怎么上执信中学国际部职业生涯规划从何时开始?

来源：国际学校信息网

时间：2023-04-11 19:17:39

执信中学国际部

所在地区：广东广州市学校性质：私立学校

学费：暂无招生阶段：-

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今天小编搜罗了怎么上执信中学国际部职业生涯规划从何时开始?希望给择校的家长们提供参考。

七年级地理教学工作总结篇2

本学期我任教七年级地理教学工作。在学校的教学常规指导下，兢兢业业，扎实刻苦，圆满地完成了本期的教育教学工作，取得了较好的实效。现归纳如下几个方面：

一、学生基本情况

七年级同学刚刚踏入中学课堂，虽然同学们在小学的科学、品德与社会课程中，已经了解一部分地理知识，但马上要完整、系统地学习地理知识，同学们显得力不从心、无从下手。因此，在本学期地理教学过程中，我注意充分发挥地理趣味性的功能，从七年级学生的年龄出发，尊重他们的语言习惯和审美情趣，尽量避开生涩的地理专业术语，摒弃板着面孔说教的教风，尽可能多地联系学生的生活经验，使学生感受到地理就在是鲜活的，就在身边。一学期下来，同学们对地理知识有了初步的.认识，并逐渐产生了兴趣，他们开始了解到了地球和地图知识、陆地和海洋知识、天气与气候知识、居民与聚落知识、发展与合作等自然地理知识，也开始慢慢认识到学习地理与生活的关系，对地理有一个全新的认识，认识到了学习地理的重要性。学生们开始重视地理学科这位新朋友。

二、教学工作情况

1、积极进行新教材、新教法、新教育思想的学习、与运用实践。现正值教学改革的新时期，本学期，我积极参加学校组织的各种教研教改的活动，把学习的方法应用到实践中来。本学期学校搞了教师公开课，我也积极的参加。在整个公开课的活动中，我学会了许多，在以后工作和学习中去我将会更加积极、主动。

2、学以致用，课程整合，探索教育教学的新模式。本学期，我大胆尝试，积极进行地理教学与信息技术的整合，摸索最佳的教育教学方法，有效的提高教学实效。课件教学相结合，充分发挥各个模式的优长，达到最好的教学效果。

3、地理教学让学生树立了可持续发展观念。

在教学中，我要求学生认识到地理环境是人类赖以生存和发展的基础，人类通过地理环境中的各种资源发展生产。在利用合理时，就能促进社会的发展和进步；利用不当时，则会出现生态平衡遭受破坏、环境被污染等危及人类生存的问题。这样就体现了“教育要面向现代化、面向全世界、面向未来”的宗旨。在教学过程中，我用事实做材料，使学生认识不同地区和国家的居民，如何因地制宜，利用当地的自然条件发展生产和社会进步，以及不同的国家所出现的程度不同的环境、资源、人口等问题，增强了学生学习地理的兴趣。

4、通过地理教学更能启迪学生的智能，也促进了他们参加社会实践活动的意识。每位同学都怀着对世界的渴望，对自然的依恋。他们渴望认识这个世界，除了自身的社会生活体验之外，通过地理提高着自己的认知。地理教学也要求我们贯彻让学生德、智、体全面发展的方针和教育要面向现代化、面向世界面向未来的精神，要求我们去培养有理想、有抱负、有责任感的人。

在教学时，我注意学生智能的发展，注意地理知识联系生活实际，联系时事地理事件，例如今年的全球气候大会、云南地震、冬季一系列极端天气事件等。为学生参加社会实践活动打下基础，让学生更多地了解到一些自然现象、社会现象、国际事务及学生生活等方面与地理教学内容有关的事例，增加了学生的知识面，同时也扩展了学生的视野，了解了我们地球的辽阔、资源丰富，从而更加热爱它。同时也意识到我们人口众多，人均资源少

