敦煌国际教育学校学费多少 贞观之治和和谐社会的异同

病句的类型：

病句归类
类 别
例 子

一

词

语

误

用
1名词误用
1. 这种保守思想障碍了我们前进的步伐。（障碍―阻碍[妨碍]）

2. 我多么愿望与他永不分离呀！（愿望―希望）

3. 从大量的统计材料看，吸烟能致癌是无可疑问的。（疑问―怀疑）

2动词误用
1. 他企图散布种种捏造，来破坏我们的友谊。（捏造―流言）

2. 这是一个多么感动的场面啊！（感动―动人；令人感动）

3. 公路上开过来的大汽车，惊慌了队伍里的枣红马。（惊慌―惊吓）

4. 想让他认识一下穷人是怎样生活的。（认识――见识；了解）

5. 它将环境问题与发展问题有机地形成起来,成为一个有关社会经济发展的全面性战略.(将“形成”改为“结合”)

6. 请注意交稿的日期截止本月底.(1截止改为“截至”。. 2将“截止”移到“底”的后面)

7. 发电站每年的发电量，除了供给杭州使用外，还向上海，南京等地输送。（“输送”改为“供应”）

8. 梦境就更加相近现实生活.(“相近”改为“接近”)

9. 征集活动将连续举行5届，每届评出10首歌曲进入北京奥运会主题歌候选歌曲。（“进入”改为“作为”）

10. 她的画简洁明快,跳动着青春的气息,一直都是同学们所喜闻乐见的.(将“喜闻乐见”改为“喜爱”)

3形容词误用
1. 他身上充沛着可贵的工作热情。（充沛――充满）

2. 同样面料的衬衫，同一个厂家生产，但两个商店的标价却悬殊一半。（悬殊――相差）

3. 小王的几句话顿时增加了小李的一种无可名状的沉重。（沉重――沉重感）

4. 在第四十七届世乒赛上,我国运动员精神矍铄,夺得了四块金牌.(“矍铄”改为“抖擞”或“振奋”。矍铄：老人精神健旺。)

5. 二氧化碳的排放量在强烈增加.(“强烈”改为“急剧”、“大量”)

6. 老师为了我们,可真是废寝忘食.处心积虑.(改“处心积虑”为“操碎了心”或“呕心沥血”)

一

词

语

误

用
4助词误用
1. 她经常打扮的漂漂亮亮。（的――得）

2. 他快活得说：“好吧，咱们一起去”。（得――地）

3. 雷锋同志的事迹，一直鼓舞我们前进着。（删“着”）

4. 中国新文学奠基人的鲁迅先生十分关怀青年作家。（去“的”）

5介词误用
1. 我们做任何工作，都是对于人民负责。（对于---对）

2. 焦裕禄这个名字对于二十一世纪的中学生不太熟悉。（去掉“对于”）

3. 在改善学生生活上，我们学校采取了一些措施。（“在……上”中不能插进动宾短语。可在“生活”之后加上“的问题”，或将“上”改为“方面”）

4. 经过这次有趣的实验,我爱上生物了.（介词用得不当）（通过）

5. 对他就是我学习的榜样。

6. 齐晖的这篇作文,结构严谨,语言流畅,在全市作文比赛中把它评为一等奖.(将“把它”改为“被”)

7. 他由于第二次考试，已经录取。（通过）

8. 自编自演的课本剧在发展个性，引导学生阅读名著，都有一定的作用。（将“在”改“对”，“名著”后加“等几方面”

9. 组委会宣布，在今年4月15日起，举行第一届奥运会歌曲征集活动。（“在”和“起”）

6代词误用

（1）指代不明
1. 王莉和李梅两个人在路上遇风了，她三步两步跑上前去，拉住她的手问长问短。（她―指代不明，将第一个“她”改为“王莉”或“李梅”）

2. 李平和徐阳一路回家，他告诉他前天他在书店里买了一本《西游记》，问他看不看。（第一个“他”改为“李平”或“徐阳”）

3. 牧童牵着牛在吃草。（是“牧童吃草”还是“牛吃草”。改为“牧童牵着牛，牛在吃草。”）

4.

（2）人称不对
1. 妹妹来信说：“她的学习很好，老师同学都很喜欢她”。（“她”改为“我”）

2. 指代不明) 前段时间,媒体广泛报道了川人绝食49天一事,有人因此提出了人类生命极限的新观点,司马南先生对此事提出质疑,而我认为他是对的.（指代不明确）

一

词

语

误

用
7副词误用
1. 新来的班主任同原来的班主任一样更会关心学生。（更――很；都）

2. 小王品学兼优，班上没有一个不说他不是一个好学生。（多副词“不”，去掉一个）

3. 谁也不会否认，地球不是绕着太阳转的。（多了一副词“不”，去一个）

4. 多用不当) 他们每前进一步,不可否认不需要付出巨大的。

5. 多用否定） 读了这封信，我校没有一个同学无不为之感动。勇气。

6. 多用否定） 难道能否认我们的意见是不正确的吗？

7. 多用否定） 我们不能否认地球不是运动的。

8. 多用否定词) 专家告诫:观看日食时要有防护措施,不能用眼睛直接观看,以免不要灼伤眼睛.(删’不要’)

9. 多用否定词）. 街道希望通过多种渠道，大力开展法制教育，防止青少年不违法犯法。（删“不”）

10. 正确) 科学进展的历史告诉我们,新的知识只能通过实地实验而得到,不是由自我检讨或哲理的清谈就可求到的.(正确)06年重庆高考

11. 正确) 我对《雍正王朝》这部电视连续剧有较大的兴趣.(正确)

