国际中学中文怎么学 如何成为对外汉语教师?

对外汉语教师这个行业现在被越来越多的人看见，今天开门见山，今天跟大家讲讲我是怎么入职成为对外汉语教师的。

一、逆向思维，发掘副业

我本人有正式工作，但是总想多赚点钱，嘿嘿。但是疫情期间，其他行业和生意都不好干，有一次我在跟外教上线上英语口语课时，突然想为什么我不可以反过来教外国人汉语呢？现在国家越来越强大，在世界的地位越来越高，一定有很多人想学汉语！

我是一个想好了就马上行动的人，马上就用度娘查起了相关信息。刚开始入行不小心入坑遇到了一个不靠谱的骗子中介机构，机构承诺可以培训考证外加就业扶持，结果考试的时候才意识到，考的居然是没啥用的假证！后面就业也就可想而知了！

二、吸取教训，继续再战

被骗后也挺闹心的，但是我也没放弃。我开始冷静下来分析自己的情况并设计了切实可行的方案。考虑到我不是相关专业毕业的，更谈不上有相关从业经验，所以搞个敲门砖是我应该走的第一步。我广泛搜集信息，知道了国际中文教师证书是国家认可的，目前含金量最高的证书。于是确认好考期我开始提前备考。说实话，我当时根本不敢想我能考过拿到证，再者也不知道未来就业该咋整，但是我知道我的方向没有错，我告诉自己先走一步看一步！证书到手，我开始向各大对外汉语教学平台投递简历，最后大家也都知道啦，我成功地当上了对外汉语教师！现在想想还是挺庆幸的，自己没有等什么都万事俱备了才行动，更没有因为遇到挫折就半途而废。

三、薪资虽好，三思而行

好了，以上就是我如何当上对外汉语教师的全过程啦！最后给想入职的小伙伴们一个建议，入职任何一个行业之前都不能仅凭喜爱和一腔热忱就做决定。一定要先对行业的缺点有所了解并问自己能不能接受这些缺点并长期坚持。这样才能持久地经营好自己的事业，让它给你带来收益！

关于新手教师如何备课新手老师该如何备课这也是一门学问，下面给大家说一下的选择~

1. 针对小孩子的教材

   因为现在面临假期，很多家长都会在线上为他们的孩子选择中文教师，大家可以抓住这个机会不要错过呦！小孩子的教材我一般推荐两个一个是《YCT》一个是『轻松学中文』，这里说一下《轻松学中文》分为普通版和少儿版，少儿版是针对幼儿园以及小学生的共8本书，大家?根据自己上课的孩子适配度来选择，普通版的适配度在小学四五年级一直可以用到中学生都是?的，同样也是有8册，这里还有一个小tips给大家，建议大家出了参考官方建议外，还可以根据孩子的语言程度可以搭配来用。如果是有写汉字的需求建议选择《YCT》这里有关于偏旁部首的教程，不管是备课还是上课都是很方便的。

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2. 针对成人的教材

   这里可选择性较多，国家汉办出的《HSK》是中国汉语水平考试的一套指定学习教材，这套书基本上可以满足大多数学习汉语的小伙伴们的学习需求，如果你实在不知道给学生选什么教材那就《HSK》完全可以满足你的需求

   对于成人想要练习中文口语建议选择《汉语口语速成》这套对汉语交流以及中文口语的快速提升都是蛮有帮助的，但是这套?建议新手老师慎选，因为这套书涵盖的知识点以及语法点特别多，我个人认为对与新手教师备课还是有一定的压力的

