上海天一国际中学怎么样 师资力量教育集团怎么样?

A. 海纳教育集团的师资力量如何

海纳教育集团拥有丰富的教学资源，和独特的教育理念。致力于打造优质精英师资，创建特色内海纳容模式。海纳集团的特教老师们不仅实力强大，还拥有非常乐观的心态，利用海纳模式帮助无数小天使变得越来越优秀，相信这就是海纳能够得到家长信赖的原因吧。。我的答案可行吗？可行就采纳吧

B. 北京新中一教育集团师资力量如何

独家优势：
1、国家人力资源和社会保障部唯一指定的培训、鉴定、实训内基地。
2、全国唯容一一所可以颁发人社部双章认证证书的示范单位。
人力资源和社会保障部职业技能鉴定中心、人力资源和社会保障部中国就业培训技术指导中心双认证证书。
3、全国唯一推拿行业国家职业标准制订及国家职业教程编写机构。
一流的企业做标准，二流的企业做品牌，三流的企业做产品。新中一制定了推拿行业的最高标准，具有小儿推拿培训的绝对领先优势。

C. 中国十大教育机构有哪些

很多学生选择放假上辅导班，中国哪些教育机构更好呢？

很多学生选择放假上辅导班，中国哪些教育机构更好呢，一般来说，现在有很多比较好的教育机构，轻轻教育就感觉还不错了，尽管市面上有众多小升初补习班，但是，如何根据孩子的特点选择补习班又成为摆在家长面前的难题?按照教育人才培养的规律来说，因材施教是最好的补习方式。寒假时间短，且跨着春节，多数的课外补习机构只有两周春节前补习班，少数机构春节后会有一周左右补习班。因此，家长应根据学生成绩以及小升初升学意愿进行有针对性的寒假补习了。