12. 正确) 通过仪器来观察世界开阔了人们的视野,由此也改变了我们对物质世界的认识。06年重庆高考

13. 正确) 大量的事实告诉我们,环境灾难是没有国界的,全人类应共同努力保护我们的家园.(正确)

14. 正确）03全国高考。当时全校不止有一个文学社团，我们的“海风社”是最大的，参加的学生纵跨三个年级，并出版了最漂亮的文学刊物《贝壳》。

15. 正确）把北山建设成省级森林公园，是当地政府实施可持续发展的一项重要工程。（正确）

16. 正确)教育工作者要善于引导学生用美的眼光看世界,用美的心灵去感受世界.(正确)

17. 正确）通过大家的共同努力，非典疫情慢慢地被控制住了。（正确）

18. 正确)我们要与自然和谐相处,保护好属于我们人类自己的家园---地球.(正确)

19. 正确)小屋的灯熄了,主人也进入了香甜的梦境,山林中只留下了守护着她的黑色的夜.(正确)

20. 正确)新世纪启动的国家课程改革,在天津实验区已经取得了一些阶段性成果.(正确)

21. 正确)在第二次世界大战中,诺曼底战役的胜利开辟了欧洲第二战场,加速了法西斯德国的灭亡.(正确)

22. 正确)中国残疾人艺术团在香港演出大型音乐舞蹈<<我的梦>>,受到观众的热烈欢迎.(正确)

一

词

语

误

用
8连词误用
1. 我家小菜园里种有茄子、豆角、黄瓜和许多蔬菜。（“和”改为“等”）

2. 不管天皇老子犯了法，我们也要依法惩办。（“不管……都……”为条件关系，“即使……也”为假设关系；此句为假设关系）

3. 我们的花园里只有几盏灯，可他们才有满天的星星。（才有――却有）

4. 工作最多的人往往最珍惜时间,这是因为他们有明确的目标,不但为了实现这个目标合理地安排着自己的工作,而且不是在犹豫不决中浪费时间.因此,有效地利用时间.珍惜时间只有一个方法,那就是在你的生活中确立一个奋斗目标,并且也尽心尽力地去实现这一目标.(1删‘不但’.2“而且”改“而”或删“而且”3.删‘也’)

5. 根据<<文物保护法>>的规定,大型基建工程施工,必须经过文物部门批准,但有些基建单位却擅自动工,导致破坏性挖掘而感到担忧.(‘但’改为“而”,“而感到担忧”改为“这种状况令人担忧”)

6. 某地育才希望中学专门招收品学兼优的贫困学生,学校不但不收学费,而且老师还经常为学生的食宿筹款.（关联词不当，“不但”改为“不仅”）

7. 全球气候变暖对人类的生产而且生活产生巨大的影响.(“而且”改为“以及”或“和”)

二

结

构

不

完

整
1主语残缺

[1] 滥用省略而使主语残缺
1. 我和他认识的过程中，无论在学习、工作、生活哪一方面都给我留下了深刻的印象。（“都”前加主语“他”）

2. 徐洪刚可歌可泣的事迹，猛然地拨动着听众的心弦，在极度的激动之中受到了深刻的教育。（“在”前加“听众”）

3. 风儿掠过稻田时，恰似波涛滚烫的黄河，上下起伏。（“恰似”前加“稻田”）

4. 当我和妈妈走上天桥时，望着川流不息的人群，都非常激动。（“望着”前加一个主语）

1主语残缺

[2] 滥用介词造成主语残缺
1. 经过这次学习，对大家教育很大。

2. 通过这段时间的复习,使同学们的学习成绩有了大幅度的提高。

3. 通过教育，使我提高了认识。

4. 在列车长粗暴的干涉下,使爱迪生在火车上边卖报边做实验的愿望破灭了.

5. 经过大家的努力，使我们完成了制作班级网页的工作。

6. 通过国家严格考核，使南京市被命名为“中国优秀旅游城市”

二

结

构

不

完

整

7. 在建设三峡大坝的过程中,无论工人们遇到什么样的困难,他们却能披荆斩棘,一往无前.(第一主语不明确)

8. 在阅读文学名著的过程中,使我明白了许多做人的道理,感悟了人生的真谛.

9. 早晨六点钟,在通往机场的大街两旁已经站满了数万名欢送的人群.

10. 读了这篇文章，对我的教育太大了。

11. 经过我们的努力，终于完成了初中阶段的学习任务

12. 通过植树使警醒的人们认识过去,看到了未来,最终变为一种全民性的自觉行动.

1主语残缺

[3] 暗中更换主语，造成后面缺主语
1. 左边那个敌人刚想拿桌上的枪，被李建武一战刀剁掉了四个手指头，喊了声：“老实点”。（“喊了声”的主语是“李建武”）

2. 这以后，王小虎已受伤致残，但仍强迫他干重活。（“仍强迫”前加“有人”）

3. 其他乘客都下汽车后，我才看见李明陪着一位老大爷最后下车，手上提着一个皮箱。（“手”前加“老大爷”）

2谓语残缺
1. 在进一步深化改革的时候，各个单位都要建立和健全必要的规章制度工作。（1去掉“工作”；2“建”前加“做好”）

2. 炮一连炊事员朱柯忠在去炮兵阵地的路上，突然有一个打扮成采猪草模样的人迎面向他走来。（“突然”后补上“发现”或“看见”）

3. 我们要提倡和发扬艰苦奋斗的精神和循序渐进的学习方法。（在“循序渐进”前加上“掌握”）

4. 狡诈者轻鄙学问,愚鲁者羡慕学问,惟聪明者善于学问.（缺谓语，探究）

5. 中国政府一贯致力于维护世界和平与稳定，通过政治手段解决国际争端。（“通过”前加“主张”）

6. 一个民族应该值得回顾的辉煌历史. (在“应该”后加上“有”)