的现状，培养了孩子们热爱地球、热爱家园的情感，激发了他们的民族自豪感和责任感，从而从现在就树立起为社会主义祖国奉献的志向。

三、教学方法落实情况

1、上好一堂课，前提还在于备课的质量好与坏。

“向四十分钟要质量”，离不开认真研究教材及学生、查阅资料、学习各种新的教育教学思想、手段。为上好一堂课竭尽所能，我付出了许多的精力，也为课堂良好教学奠定了基础。因此，每次课堂下来，我都有种充实的感觉，同学们开心的笑容是我最大的鼓励与快乐。

2、精讲精练抓提高。

教学中我力争做到了精讲，重知识体系、结构、联系和思维方法及解题思路，避免了面面俱到、拖泥带水等一些问题。在本学期的内容讲解中，我重点交给学生们如何总结归纳教材内容，把比较烦杂的内容梳理清楚。在课堂上讲究教学技巧，提高课时效益。训练题做到精选、精练，对出现问题的学生及时地指导。

3、地图训练抓能力。

学生地理成绩的优劣，在很大程度上取决于学生对地理图表的理解、分析、运用能力的高低。在这学期的教学中，我在上课的时候经常在黑板上绘画相关的地理信息或示意图，从一开始我就给学生强调地图的重要性，也在不断的教学中培养他们读图分析能力。教学中我善于指导学生掌握基本的地图知识，重点掌握最基本的地图阅读和使用方法，培养学生的图像思维能力，掌握读图技巧，将所学知识落实到地图上。熟练地掌握图文转换方法，逐步建立地理事物和地理现象的相互联系，完成对地理事物的准确定位，鼓励学生识记世界地区和国家的名称和位置。

这就是我在地理教学方面的些许认识和做法，我相信地理知识取之不尽，地理资源用之不竭。在今后的工作中，我会用我全部的智慧，打造自己的地理教学一方蔚蓝的天空。

七年级地理教学工作总结篇3

本学期地理科教学能较好地完成了教学任务，学生成绩在上个学期的基础上得到了大幅度的提高，现作如下总结。

一、制定计划，明确目标。

开学初，本人总统了上个学期的期考情况，分析了学生成绩偏低的原因（原地理老师未上课，本人将近半学期后中途接任，课程进度慢，到期考课程只上到一半），制定了本学期的教学计划，给初中031、032班的学生定出了期考平均分要在60分以上，其余班级平均分要在40分以上的目标，同时向学生提出本学期的学习要求以及宣布课改计划，从正面鼓励学生，让学生明确了目标，又使学生增强了学习的信心。

二、努力钻研教材，积极投身课改。

由于本人不是地理专业毕业，对地理知识不够精通，因此，课前除了投入大量的时间对教材进行钻研外，还经常利用课余时间向何宏花、廖潜、黄志培、樊立安等老师请教，做到了课前扫清教材及其涉及问题的所有障碍，每一节课均感到了得心应手的轻松。然而，本人认为，如果用传统的满堂灌的教法，必定会导致学生对枯燥无味的地理知识及教法感到厌倦，学生积极性调动不起来，教学效果就可想而知。为了避免这种现象，为了寻求较适合我校学生的教法、学法，本人学习了《初中生心理发展特点》、魏书生的《班主任工作漫谈》、《课程理念与实施》《教育科学研究方法基础》等书，在初031、032班实施了讨论法和设置对手法的教学方法，即让学生在老师的指导下，充分地自读教材，做好笔记，在小组中讨论，然后随机分配，把学生分成两个对手组，进行激烈的辩论，最后教师总结。这样既能充分调动了学生的积极性，提高了学生的学习兴趣，又能使学生在主动发现知识、掌握知识的过程中加深了印象，感觉到了自己就是课堂中的主人，这两个班学生成绩有了明显的进步。

三、制作教具，使抽象的教学直观化。

我校地理教具紧缺，没有地理挂图，只靠老师的口头描述或者课本中的文字叙述，有的地理知识是十分抽象、难以理解的。为此，这个学期，本人利用家中的电脑扫描制作了十三幅地理挂图，用到教学中，使抽象的教学直观化，大大方便了学生的学习。

