怎么拓宽中学生国际视 如何拓宽自己的创新能力!

视力下降主要是用眼不卫生导致的，要监督进行。要改善孩子看书写字的习惯，平时看电视的时间，电脑的时间不能过长，督促孩子做眼的保健操。
饮食中注意摄取富含维生A、B2、C、E的食物多吃肝脏、牛奶、蛋黄、绿叶蔬菜、胡萝卜等食物，还要多吃粗面杂粮，少吃糖果，限制高动物脂肪的摄入，预防近视的发生和发展。

21世纪是竞争的社会，社会需要开放型的人才，因循守旧、墨守陈规，将没有出路，要想立于不败之地，唯有创新。创新是人类生存发展的重要特征和手段，是民族进步的灵魂和国家兴旺发达的不竭动力。学以致用，永远是教育的直接目的，让学生敢于创新，勇于创新，是学生健康成长的重要条件，也是社会发展对人才提出的最基本要求。因此，培养学生的创新能力是当前教育的重中之重。而学生创新能力的培养是一个长期的过程，贯穿于学生成长的各个环节，也渗透在学校教育和家庭教育的各个方面。 随着经济的发展和社会的进步，国际竞争日益加剧，而一个国家要屹立于民族之林就必须造就敢于创新和善于创新的创新型人才。一个国家，一个民族只有具备了这种人才和精神，才能抢占科技制高点，而培养创新型人才的根本途径在于教育，这种教育贯穿于学生成长的各个环节。那么，如何才能有效的培养学生的创新能力呢： 一、 教师要更新观念，勇于创新。 教师在培养学生创新能力中起着重要作用。可以说，没有创新精神的教师就培养不出具有创新能力的学生。作为基础教育的教师必须更新教育观念，摈弃应试教育中不利于培养学生创新能力的因素，改革教法、教材和考试方法，使学生敢想、敢说、敢为、干预提出不同的见解。所以说，培养学生的创新能力，只有充分体现到学校教学活动中去，才能释放出巨大的力量。如果说学校教育是创新的土壤，那么学生就是“花朵”，教师就是“园丁”，能否把这些花朵培养成具有创新精神的一代，这与园丁的思想道德，认识水平，教研能力及自我的创新精神休戚相关，因此，时代呼唤创新教育，创新教育呼唤高素质教师。 （一）教师的思想、认识水平是创新教育的前提。 创新时代召唤具有高尚职业道德和奉献精神的教师。只有具有强烈责任感和事业心的教师，才能在教学中以身作则，为人师表，善于发现并保护学生的个性；只有用现代教育思想武装头脑的教师，才会有正确的人生观、教育观和人才观；才能在教学中充分挖掘学生蕴涵的丰富的创造潜力，为教育事业奉献自己的毕生精力。作为21世纪的教师，教育思想应更新，认识水平应提高，同时还要有高尚的觉悟，这样才能培养出高素质的学生。 （二）教师的知识结构是创新教育的源泉。 现代科技日新月异，时代的发展对教师提出了更高的要求，每个教师不仅要有合理的知识结构，还要树立终身教育的思想，不断地学习进取，不断调整自己的知识结构，拓宽视野，做到不仅“业精”而且“识博”，不仅一专多能而且多专多能，使自己具有旺盛的生命力，形成自己永不枯竭的知识源泉。正所谓“要给学生一杯水，教师应有一桶水”。只有不断进行知识的补充更新，才会有深厚的知识底蕴，才能为科学地传播知识提供保证，才会有“师高弟子强”的教学效果。反之，如果一味地循规守旧，固步自封，终日沉醉在自我意识中，不积极开拓进取，在优胜劣汰的社会中，就会逐步淘汰出教师队伍。
（三）教师的创新意识是实现创新教育的关键。 “振兴民族的希望在教育，振兴教育的希望在教师”，在提高全民素质及创新教育的今天，培养学生的创新能力是教育的关键，这也是广大教师面临的重大课题，因此每个教师除了具备精湛的专业知识外，还要有较强的教研能力，精湛的教学技巧，高超的教学艺术，去诱发学生的创新活力，激发学生的创新意识，去营造民主和谐的氛围，让学生迸发出创新的火花。 二、 课堂应创设创新气氛和环境。 学生的学习环境特别重要，需教师理论联系实际，结合实际情况给学生创造一个良好的学习环境，让学生真正体会到学习的乐趣，使学生的能力得到充分的发展。 学校教学以课堂教学为主，课堂教学是实施创新教育的主渠道和主阵地。良好的环境是造就万物生生不息的重要因素。课堂教学要创设情景，激发学生学习兴趣，让课堂活跃起来，这是培养学生创新精神的起点。教师往往忽略学生的能动性，把学生当作按照指令动作的机器人，使学生被动地进行学习活动，违背了客观规律，严重影响教学效果，更谈不上能力的培养。因此，有必要构建宽松、和谐、民主的创新性的课堂教学模式，改变过去“满堂灌”、“一言堂”的传统教学模式。具体做法如下： （一）学生学会设定目标 教学目标既作用于教师的教，又作用于学生的学。为激发学生的兴趣和求知欲，使学生认识到学习是自身的需要，从而形成强烈的达标意识。教师要恰当的选择切入点，通过生动的描述，真实的实物演示，有趣的游戏活动，直观的视听手段等，努力为学生创设一个又一个学习情景，使学生在众多的学习材料中，明确学什么，怎么学，达到什么要求，在此基础上教师引导学生从认知、能力、情感三个方面训练目标，确定学习重点，选择良好的学习方法，为下一步的学习打下良好的基础。 （二）引导质疑问题，激发创新意识 “学贵知疑，小疑小进，大疑大进”。只有善于发现问题和提出问题，才能产生强烈的自主参与意识和创新的动机。因此，教师要设法为学生创设问题情景，提供创新机会，充分挖掘教材中的蕴含的创新教育素材，鼓励、启发、诱导学生提问题，多质疑，使学生产生自主参与的心理倾向，增强学习兴趣，然后师生共同准备诸多的疑问，进行梳理、筛选、选择有价值的问题，为下面的研究做好准备。 （三）组织讨论交流，培养创新精神 在教学中必须把培养学生的创新精神放在首位，设法引导学生自主教学过程，积极鼓励学生发表独特见解，大力提倡学生各抒己见，标新立异，尤其是反对意见更应加以保护和赏识，教师有意识地组织学生抓住矛盾焦点进行议论交流，展开热烈的讨论，以至激烈的争辩。形成学生互动，师生互议的多向交流的课堂氛围，在讨论交流中，让学生相互启发，相互激励，相互评价，体会自我成功的快乐，达到自主创新的目的。 （四）让学生学会自我评价 课堂教学的评价具有导向和激发功能，评价不是为了鉴定，而是为了激活学生的学习兴趣，强化合作与竞争意识，促进和谐发展。评价可以随时进行，也可以定时进行，评价的方式可以师对生、生对师、学生与学生之间，也可以是师生共同合作做出评价，在评价中可以使学生自己正确认识自我，评价应该是互助的，是情感上的共鸣。因此，教师要在多向交流中及时抓住反馈信息，注意引导学生参与评价，鼓励学生“异想天开”、“标新立异”，对与众不同者多多赞扬，使学生在交流中体会成就感，增强自信心，并学会自我调控，在向他人学习时完善自我，获得成功的喜悦。 三、 激发兴趣，诱发创新思维。 培养学生的创新能力在于引导和培养学生的创新思维能力和创新想象能力，而创新思维起着关键作用，它是思维的最高水平，是开拓新领域的主要过程，因此，培养学生的创新思维能力应注意以下几个方面： （一）培养学生的创造力必须以扎实的双基训练为基础。 在培养学生的创新思维能力时，教师应掌握学生的实际情况，如果学生缺乏基本技能和基本知识，突然采用能力较强的教学方法，学生势必会被远远抛在后头。如果缺乏良好的基础，则有造空中楼阁之意。反之，基础扎实了，会熟中生巧，创意自如。 （二）转换角色，挖掘学生创新的能力。 教师在教学中要注意经常转换创新的教学方法，由于学生善于模仿，喜欢表现，运用转换角色的方法，满足学生的新鲜感和表现欲，从而挖掘学生他新的潜力，转换师生角色，这种方法往往是教师创设某种疑问，让学生提出解决的方法，这样做才能让学生主动参与学习过程。 （三）树立创新信心和勇气。 要想使学生的学习取得成绩，获得成功，首要的是树立信心和勇气，创新能力的培养也不例外。在日常生活学习过程中，当学生小有成绩时，要及时给予表扬，使学生的创造积极性、主动性得到充分发挥，允许学生进行长时间的尝试，尝试阶段教师应给予指导，使之科学合理分析、推断，最大限度的取得成功。
（四）还“自由”给学生，培养“三创”能力。 学生要创新，就得有自由。陶行知先生认为，要培育人才须要“六大解放”：解放学生头脑，使其能想；解放学生的双手，使其能干；解放学生的嘴巴，使其有提问题的自由，从不许说话中解放出来；解放放儿童的空间，使其接触大自然，从鸟笼似的学校中解放出来………总之，我们还自由给学生，做到因材施教，创新意识，创新思维和创新能力何愁不能培养。 四、 不破不立，摒弃旧习，勇立新规。
要培养和提高学生的创新能力，就必须要克服阻碍创造性能力发挥的重要因素，特别是习惯的影响，从众心理，缺乏想像，学者权威，安于现状等，必须摆脱束缚。 （一） 要摆脱习惯的影响。 习惯是一种因循常规，走老路的行为。学生在解决问题时，往往按习惯进行思考，结果常常导致思路受阻，不能完成任务，更难于有所发现，只有摆脱习惯思维的影响，大胆想像，大胆探索，创新能力，才能很好发挥。 （二） 要克服从众心理 从众是个人的行为与周围人发生不一致时，由于没有信心或不敢违背而屈从于环境的压力产生的一种“随大流”的行为。从众的行为有时好的，特别是在社会公共生活中，遵从社会公德维护一定的公共秩序，都必须要有从众心理。但在人们的认知过程中，如果是常有自卑感，思想呆板，缺乏变化和发展，一味地顺从众意，人云亦云，那么思维就变成了一种盲目的跟随，成为一潭死水，毫无新可言。从众心理就变成保守，严重压抑和束缚了人的创新精神。因此，必须克服，进行大胆尝试和创新。 （三） 不盲从，要勇于质疑问难 从有疑到解疑，再到创新，是认识事物的客观规律。大胆生疑，有所创新，是创新型人才的一种宝贵品质。教师应该注意学生这种品质的培养。教师要营造民主宽松的氛围，使学生消除紧张心理，鼓励他们大胆质疑，勇于发问，在学习中发挥自己内在的潜力，培养发展各种能力，不断提高创新能力。 （四） 要勇担风险，敢为天下先。 无论做什么事，都有可能成功，也都有可能失败。有些同学害怕挨批评，心存危惧，不敢冒险，故而畏缩不前。如果我们因为害怕失败，惧怕出错，不敢担当风险、承担责任，“前怕狼，后怕虎”，到头来只能是一事无成，抱怨不已。这种心理状态是创新能力的大敌。当然，勇于承担风险，富于冒险精神，也不是草率行事、盲目蛮干，而应有科学的态度、创新的精神和切实可行的措施，只有这样，功夫才不会白费，最后以自己的胆识换来成功的喜悦。 五、 创设良好的家庭创新氛围 著名教育家陶行知说过：“处处是创造之地，天天是创造之时，人人识创造之人。”因此，家长要确信孩子是有创新意识的，并要无论在何时何地都要孩子表达自己的期望。这种期望不但体现在鼓励性的语言上，更要体现在对孩子的创新性行为的支持上。 （一）家长应言传身教，率先垂范。 父母是孩子的第一任老师，父母及家人的言谈举止是孩子的主要模仿对象和内容，对孩子会产生巨大的影响，如果父母喜欢创新，孩子自然而然地加以模仿，从中会感受到无限的乐趣，这种创新行为方式的影响是长期的，也是培养学生学会创新和敢于创新的开始。 （二）爱护孩子的兴趣和好奇心。 兴趣和好奇心是创新意识的萌芽，孩子的兴趣和好奇心是探究问题的前提，只有对事物充满好奇心并细致观察，才能创造性地发现和解决问题。因此，家长要重视孩子的兴趣和爱好，并加以保护。在日常生活中，可以有意识创设情境，加以巧妙引导，以启迪其思维。对孩子的好奇心和提出的“幼稚”问题，家长要给予耐心的解答，同时，启发引导他去想象，允许他提出与父母不同的意见，不能加以责问和打骂。 （三）为孩子创设创新环境。 家长在家庭中要可能的为孩子营造一个宽松、愉快的创新氛围，为孩子尽可能地提供书籍，提供向自然、向社会学习的机会，拓宽孩子的眼界和思维好奇心，从而培养孩子的创新能力。 （四）培养孩子的自觉动手能力。 思维能力的形成不仅在于动脑，而且在于动手，只有手脑并用，创新意识才能有效的培养，家长要鼓励孩子多动手。在这个过程中，不要把眼光盯在孩子动手的直接结果上，而要把目光盯在孩子动手所引起的创新性心理素质形成的过程上。 六、搞好课外活动，在实践中培养创新能力。 课堂教学固然重要，但丰富多彩的课余生活必不可少，有组织、有目的、有计划的开展一些课外活动是学生们丰富知识，提高创新能力的重要途径，学校应创造条件，让学生在实践中学习，鼓励学生在实践中进行创造，激励学生为了追求真理敢于冒险，敢于奇思妙想，别出心裁，甚至异想天开。“尽信书则不如无书”，鼓励学生不要拘泥于书本知识，要敢于怀疑，懂得如何认识知识和权威的说法，都是在当时当地和客观环境下得出的结论。如果情况变化，就该按新情况得出新的结论。 总之，创新是一个民族的活力所在，“创新”给学生提供了一个广阔的天地，把学生的大脑由“仓库”变为“加工场”，并且“创新”为他们的健康成长提供了良好的条件。现在的中小学生是在21世纪的一代新人，如果他们没有强烈的进取之心，没有创新能力，那么他们很难肩负起建设有中国特色社会主义的光辉使命。所以，培养学生的创新能力，任重而道远，需要教育者在教学中注重从学生的实际出发，以学生为主体，激发他们的创造欲，锻炼他们的能力，并且需要我们时刻站在时代发展的高度，为中国的教育振兴着想，为努力培养学生的创新能力而奋斗，那么，我们的教育一定会走出困境，走向辉煌，从而为开创我国教育新局面写下辉煌的篇章。
创新能力是一种能力，需要家长有系统的开发，当现在的孩子创新能力提高了，咱们的国家创新力自然上去了。（当然你家的收入自然就有了）
你怎样去系统的提高呢？
（一）系统的有针对性去做小实验，通过制作小实验启发孩子的科学兴趣，通过实验把孩子引到科学的道路上！---小实验阶段。
（二）如果孩子已经爱上了科学，第二步就是准备些小材料，让孩子去制作，巩固所了解的科学知识。----小制作阶段。
（三）这一步比较关键，引导孩子去解决生活中的困难，不要人为的干扰孩子的想象了，让孩子大胆的去想象。-------小发明阶段。
（四）通过上面三步，这样的孩子基本就有创新能力了，那就放开手让孩子去想象创新把。---------创新阶段。
现在咱们国内科普开发的，还不是很普及，不过现在的环境已经不错了，我就发现了一些好的网站。比如中学生科技，各地的科普网，中国科普网。365启发网等。
我孩子现在就发现了个好网站--------365启发网----现在我孩子每天都让我准备材料，制作小实验。我现在每天回家后就去找小实验，然后打印下来，准备材料。
我发现我孩子的思维能力就很广，可以海阔天空的想象咱们日常生活中的事情。
希望家长能够有系统的提高孩子的创新能力，这是孩子的未来，也是祖国的未来。
你有什么好的想法，一起来交流吧！！！！！！！！！

