体制内中学怎么考国际高中 在职MBA的含金量

谈含金量之前，先聊个故事。记得曾经看过一个印象非常深的帖子，02年左右的事情了，那时候本科扩招（1997年）的毕业生刚进入就业市场不久，一位大学生抱怨找工作难。

这位帖主是云南人，在一线城市读完大学后希望能够回家乡就业，又不想考体制内公务员和国企，当时大学生不包分配实行没几年，进入就业市场找工作的本科生凤毛麟角，更何况是云南这种地方。于是去当地公司面试就有了这样画风的对话：

“你是大学生？北京上大学的大学生？

是的。

就是那种，高考考过大学分数线，拿了录取通知书，住在学校里学习四年的那种大学生？

是的。

但我们之前招的都是本地的中专和大专生，本科生没有招过，您回去等我们通知吧！”

当时这位帖主经历了多次这种风格的面试，一次都没有OFFER，让他对自己产生了深深的怀疑， 是不是这个大学上错了？

那么在这个故事里，是否能够说明当时本科文凭含金量还不如当地中专大专？ 肯定不能够，只能说，当时的环境和情况，中专和大专生更适合。而本科毕业的大学生就业更多还是集中在一二线城市，帖主非要一心回到云南找工作，自然会处处碰壁。

所以，这就引出了海绵君的观点： 与其谈含金量，不如谈适用性！

然而题主给到的信息太少了，在什么地方工作，从事什么行业，年龄是多少等不同信息都可能有不同的回答，所以在职MBA对题主的价值也就另说了。

不过，这里有一些共性问题需要注意， MBA所谓的人脉，不是你认识了多少人， 而是多少人想认识你，这才MBA的实际情况，也是一种正确是人脉观。资源也是这个情况，学校的一些校企资源一定是你的能力达到了，才有可能接得住。

当然除了人脉、资源，在职MBA还有啥其他价值？ 管理能力，思维逻辑就不说了，这里补充一下，这个问题应该是16年以前了，现在MBA不管在职还是全日制统一参加12月份的管理类联考，拿的是双学位。

只要找工作，或者评级晋升时，对方公司但凡有个人才档案库，学历就是避不开的问题。在职MBA有学历是加分项，但至于加多少分要看是否是名校或者985/211、双一流等。

总之，MBA学费、时间算下来成本很高，真心希望大家都能考个性价比最高的研究生。

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外籍人员子女学校：

只招收外籍学生的学校。例如，申请上海耀中外籍人员子女学校的学生，必须符合以下情况之一：外籍人员随行子女；香港、澳门居民和台湾同胞随行子女；中国公民境外出生的子女。

典型学校： 上海德威外籍人员子女学校、上海惠灵顿外籍人员子女学校、上海虹桥国际外籍人员子女学校

公立学校国际部：

上海一些比较好的公立学校，除了本部，还另外开设了国际部。国际部通常招收外籍和港澳台的学生，大部分外籍学生是想要通过自己的外籍身份进行加分，进而考到中国清华、北大、复旦、交大等顶尖大学。

典型学校： 复旦附中国际部、上海中学国际部、进才中学国际部

公立学校国际班：

上海还有一些比较优质的公立学校，它们提供国际课程，不过因为公立的性质所以只有沪籍的学生才可以报考。

典型学校： 交大附中IB、复旦附中IB、华师大二附中AP

民办学校国际班：

上海的一些民办学校也会开设国际课程，民办学校国际班招生不限户籍甚至国籍。在体制内教育下耳濡目染的学生们，可能不太能适应国际学校太过西化的教育氛围和方式，就会选择民办学校的国际班。

典型学校： 民办位育、西南位育

民办国际学校：

这类学校是我们平时接触的比较多的，不管是沪籍、非沪籍或者是外籍学生都可以报考。学校数量多质量优，是绝大多数中国家长的选择。

典型学校： 上海市世界外国语中学、上海市民办平和学校、上海星河湾双语学校、上海民办包玉刚实验高中、上海枫叶国际学校

中外合作办学：

上海的中学和国际上的教育集团合作开办学校，招生不限户籍国籍。很多学生选择这类学校就是看中了它丰富的国际教育资源，而且，该校的学生在读期间还有机会去合作集团在其他国家和地区的分校进行交换，这对于学生来说是很好的经历。

典型学校： 上海七宝德怀特高级中学

国际学校面试环节有哪些？

面试由外教进行一对一口试，一般包括三个环节：

①自我介绍：不能硬背范文，要展示个人特色;

②独立演讲：2~3分钟考察语句流畅性和考生知识面;

③对话交流：基于之前考生陈述内容，外教会基于之前对话提2~3个问题，考察应变能力和批判思维能力。此外，学生的个人获奖及经历、特长在录取时虽然不作为硬性标准，但也会在一定程度上提升你的竞争力度。