四、注重能力培养，实施素质教育。

本人在教学中注重培养学生的能力，把课本知识与实践结合起来，利用理论知识解释生活现象，通过实践经验证实理论知识。本学期，在初031、032班先后举行过两次地理知识辩论活动，在唇枪舌战中，虽然有的同学“独占鳌头”，有的同学“败下阵来”，但是，他们均使出了“浑身解数”把理论知识和实践经验有机地结合起来，在辩论中增进了友谊，增加了知识，增强了能力。

五、成绩和不足：

这学期本人所上的初一地理课，成绩较上学期有了大幅度的提高,在广西首届中学生地理知识竞赛中，有六名同学进入获奖范围。然而，与兴宾区较好的学校相比，还有一定的差距，普通班由于课时安排不够，没有时间复习，成绩还较差。

六、努力方向与措施：

培养学生良好的学习风气，加大课改范围和步伐，全面推进素质教育，综合各科情况，培养尖子生，提高优秀率。

七年级地理教学工作总结

【实用】七年级地理教学工作总结4篇

总结是在某一特定时间段对学习和工作生活或其完成情况，包括取得的成绩、存在的问题及得到的经验和教训加以回顾和分析的书面材料，它可以帮助我们总结以往思想，发扬成绩，因此我们需要回头归纳，写一份总结了。总结怎么写才不会千篇一律呢？以下是我整理的七年级地理教学工作总结4篇，仅供参考，希望能够帮助到大家。

2022年怎么申请入读广州国际学校国际小学班呢?广州...

2022入读广州国际学校可以选择广州耀华，广州耀华国际学校入学申请程序步骤一：填写入学申请表，步骤二：参加学情分析招生部将与您联系，安排必要的学情分析和面谈。学情分析当天携带资料：学生／家长身份证，护照和户口本原件及复印件；学生出生证明原件及复印件；学生白底证件照两张；入学评估：英语、数学笔试（二年级－九年级，约70分钟）；英语、数学、科学笔试（十年级以上，约130分钟）；中西方校长面谈（约30分钟）；步骤三：等候学情分析报告；入学评估完成后，耀华招生部将于七个工作日内以邮寄方式把学情分析报告寄给申请学生。步骤四：缴纳学杂费：收到学情分析报告后，按照通知书里的付费信息和时间缴纳相关学杂费用。步骤五：办理入学：提交入学相关材料和申请表；购置校服；领取新生入学包；选择课程/课外活动；认识老师和班级。广州耀华的小学与初中课程以我国九年义务教育课程为基础和核心，同时引进海外优质教学资源。小学阶段，学校致力培养孩子的中、英双语能力，拓展多元文化视野；初中阶段，在探究过程中让学生不断建立自信，并且逐渐形成自己的学习方式，发现自己的优势所在。

职业生涯规划从何时开始?

职业生涯规划从何时开始？

大四？大一？高三填志愿前？还是更早一点？

近日，华南理工大学在对2006届毕业生求职状况调查显示，非常了解自身优劣势并有明确职业定位的学生占12.3％，比较清楚自身优劣势但缺乏职业规划的学生占24.9％，缺乏明确的职业定位与目标的学生占45.2％，从未考虑过这方面问题的学生占17.4％。

这或许正是目前大学生为什么越来越难找工作的原因之一。由此，越来越多的高校也在逐渐将职业规划引入大一、大二。但这是否足够呢？从不少大一学生那里，记者听到了他们对于所学专业并非自己喜好的抱怨和无奈，而据一项调查显示，在一些高校，因不喜欢所学专业而厌学的学生比例竟高达40％！

那么，是不是应该再把职业规划的时间进一步提早到高三填志愿或者更早？就此，记者采访了多个中学的学生、老师和家长。

1大学生声音：早点规划不会这么迷茫了

小张（华工大学信息工程专业大四学生）

因为大三才开始上专业课，所以大一大二时对自己的专业根本不了解，也没想过要进行职业规划，那时课程都比较紧，主要想着还是先打好基础吧。大三时空闲了一点，就开始关注相关的就业信息，但也是有限的。