平时一定要记住，找一个有经验的老师，会省很多劲，择校不如择师，找到一个有热爱教育事业、有爱心、有能力、有责任心的老师，是家长和学生的福气了。

D. 请问学校的师资力量到底是多少

殷申甫教授 殷申甫教授1964年毕业于中央工艺美术学院（现清华大学）建筑装饰美术学，经国家考试，分配到中国船舶及海洋工程设计研究院，从事船舶建筑美术及舱室内装工程设计研究工作，直至1998年退休。退休后应邀同济大学从事建筑装饰室内设计教学工作。总设计师、高级工程师、教授、博士生导师，是张绮曼、张世礼教授、博尊的同班毕业同学。做过的工程项目有：（1）建筑类：如上海罗马花园48000M2，新世纪广场50000M2建筑装饰及室内设计与施工。（2）船舶类：如我国第一条出口船28000吨工型和科研船等钢结构建筑及舱室内装工程设计与施工建造。（3）科学研究类：如与上海纺科院合作完成阻燃纺织品研究，高隔声浮动机舱集控研究等。（4）论文著作类：如与同济大学合作编写《室内设计200例》，北京金盾出版社出版。《室内装饰设计》中国劳动保障部出版。论中国舰船内装工程设计、轮船舶建筑艺术的风格特征设计等。（5）大学教学：如理论类――室内设计原理，课程设计类――方案设计、技术设计、施工图纸设计，等等。 个人荣誉 □ 国家注册资深高级室内设计师 □ 中国建筑学会资深高级室内建筑师 □ 中国建筑装饰专家组评委 □ 上海市室内设计师评审专家 □ 世界名人、世界科技咨询专家 □ 国家建筑协会(ICU)中国区首席专家 □ 国际建筑协会(ICU)咨询设计委员会常务理等。 吴光启博士现任： 复旦大学国际经营技术讲习所应用软件研发部主任 上海市开源软件专业委员会专家组成员 正大学院IBM对日国际软件工程师学科负责人 软件项目开发经历： 设计开发绿地集团永绿置业物业管理系统； 参与渣打银行亚太区CRM系统开发； 开发Bookfm读书频道门户网站的交互式多媒体课件系统； 设计开发上海市中小企业研发外包服务中心在线服务平台； 上海市临床检验中心室间质控应用系统B/S项目顾问。 从事教育培训及人才服务经历： 负责“复旦-LPI联合高级人才培养计划”，并主讲Linux课程； 与Novell公司合作发起“高质量Linux软件人才培养计划”，并负责Novell公司在华东地区的Linux相关培训； 上海市申信信息技术专修学院课程设计顾问，兼IBM软件人才高级职业教育合作课程Java讲师； 负责上海市开源软件专业委员会“全球主流应用软件（开源）系列讲座”项目。 为数十家软件公司推荐软件及相关领域人才。 讲授课程： Linux，Java及相关课程，6年教学及项目咨询经验。 教学特色： ●拥有丰富的教学经验、项目设计-开发-管理经验以及人才推荐服务经验，并直接参与过多家软件公司的人才招聘工作，深入了解 软件企业用人需求，严格按照企业需求培养人才。 ●及时把握主流技术的动向，让学生能够跟上时代发展的潮流，避免讲授缺乏发展潜力的陈旧技术。 ●注重对学员实际工作能力的培养，包括解决问题的能力，团队合作能力，技术文档（含英文）阅读能力，以及技术攻关和自学新技术的能力。 ●讲课生动，深入浅出。 近期研究方向： RIA（富互联网应用系统）技术。
张琴讲师曾先后担任：华东师范大学夜大的三维动画老师；担任工商外国语大学三维动画老师。担任正大学院后期合成老师及三维动画老师。担任“爱心学校”漫画、插画老师。上海优采视觉科技有限公司担任三维动画、场景及特效制作等职务。为“2008全国幼儿绘画大赛”设计邀请函和信封。陆续为洋溢设计公司做三维工业模型效果图。郑琼如教授中、高级口译教师，上海华东师范大学外语学院英语系副教授。上海市外事翻译工作者协会会员。现为上海市中、高级口译二阶段主考。1994年6月29日经上海市高等学校教师高级专业技术职务资格评审为华东师范大学外语学院英语系副教授。
在数十年的教学实践中，已形成了以 *** 与联想为一体的独特个人风格。阎翠讲师毕业于中南林业科技大学环境艺术设计专业，具备优秀的美术功底和艺术修养。现任终身教育学院室内设计专业资深讲师，曾任职于深圳市天一家具有限公司，担任专卖店首席规划设计，上海市奥林匹亚国际贸易有限公司，担任设计部产品包装设计师，在环境艺术设计方面有着丰富的实践经验，能够将工作中的案例融会贯通于日常教学中。张敏华博士毕业于日本东京大学，上海环球金融中心SWFC技术部首席翻译官、上海环球金融中心SWFC中日双方高会晤同声传译、本田技研工业（中国）投资有限公司管理部负责人、上海双鹿中野冷机有限公司主管ISO9000、ISO14001文件日文翻译、日本透露社新闻记者、东经都厅教员、中国京剧团日本公演团翻译官、中国杂技团日本巡回演出团翻译官。郭漾讲师毕业于上海财经大学，留学德国4年，并在法国工作2年。05年回国在终身教育集团任教。授课风格细致严谨，有自己独特的教学方式，在教学上充分运用课外辅助材料结合教科书内容进行授课，使学员轻松理解和掌握会计知识，深受学生们欢迎。任教会计班国家统考通过率高达85%以上。CARLOS讲师外教口语教师，英国伦敦人，毕业于剑桥大学英语文学专业。从事英语教育和教学的研究，对于成人英语口语及少儿英语表演方面有特别专长。多年从事口语表演及口语教学工作：对英语口语的教学有深入研究和独到的见解，采用事态数轴形象记忆法，词汇生活化的拓展和“家族观念”的理论等独特的教学方法和理念，教学效果显著。贞方康伸讲师日本神奈川大学毕业任职于日本NEC软件（九州）有限公司从事软件设计、开发、讲师，现任部长一职。