   除此之外还有《旅游汉语》-适合想要学习汉语来旅游的学生，《发展汉语》《体验汉语》《成功之路》等很多书供大家选择

3. 去哪找到教材

   （1）如果不想买很多实体书大家可以去『Cchatty』这个网站去下载（需要充值点数）大家可以参考一下哦~

   （2）在线上的网站根据书名选择相应的实体书进行购买也是?的

4. 怎么知道学生的适配度

   这里给新手老师提几个小的建议

   在你接到学生的咨询，你要通过学生问题去了解清楚学生，目前的语言水平以及他的学习目标是什么，这样才可以为他挑选到一些合适的教材

   还有一些学生会在找到你之后会问你"你会用什么样的教材教我啊"你有什么好的建议啊''其实这里建议大家申请完之后就可以着手研究教材了，这样才会更胸有成竹

很多人都会有这样的一个误区就是因为我们已经会中文了是不是我们去『教中文』就一定很简单呢，其实不是这样的，大家去翻开教材看一看就会发现，它上面会涉及很多的语法点，知识点可能你之前从来都没有留意过所以大家最重要做的就是梳理清楚，我到底要怎样和学生讲，这方面的内容，这些就是我关于教材选择以及备课的一些心得啦~

tips：想做这行的小伙伴千万不要像我一样去相信网上的中介小广告，小广告都是抓住了人想不劳而获的惰性，以入行门槛低又高薪为诱饵来吸引你上钩，从而割你的韭菜！宝子们还是要脚踏实地，没证的踏踏实实考个证，按部就班地去投递简历，准备面试，这条路上没有捷径只有脚踏实地就能有所收获的确定！

帮助中国学生，为适应外国大学的学习、生活做好充分的准备。

本项目宗旨是帮助中国学生，为适应美国大学的学习、生活做好充分的准备，在活动的过程中帮助学生建立良好的学习技能和生活习惯。为中国的课程改革提供更多的经验和借鉴。致力于培养能够传播两国文化，并且增进两国合作及友谊，同时能够自如生存于两国的国际化领袖。

在合作项目中我们要求学生通过锻炼和各种活动达到体魄强健的目标。我们会提供各种资源器材，并且鼓励学生坚持锻炼来提升自我，超越自我。建立领导能力以及团队合作能力。通过各种团队活动，例如日报、咖啡屋等来培养孩子们的协作沟通能力并且提升领导力。

扩展资料：

幼教部：由专业的蒙台梭利园长负责的美式蒙台梭利幼教部，招收3到6岁混龄儿童。

小学部：由专业外教主持的纯真美式课堂，让处于最佳语言学习期的小学生，象美国孩子一样学习地道的英文课程。语文、数学等中国优势课程的学习，使孩子们兼具国际视野和本土优势，小学毕业可以衔接任何公立和国际中学。

初中部：采用美式英语课程体系（包括英语、数学、科学、社会、英文写作与阅读等）的分层学习，更有针对性的实现高效学习过程。七年级开始开设“小托福”（Junior TOEFL），九年级增设的TOEFL课程，为高中学习打下坚实的英语学习基础。

参考资料来源： 百度百科―北京大学附属中学国际部

参考资料来源： 百度百科―国开中学国际部

国际汉语教师证书，由国家教育部汉办主办的，是一种能力证书，不是资格证书。而且，这个考试，分笔试和面试，对考生有两个条件的限制：本科文凭与普通话等级。

国际汉语教师证书是汉办的。另外就是国际注册汉语教师资格证了。报名条件大专及以上学历均可直接报考国家对外汉语资格证考试。考试安排对外汉语资格证全国统一考试，考生需要提前准备报名工作。报名流程对外汉语考试报名流程分为预报名-登录-注册-报名-现场确认及缴费。考试科目从文化素养、专业知识、专业技能、自我评价和综合表现等几个方面进行测试。

考试通过对汉语教学基础、汉语教学方法、教学组织与课堂管理、中华文化与跨文化交际、职业道德与回专业发展等五个标准能力的考查，评价考生是否具备国际汉语教师能力。

考试包括笔试和面试，笔试成绩合格者方能报名面试。笔试成绩两年内有效，在有效期内可以报名参加面试；面试成绩合格者可在面试成绩公布后的两年内申请证书，逾期未申请者，成绩失效。《国际汉语教师证书》考试范围涵盖汉语教学基础、汉语教学方法、教学组织与课堂管理、中华文化与跨文化交际、职业道德与专业发展五大领域。