3宾语残缺
1宽带网不仅能浏览信息,收发电子邮件,还可以提供网上视频点播和远程教学等智能化.个性化.（缺宾语，加服务）

2教官的脸上浮现出了欣慰。（的笑脸）

3近视眼发生的机会很多，那么我们就应该在平时就养成用眼卫生。 （的习惯）

4县政府严肃处理水泥厂擅自提价。（事件或问题）

5近日有关部门发出紧急通知，严禁一切捕猎、出售、收购果子狸和其他野生动物。（删“一切”，最后添“的行动”）

6据了解,目前广西市场上推出一种耐腐耐磨抗菌,使实木地板的“健康”状况得到了比较好的维护.（缺宾语。加的产品）

7我们积极响应校长在开学典礼，向全校同学发出的科技兴国（缺宾语中心语）

8在民族利益面前，我们是否应该放弃孔孟的“中庸之道”而学习韩国人的精神，高高举起“以其人之道还治其人之身”？（的大旗）

9这就是大脑里抑制程度更深.(加“的缘故”)

10要把我们的学生培养为既有丰富的知识又有高尚的品质。（缺主、宾语）

11感谢让我明白了我们有多么贫穷。（“感谢”后加“你”）

4定语状语残缺
1. 要想取得优异成绩，必须付出劳动。（“劳动”前加“艰苦的”）

2. 他们把学生集中到农场，实行同吃同住同劳动。（“实行”前加“和农场工人”）

三

搭

配

不

当
1主谓搭配不当
1. 爷爷爱看球的习惯好像有所改善。（改变） A、那件往事又徘徊在我的脑海里。（浮现）

2. 白衣天使奋战在抗击非典的第一线,他们动人的事迹和牺牲精神在广大人民心中传扬.(口中传)

3. 我将妈妈的一张张笑脸和一句句言语摄入镜头，制成相册。

4. 辞别教师，走出校门，起伏的思绪还在我脑海里翻卷。 （改为“思潮”）

5. 从他上学的那天起，语文对他就主生了浓厚的兴趣。（主语不当）

6. 她的第二次考试已经录取。（删“的”）

7. 多少叱咤风云的战斗，曾在你的身边扮演。（“叱咤风云”改为“激烈”；“扮演”改为“发生”“展开”）

8. 夜风吹来，密匝匝的树枝和明晃晃的月光摇曳着，发出沙沙的响声。（“发”前加“树叶”）

梁实秋先生的故居“雅舍”，是北培区的文化重要景观。（“重要”改为“保护”

2动宾搭配不当
1. 我们时时都要保证自己和身边的人的安全工作。 （“保证”改为“保护”，删“工作”）。

2. 社会主义国家发展生产力的根本目的是改善人民的生活水平。（“改善”与“水平”）

3. 新牌坊立交桥的建成将大大缓解交通高峰期的堵车问题。(“缓解”与问题不搭配。改为“解决”)

4. 新资金的注入，使这家严重亏损的企业产生了脱胎换骨的变化。（改为“发生了”）

5. 一进入会场就看到许多面彩旗和一片欢乐的歌声。（动宾不当）

6. 第03年高考。针对国际原油价格步步攀升，美国、印度等国家纷纷建立或增加了石油储备，我国也必须尽快建立国家的石油战略储备体系。（“建立”与“石油储备”不当。）

7. 聪明的人善于培养、调剂、熔炼自己的心情，使情绪受到色彩缤纷的良性循环。（“受到”改为“产生”）

8. 我就放轻了警惕。（放松） [一阵急促的哨声打破了宁静的深夜――应为“深夜的宁静”]

9. 由于适当的温度有助于化学反应速度，工期将选在气温较高的5、6月份。（“有助于”与“速度”不当。）

10. 这幢小楼，使我们每个人心中都留旧了不可磨灭的记忆。（记忆改为“印象”）

11. 有的人,面对大自然美景,听到的只是声音.颜色.(“颜色”前加“看到的只是”)

12. 我们必须扩大和加快我国教育事业的发展。（“发展”前加“规模和”）

13. 我们要维护集体利益，不干任何不利于团结的事情和有损于集体的行为。（删“的事情”，“和”改为“或”，“行为”改为“事情”）

14. 解放军多次抢险救灾，保护了人民群众生命财产的安全。（删“的安全”）

看了“判决书”，人们会提出这样一个问题，是谁造成了这些罪犯？（“造成了这些罪犯”改为“使这些人成了罪犯”）

三

搭

配

不

当
3定中搭配不当

（定+中心语。修饰语和中心语不当）
1. 为了发挥自己的充分才能,他毅然决定回国,参加中国的太空开发研究.（“充分才能”是定语与中心语不当）

2. 我走进了新奇而又陌生的校门。（“本门”改为“校园”）

3. 新来的陈校长给我们留下了美好而深厚的印象。（定语“美好而深刻”不当）

4. 郭沫若的《女神》是五四时代的产物，其杰出的历史意义在于它突出地表现了五四时代精神。（“杰出”改为“巨大”或“重大”）

5. 中学时代打下的坚实基础知识，为他进一步自学创造了条件。（删“知识”，“打下的”只能修饰“基础”）

我们要尽可能地节省不必要的开支和浪费。（“不必要”不能修饰“浪费”）

4状中搭配不当
1. 年轻人,面对老弱病残,不过是举手之劳而已.(“不过”前加“给他们让个座”)