我觉得从大三开始也还来得及，但如果能从早一点开始职业规划还是好的，可能从早一点规划的话，我的将来就会更明朗，也不会像现在这么迷茫了。

有职业规划能少走弯路

小李（中大物理系物理专业大一学生）

我从高一就开始搜集关于物理专业的信息，高三填志愿时目标也很明确，知道自己想干什么和要干些什么。可能有些人会想专业无所谓，能考上就行了，到时不喜欢再转专业。但其实转专业是很难的，要求高不说，如果两个专业之间联系不大，还要从大一重新读起。

我觉得职业规划从初中开始都不算早，如果说是因为备考，没时间对自己进行职业规划，那只不过是借口。现在信息这么发达，只要在生活中稍微留意一下都能通过很多渠道获得相关信息，根本不会说影响到学习。另外，我觉得高中阶段的职业规划主要是靠自己，高中的老师更看重成绩，而且他们大多读的是师范专业，对其他的一些专业理解有很大的局限性。

有职业规划可以少走很多弯路，特别是选课的时候会更有会针对性。比如我以后想从事纳米技术研究，想到国外去继续学习，那我选课的时候就会围绕这个目标去选择，因为很多国外的大学都很看重你之前所研究的领域是否是相关的，如果是，那对于入学和申请奖学金都是有帮助的。

而且，职业规划应该是灵活的，应该是选好一个职业方向，而不是限死在某个具体职业。或许有人说自己以后的工作可能并不是专业所学的，但我觉得，就算以后从事的工作不是最初设想的，回过头来看，自己的职业规划都是有很大帮助的，绝对不会没用。

大一就想着就业太早了吧

小敏（广工国际经济与法律专业大一学生）

我现在的专业不是自己喜欢的，因为分数不够高所以上不了自己喜欢的专业。我也不大清楚自己有没有职业规划，反正读这行以后找工作不一定就要干这行，到时再找个适合自己的工作不就行了。

计划太多也没用，怎么知道将来会怎样？人算不如天算呢。我也在自学自己喜欢的东西，不过学这个也没想到就业这么远，就是兴趣，所以学学而已。才大一，就想着找工作，会不会太早了点？

职业规划根本不知道怎么做

婷婷（华南师范大学金融专业大一学生）

高三填志愿的时候因为复习很紧张啊，都没时间去作什么规划，而且也不清楚规划这回事。就是爸妈选一些专业出来，然后再进一步挑专业，老师也没告诉我们大学读的专业会怎样之类的。现在上了大学也不了解自己的专业，如果说现在要做职业规划，根本不知道怎么做。

2高三学生声音

根据一模成绩选专业黄中信（育才中学高三生物班）我不是很了解职业规划，有想过以后做什么，但具体情况不是很清楚。一直在考虑怎么读好书，成绩肯定会影响以后职业选择的。我对今后的发展方向有一点概念，但肯定还需要进行职业规划，特别是一模后，希望能有专业的老师进行指导。我会根据自己的一模成绩来选专业，兴趣其次，只要不是太冷门的专业就行。

挑热门专业就业几率大一点

叶德胜（执信中学高三化学班）

我自己对计算、数学比较感兴趣，但我以后会从事经济金融方面的工作。虽然对这方面不是很感兴趣，但看报纸说现在大学生就业形势严峻，挑热门专业的话就业几率大一点，而经济金融很热门，父母也比较看好这样的职业。就算上了大学上不了经济金融也没关系，大不了转专业嘛。

大学后才会明白专业发展

石臻锐（华附高三化学班）

对于职业规划了解一些，高二参加了升学与就业指导测试，对我而言还算比较准确，建议我学法学或管理学。自己从高一开始就倾向于管理学方面。一方面是兴趣，考虑到未来的发展和社会上对这个职业的需求。另一方面是看报纸，与父母、同学间的交流。我有个同学的父亲是中山大学的，经常会讲各个专业招生和毕业的情况。但我觉得现在重点在高考，到大学后才会更明白自己的专业发展。我们了解的不多，所以会听取老师、家长的意见，还可以参考网上信息。