在NEC一线工作达20年之久。陈稳岭讲师高级室内设计师，资深室内设计讲师，国际建筑装饰行业协会认证讲师。曾任某规划设计院设有限公司设计师，期间参与大量装饰工程设计；后供职于北京庄典装饰工程有限公司河南分公司，任设计总监，负责别墅设计、商业空间及办公空间设计；代表作有金山花园别墅、逸凤山庄、聚仙荼社、公安局出入境办证大厅等。现任终身教育集团“ICDA”室内设计师讲师、项目负责人，就业指导中心主任。陆炜渊讲师毕业于上海立信会计学院。资深会计系列课程讲师，具有多年丰富的教学和考前辅导经验。任教会计班级国家统考历届通过率名列全市前茅。曾主编《2006年会计从业资格考试会计基础习题精选》、《2006年会计从业资格考试财经法规与职业道德习题精选》、《2006年会计从业资格考试考前模拟试卷》。
罗双讲师毕业于湖南大学计算机系。09年上海市会计电算化专家命题组成员。毕业后一直从事计算机教学工作，六年教学工作经验，擅长《会计电算化》课程教学，先后经历过三次教材改版，各个班级均保持了较高的合格率，远远高于上海市平均水平。有丰富的教学经验，独特的教学方法，深受广大学员欢迎。张利伟教授现年41岁，副教授，会计师。毕业于上海理工大学，现从事终身教育集团会计职称、会计上岗证教学工作。从事财会教学工作17年，拥有较为丰富的财务会计、成本会计、管理会计、财务管理、会计实务、电算化会计等学科的教学经验。1995年开始从事会计上岗证的会计实务、财经法规及中级会计职称考试的会计实务和管理会计的教学工作。蔡万刚讲师上海正大商务专修学院英语中高级口译讲师。南京师范大学教育学硕士，大学就学期间涉足英语培训，加盟终身教育集团之后，找到了向往已久的教学氛围，被誉为最年轻的“老”教师。讲课细致、生动、上课极富 *** 与表现力，深受学员的爱戴和好评。严谨的教学模式，使学生在上完课后都有获益非浅之感。 李思及讲师李思及，男，擅长中高级口译。毕业于英国林肯大学，曾获MBA电子商务市场管理双硕士学位，自2003年底，一直从事英语及其它商业类课程的教育。曾经在上海交通大学，上海海关专科院校以及其它多所高校从事英语教学工作，尤其在四级考试，英语实践应用能力等方面积累了丰富的经验。曾与上海几位著名英语教授共同编写了《当代实用英语》教材，现已被多所上海高职高专院校采用。郑闰教授郑闰，中国美术学院设计艺术学院副教授。终身教育集团ICDA室内设计师班与室内设计全日制专业学科带头人。1968年浙江美术学院工艺系装潢专业毕业（现为中国美术学院环境艺术系）。1988年，华东师范大学硕士研修班进修。先后在宁波大学、上海大学、中国美术学院上海设计学院执教广告、装潢、室内外装饰与景观设计。龚红英工学博士龚红英，女，副教授/工学博士，毕业于上海交通大学塑性成形系&国家模具CAD工程研究中心材料加工工程专业。主要从事模具CAD/CAM/CAE,以及材料塑性成形过程控制方面科研工作。具备系统而扎实的专业理论知识，已经完成相关学术论文（第一作者）二十多篇，其中1篇被SCI收录，4篇已被EI收录。吴培林讲师日语学科负责人，毕业于复旦大学日语专业并取得日本语一级证书。具有多年从事对日贸易（商务谈判）的教学培训工作。曾在1991年当选为上海市虹口区人大代表，任区执纪执法监督员，人大常委会特邀信息员。授课以严谨、专业、系统著称，对学生既不失严厉又耐心、细致，深受历届学生赞誉！张屯国讲师张屯国，男，热加工工艺及设备专业学士学位，1997年7月进入中国人民 *** 汽车管理学院从事机械方面的教学及研究工作，2001年9月至2003年12月就读于国防科技大学机电工程专业，主要从事不可展直纹面整体叶轮的CAD/CAM技术及其工艺研究，获得硕士学位。2004年获得讲师职称，现主要从事Unigraphics软件的教学和汽车空调结构设计和研究开发方面的工作。 于亚民讲师英语四、六级资深教师。1987~1996年留学美国。领略了原汁原味的英语和异域风情，感悟了语言所包含的人文底蕴及时代气息，并结合数载英语教学经验及与外教合作心得。带您挖掘英语这一惊世矿藏，体验语言的神气魅力。于亚民老师授教轻松活泼，有亲和力。讲课热情投入，治学态度严谨，对英语的语言魅力与实用性有独特的理解和感觉。季保林讲师日语专业教师。男，曾获日本语综合能力考试一级证书、日本大学生商学部商业学科毕业获商学士位。曾被派遣赴新加坡四季村喜来顿大酒店研修考察、日本オ�`ゼットファイブ株式会社 贸易招商及翻译业务担当。在日就职期间，一直担任两国企业和地方 *** 商务代表团的翻译。
授课特点：要点条理清晰；发音精准；注重教学互动，既学即练，讲解生动形象。宋安平博士博士，IBM对日国际软件工程师学科负责人。擅长JAVA语言编程、大型数据库ORACLE的开发。善于调动学生的学习兴趣，以案例融入教学，培养学生的动手能力是其教学的一大特点。曾辅导国内多家大型企业数据库的组建和培训。钟振明博士研究生毕业于复旦大学国际关系专业，博士研究生。曾供职于同济大学国际关系研究所。先后在复旦大学成人教育学院、上海科教文进修学院担任过 *** 教师，从教课程包括“中级口译”、“综合英语”、“英美国家概况”、“大学英语四、六级培训”、“新概念英语”等，具有丰富的教学经验。在复旦大学管理学院担任MBA助教。学院现有教职员工近450名，其中来自复旦、交大、同济、财大、外贸学院、上外、华东师大等任课教师近100位，副教授以上占85%、讲师占15%。