其次，一个合格的对外汉语教师还要具备以下这些条件：

1、热爱祖国,遵纪守法,热爱对外汉语教学事业,具有良好的思想品德和职业道德,为人师表；

2、年龄在55周岁（含）以下,身体、心理健康；外语为俄语、西班牙语、葡萄牙语的教师,年龄可放宽至58周岁（含）；

3、具有两年以上高校或中学教龄、并正从事对外汉语、中文、外语、历史、哲学、教育等专业教学的学校在编教师及从事教学工作的普通话测试员；

4、普通话须达到二级甲等以上（含）水平；

5、能较熟练地使用外语进行日常生活和工作沟通；

6、具有较好的适应能力和交际沟通能力；

7、符合国外聘方的要求；

8、具有《汉语作为外语教学能力证书（高级）》（原《对外汉语教师资格证书》）者可优先考虑。

在开始之前，先给各位同学及家长普及一下IBDP中文的分类及针对的对象：IB中文分成第一语言（Lang A）和第二语言（Lang B），其中：

01 中文A分：

• 中文A：文学  (分HL和SL) ，适合母语为中文且仅全英文授课时间不足三年者

• 中文A：语言和文学 (分HL和SL) 适合母语为中文但在国际学校读书超过三年以上者

• 中文A：文学与表演艺术(仅SL)   跨学科课程，结合中文文学和艺术科

02  中文B分：

• 中文B-HL:适合爱好中文及了解部分中国文学的外国学生

• 中文B-SL:适合爱好中文的外国学生

• 中文Ab initio:针对外国学生学习入门汉语者

中文B比中文A好拿分，并相对难度也没有那么高。

IB 中文B为什么会容易，因为paper 1的4篇自选文章中，每一篇都只是数百字左右。问题的回答要求并不是大段的分析及描写，而是选择题或填空题，如文章讲到全球暖化是因为二氧化碳过度排放，题目可能给你一句：地球变暖是正常现象，问你对与错。所以，这类型的题目对于后转入国际学学生而言，太简单了。

IB中文A，卷一文学分析和卷二论文，其中卷一有一首诗和一篇散文，考生要选择其中一篇文学评论。选文会出考生从未读过，考生可通过赏析的四个层次：兴、观、群、怨来分析文章主旨、手法、写作语言等，从而了解选文的内容，这就可以看出与中文B科层次完全不一样，高的不仅仅是一个level哦。

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IB 中文语言与文学的卷二，2小时的考试，在六道题中选一条，题目会如下所示：

1、在你选修的最少两部文学作品中，作者怎样通过对各种人物的塑造，揭示出压迫与歧视的存在？

2、你选修的至少两部文学作品中，作者如何表现了人类的生存苦难和困境？

考生需要根据课程内曾经学过的两至三部作品，撰写一篇论文，回答六题中其中一题。除了要读大量的文学作品之外，更要深入了解文学技巧及手法，所以，IB中文一点也不容易！

下面我们重点讲一下IB中文都学什么? 怎么学?

首先，中文A的课程教学重点不是中文语言的本身，而是经典文学作品的分析与鉴赏。

“语言A：文学”关注的是培养学生对文学批评技巧的理解，并提升他们独立做出文学判断的能力。

“语言A：语言与文学”则关注培养学生理解语意的建构性以及语境在这一过程中的作用。

“文学与表演艺术”则使学生将文学分析与研究表演艺术的作用结合起来，发展我们对戏剧文学的了解。”

(摘自IB中文A大纲说明)

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IB中文一定要在专业的老师指导下进行学习，老师会结合大纲的考核要求及学生的个性要求、兴趣安排教学，选定要读的书目。这个书目也不是随便选的，IBO会给出指定作家名单以及作品的表单，老师们可以从中选取。比如翻译作品2-3部;精读作品2-4部，且涵盖不同文学体裁，如诗歌，戏剧，散文，小说等;按照同一文学体裁编组的作品3-4部;自选作品3部。