谈谈中国重视加强国际文化交流的意义

中国重视加强国际文化交流的意义：
①中国重视加强与世界各国进行文化交流有利于学习和吸收各民族优秀文化成果，促进中华民族文化的发展。
②中国重视加强与世界各国进行文化交流有利于提高我国的文化竞争力，增强我的综合国力。有利于增强中华文化的国际影响力。
③中国重视加强与世界各国进行文化交流，有利于世界各种文化相互借鉴，取长补短，维护世界文化的多样性，促进世界文化的繁荣与发展。

如何加强国际文化交流运用文化遗产

党的十六大将文化建设纳入经济、政治、社会、文化“四位一体” 中国特色社会主义建设总体布局，提出兴起社会主义文化建设新 *** 、推动文化大发展大繁荣的战略任务。加强文化遗产保护利用，是文化大发展大繁荣的重要内容，也是“四位一体” 社会主义建设的重要组成部分。
当今社会，文化越来越成为经济社会发展的战略资源，成为综合国力的重要组成部分。一个国家和民族强大与否，既取决于经济实力，也取决于文化实力。无论作为社会发展的目标还是手段，文化的发展在综合国力和区域竞争中的地位和作用已越来越突出。同时，当前，我们正处于两大背景中，一是国家经济社会发展正处于工业化、城镇化、市场化、国际化新的历史起点上，是深层次矛盾凸显期；二是现代社会对文化发展提出了客观必然要求。国际经验表明，当人均GDP超过3000美元时，文化消费会快速增长。2008年，我国人均GDP已超过3000美元，人民群众对精神文化生活的需求快速增长，渴望得到文化享受和精神愉悦。这表明，国家经济发展、社会全面进步都需要“精神动力和智力支援”，而只有大力建设中国特色社会主义文化，才能形成这种“精神动力和智力支援”。
一、我省文化遗产蕴含深厚的荆楚文化内涵与底蕴，是推动文化大发展大繁荣的丰富矿藏和宝贵资源。
文化遗产是一个国家或地区形象的基本元素、文化象征和主要标志之一。文化遗产的构成有如：物质类文化遗产即文物；以传统习俗、礼仪、技艺等为主的非物质文化遗产；传统的思想精神遗产等。我省物质与非物质文化遗产共同构成了荆楚文化的内涵与底蕴，对全省文学艺术、文化事业发展起到了依托与推动作用。
新中国成立以来，特别是上世纪七十年代以来，随着不断获得重大考古发现及研究成果，专家学者认为，楚文化在物质文化和非物质文化形态上具有青铜冶铸、丝织刺绣、木竹漆器、美术乐舞、老庄哲学和屈骚文学六大要素（支柱）或特征；并形成荆楚文化五大精神实质：筚路蓝缕的进取精神、追新逐奇的创新精神、兼收�招畹目�放精神、崇武爱国的爱国主义精神、和谐诚信的时代精神。如我省出土文物编钟、编罄，鹿角立鹤、虎座凤架鼓、鸟人、虎座立凤、单头镇墓兽及一些器物的纹饰等，既显示为某种文化图腾，又无不表现出追新逐奇精神特质和浪漫主义色彩。通过这些考古发掘实证与研究，对于我省文化事业发展均起到和发挥了重要作用。
我省文化事业发展始终继承荆楚文化优秀传统，吸取荆楚文化丰富养料，从荆楚文化的挖掘与利用中不断创新，与时俱进，创造新的辉煌。如荆楚文化中追新逐奇精神特质在艺术表现上充满了风云诡谲（jue）的浪漫主义色彩，这尤其使得我省的舞台艺术获益非浅。从上世纪八十年代《编钟乐舞》立于舞台赴世界各地演出，广泛传播了荆楚文化；到二十一世纪《钟鸣楚天》的排演，第八届中国艺术节大气磅礴、美仑美奂的开幕式演出《极目楚天舒》，以至今天《荆风楚源》的排演，荆楚文化的要素与特质均作为系列艺术元素深深镶嵌进这些舞台艺术的瑰宝中。
而我省物质文化遗产与非物质文化遗产展览展示领域更是继承和弘扬荆楚文化的广阔平台，深受人民群众喜爱与欢迎。全省博物馆免费开放以来，观众踊跃，让我们深切感受到人民群众的文化饥渴，表明荆楚文化的深厚积淀同样与人民群众不断增长的精神文化需求息息相关，这对于我们用以爱国主义为核心的民族精神建立共同理想、鼓舞群众，开辟了多么广阔的舞台与空间。
因此，荆楚文化深远的历史渊源、丰厚的物质文化与非物质文化遗产是我们开展学术研究，进行艺术生产，发展文化事业与文博事业的丰富矿藏和宝贵资源；不仅如此，将荆楚文化的精神内涵发扬光大，对于我们按照党的十七大要求，用中国特色社会主义共同理想凝聚力量，用以爱国主义为核心的民族精神和以改革创新为核心的时代精神鼓舞斗志，用社会主义荣辱观引领风尚，进而建设先进文化与和谐湖北均具有十分重要的意义。
二、 全面推进博物馆建设 大力发挥其重要文化传播功能
博物馆是民族文化历史的魂魄所在。“一座博物馆就是一部物化的发展史，人们通过文物与历史对话，穿过时空的阻隔，俯瞰历史的风风雨雨。从小里说，这是源远流长的地方历史的重要见证；从大里说，这是维系中华民族团结统一的精神纽带”。
而人们观察、了解、认识一个国家或地方，首先是从文化上着眼，现在，参观历史遗址或博物馆已成为外国领导人国事访问必选专案和重要内容，同时，也是国人旅游观光的主要动机与目的之一
进而，在当前世界文化多元化发展大趋势下，保持文化的独特性、独有性，传承弥足珍贵的民族历史文化，更显得尤为重要与可贵，并涉及国家和民族的文化安全。
正因为此，党中央英明决策，在全国普遍实行博物馆对社会免费开放，中央财政每年拿出近20亿元补贴博物馆免费开放，这对于仍然处于社会主义初级阶段的我国，所体现的社会主义“四位一体”建设、保护历史文化遗产的意义何其巨大。
2007年11月5日，湖北省博物馆率先在全国中部地区免费向社会开放，2008年，省博物馆年参观人数从原年30万人次猛增至130万人次，2009年达140万人次；随州博物馆新馆建成后，观众由原年3万人次猛增至90万人次；2009年，全省博物馆接待观众840万人次；博物馆已成为名副其实的爱国主义教育重要阵地，传播先进文化、愉悦群众身心的精神家园，新兴的旅游景点。并且，也成为我省文化系统最重要的文化传播阵地。
省博物馆参观群众排起长龙
2009年11月14日， *** 中央政治局常委 *** 同志视察河南博物院，发表重要讲话，进一步强调指出：“博物馆是社会主义文化事业的重要组成部分，是文化基础设施建设的重要方面，是公共文化服务体系建设的重要内容，是保障人民群众基本文化权益的重要阵地。加快博物馆事业发展，充分发挥博物馆的功能作用，有利于加强文物的保护、发掘、管理、研究和利用，大力弘扬优秀传统文化，积极传播社会主义先进文化，推动社会主义文化大发展大繁荣，提高我国文化软实力；有利于为人民群众提供更好的文化鉴赏、文化体验等服务，不断丰富群众精神文化生活，满足人民群众日益增长的精神文化需求；有利于充分宣传展示中华民族的辉煌历史和伟大创造，让人民群众更好地学习掌握历史文化知识，增长知识、愉悦身心、陶冶情操、升华情怀，增强民族自豪感和爱国热情，提高全民族思想道德素质和科学文化素质”。这段论述高屋建瓴，阐明了博物馆的性质、功能、地位、作用；继而提出六个方面的具体要求，进一步明确了当前博物馆建设的方向和目标，具有很强的针对性和指导性，这将成为今后较长一段时间我国博物馆事业乃至整个文化遗产保护事业发展的指导思想和战略性任务。
我省进一步全面推进博物馆建设，要从硬体设施建设和软体建设两方面下功夫。
湖北省博物馆已被列为中央、地方共建国家级博物馆，在首批八座博物馆中排位第六。要进一步落实省领导视察时对省博物馆新一轮建设提出的明确要求：“要立足于高起点，定位于建成国家一流博物馆。”首先要做好规划方案及论证，在目前综合性历史博物馆基础上，进一步依托全省文物资源，形成省博新的展陈方向，如20世纪遗产、民俗以及大力拓展社会教育功能等，制订省博新的发展蓝图。
应结合制订“十二.五”发展规划，谋划全省博物馆建设，中等城市与文物资源丰富县市均应拥有博物馆（纪念馆）。目前，继随州、黄石、武当、石首博物馆，新四军五师纪念馆等新馆陆续建成开放，咸宁、鄂州、黄冈博物馆新馆已相继开工，辛亥革命博物馆即将动工建设，襄樊博物馆已完成选址。