E. 中鹏教育集团的师资力量如何

师资还是可以的，因为他们家是拥有教学资格的机构，在教育局也有备案，最关键的是他们还有多家院校授权，所以师资是被认可了，而且就我学习的这段时间以来，他们的老师也是很负责的，无论是多晚都会帮我们解答。

F. 浙江省杭州市东城教育集团（实验学校）师资力量怎么样，校风如何

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请参考学校网站公开的信息专介绍。属

G. 云南读美教育集团的师资力量可以吗

我个人觉得读美他们的师资力量在云南的培训学校里都是比较强的，不过我一直纳闷的事情就是他们昆明居然没有校区，全在地州上。

H. 复泰教育的师资力量

一流的师资是我们教育培训项目成功的重要保证，中心师资均具有扎实的理论功专底和丰富的实践经验，他们来属自：
复旦大学、北京大学、清华大学、上海交通大学、中欧国际工商学院、长江商学院、台湾大学、芝加哥大学、香港中文大学、上海财大、北京邮电、南京邮电等著名高校的专 *** 教授和学者； 长期活跃在管理培训和咨询实务界的培训师、顾问； 具有良好的教育背景和丰富实操经验的世界500强企业高管； 国务院发展研究中心、国家发改委、人民银行总行、国家统计局等决策部门顾问专家。 在现有师资中，有40%具有正教授或研究员职称，35%具有副教授职称。85%以上具有博士学历。职业经验均在15年以上，其中管理经验10年以上的占53%。

I. 爱华教育集团的师资力量如何

深圳爱华教育集团是在原电子工业部（现信息产业部）有关领导的大力倡导下于1982年成立的，是深回圳第一批经答 *** 部门批准的大型综合性办学机构，师资力量、办学规模、教学质量在同类学校中都比较靠前。开办的课程有：成人高考 、远程教育、自考班、会计培训、电脑培训、外语培训、笔记本、手机维修

J. 271教育科技集团简介

（1）目前，271教育集团在全国拥有山东省昌乐二中、潍坊实验中学、潍坊市奎文实验初中、云南农业大学附属中学、潍坊峡山双语学校、滨州行知中学、云南昌乐实验中学、昆明行知中学、南京宇通实验学校等9所学校，托管重庆大学附属中学、南京天景山中学、南京临江高级中学等多所学校，师生员工3万余人。

（2） 集团下的每一所学校都秉承“文化同根、理念同源、行为同步、目标同一”的管理理念，统一运行271教育体系（271教育价值观、271教育特色课程、271教育特色课堂、271教育特色学生自主管理）。每一个校园都洋溢着浓郁的人文气息，都彰显着271教育鲜明的育人特色。

（3）集团的健康快速发展受到了社会广泛的关注。教育部副部长刘利民、山东省委常委、常务副省长孙伟、国家教育行政学院院长顾海良、教育部原副部长王湛、全国人大常委、国家督学、中国教育政策研究院执行副院长庞丽娟、教育部基础教育课程教材发展中心主任田慧生、教育部基础教育二司司长郑富芝、原云南省教育厅厅长罗崇敏、国家课程改革专家工作组组长钟启泉教授等领导专家先后到271教育集团旗下学校考察调研，对271教育集团办学成果给予了高度评价。《人民日报》、《大众日报》、《光明日报》、《云南日报》、《中国教育报》、中央电视台、人民网、新华网、山东电视台等媒体开辟专栏报道271教育集团成功办学经验。