老师们经常会让学生对比一些作品并作出分析，比如，举例说明“短篇小说中的背景交待或环境描写的任何细节都必须对人物刻画或情节发展有所帮助”;也有一些综合题目，比如“成功的文学作品能感动不同时代的读者。请通过对所学过的至少两篇(部)作品的具体分析，解释究竟是什么因素使文学作品具有这种超越时间的感染力。”

IB中文A考查的是学生对作品的理解，看中学生对语言的应用、对作品的分析水平和批判性反思考。在学习的内容上反映出来是阅读作品并思考、分析;在考核上注重学生的口头评论和表达，以及书面的分析和表述等。

IB中文更多地关注在文学作品的鉴赏上，对文学作品的分析，以学生主动学习，主动分析为主，更强调了学生的自我学习，自我思考，自我认知，不再是应试的考试、只听老师说的学习模式。

需要注意的一点是，部分IB学校没有IB中文老师，但是学生也可以选IB中文这门课，但这类自修生只能选修语言A：文学的SL。他们需要和其他SL的学生一样达到教学大纲中的要求。

总体来说，中文A的学习注重学生对文学作品的阅读，理解，分析，对比。要求学生以清晰、明确的语言，有效地组织自己的思想观点，掌握正式表达和进行文学分析所需要的词汇。平时的学习要注意积累各种不同文学体裁，写作手法，创作手法，表达技巧等。

以上就是小编为大家带来的关于IB中文的课程介绍，希望大家在学习中一定要掌握正确及适合自己的学习方法，不要过度的盲目，也不要急功近利，文学的修养还是需要时间积淀的！

