WLSA上海学校怎么样WLSA上海学校项目简介。

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项目简介 (Program Overview)

　　WLSA复旦国际高中课程班是世界名中学联盟 (World Leading Schools Association, WLSA)于2012年9月在上海复旦附中进修学校开设的国际高中课程项目。该项目的研发与实施，获得了以美国格罗顿中学、美国哈佛西湖中学、英国伊顿公学、英国温彻斯特公学为代表的世界中学和以耶鲁大学、康奈尔大学、范德堡大学等为代表的世界大学和权威机构的鼎力支持，旨在打造上海乃至全国较的国际高中课程项目。

　　课程班学制为三年，课程主体为“WLSA基础课程”、“WLSA高级课程”和“WLSA菁英课程”。学生成功完成学业后将获得世界名中学联盟颁发的荣誉，符合条件的学生还能获得由英国温彻斯特公学(Winchester College)授予的ACUE (The Advanced Certificate for University Entrance (with Honours))。课程班的学生申请以美国大学为主的世界大学。

　　联盟及理事学校简介(Introduction of WLSA and Our Partner Schools)

　　1. 世界名中学联盟 (World Leading Schools Association)

　　世界名中学联盟 (WLSA)，是在欧盟教育基金会 (CHEER)的倡导下，由英国伊顿公学(Eton College)、北京四中 (Beijing No. 4 High School)、美国哈佛西湖中学(Harvard-Westlake School)、澳洲基隆文法学校 (Geelong Grammar School)、美国格罗顿中学(Groton School)、上海复旦大学附属中学 (High School Affiliated to Fudan University)等50所世界中学联合发起成立的。该联盟致力于促进世界名中学之间、世界名中学与名高校联盟之间的交流与合作，探索21世纪领航中学的教育发展方向，创建与本地区政治、经济、文化发展相适应的中学素质教育课程和评价体系，并通过借鉴东西方素质教育的经验和理论成果，探索精英教育的培养模式及国际化和本土化的评价体系。世界名中学联盟规划委员会将为会员学校的学生提供国际留学认证服务，包括出具统一格式的大学申请推荐信、成绩单认证等服务。同时，世界名中学联盟国际课程委员会将整合其成员学校的教育资源，面向中国学生开设“WLSA复旦国际高中课程班”项目，为中国优秀学子提供国际高中教育。

图2：2011年成立时的7个常任理事单位代表，照片从左到右依次是：英国伊顿公学时任校长

　　Tony Little先生、美国哈佛西湖中学Tom Hudnut先生、北京四中校长刘长铭先生、欧盟教育基金会贾博先生、澳大利亚基隆文法学校校长Stephen Meek先生、美国格罗顿中学时任校长Rick Commons先生、上海复旦附中时任校长郑方贤先生。

　　2. 复旦大学附属中学

　　复旦大学附属中学(简称复旦附中)，是上海市首批“上海市实验性示范性高中”之一，是一所受上海市教委和复旦大学双重领导的寄宿制高级中学。学校现有高中3个年级，包括海外学生共五十多个班级，在校生1700余名。

　　复旦附中秉承 “博学而笃志，切问而近思”的校训，以教风学风严谨踏实、学生基础厚实而全国闻名。学校还与美、英、德、日、澳等多个国家和港澳台地区的中等和高等学校有着广泛的联系。每年的毕业生中，有近70%考入清华、北大、复旦、上海交大等中国高等学府，另外也有一部分学生毕业后直接进入海外留学深造。

　　2011年7月，复旦附中正式加入了世界名中学联盟，成为世界名中学联盟的七大常任理事单位之一。

　　3. 伊顿公学 (Eton College)

　　伊顿公学是英国较的贵族中学。该校坐落在距离伦敦20英里的温莎小镇，是英国较的贵族中学。地处白金汉郡的泰晤士河河畔，与女王钟爱的温莎宫隔岸相望。伊顿公学是一座古老的学府，由亨利六世于1440年创办。伊顿以“精英摇篮”、“绅士文化”闻名世界，也素以军事化的严格管理著称。该校学生学习都非常优异，是英国乃至世界较的名中学之一，是英国王室、政界和经济界精英成长的摇篮。这里曾造就过20位英国首相，培养出了诗人雪莱、经济学家凯恩斯、演员汤姆·希德勒斯顿、埃迪·雷德梅恩等，同时伊顿也是英国王位第二号继承人、剑桥公爵威廉王子和哈里王子的母校。

　　4. 哈佛西湖中学 (Harvard-Westlake School)

　　哈佛西湖中学是美国西海岸一所私立男女混校大学预备走读学校，开设7至12年级的课程。学校是由1900年建校的哈佛学校和1904年建校的西湖女校于1991年合并。哈佛西湖中学属于美国的走读中学。学校致力于培养多元的学生，发挥学生在智力、精神、情感和身体方面的天赋，让他们在社区和社会中理解并尊重各自的多样性，培养他们良好的思维习惯和自律意识，使他们成为诚实守信，目标清晰的人才，为社会做出自己的贡献。