1、无锡市第一中学

无锡市第一中学创建于清宣统三年（1911年），为国标省级示范性普通高中，江苏省重点中学，江苏省四星级高中。2007年，被国家汉语推广办公室确定为江苏省六所国家级“汉语国际推广基地学校”之一。百年老校，学校培养了大批优秀人才，包括钱伟长、罗豪才、华建敏、杨国桢、姚桐斌等知名校友。

2、江苏省梅村高级中学

江苏省梅村高级中学坐落在吴文化的发祥地--有着3200余年文明史的“江南第一古镇”梅村镇，学校创办于1913年春，是一所有着悠久办学历史、深厚文化积淀、达到省标的国家级示范高中。为江苏省重点中学，国家级示范性普通高级中学，教育部人文社会科学重点研究基地华东师范大学课程与教学研究所实验学校。

3、无锡辅仁高级中学

无锡市辅仁高级中学创办于1918年，位于江苏省无锡市滨湖区，是江苏省省级重点中学，国家级示范高中，江苏省四星级高中。百年老校，学校培养了大批优秀人才，其中包括学界泰斗钱钟书先生、宇航学家唐鑫源先生，药理学家秦伯益等知名校友。

4、无锡市第三高级中学

无锡市第三高级中学，简称无锡三高中，创办于1920年，前身为无锡历史上一所私立完全中学――“私立无锡中学”。现为江苏省重点中学，江苏省四星级高中，是一所公办制的综合性高级中学。

5、无锡市洛社高级中学

洛社高级中学创办于1940年，为江苏省四星级高中，江苏省德育先进学校、江苏省电化教育实验学校、无锡市执行中学生日常行为规范先进学校和模范学校，是苏州大学和扬州大学教育实习定点学校、江苏大学教改实验基地。