中学生参加国际文化交流有什么意义

通过开展中学生国际文化交流活动，增进各国人民的相互了解、促进不同文化相互沟通、拓宽学生的国际视野、培养学生的跨文化素养、加深同学们对志愿者活动的理解。促进学生情感、态度、价值观水平的提升，除了能够提高同学们的语言能力外，对于培养孩子们的独立生活能力、自主解决困难的能力、与人沟通的能力等等都能起到十分积极的作用。

从《文化生活》角度谈谈中美文化交流的现实意义

文化在交流中传播，也在传播中交流。
有利于中华文化的传播，增强国际影响力；
有利于中华文化学习借鉴吸收世界先进文化；
有利于中华文化面向世界，博采众长，这是中华文化不断传承与创新的重要途径。

《国际文化交流》的英文和缩写

国际文化交流INTERNATIONAL INTERCULTURAL PROGRAMS
就缩写成：IIP
吧。
参考来源：1978年，美国战地服务团正式改名为国际文化交流组织（AFS INTERNATIONAL INTERCULTURAL PROGRAMS,INC）。

我国有哪些国际文化交流的事例

1.汉代张骞出使西域，传播文化。
2.东汉甘英出使大秦。大秦安顿王遣使来汉。
3.隋炀帝在甘肃张掖、武威地区办万国公会（类似于世博会）。唐代玄奘西行，鉴真东渡，宣扬佛法。朝鲜日本则派遣使团入唐。
4.明代郑和七次下西洋。元代列班・扫马西行。明清之际的马可波罗、利玛窦等传教士的活动。
5.晚清大量派遣留学生出国留学。
6.新中国与多国举办文化年，举办世博会；派遣学者参与国际学术交流等等。
.其实说国际文化交流，在古代并没有完全意义上的交流文化，多数是通过商旅、贸易间接的交流。因此这样说大部分遣使活动、贸易往来都可看作国际文化交流事例。