在世界各国几乎每一个大城市都有以英语教学的国际学校，学生主要是外交官、跨国公司高管、以及当地富人们的子女。在这些学校里，学生们可以选修一门外语，到目前为止法语、西班牙语依然是最热门的选择。近年来不少国际学校开始开设中文，并且正在取代日语成为排名第三位的外语。学习中文的孩子主要是日本人、韩国人或者是华裔外籍人，欧、美、印度学生很少选择中文作为外语。那么这些孩子到底为什么要学中文呢？我做了一点调查，以下是孩子们以作文形式给出的回答（原文照录，部分文字使用了拼音，我在括号中加了注释），相当有趣：美国黑人欧蓓佩同学写道：“一九九八年至二零零四年我是在北京住的。在我的学校你可以学一个外语，我觉的学中文最cong ming（聪明）因为我住自北京。我的父母想我找功作的时候，可以说中文对我有好处。我觉得学中文不会很难因为很多人可以帮助我。比如说当地中国人和我家的啊妹（注：指佣人）。我还学中文因为我觉的很好玩。”香港柯xx同学写道：“我觉得学中文很有意思，和对您的未来很帮助，因为现在最大的市场和发展的最快的国家是中国。因为我长大以后会去我爸爸的公司帮他。我爸爸的生意都很中国有关，如果我会中文我可以听他们在谈什么，我也可以让他们听到我的意见，所以我想中文可以帮到你的未来。”韩国金xx同学写道：“我学过中文两个多年。我学中文因为我有很多意思里中文，再说我打算以后去中国打工。除了中文以外，我都没有意思学外国语，而且我们的中文课老师善良的心里也有很好的教育方法。在学校，中文老师是最好的。我喜欢中国古事，te（特）别是三国志，所以我打算很努力得学中文。”菲律宾华侨李xx同学写道：“我学中文大概十一年了。从我五岁时，就开始学了中文。以前，学中文不是我自己的决定，是我父母亲的。他们说中文对商人是很有帮助的。因为在世界上，有很多做生意的人是说汉语，再说中文是对我们中国人是很重要的。现在，我明白了他们的意思，中文是非常重要的，又很有意思。而且世界上有很多中国人，如果你不会一个国家的语言，你就可以跟那些国家的中国人说汉语。”菲律宾华侨李yy同学写道：“我学中文是因为我是华人。世界大部分会讲汉语。有些白人会讲汉语，而我喜欢比他们讲得更好。我读大学后想去做买卖。做买卖的华人很多，如果我想跟我们做买卖，应该会讲汉语。虽然学中文很难，我还要继续因为我的祖先都会讲汉语。我想跟父母讲汉语。”韩国朴xx同学写道：“中文是很有名的言语，也在世界有很都人用中文。我学习中文因为我最喜欢中国，也喜欢中国人。中文很难可是很有意思。要是我会说中文就我可以跟中国朋友说话。要是我长大了，去中国我就可以说中文在这儿。”马来西亚华裔吴xx同学写道：“中文是从中国的。我学中文因为很有意思。我张大时候，如果我学中文，我就可以在中国作工。我也是从中国，所以我得学好汉语。最后，我可以跟我的家说中文，再说我可以跟我的中国的朋友说话。中文很有意思因为很多人现在学中文。”美籍华裔蔡xx同学写道：“我是美国人，可是我爸爸是一个海外侨胞。所以，我要学中文再跟他说话。在这儿上学，我认识了很多中国人。现在他们都是我的朋友。有时候，我跟他们学中文。因为我希望住在中国，所以我必须会说中文。我也觉得中文很有意思。”印度尼西亚桑多索同学写道：“我学中文因为中文是一个很important语言。学中文学的很hard，可是it is very useful。Xian（现）在有很多人能说英文，可是我觉的在future，有很多人能说中文。如果你不能说中文，你不能跟很多人说话。中文是一个好语言，我觉的，如果我学很好，我的中文可以成为很好。我很喜欢中文。”韩国朴yy同学写道：“我是韩国人。韩国人学习汉字所以我觉得汉语不错，汉语的法语（语法）不太。但是我的法语不好，我适应学习中文。中国是很大的国家，也很多的gongmin（公民），所以我觉得中国要zhenbang（真棒）的国家。我也学习中文因为我的中文老师很好。”韩国安xx同学写道：“我学了中文六年。我的妈妈说，“中文很zhong（重）要。”现在，我认为中文很有意思，再说我打算以后住在中国。大学以后，我去了中国。因为，我要打工在北京。要是我会说中文，我就可以帮农村的失学。我也喜欢念，我要念中文书。所以，我得中文nu li（努力）学习。”台湾王xx同学写道：“我学中文是因为我的中文不好。我中文写的很不好看也不太会看中国字。我的爸爸和妈妈也很希望有来学校学中文。我自己也很希望可以回到台湾打工和回去上学。我学中文是因为我希望我毕业后可以去中国上大学和我的哥哥住。我也希望一口好的中文。”菲律宾华侨张xx同学写道：“我认为中文是世界上其中最重要的语言之一，所以我很努力地去学它。这是我第一个原因为什么我想学中文。我爸爸妈妈也要我学中文因为他们说我的祖籍是中国。我在学中文可以说是我的责任对中国。我也认为中文是很有意思，所以我在努力的在学中文。”中美混血的杰姆同学写道：“在四书（年）级我妈妈说‘你学中文’。我问她‘为什么？’因为我妈妈要学中文，可是她在小学要学法文。她的父母没知识。她说‘你要学中文因为中国有很多人，还有美国也有很多中国人。你要上大学在美国，你学中文。’suo（所）以在六年级我上中文班。我的老师是chen老师。他给我们很多工课，可是我们喜欢她。现在我写中文写得不好，说欢语还不错。” 菲律宾华侨庄xx同学写道：“我学中文因为从小的时后我妈妈教我中文。我小的时后，我在意得中学读多少的十三年。我读英文，中文和fa（法）文。所以我先在要读中文。中文很难但是我是中国人，所以我的妈妈，爸爸，祖母，祖父，外祖母，外祖父说我必须要学中文。zhang（长）大的时候我希望去中国做工，所以我要nu li（注：努力）做功课和读书。”菲律宾华侨黄xx同学写道：“因为学中文很有意思，我爸爸和妈妈说我应该要学中文所以我会帮助我爸爸的工作，会去中国和聪明的人。我很喜欢我可以学中文，我妈妈常常教我写说中文。我爸妈说中文的很好。我两个姐姐不说中文因为她不学中文。很多人爱学中文因为很重要。”