中国30年前曾经出现第一位神童，名叫宁铂，年仅13岁获准破格进入大学就读，是全中国第一个被公认的天才神童，但是宁铂最后却选择了出家修行。
前中国副总理方毅眉头深锁，和他较量围棋的正是当时轰动全中国大陆的天才神童宁铂，因为一封推荐信，1977年当年才13岁的宁铂成为中国第一位破格进入大学就读的学生。不过拥有诗词、医学、围棋等多项专长的宁铂，当时和同一批少年班的天才神童一样，没有权利选择自己最爱的天文学系，反而被安排就读理论物理，身心无法调适，这对宁铂的未来产生了极大影响。
宁铂说：“并不是‘神童’（身份）害了我，这一点的话，我做为过去的经验，不管是怎么样，做为我人生经历中必不可少的一个部分，这点给我的体会很多，使我认识了很多东西。” 虽说不后悔进入少年班当天才神童，但之后的宁铂却有三次报考研究生，三次都因为各种理由退出，甚至连考场大门都没踏进。神童的大帽子让宁铂恐惧失败。宁铂同学周逸峰说：“进少年班，在当时来看是一件很荣耀的事，一个人在这种荣誉感之后，如果用得好是一种动力，用不好它就是一种压力。”太多掌声、太早承受压力。
宁铂最后一次出现在镜头前是1998年参加电视节目录影，2003年宁铂做出人生重大决定，出家当和尚，在世人的期许当中销声匿迹。
“中国第一神童”
1965年，宁铂降生在江西赣州市一个普通家庭。宁铂在1978年被中国媒体广泛报道，称这个没上过幼儿园的孩子，很早就表现出一些天赋：2岁半时会背30多首毛泽东诗词，3岁时能数100个数，4岁学会400多个汉字， 5岁，他在赣州提前进了供电局子弟小学，没多久随父母下放，去了于都县梓山公社河坑大队第4生产队。那是“文革”岁月。在采访中了解到，宁铂当时没学可上，在家待着“乱翻书，翻大人的书”。他翻阅中医书，很快就会开药方；翻看围棋书，没多久就能与大人对弈，还能授三五子；他看唐诗宋词，即能吟诗作对，时年9岁。父亲宁恩渐逐渐意识到儿子智力超常。还有一个有待确认的说法：宁铂六七岁时生过一场大病，吃过一些滋补品，据说营养补剂促他早熟，他在11岁就进入青春期。他显得比同龄孩子“沉静、坐得住，自控能力强，学习更自觉”，另一方面，他确实较早对异性产生兴趣。一位培养了近20位“少年班”大学生的退休教师说，宁铂的基础其实打得并不扎实。
中国科技大学破格录取他为大学生，并为此成立了中国第一个大学少年班。 1979年，少年班学员开始选系，宁铂说科大没有他喜欢的系，要求调到南京大学学天文，但被学校拒绝，他只好选了理论物理作为专业，但把爱好转向了星象学、宗教和气功。
1982年宁铂本科毕业后留校任教，并在19岁时成为中国最年轻的助教。
1998年，宁铂参加中国中央电视台《实话实说》栏目的拍摄，在电视上猛烈抨击神童教育。2003年，宁铂出家。
宁铂与少年班
1976年“文革”结束前，李政道教授给中科院写信，要求快速恢复发展科技、教育，得到当时兼任中国科学院院长的国务院副总理方毅的赞同。
1977年10月末，宁铂父亲宁恩渐的朋友、江西冶金学院教师倪霖，给方毅副总理写了一封10页长信，举荐天才少年宁铂。11月3日，方毅副总理将此信转给当时的中科院下属单位中国科技大学，上有批示：“如属实，应破格收入大学学习。”拨乱反正，百废待兴，“科学技术是生产力”了，“早出人才，快出人才”成为一句口号，少年班的气候初步形成。
信寄出10天后，中科大两位老师抵达江西，到宁铂就读的赣州八中面试。考的是数学，同时参加的还有两位早慧少年，宁铂得了67分，排名第二，第一名80多分，第三名64分。宁铂90年代末接受媒体采访时说，如果当时抽考物理他肯定最差。他不明白比他分别大几个月和1岁的两位同学为什么没被录取。
1978年初，宁铂受到方毅副总理接见，两局对弈，宁铂全胜。当年最吸引读者的新闻之一，就是江西“神童”宁铂的传奇，配有他与方毅副总理下围棋的照片。
1984年，邓小平接见华裔诺贝尔物理奖得主丁肇中，谈及前3届少年班学生的优异表现：70%读了研究生，其中有16岁就获博士学位的。丁肇中赞叹道：“这在国外是少见的。”
“破格提拔”在1984年下半年面积扩大：从中科大一所高校扩展到13所高校，其中有北大、清华、华中工学院、吉林大学等等。与之配套，全国省级重点中学开始为少年班输送优秀学生，当时比较突出的有北京八中、人大附中、天津耀华中学、沈阳育才中学、无锡天一中学。后来逐级向下，触角伸至小学。
于是，挂着红领巾的小学生跟中学生一起竞赛，个子短小的中学生跟大学生进一个课堂成为美谈，舆论异口同声，社会积极响应，恨不得家家出个神童。
“仔细想想，这种‘不拘一格降人才’跟当年的‘大干快上’、‘放卫星’、‘三年赶英超美’有相通之处，跟现在有些人抱怨的‘这国家跟打了鸡血似的’也是有血缘关系的。直到这几年科学发展观提出来之后，平衡、理性才纳入国家和人们思考的范围。但是在当时，舆论是一边倒的，就算基层教师发现了一些类似‘拔苗助长’的问题，提出过一些质疑，也被大环境的声音淹没了。”一位当年给少年班学生开过小灶的中学物理老师说。