【中国戏曲学院国际文化交流的分数线！】

说实话，就在1年前的这个时候，我是满怀着热切的期待和激动的心情报考了国际文化交流专业，当时也在网上读了一些关于国交的评论当时觉得可能未必客观，觉得录取分数线那么高，学校不应该不重视吧，而且当时真的被国际文化交流这个名字给骗了，觉得这个专业会很好，以后会很有发展前途，但是我进校后，真的后悔莫及啊！什么都不会，还何谈以后的发展前途啊！
1.本专业进校时会考什么艺术特长展示，进校后一点艺术课都没有，有的只是仅有12次左右的戏曲史、音乐史、绘画史、书法史等由戏曲文学系教师任教的各种历史课。别的系的同学成天辛苦排练，练声、练琴、练功，辛苦并快乐着，而国交的学生永远都是其他系学生演出时坐在观众席上得看客。就连刚不久的几十个香港高中生到我校进行文化交流，由于经过1年来的学习，其他系学生的艺术表演（交流）已远远强于国交学生艺考时的才艺展示的水准，所以国交教研室主任请来导演系的学生来援助，最后整场交流会国交学生全部提前退场了，就剩下那些导演系的演员们在和香港学生进行真正意义的交流，就拿导演系这些学生平时的节目排练来讲，他们的体会就不是一点半点的，而国交学生就课程设定上来讲只是拥有工具，别人的工具而已，脱离别人无法进行真正的交流。
2.时间荏苒，我敢说国交班的大多数学生入校前的英语水平远远高于现在的英语水平，为什么这么说呢？其一，没有语言学习的客观环境，当然这不能作为一个主要的原因，但是与综合性大学英语系的学生比，真的差距巨大，这也是国交的学生入学时问老师以后能不能考英语类研究生，都被国交老师非常肯定的否定掉了的原因。英语系的学生是要求过专四、专八的，而不是简单的大学英语四六级，英语系的学生必须成天天不亮就要去早读，去听VOA/BBC，否则专四过不了的。其二，英语专业的教师全部是超级年轻的很FASHION的老师，有时上课讲得学生都能听出来的错误还一本正经的装大教授的样子，这里的这些英语教师特别会表演，他们的外号也很多，比如“HOLD”住姐，留洋姐，FASHION姐等等。其三，英语课时很少，一般每学期英语精读课和英语听力课通常也就有12次课左右，每学期都让学生买新课本，而通常每学期只能学3――4个单元（书有8个单元+两套试卷）就完事了。其四，学校国交教师少，通常精读和听力都由一个教师上课，而教师都很会偷懒，通常会把英语精读和英语听力合在一起上，说法是精读课太少讲不完，所以多讲点精读少听点听力，具体情况是：精读课文讲40分钟之后，老师就称自己累了，让我们自己看书，老师要休息一下，有时很FASHION的英语教师的休息时间非常长，以至于直接就下课了，听力通常就没有了，让学生们自己回去听，有时很FASHION 的英语老师会给学生放30分钟左右的听力，完全是在放，只要听力响起后就不管FASHION老师的事情了。所以我们通常除了要买老师让买得英语听力教程之外，还要再买一本教师用书，上面有答案，自己去听。其四，国交的这些很FASHION的英语老师特会偷懒，一学期要放很多次电影，通常8:30分上课，老师直接就开始放电影，一直放到11:50，而且放完之后也就完了，放电影的英语课老师最轻松，提前不用备课，随便找一个片子一放就行了，放完就下课。其五，学校对国交专业的管理很松懈。首先，国交英语从来都没有作业，完全是上课时去保证一个出席率，如果学生进来后自己不学英语，那么英语就彻底不行了。其二，国交英语期末考试非常轻松，听力老师会直接告诉学生考什么，学生会在期末考试前，把听力的答案直接背下来就完事了，即TTFFT，下一个ABBCD，而且听力考题非常少，老师不会让大家背太多答案的。精读考试也会告诉一些现成的题，完全可以直接背答案的那种，即阅读题ABBCD DCCBD。所以，刚来学校1个学期，就有学生受不了了，纷纷在外面花两三千甚至四五千块钱，在外面学习英语。说实话，真的学费都不想交了，坑死了。
3.师资不行。首先，本专业有一个明显的现象是一个教师通常要承担很多门课程，在其他院校非常稀奇了，就是在本校也很少见，唯独国交是这个样子的。比如某A教师所教课程有：《商务礼仪与沟通》；《剧场管理》；《文化营销》；《广告学》；《商务英语写作》；《英语精读》；《英语听力》某B老师承担的课程有《艺术英语》；《法语》；《英语笔译》；《英语口译》；《西方文化史》；《文化管理学》；《英语写作》某C老师承担的课程有《英语听力》；《文化市场学》；《经济人》；《会展策划》；《商务英语》；《文化创意策划》；《英语精读》其次，虽说本专业教师研究生学历的有多少，博士的有多少，据我进校后了解到，本校该专业的教师基本上都是刚刚毕业的研究生，然后学校花钱派出去读博士，当然，学校也不傻，不用再投资了，现在已经在少数几个教师身上投资了，国交的教师也就差不多够了，可以唬人了。再次，国交教师特别没有责任心，特别会表演，特别FASHION，特别能得过且过。