2. 人们被老人那清晰的思路.乐观的情绪深深感染了.(删“清晰的思路”)

3. 我很生气，随手骂了王强一句。（随口）

4. 下课后，他一个人走到山坡上，十分热烈地读起英语生词来。（“热烈”改为“认真”）

5. 人们都以亲切的目光注视和倾听这位老战士的发言。（“以亲切的目光”跟“注视”相配，不能跟“倾听”）

三

搭

配

不

当
5中补搭配不当
1. 对不起，这次我们对你们照顾得太不周全了。（“周全”改为“周到”）

2. 小李的演技很高，感情也表现得很丰满。（“丰满”改为“充沛”）

6主宾搭配不当
1. 春光明媚的昆明是一个美丽的季节。

2. 集壁画、彩塑、建筑于一身的敦煌莫高窟，被公认为是世界现存规模最大、连续营造时间最长、内容最为丰富的石窟长廊和佛教艺术。 （加“殿堂”或“宝库”）

3. 深秋的岳麓山,是人们欣赏麓山红叶.登高远眺的好时候.（主宾不当，地方）

4. 她那红润的脸蛋犹如盛开的梨花.（前后搭配不当）

5. 他的家乡是黑龙江青冈县人。

6. 北京的人口密度是全国最高的城市。（主宾不当）

7. 母亲是一种职业，是一种工作。（做母亲是一种职业，也是一种工作。）

四

重

复

罗

嗦
1主语多余；

2谓语多余；

3宾语多余；

4定语多余；

5状语多余；

6补语多余；

7关联词多余（滥用关联词）
1. 它会稳定和提升现在的现实生活. (去掉“现实”)

2. 那些年纪大的老人,由于体质弱“竞争”不过年轻人,只能站在车厢内随着车辆的颠簸而摇摇晃晃.(删“年纪大的”)

3. 为了防止非典疫情不再反弹,市领导要求各单位进一步加强管理,制定严密的防范措施.(‘不再’多余)

4. 就像想起了旅途的旅伴，战场的战友。

5. 满山遍野，到处都是水果

6. 他工作非常认真得很。

7. 我心中坚信，未来属于我们。

8. 记者在小汤山医院亲眼目睹了医务人员在抗击非典战斗中感人的工作场面。（亲眼目睹）

9. 那蝉声在晨光朦胧之中非常分外轻逸,似远似近,似近似远,又似有似无.(“非常”“分外”重复)

四

重

复

罗

嗦

1主语多余；

2谓语多余；

3宾语多余；

4定语多余；

5状语多余；

6补语多余；

7关联词多余（滥用关联词）
10、第03全国高考。参加这次探险活动前他已写下遗嘱，万一若在探险中遇到不测，四个子女都能从他的巨额遗产中按月领取固定数额的生活费。（“万一”与“若”重复。）

11、大家看了赵本山的小品,往往会忍俊不禁地笑.(有重复)

12、今天下午,我们聆听了李华老师关于如何适应时代发展需要,做合格中学生的专题报告和讲座.（重复）

13、近200年来,地球上的森林大约已有三分之一左右被采伐和毁掉.(大约和左右重复)

14、你还是为迎接即将马上到来的校庆给我们“幼林文学社”写篇稿件吧.(有重复的)