2004年校方公布了这样一组数据：“中国科大少年班创办27年来，共招收1134名少年大学生，在已毕业的942人中，85%以上的应届毕业生考取国内外高校和科研机构的研究生，300多人获得博士学位，并涌现出如微软中国研究院院长张亚勤、被授予美国‘青年科学家总统奖’的卢征天、被誉为‘纳米博士’的秦禄昌、世界上第一位认知学博士张家杰等国际知名的杰出人才，说明少年班的成才率和成才度都是很高的。”中科大的校史陈列室里，已是微软全球副总裁的张亚勤位居醒目位置，在几张有宁铂等人出现的图片下方，他们被统称为“少年班同学”。
宁铂的同学们
1978年3月，14岁生日还没过的宁铂走进中国科技大学校门，成为中国第一批少年大学生中声名最响的一个。同一批进校的少年大学生还有20人，如谢彦波(入学时仅11岁)，申喻(当年的《文汇报》和《解放日报》有这样的报道：年仅14岁的初中生申喻参加高中数学竞赛，提前1小时交卷，却夺得第一名。科大三年级时，发现并修正了大学线性代数教科书中一类定理证明的错误，引起教授和校方重视，此事由新华社报道，并附申喻与教授们手捧书本的照片，后为各地报纸转载)、谢�F(现执教于新加坡国立大学)、郭元林(现任清华紫光集团总裁)。 1979年，年仅13岁的张亚勤入校。他后来回忆说，1978年，他在《光明日报》上读到一篇报告文学，讲的是“神童”宁铂的事迹，看完后他激动了整整一天，整晚睡不着；几天后，他跳了级；6个月后，他也考入中科大少年班。他在科大默默无闻，后来赴美留学，获乔治华盛顿大学电子工程博士学位，担任过微软亚洲研究院院长兼首席科学家，如今是微软全球副总裁。2004年，他与科大校长朱清时一起出现在上海，应对自如，只是早生华发。值得注意的是，1978-1979年，中科大试办两届少年班都采取学校派人亲自面试，自出考题、破格录取的模式，没有参加高考。到1980年，少年班选拔一律通过高考，然后学校复试筛选。“这等于说，对于那些有天赋、有专长的孩子，最后还是用应试教育这一套，用高考这把尺子去衡量。”那位培养了近20位“少年班”苗子的老教师说。当年所有的大报、杂志上都发表过这样一张照片：宁铂在中科大校园葡萄架下读书。这个葡萄架有段时间成为科大新生和来宾必瞻仰之处。80年代，所有被归入“少年预备班”或“实验班”的神童苗子都记熟了宁铂这个名字和他的事迹，此外还有谢彦波、申喻、干政……许多家长也时不时拿一张珍藏的剪报出来吓唬自家天资平平的孩子：“你看看人家！” 事实上，宁铂入校后并不愉快。1年后他就告诉班主任汪惠迪：“科大的系没有我喜欢的。”当时他被安排攻读理论物理――中国科学界最热门的领域，而他在赣州八中时就不喜欢物理。汪惠迪打了一份报告，请求按照宁铂本人的兴趣将他转到南京大学去学天文。“但是科大不愿意放走这个名人。”多年以后，退休的汪惠迪告诉记者。从正面理解，科大将宁铂看成本校的“荣耀”，实际上已经将他当作“棋子”――尽管这些词语可能有失厚道，或者也有违主事者的初衷。
启示
从1978年入校到2004年元旦后离开科大，25年里宁铂做过许多次“离开”的挣扎，无一成功。他必须服从人们安排好了的事，父母、师长、学校、国家，满足媒体围观一位神童的嗜好，譬如他的“七步成诗”；他必须压抑16岁甚至更早即已到来的青春期的骚动，不能说，也无处求教，因为他是宁铂；他还必须无数次与“分数不理想”的现实搏斗，他确实聪明过人，但他的分数与神话不符，这让有些人觉得“宁铂已经不行了”。
一面陷入自卑的痛苦，一面又不得不武装成一个天才的样子――在对天文学的求学之路阻断之后，他转向了对神秘的“星象学”的研究。有老同学反映，“当时他就神叨叨的。”
1982年，宁铂本科毕业留校任教，“19岁成为全国最年轻的讲师”又是一则抓眼球的新闻。同年，他第一次报考研究生，但报名之后就放弃了考试；第二次，他前进了一步，完成了体检，随后又放弃了；第三次，他又进一步，领取了准考证，但在走进考场前的一刻退缩了。后来他对别人解释说，他是想证明自己不考研究生也能成功，那样才是真正的神童。但汪惠迪老师和许多人一致认为：他只是过分地惧怕失败。如果一个人被反复告知：只许成功，不许失败，那么这种选择属于正当防卫。事实上，没有人能够还原宁铂当时承受的那种“光荣”之下的压力。
1998年，宁铂与程陆华结婚，然后生子、给儿子喂奶、烫尿片、去菜场买菜……婚姻生活似不和谐，于是他醉心于研究佛学。2002年，他前往五台山出家，很快被学校领回去；一年后，他“成功”遁入空门。在此之前，他引高尔基一句话形容自己：“我的心眼，是皮肉上熬出来的。”
宁铂曾经说，自己是时代需求的产物，如果青春可以重来，他决不会再读少年班。“我的那些同学，今天有的很棒，有些很平常，还有的不怎么好。”张亚勤认为就为这些当年的神童下定论为时过早。“什么叫成功？什么叫失败？大家的标准不一样。我们这些人才30多岁40出头，这个年龄很难讲是成功还是失败。如果宁铂以后成为一位高僧呢？”
一个行业的成功者，很可能在其他方面是一个彻底的失败者。我们不能只用成功来衡量一个人的存在价值，人是否值得存在并不是用多么成功来决定的。