4.几周前我们还在为期末考试担忧，因为入校以来发现很多课没意思，而且教师都不认真上课，连课本都没有，教师随便瞎掰，刚刚以高分进来的学生很快就被分成了两种型别。一种是任凭教师在上面随便掰什么，我在下面自己学习，另一种型别是干脆放弃型的，既然学校放弃了这些刚刚招进来的高考高分学生，学生也放弃自己了。该型别又称傻子型，自暴自弃型，冤大头型。上课睡觉，吃零食，玩电脑，（注：由于给国交上课的老师不认真，所以老师也允许国交学生上课带电脑，座在课桌前上网玩游戏，国交老师从来都不管，连吃零食都可以，睡觉那就更可以了，我们学生还有好几张这学期刚刚拍得国交学生上课时的照片，教师座在讲台前，喝着茶水，说著文学史，下面学生全部趴在桌子上睡觉的照片。）说实话，刚开始自己也觉得不好意思趴着睡觉，后来全班都睡，也成了对国交老师的一种反抗了。趴了两次发现，老师不但不管，反倒还挺高兴的。
5.国交专业教师很少，除了那些年轻的刚毕业的教师外，系里很少给我们去聘请教师，通常是由戏文系自己的教师来给国交学生上课，听师哥师姐们说，有中国文学史、中国戏剧史、中国文化史、外国文学史、外国戏剧史、西方文化史、中国戏曲史、中外文化交流史，这些戏文系老师自己上的课程已经把国交的大一大二几乎给填满了。国交学生大一大二课程差不多就满了，也就不用去聘请太多的教师了。无语死了，而且国交专业的师姐们说她们最不爱上的课就是戏文系的这些什么历史课，因为这些教师最不认真，无课本，上课随便说，经常是教师一人对着自己的电脑给学生朗读所谓的文学史，即照本宣科式的陈述历史事件。无聊死了，这些课完全是睡觉课。
5.戏文系领导根本不把国交学生放在眼里。无论是新上任的教研室主任还是以前的教研室主任，都常常在跟我们抱怨，我们这个专业已经到了部分教师和学生共同抱怨的地步了。教研室主任以前是英语专业毕业的，她说真的很为我们以后的前途担忧啊。现在戏文系分管教学的副主任压得她是什么都不能给学生们做。戏文系不给钱就是一个最好的佐证。我们这一级从入校以来，就换了2个外教了。听师哥师姐们说他们以前的两个外教特别好都走了，他们已经换了3个外教了，对我们来讲可能下学期还要继续换。为什么外教频频换呢？为什么戏文系就留不住外教呢？而且聘来得外教是一个比一个差，干脆就快要去人才市场见者黄头发的就要抓过来了。因为戏文系不愿意出太多的钱投入到外教身上，即不愿意出太多的钱浪费在国际文化交流专业的学生身上。戏文系领导通常是每年国交招生时很忙碌，招完后，只需要确保有一个外教，领导们就万事大吉了，平静中等待来年的国交招生工作。系领导就只能为国交做这些了，招生，有外教，再招生，如果外教又走了再继续聘请外教，再招生，回圈往复，周而复始。如此简单而已。
6.国交专业现状很不适合其发展。国交专业诞生于艺术传媒学院。该院有舞蹈表演、影视表演、MIDI音乐制作、国际文化交流、舞台美术、新媒体等等。拥有自己的剧场、音乐制作室、拥有琴房、排练厅、练功房和各种高科技。而如今国交专业放到了戏文系，根本不懂国交的领导能领导国交吗？如今可好了，上课学不到东西不说，连琴房也不能借，自习室也不能借，学院的各种都不给戏文系学生开放，因为国交是在一个写剧本的系里，什么都借不到，什么都没有，除了成天给国交学生上各种历史课之外。
7.课程设定不合理。国交专业被很多戏文系教师能够承担的课程占据太多，重复性很大。比如外国文学史、外国戏剧史；中国文学史、中国戏剧、中国文化史等等。而国际文化交流从专业名字上看，至少包括三部分国际（外语课、外交课、国际形式、国际政治经济等课等）、文化（音乐、戏曲、书画实践与鉴赏课现如今都开成历史课了，失败极了）、交流（交流与礼仪、翻译、导演基础、新媒体制作、广告、新闻、采访、表演基础、跨文化系列课程）外加一些如智慧财产权、艺术管理、文化经济等等。而如今全是各种历史课。干脆国交改成国际历史专业算了。
8.国际文化交流专业一丁点的讲座都没有。看着导演系每周一个讲座，真是眼红又心急。戏文系的讲座都很少，国交就一点都没有。除了有时把国交学生派到某个讲座现场当观众，撑场子，供拍几张照片算是戏文系的活动了。
9.学院成天做得全是表面文章，说是神马每年都有外出实践专案，还什么出国交流对国交学生来讲全是浮云。首先，学校提供的出国机会都是需要学生交费的，谁神经病国交什么都没学得到，还花几万块钱出国呆个五六天就回来。真是钱多了没地方花。其次，学院的确每年出国的学生很多，但都不是国交的学生，而是表演系、导演系、音乐系的本科生出国进行表演交流，而且是免费得。
10.现状是所有辛苦考进国交的学生都后悔不已。国交不像其他专业，课程设定不合理，国交本科培养不成体系，培养的物件四年下来什么都不会，上课讲的那些神马各种文学史课能掌握多少不说，又有多大的用处呢，毕竟不是什么技能，也不是文学修养或文学底蕴，因为戏文系给学生开设的各种文学课全是历史课，根本没有什么鉴赏课或者是真正的文学课。虽说其他专业像音乐学、导演、表演、京剧、舞美专业的学生有时也会对未来充满茫然，但是这些专业四年的培养是成体系的，拿音乐学来说，从视听练耳到复调再到配器，他们虽然不知未来能做什么但是走过的这四年他们收获了很多，如果喜欢音乐可以继续深造，如果不喜欢音乐可以考研学别的（注：国交学生考研一定是跨专业），像我们国交专业的很多都想学音乐作曲但是四年大好时间就这样浪费了啊！四年周最终工作找不到，跨专业考研（注：国交是一个不能称之为专业的专业，所以考研必须要跨专业）没考上，最后稍微有点钱的别破出国烧钱去，没钱的就家里蹲了。