15、女人一旦做了母亲，全都无一例外地全身心投入。（无一例外地全身心投入）

16、暑假期间，大家去游泳时一定要注意安全，防止不要发生意外事故。（重复）

17、我们中学生，在上课的时候，一般地说，我们都能认真听课。（删后一个“我们”）

18、许多老一辈革命家的事迹，就是我们学习的好榜样。（“的事迹”是多余的）

19、你送来了练习，正在进行打印。（“进行”多余）

20、清明节前，红卫中学的全体学生到烈士陵园举行了献花。（“举行了”多余）

21、初秋的天气是凉爽的，太阳不像夏天那样炎热地悬挂在高空。（“地悬挂在高空”多余）

22、听了妈妈的话，我心里感到又喜悦又满意的心情。（“的心情”多余）

23、历代古今中外的经验证明，温室里是培养不出有用人才的。（“古今”与“历代”重复）

23、这句话包含了多么丰富的无声的潜台词啊！（“潜台词”包含了“无声”）

24、安史之乱造成了人民的生灵涂炭，杜甫一家也辗转流离，漂泊西南。（“生灵”指“人民”）

25、他同小王一起多次反复讨论怎样证明这道几何难题。（“多次”与“反复”意相同）

26、我在心里真是由衷地感谢我的数学老师。（“在心里”多余）

28、李明做任何工作都非常认真得很。（“非常”与“很”重复）

29、为了精简字数，不得不略加删改一些。（“略加”与“一些”重复）

30、中小学生课业负担过重是困扰我国基础教育的顽症疾病。（“顽症”和“疾病”重复）

贞观之治与当代和谐社会有许多相同之处，也有本着的区别。贞观之治是指唐朝初期出现的太平盛世。由于唐太宗能任人唯贤，知人善用；开言路，虚心纳谏,重用魏征等；并采取了一些以农为本，减轻徭赋，休养生息，厉行节约，完善科举制度等政策，使得社会出现了安宁的局面。当时年号为“贞观”（627年--649年），史称“贞观之治”这是唐朝的第一个盛世,同时为后来的开元盛世奠定了基础。 唐太宗李世民在位23年，使唐朝经济发展，社会安定，政治清明，人民富裕安康，出现了空前的繁荣。由于他在位时年号为贞观，所以人们把他统治的这一段时期称为“贞观之治”。“贞观之治”是我国历史上最为璀璨夺目的时期。我们的和谐社会，也是全方位的走向了繁荣，国际声望越来越好，步入良性发展轨道。我们应该用历史辩证法来比较说明。
一、相同点：
（一）以农为本，减轻徭赋，关注民生。太宗从波澜壮阔的农民战争中认识到人民群众力量的伟大，吸取隋朝灭亡的原因，非常重视老百姓的生活。他强调以民为本，常说：“民，水也；君，舟也。水能载舟，亦能覆舟。”太宗即位之初，下令轻徭薄赋，让老百姓休养生息。唐太宗爱惜民力，从不轻易征发徭役。他患有气疾，不适合居住在潮湿的旧宫殿，但他一直在隋朝的旧宫殿里住了很久。他还下令合并州县，革除“民少吏多”的弊利，有利于减轻人民负担。贞观之初，在唐太宗的带领下，全国上下一心，经济很快得到了好转。到了贞观八九年，牛马遍野，百姓丰衣足食，夜不闭户，道不拾遗，出现了一片欣欣向荣的升平景象。 贞观年间，农民占有一定土地，赋役负担减轻，有了安定的生产和生活环境，大量荒地被开垦出来，社会经济出现了繁荣景象。那时候，政治比较清明，经济发展较快，国力逐步加强。今天当前我们党和政府提出关注三农，关注农民工，推广合作医疗，健全社会保障体系，以及加强法制，惩治贪腐等等一系列的政策和措施，说到底，都体现着“执政为民”这一个根本的问题。特别是不但不收农业费，而且给农民发各种补贴，有灾有难时还大力关怀资助。邓小平同志曾指出：“世界上一些国家发生问题，从根本上说，都是因为经济上不去，没有饭吃，没有衣穿，工资增长被通货膨胀抵消，生活水平下降，长期过紧日子。”古人讲“凡治国之道，必先富民”，“安民之本，在于足用”，“安民之术，在于丰财”。中国历史上的文景之治、贞观之治、康乾盛世都是当时经济发展的“鼎盛时期”，因而也是社会相对和谐时期。目前西方发达国家虽然社会基本矛盾没有解决，但社会相对稳定，也主要得益于经济的持续发展，使中产阶级扩大，劳资关系改善，有实力通过二次分配扩大社会福利，缓和阶级矛盾。一些经济落后的非洲国家，则多年来社会动荡、战乱不巳。这些都说明，发展是硬道理，是构建和谐社会的前提条件，是摆在我们面前的第一要务。要提高构建和谐社会的能力，必须首先提高领导发展的能力。就辽宁来说，我们就是要上下一心，把握机遇，加快一个中心、两大基地和三大产业建设，使辽宁尽快成为国家新型工业基地和新的经济增长区域。
（二）任人为贤，知人善用，以公平的考试选用人才。太宗十分注重人才的选拔，严格遵循德才兼备的原则。太宗认为只有选用大批具有真才实学的人，才能达到天下大治，因此他求贤若渴，曾先后5次颁布求贤诏令，并增加科举考试的科目，扩大应试的范围和人数，以便使更多的人才显露出来。�由于唐太宗重视人才，贞观年间涌现出了大量的优秀人才，可谓是“人才济济，文武兼备”。正是这些栋梁之才，用他们的聪明才智，为“贞观之治”的形成做出了巨大的贡献。太宗十分注重人才的选拔，严格遵循德才兼备的原则。太宗认为只有选用大批具有真才实学的人，才能达到天下大治，因此他求贤若渴，曾先后5次颁布求贤诏令，并增加科举考试的科目，扩大应试的范围和人数，以便使更多的人才显露出来。�由于唐太宗重视人才，贞观年间涌现出了大量的优秀人才，可谓是“人才济济，文武兼备”。正是这些栋梁之才，用他们的聪明才智，为“贞观之治”的形成做出了巨大的贡献。以民为本的思想，广开言路，虚怀纳谏的胸襟；重用人才，唯才是任的准则；铁面无私，依法办事的气度构成了贞观之治的基本特色，成为封建治世最好的榜样，使唐朝在当时与西方国家相比，无论在政治、经济，还是文化上都走在世界的最前列。和谐社会是活力社会，即创造力得到充分激发的社会，要构建和谐社会，必须保证社会开放和公平竞争，为人的全面发展创造良好的环境。社会要富裕，人就得有活力。人类历史发展证明，只有充满活力的民族、国家和地区，才能不断发展，不断形成更新更高的物质文明和精神文明。列宁说，生气勃勃的创造性的社会主义是由人民群众创造的。毛泽东同志指出：人民，只有人民，才是创造世界历史的动力。十六届四中全会《决定》把坚持最广泛最充分地调动一切积极因素作为构建社会主义和谐社会的前提，意义十分深远。要增强全社会的创造活力，首先必须全面贯彻“四个尊重”的方针。坚决破除束缚人们创造活力的各种障碍，营造鼓励人们干事业、支持人们干事业的社会环境，最广泛最充分调动一切积极因素，让一切劳动、知识、技术、管理和资本的活力竟相进发，一切创造社会财富的源泉充分涌流，社会各个领域焕发勃勃生机。二是要从制度上保障社会各个阶层之间相互开放和平等竞争。逐步消除户籍、地域、身份二元结构双重标准等方面的制度性限制，保证社会成员享有大致相同的基本发展机会，从而减少不满和对立情绪。要通过促进农村剩余劳动力转移，深化干部人事制度改革，支持自主创业等，使具备相应能力的社会成员，得到相应的社会位置，实现各尽所能、各得其所而又和谐相处。三是严禁损害人民群众利益。大力反腐倡廉，坚决纠正行业不正之风，严厉打击腐败和非法致富，维护社会公平和正义。