什么都学，就无法顾及兴趣

钟山（执信中学高三化学班）

我觉得美国的考试制度特别好，比如他们的SATⅠ（美国高考）包括阅读、数学、写作三种测试，是考生必考科目。SATⅡ为数学、物理、化学、生物等专项测验。我觉得在这样的考试本身就对学生有一个引导，让他选择自己最擅长或最感兴趣的专业，但国内的教育制度注重均衡发展，我们现在是什么都学，无法顾及自己的兴趣了。

分数上去了才有可能选专业

邓彦�S（育才中学高三地理班）

当初我高二分科选的是化学，可是学化学很难得高分，就转学地理了。我对新闻传播有点兴趣，但没办法，分数能上去才可以选专业。我想先上学，再在大二时转科。要选有兴趣的，只有靠走弯路来弥补不足，就算浪费了大一一年也没办法。如果不能转科的话，会考虑学双学位。如果可以，希望学校在高一、高二就开始进行职业规划方面的指导。

3家长观点：小孩有自己的想法，随他

陈女士（儿子在执信中学读高三）

对于职业规划我们还没有去想。小孩有自己的想法，要读法律，就随他。至于报志愿主要是等一模成绩出来，看哪所学校的法律专业与孩子的分数线对口，所以现在也没问孩子会选什么。孩子也没有很明确的兴趣，只是平常喜欢看一些破案的小说，因为律师经常“扯皮”，我们也会就怎么与人打交道说给小孩听，他也会认真听。我还想过让孩子读公务员，因为虽然考的人多，但真正的公务员还是很缺的，曾经跟孩子提过一次，但他不喜欢也就不说了。

职业规划越早越好

赖女士（女儿在省实验中学读高三）

孩子对各行各业都不了解，只是看表面，只知道哪个行业好赚钱或是觉得很好，通常都十分模糊，实际情况并不是孩子知道那样的。家长应该帮孩子了解这方面的信息。应该先看孩子喜欢什么，再通过问学校、正上大学的孩子的同事朋友或上网来了解这个行业到底是怎样的、好不好就业等具体信息，预先给孩子做准备，这对小孩进学校后有帮助。以前女儿喜欢当医生，我就把当医生有哪些好处、但学医又会遇到哪些困难告诉孩子，让她有个概念，那她听完我讲，觉得自己不适合学医。现在她又对建筑学很感兴趣，那我同样把信息给她，她觉得学建筑不管怎么苦都可以承受下来，自己是真的对这个很感兴趣，那我们就支持她了。

我觉得给孩子做职业规划越早越好。但学校可能就会鼓励学生先考上个好学校再说，即使是冷门专业也觉得是名校出来的。老师又抓学习又抓德育已经很辛苦了，而且家长可能考虑得实际一点，这种事情还是交给家长做好了。

学校应提供引导

周女士（女儿在育才中学读高二）

我觉得学校应该对学生有所引导。既然高二就要分文理了，就等于学校给学生出了一道题目，学生就要回答。但如果学生对自己不是很了解，或者并不知道社会上的一些信息，而学校又不提供一些引导，那岂不是误了孩子一生？

学校应开设一些课程

邓先生（儿子在育才中学读高三）

很多高三学生对职业是没有一点概念的，学校在职业规划这方面的教育也还是完全空白，如果能进行职业规划的引导当然是好事。但是学校现在一切为了考试，这是整个社会环境造成的，也不是谁的错。高考考不好，差不多就毁了孩子的一辈子。现在孩子也基本上是忙于功课，没有时间做规划。报志愿时，我不会帮他拿主意，毕竟他有他的兴趣，我自己也能力有限。希望学校能在初中毕业升高中时就做这方面的引导，开设一些课程，让孩子有所选择，从而加强其有兴趣的知识和技能。

