石室国际中学怎么样 成都石室中学青龙校校区属于什么性质的学校?是挂牌...

挺好的。学校办学有特色、口碑好、教学成果优良、教育教学设施设备齐全。

1、办学有特色

学校以英语教育为特色，培养学生的英语综合能力，引进国外原版教材，每班配备一名专职英语教师。所有的口语课均由经验丰富的外籍教师任教，外语教师队伍以川师大外语学院的专家教授为后援支撑、保障。

2、学校口碑好

学校先后被授予“国际生命树”基地、“十五”国家级重点课题实验基地、国家基础教育外语教学研究资助金项目重点课题研究基地、成都市民办教育先进集体、成都市现代信息技术教育示范学校、成都市诚信民办非企业单位、青羊区民办教育先进集体等荣誉。

3、教学成果优良

初中五届毕业生上重高率保持60%左右。学生在近三年参加的各类比赛中，喜获国家级奖励42人次，省级奖励82人次，市级奖励132人次。

4、教育教学设施设备齐全

学校占地108亩，现有79个教学班，有理化生实验、语音、微机、音乐、舞蹈、美术、形体、游泳、心理咨询、校园电视台、学生公寓等教育教学设施设备。

扩展资料

一、招生计划：

2019年计划招收初中新生450人(4个创新实验班、6个英语实验班)。

二、招收对象：

凡2019年小学应届优秀毕业生，均可报名。

三、招生范围：立足成都，面向全国招生。(走读、住读兼收)

四、收费标准：

根据学生面谈成绩和入学奖金考试成绩给予不同程度的入学奖学金（最高一次性奖励6000元）和学年度奖学金，详情咨询学校招生办公室。

参考资料来源： 百度百科-四川师范大学实验外国语学校

成都石室中学“一校两区”概述 　　石室中学（成都四中）是中国第一所地方政府官办学堂，创办于西汉景帝末年（约公元前141年），至今已有2150年的光辉历史。作为中国新文化运动旗手、文坛巨匠郭沫若的母校，从这里毕业的学生中产生了7位中国科学院和工程院院士；作为四川省首批“国家级示范高中”，每年向高等院校输送大批优秀高中毕业生，在国内一直享有盛誉，是国际上具有“中国标本”意义的“千年名校”。

“一校”即四川省成都石室中学，“两区”即文庙校区和北湖校区。两个校区同属一所学校，一个校长，一个法人代表，治校理念、办学模式、培养目标、学生管理和课程设置完全统一。两校区教师双向流动，教师的工作安排由学校全面统筹协调。在遵循学校统一管理的前提下，两校区分别制订适应各校区的管理措施和办法，做到“统一协调，分区管理”。

成都石室中学北湖校区采用全寄宿制管理，其古朴脱俗的仿古建筑、现代化的设施设备、优雅幽静的校园环境和富含底蕴的校园文化，必将成为莘莘学子学习成长的神圣殿堂。

不是。
成都石室天府中学是普通高中，国际部的意思是针对出国留学的孩子准备的，授课内容可能稍微有点不一样。
成都，简称蓉，别称蓉城、锦城。成都位于四川省中部，是四川省省会、副省级城市，中国首批国家历史文化名城之一，是西南地区重要的中心城市。

属于挂牌。成都石室中学只有两个校区：文庙校区、北湖校区。

石室中学现已形成一校、两区（文庙校区、北湖校区）、三部（初中部、高中部、国际部）的办学格局。文庙校区占地67亩，总建筑面积100788平方米；北湖校区占地168亩，总建筑面积93420平方米。

成都石室中学教育集团共计15所学校16个办学点，横跨成都三个圈层，覆盖全市近四万城乡学生。石室中学正以重点学校的优势，以优质教育资源的辐射、指导和示范作用，为促进四川省、成都市基础教育的不断发展作出重大贡献。

成都石室中学青龙校校区（成都石室中学初中学校）挂牌以来，该校引进了先进的管理理念，创新管理模式，实行校级-中层-组长责权利分明的三级管理模式；实行由涉及教育、教学，包括校级、中层和年级组长的年级领导小组全权负责制，整体提升教育教学质量。

扩展资料：

硬件设施

文庙校区主要建筑有教学楼、综合楼、信息中心、校史馆、食堂、学生宿舍、图书馆、逸夫楼和体育馆，形成了三院（学生科学院、学生文学院、学生艺术院）、两馆（科技馆、文翁馆）、两中心（学科竞赛中心、信息技术中心）和一空间（创客空间）的整体布局。

北湖校区主要建筑有教学楼、行政楼、实验楼、信息中心、食堂、学生宿舍、教师宿舍、图书馆、体育馆和多功能厅。教室教学设备、实验室实验设备、学生住宿条件、食堂就餐条件、运动场馆条件等均在全市乃至全省领先。

多功能厅大气先进；图书馆功能布局齐全，藏书总量达9万册；体育馆包含体操房、琴房、篮球场、羽毛球场、健身房、通用技术实验室等；操场包括标准田径运动场、篮球场、排球场、网球场、羽毛球场和乒乓球场。

参考资料来源： 成都石室中学――石室概况

参考资料来源： 百度百科――成都石室中学初中学校

四川省重点高中有成都市第七中学、四川省绵阳中学、成都外国语学校。
省重点高中：是我国高级中等教育的主体，是高级中等教育的基本组成部分，是我国九年义务教育结束以后更高等的教育机构，上承初中，下启大学。省示范性高中：在新一轮建设过程中应主动承担国家和市基础教育改革实验任务，通过教育改革实验，推进基础教育的改革与发展。
省重点高中：改革课堂教与学的模式，提高教学效率和质量，改进学生学习方式的研究与实践。学校学生综合素质评价、教师评价制度建设的研究与实践，学校人力资源的开发、使用、提高与辐射的研究与实践。
省示范性高中：教育国际化、信息化和教育现代化背景下现代学校主体性发展研究与实践。未成年人思想道德教育与健康人格培养的针对性和有效性的研究与实践。创造性实施新课程，综合开发学校课程（包括实践系列、社团活动等）及学校校本教研的研究与实践。