（三）广开言路，虚心纳谏,，实现可持续发展。太宗在位20多年，重用魏征等，进谏的官员不下30人，其中大臣魏征一人所谏前后200余事，数十万言，皆切中时弊，对改进朝政很有帮助。和谐社会是法治社会，即制度完善、管理有序的社会，要构建和谐社会，必须大力加 强民主与法治建设，积极创新社会管理体制。社会和谐既要靠经济发展提供物质基础，靠公平分配协调各方面利益关系，更要靠法律和制度提供管理保障。为此，一要加强民主政治建设。历史证明，民意如水，宜疏不宜堵。构建和谐社会，必须进一步扩大民主，延伸权力监督，全面推行政务公开、厂务公开、村务公开等公开办事制度。尽快建立健全规范的对话和协调机制，畅通社情民意渠道，让人民群众有说话诉苦之处，引导他们以理性、合法的形式表达利益要求，切实保障其民主权利。当前，要特别注意改革和完善干部人事制度，扩大党员和群众对干部选拔任用的知情权、参与权、选择权和监督权，把党管干部和群众路线结合起来。二要坚持依法治国。加强法制教育，提高全民法律素质，强化法治观念，坚持依法行政。三要创新社会管理体制。按照中央的要求，建立健全党委领导、政府负责、社会协同、大众参与的社会管理格局。完善村民自治制度，构建新的社区组织体系，积极培育各类社团、行业、中介等社会组织，发挥其提供服务、反映诉求、规范行为的作用，形成社会管理和服务的合力。 中国人大和政协的广泛监督、参政、议政，对中国和谐社会的发展起到积极的作用。
（四） 厉行节约，加强法制。唐太宗十分注重法治，他曾说：“国家法律不是帝王一家之法，是天下都要共同遵守的法律，因此一切都要以法为准。”作为一位万人之上的君主能够说出这样一番话来，唐太宗不愧是一位开明的皇帝。�法律制定出来后，唐太宗以身作则，带头守法，维护法律的划一和稳定。在贞观时期，真正地做到了王子犯法与民同罪。执法时铁面无私，但量刑时太宗又反复思考，慎之又慎。他说：“人死了不能再活，执法务必宽大简约。”由于太宗的苦心经营，贞观年间法制情况很好，犯法的人少了，被判死刑的更少。据载贞观三年，全国判死刑的才29人，几乎达到了封建社会法制的最高标准――“刑措”即可以不用刑罚。而且，他还强调，虽然人民富裕了，日子好过了，但一定要节约。和谐社会是太平社会，即人与自然和谐相处具有安全感的社会，要构建和谐社会，必 须落实科学发展观，坚持经济社会全面协调可持续发展。人们富裕了以后，就希望安全、安定。安全是人的最基本需求之一，是社会和谐的重要保证。在安全方面，人类面临着诸多的严重威胁，比如自然灾害，如地震，海啸、洪涝、干旱等，比如疾病和瘟疫，如非典、禽流感、流脑、艾滋病等，比如社会治安，如各种刑事犯罪；比如安全生产事故等。一些危及人类安全的灾难发生，往往是人类违背自然规律所受到的惩罚。对此，一方面必须坚持以人为本，牢固树立和认真落实科学发展观，切实转变经济增长方式，大力发展循环经济，提高资源利用效率，加强生态环境建设和护，提倡健康文明的生产、生活和习惯方式，建设节约型社会，健全公共卫生医疗、防治体系，确保社会系统和自然生态系统的协调发展。另一方面，要加强安全管理，加快建立健全社会预警体系、突发事件应急机制和危机管理体系，强化预警、防范、应变和处置能力，提高应对各种突发事件和风险的本领，确保国家和人民免受或少受损失。和谐社会是法治社会，即制度完善、管理有序的社会，要构建和谐社会，必须大力加 强民主与法治建设，积极创新社会管理体制。社会和谐既要靠经济发展提供物质基础，靠公平分配协调各方面利益关系，更要靠法律和制度提供管理保障。国家还积极倡导建立节约和谐社会，节约资源，广开渠道，科学发展。
（五）加强外交，增强国力，对外开放。贞观王朝的强盛是中国的任何一个王朝都无法比拟的。纵观中国历史上的几个强盛王朝，强盛的标志不外乎国富兵强和民丰物阜，在深层文明（主要指制度和文化遗产）上作出突出建树的有贞观王朝。正因为有了贞观之治的基础，武则天才能做到“政启开元”，从而为开元盛世奠定基础。开元盛世的富庶有大诗人杜甫的一首诗“忆昔开元全盛日，小邑犹藏万家室，稻米流脂粟米白，公私仓廪俱丰实……” 为证。与生产力的高度发展相适应，唐王朝的国际威望也达到了顶峰，对外战争取得连绵的胜利，连续百余年保持连续不断的进攻态势，疆土极度扩张，朝鲜、漠北、西域的辽阔疆土相继并入中国的版图，西部疆土直达咸海东岸的石国（中亚细亚塔什干城）。除了这些人所共知的丰硕成果外，贞观王朝的文明程度在当时世界也是首屈一指的，下面几条文明成果使大汉民族成为当时已知世界最最优秀的民族。唐帝国是当时世界最为文明强盛的国家，首都长安是世界性的大都会，就象今天的美国纽约一样。那时的唐帝国是世界各国仁人志士心目中的“阳光地带”，各国的杰才俊士冒着生命危险也要往唐帝国跑。来自世界各国的外交使节，在看到唐帝国的高度繁荣和文明之后，自己的国家在他们心中和没有开化的“原始森林”差不多，于是就不想回国，千方百计地要留下。中国高度发展的文化，使来到中国的各国人民，大多数以成中国人为荣（这使人想起今日美国的绿卡）。不仅首都长安，全国各地都有来自国外的“侨民”在当地定居，尤其是新兴的商业城市，仅广州一城的西洋侨民就有二十万人以上。贞观王朝是中国历史上少有的开放王朝，外国人入境和中国人出境并没有太严格的限制，即不担心中国人出去后忘本忘祖；也不担心外国人进来后喧宾夺主。仅这一点就说明贞观王朝的高度自信，深信自己的国家是世界上最最文明富强的土地，不担心外来文化把自己淹没。贞观王朝的国民素质是如此之高，对外国侨民既不歧视也不奉迎，既不盲目排外也不“拿来主义”，一幅不卑不亢的大国民气度和王者风范。外国人在中国就象中国人在自己家里一样，享有和中国人一样的公民权力，不但可以发财致富，还可以从政当官。来自阿拉伯帝国和日本的侨民就有不少在中国担任官职的，有的还担任部长级高级官员。 唐帝国除了接受大批的外国移民外，还接收一批又一批的外国留学生来中国学习先进文化，仅日本的官派的公费留学生就接收了七批，每批都有几百人。