。“留学生”一词起源于中国唐朝时期中日文化交流，意为当 遣唐使 回国后仍然留在中国学习的日本学生，现在泛指留居外国学习或者研究的学生。

注意事项：

外界眼光压力大：

“海归”吸引着更多的目光。领导认为他们有独特的经历，就应有优秀的表现；同事认为他们理应有更强的能力；街坊邻居觉得“留洋归来”必然要有更好的发展……这些来自外界的眼光不可避免地给他们增加心理上的压力。

参考资料来源： 百度百科－留学生

日本东京 最好的 国际学校 是Aoba Japan International School。

1976年成立于 东京都 ，校园如今位于光丘。

学校使用IB英语课程，注重培养学生的全球领导能力和创新精神能。学生数量500人左右，学生来自世界46个不同国家。国际学生比例高于50%。每班人数约为23人。

申请人须参加英语和数学考试，目的在于评估申请人此前的学习情况，确定学生是否需要学习或语言方面的支持。考试结束后，申请人将接受校长面试，方便校长了解申请人对学校的看法和期望，以及家长希望孩子接受国际教育的原因。

学校热忱欢迎外国学生的加入，8年级以下的外国学生可以得到ESL英语支持。学校是JCIS日本国际学校协会、CIS国际学校协会、NEASC美国新英格兰院校协会的会员。

毕业生每年进入欧美顶尖大学读书，包括 帝国理工 、UCL、 爱丁堡大学 、悉尼大学、UBC、加州大学等等。学校的艺术课程包括：乐器，乐队，合唱团，平面设计，戏剧表演，摄影，数字艺术，绘画，陶艺，雕塑等。学生有丰富的社团活动。

1、前途出国，北京 新东方 前途出国咨询有限公司。

成立于1996年，新东方旗下从事出国留学服务的专职机构，致力于提供专业的国际教育服务，涵盖考试指导/留学规划/学校申请/文书指导/签证服务等一站式留学服务。

新东方前途出国咨询有限公司成立于1996年，是新东方旗下从事出国留学服务的专职机构，业务范围涵盖广泛，包括考试指导、留学规划、背景提升、学校申请、奖学金申请、文书指导、签证服务、职业规划等方面，让学生轻松享受留学“一站式”服务。

2、 金吉列留学 ，金吉列出国留学咨询服务有限公司。

成立于1999年，知名留学专业服务机构，专业从事留学服务、能力提升、学术辅导、学分课程、语言培训、海外短期体验营等业务的企业，覆盖留学前、中、后期。

金吉列留学成立于1999年，是较早获得国家资质认证的留学服务公司，业务涉及留学服务、能力提升、学术辅导、学分课程、语言培训、海外短期体验营、海外移民、签证申请、法律援助、实习就业、创业支持等领域，覆盖留学前、中、后期。

3、启德教育，广东启德教育服务有限公司。

留学规划与出国培训的国际教育机构，较早聚焦于国际教育 一站式服务 的企业，提供少儿英语课程、学术英语课程、海外留学服务等服务。

启德教育，是国内留学规划与出国培训的国际教育机构，也是中国较早聚焦于国际教育一站式服务的企业，具有雄厚的国际教育资源优势，提供少儿英语课程、学术英语课程、 素质教育 、桥梁课程、 国际学校 、出国留学考试培训、学游、出国留学规划、海外留学服务等国际教育 全产业链 服务，致力于成为“值得信赖的国际教育机构”。

一、升学计划不同

普通高中的学生还是走国内教育路线，通过高考这种“一考定终身”的模式，争取读体制内的好大学。而国际高中的学生毕业后都会申请国外著名大学。

而国际高中为了帮助学生实现留学目标，大多数都跟国外大学做了对接，尽可能为学生的留学之路提供保障。

二、课程设置不同

普通高中的课程分文科理科，课程上相对固定，学生只需按部就班的学习就好。

而国际高中开设的是国际课程，课程不仅多样，而且学生可根据自身的优势、兴趣和将来的发展方向自由选择所学课程。

三、师资结构不同

普通高中的老师还是以国内教师为主，教育理念也多是应试教育理念。

而国际高中的老师会有一定比例的外教，大部分国际学校的外教比例均达到了50%。所以，读国际高中的学生英语水平一定要过关哦！

四、课堂教学不同

普通高中每个班级都有非常多的学生，有些二线城市甚至能达到70人一个班，教学上也采用填鸭式教学，老师在上面讲，至于学生在下面听不听老师很难估计到。

而国际高中会采取小班教学，每个班在20人左右，教学上老师会强调自主、合作、探究性学习，鼓励学生在课堂上表达自己的观点，积极与同学老师交流。

五、成绩评价不同

普通高中的成绩评价基本只参考学生的考试成绩，考试成绩好的学生自然是好学生，但成绩不好的学生真的就是坏学生吗？

国际高中的成绩评价体系更加科学、合理、公平。在国际高中学生的考试成绩仅占评价的30%，而学生的出勤、课程表现、作业情况等占到了70%。这就要求国际高中的学生不仅要尽可能取得好的成绩，同时还要具有良好的个人素养。