想考国际文化交流系，需要艺考吗

国际文化交流系简介
湖北大学国际文化交流专业为国内第一个旨在培养专业从事国际文化交流人才的本科专业，为教育部特批成立的目录外专业。 与其他高校的国际交流学院（或国际教育学院）相比，湖北大学国际文化交流专业的办学理念绝非对外输出人才，而是注重对外宣传中国文化。

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就业面广 同时弊端就是没有特别明确的就业方向 如果LZ真的是兴趣广泛的话，那可以试试。我也曾经报过这个专业，但是没报上。呵呵。

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8. 优良节目代理行销。
9. 组织文化艺术交流；承办展览展示；企业形象策划、资讯咨询、投资咨询 （中介服务除外）；

要做到科学用眼、坚持做眼睛保健操、生活起居宜忌、定期检查视力。 1.做到科学用眼 (1)学生保护眼睛读写姿势要正确：人在读书或写字时，眼与书本保持一尺左右为最佳距离。为此，桌和椅的高低要配套得当，高椅低桌或低椅高桌都不利于眼睛的健康。写字时不要歪头，不要在行走、坐车或乘船途中读书、看报。 (2)学生保护眼睛读写时间要适宜：看书、写字、绘图等用眼时间过长，容易使眼肌疲劳，导致近视。故每读写一小时左右，应到室外远眺或体育活动10分钟，这是消除眼肌疲劳、防止发生近视的有效方法。 (3)学生保护眼睛光线要充足：充足的光线是保持正常视力的重要方面，不可在过暗的光线下读书写字，如黄昏、暗室等。夜间读写时，灯光不可过暗，亦不可晃动或刺眼。光线应来自左前方，避免阴影遮挡视线。不可在强光(如日光或眩耀刺目的灯光)下看书写字，不可在花影下阅览，以减少眼内晶状体和睫状体的调节负担。 (4)学生保护眼睛看电视时间不可过长：电视为动态画面，观看时间过长，最易导致眼肌疲劳，引起近视。故看电视时间不宜过长，一般要控制在2小时以内，且每看30分钟，至少休息5分钟，以使眼睛得到休息。看电视的距离要适宜，一般应在2米以外，角度倾斜不宜超过45度。在看电视的房间内，要有一定亮度的照明，可开一盏小灯，但光线不可直接照在荧光屏或眼睛上，最好放在后方或旁边。电视调试时，电视屏上跳动的画面极为伤眼，要闭上眼睛，免受刺激。 2.坚持做眼睛保健操 做眼睛保健操是预防近视行之有效的方法，应每日坚持不懈。未曾学者，可轻轻按摩上、下眼险，或闭目养神，以有利于眼肌疲劳的恢复。 3.生活起居宜忌 加强身体锻炼，提倡户外活动，常晒日光，呼吸新鲜空气。生活要有规律，早起早睡，保持充足的睡眠及适当的休息。注意营养，不偏食，不吃零食，多吃素食和富含维生素的食品及钙质食品，如猪肝、牛奶、鸡蛋等。 4.定期检查视力 要定期做视力检查，并根据视力情况对学习、保养进行适当调整。 5.预防便方决明子煎服，代茶饮，常服有效。

1.儿童、青少年均需散瞳验光，排除假性近视，并配戴合适的凹球面镜矫正。2.高度近视除验光配镜外，也可用接触镜矫正。3.高度近视有眼底病变者辅以药物治疗，必要时行后巩膜加固术。4.20岁以上无禁忌症者可考虑行放射状角膜切开术或镭射屈光性切除术。自己对照看看，要真想不戴眼镜，你写作业是要头抬高，不在暗光线或强阳光下看书，另外饮食也要注意