民间自费留学生则远远超过此数。这些日本留学生学成归国后，在日本进行了第一次现代化运动 �D�D“大化改新”，也就是中国化运动，上至典章制度，下至服饰风俗，全部仿效当时的贞观王朝，使处于原始部落状态的日本民族平空跃进了一千年。和谐社会也不断加强外交，与世界人民交朋友，实现对外开放，加入wto,,举办2008年奥运会，是国家实力不断增强。30年取得的辉煌成就，有力地证明了中国对外开放政策的正确和伟大，中国必将成为世界大家庭中最伟大的一员！没有对外开放，就没有今天的成就和辉煌，我们应坚持对外开放的基本国策不动摇。祖国的发展之大，实有改革开放之功，因此，只有坚持对外开放，中华民族复兴的梦想才能变为现实。对此一展，感叹颇深，激励人民，激壮人心，愿国家更加繁荣昌盛，人民生活越来越好！伴随着世界经济全球化、世界范围内政治经济制度的多元化以及和平与发展成为世界系统的支配因素，中国对外战略逐步实现了从“三个世界”到“一个世界”、从“敌友外交”到“伙伴外交”、从“意识形态外交”到“经济外交”、从“低层次对外开放”到“全方位对外开放”、从“和平共处”到“和谐共处”的适应性转变。中国对外战略的转变，是中国与世界在30年互动中完成的，是世界系统的支配因素作用与中国自觉选择的结果，它体现了和平、合作、共同发展的理念，其动力缘于中国国家利益、国家发展目标和国际行为与世界的和平与发展的协同。在这一协同状态下，一方面，中国保持了在经济、政治和文化等方面的特色或曰个体性，增强了自身在世界系统中的竞争力和影响力；另一方面；中国的个性、竞争力和影响力又对世界系统的稳定有序和共同发展产生着积极影响。转变后的中国对外战略体现了和平、合作、共同发展的理念，推动着中国和世界沿着繁荣稳定的方向前进。
二、不同点
（一）盛世的内涵不一样。贞观时期似乎真是朗朗乾坤、清平世界，人民真是过着安居乐业、富足美好的生活。这是一幅多么动人的社会图画啊！事实真的这样么？有一点，但被夸大了。在贞观时期，农民生活还是很苦的。隋炀帝时，人民为逃避苛重的徭役，自残肢体，称之为福手”、“福足”，贞观时期，这种“遗风犹存’”。它说明了在封建社会的治世，人民的负担依然沉重，生活很艰苦。唐朝，尤其是李世民，被历代历史学学家夸大美化了。贞观时期比乱事当然好，也比一般的和平时期强，但远没有现在通常吹捧的那样美好。今天的和谐社会，人民生活已基本跨过了温饱线，向小康目标迈进。人民能够切实得到党的温暖和关切，能够真正得到实惠，日子越过越好。物质文明和精神文明得到很大的发展。
（二）贞观之治“以农为本，减轻徭赋，休养生息”有一定的局限，只是一定范围一定时期一定地域的减轻，但苛捐杂税常常有增无减，地主的剥削和压迫是铁的事实，老百姓仍然在繁重的徭赋里，日子还是很难。我们的和谐社会，农民不但不收赋税，而且国家还反掏腰包资助、补助农民，义务教育学校不收学杂费，实行减免政策。下岗职工和生活困难职工还发基本生活费。
（三）封建社会是地主阶级土地所有制，农民很少拥有土地，只能给地主服务受剥削，租借土地要交很重的税收。和谐社会实行家庭土地承包制。可以拥有土地，自由劳动，完全享受劳动成果，不交任何税收，国家还不贴。
（四）封建皇帝代表着大地主阶级的利益，不可能完全站在老百姓的一边，为的是统治阶级更好更长远的统治。只有共产党“三个代表”人民的利益，全心全意为人民谋利益谋幸福，立党为公，执政为民。当前我们党和政府提出关注三农，关注农民工，推广合作医疗，健全社会保障体系，以及加强法制，惩治贪腐等等一系列的政策和措施，说到底，都体现着“执政为民”这一个根本的问题。当然，作为一个封建社会的统治者，李世民的“为民”与今天中国共产党人的“为民”有着根本性质的不同。但是1400年前的李世民都懂得“水能载舟亦能覆舟”的道理， 懂得“以史为鉴可以知兴亡”的道理，我们今天的执政党――中国共产党更应该深入贯彻以民为本的思想。
以古为镜，可以知兴替。夫以铜为镜,可以正衣冠;以古为镜,可以知兴替;以人为镜,可以明得失。“以人为镜,可以明得失”是指魏征. 。魏征死后，太宗说自己失去了一面镜子 。唐太宗是中国历史上一位杰出君王，他在位时政清世安，史称贞观之治，是后世治国者的典范。综观贞观之治，固然有许多可圈可点，但作为人君，虚怀若谷，从谏如流应该是最为难得之处。整个封建时代，有广开言路的愿望及举措的明君不少，但唐太宗达到高度自制的地步，突出表现在他对谏臣重要性的认识及对谏臣的敬重上。基于前朝隋炀帝“诛谏官以掩其过”的教训，唐太宗对臣下说：“人欲自照，必须明镜；主欲知过，必籍忠臣”，“若人主所行不当，臣下又无诓诤，苟在阿顺，事皆称美，则君为暗君，臣为谀臣，君暗臣谀，危亡不远”。为此，他宽容谏臣的犯颜直谏，敬重魏征，说：“征每犯颜切谏，不许我为非，我所以重之也”。在魏征病重时，太宗多次亲往探视。贞观十七年，魏征病逝，太宗悲痛地说：“以铜为镜，可以正衣冠；以古为镜，可以知兴替；以人为镜，可以明得失。朕常保此三镜，以防已过，今魏征殂逝，遂亡一镜矣”。这就是“贞观三镜”的由来。在唐太宗的倡导及魏征带动下，贞观年代逐渐蔚成直谏与纳谏的良好政风，成就了有名的贞观之治，“贞观三镜”确实值得和谐社会的深思和借鉴。。夫以铜为镜,可以正衣冠;以古为镜,可以知兴替;以人为镜,可以明得失。“以人为镜,可以明得失”是指魏征. 。魏征死后，太宗说自己失去了一面镜子 。唐太宗是中国历史上一位杰出君王，他在位时政清世安，史称贞观之治，是后世治国者的典范。综观贞观之治，固然有许多可圈可点，但作为人君，虚怀若谷，从谏如流应该是最为难得之处。整个封建时代，有广开言路的愿望及举措的明君不少，但唐太宗达到高度自制的地步，突出表现在他对谏臣重要性的认识及对谏臣的敬重上。基于前朝隋炀帝“诛谏官以掩其过”的教训，唐太宗对臣下说：“人欲自照，必须明镜；主欲知过，必籍忠臣”，“若人主所行不当，臣下又无诓诤，苟在阿顺，事皆称美，则君为暗君，臣为谀臣，君暗臣谀，危亡不远”。为此，他宽容谏臣的犯颜直谏，敬重魏征，说：“征每犯颜切谏，不许我为非，我所以重之也”。在魏征病重时，太宗多次亲往探视。贞观十七年，魏征病逝，太宗悲痛地说：“以铜为镜，可以正衣冠；以古为镜，可以知兴替；以人为镜，可以明得失。朕常保此三镜，以防已过，今魏征殂逝，遂亡一镜矣”。这就是“贞观三镜”的由来。在唐太宗的倡导及魏征带动下，贞观年代逐渐蔚成直谏与纳谏的良好政风，成就了有名的贞观之治，“贞观三镜”确实值得和谐社会的深思和借鉴。

拜托楼上的~！有没搞错，人家要的是简介啊，有没让你列季老的一生事迹，干吗搞出那么长一串啊~

季羡林先生简介

季羡林先生生于1911年8月，山东省清平县人。他上高中时即发表过数篇短篇小说，1930年入清华大学西洋文学系，专修德文，其间发表散文和译文多篇。1935年，风华正茂的季羡林进入德国哥廷根大学主修印度学，先后掌握了梵文、巴利文、佛教混合梵文、吐火罗文等古代语言。在德期间，他发表论文多篇，获得国际学术界高度评价，奠定了自己在国际印度学界的地位。1946年季先生回国受聘为北大教授，主持创办东方语言文学系，开拓我国东方学学术园地。1956年他当选为中科院学部委员。1978年后曾任北大副校长、中国社会科学院南亚研究所所长等职。

季羡林先生的学术研究领域主要有印度古代语言、中印佛教史、吐火罗文译释、中印文化交流史、比较文学、文艺理论、东方文化、敦煌学等，范围之广，国内外罕见。除了学术研究，季先生还是国内外公认的散文大家，创作了大量脍炙人口的优秀作品。他还付出大量精力担任行政职务、参加各种社会活动、主持多个重要的学术团体。季先生曾任北大东语系系主任长达40年，为我国亚非非通用语种的教学和科研发展作出了重大贡献，为我国的东方学、敦煌学、比较文学、佛教研究、中外关系史研究事业的发展倾注了大量心血，贡献卓越。他主持编纂的《四库全书存目丛书》、《传世藏书》、《神州文化集成》、《东方文化集成》等大型丛书在传播中国传统文化、弘扬中华民族精神、构建全民族人文精神素质方面发挥了重要作用。他的100多部著作已汇编成24卷《季羡林文集》。