4老师观点：高三应该进行职业教育

高龙光（执信高三年级老师）

对学生的职业引导要加强，但我们老师并不是十分了解各行各业，只能依据自己的经验，并结合对学生的了解，看他的兴趣、性格、素质等适合哪样工作给些引导。

高三应该进行职业教育，因为不是所有的学生读完高中都会上大学，总有一部分学生走上社会去求职，尤其是一些农村的中学，提供职业规划很重要，甚至是职业训练。如果没有高考，这应该是教育中很重要的部分。现在受教育体制所限，只能应付高考。

职业引导是劳动部门的事情

王洁（执信高三年级老师）

很多学生甚至我们老师对专业都不是特别清楚。比如，金融与金融学有什么区别？就相差一个字，招生简章上又没有课程设置，那这两个专业到底有些什么区别？谁也说不上来。甚至有的学校为了招生将专业名称设置得十分奇怪，别说学生，我们老师都一头雾水。对专业不了解是最大的一个误区。另外，很多学生选专业都是走潮流，只看名校和热门专业，对四年以后的就业不加考虑，因为现在热门，四年以后就不一定了。

至于对学生提供职业规划教育，我觉得不是我们老师能够完全担当的。教育的目的就在于使学生能够接受更高的教育嘛，读完高中读大学、硕士、博士，至于你出来以后你怎么就业，要从事什么职业那就是劳动部门的事情了。

希望政府做一点相关工作

廖耀良（华附学生处主任）

选课迫使学生高一时就要开始考虑职业规划这个问题，但他们年龄比较小，很多学生对这个根本不了解，我们做了一些工作，但总的来说还是比较薄弱的。家长束手无策，希望我们做些指导，但实际上，光靠我们老师是不行的，未必能给学生一个很正确的意识。折中的办法是加强心理教育。心理教育涉及学生正确认识自我、生长环境、处理人际关系，这个恰好与人生规划、个性特长、职业倾向的选择性都有关系。我们组织学生自愿参加“升学与就业指导测试”，因为要收钱，不好操作。希望省厅和市局能够做一点工作，一方面让我们更方便测试，另一方面使测试能够优化一些，更加准确、方便。如果让测试成为一个社会性的东西，有利于引导学生选择一个正确的职业。

案例一

我退了学去读美术想再考一次大学

我当初考上汕大的时候成绩是高出了录取线100多分的，我一直对那种背着画夹到处跑的流浪画家很有好感，那样的生活很自由很潇洒，可惜读美术要很高的学费，所以高中选科时听老师的话选了物理，高三时觉得不喜欢又转到了历史班。大学上的是国际经济与贸易。我这人内向，生意场上的事根本不适合我，但老师都说这个专业很热门，出来工作也好找，所以我报了。

我每学期照样拿奖学金，但我真的不知道自己学这些东西有什么用，也越来越怀疑以后自己能不能干这样的工作。大二下学期，我交了休学申请回到了家，我跟父母老师朋友说我要回来高中读美术再考一次大学，他们都说我疯了，那是不可能的。我没办法，又想或许我可以到制衣厂当小工然后跟师傅学时装设计，工作第一个月我只拿到了一百六十块钱的工资。但我是不会再回到那个学校了，强逼自己去读经济，很辛苦，甚至会怀疑自己的能力！（黄朋）

案例二

“考了高分，在内陆却读不了喜欢的专业”

现在我在香港某校读预科，专业是生物化学。其实，这中间有一段故事。去年高考我考了800多分，原本已被国内的一间顶尖的名校录取，但由于分数不够高，我又填写了服从分配，所以被安排到了力学系。

当时我一听到消息就傻眼了！我高中三年一直都进行化学竞赛方面的训练，还拿了化学竞赛的奖项。我的优势是化学，我的X科理所当然也是选化学。对数学和物理都没什么兴趣，一到大考我的做题策略是：前面的题要尽量拿满分，最后的难题就不花时间了，因为我知道没有这样的.能力。现在让我突然去学力学，我很难接受。后来，经过和家人的商量，还是选了到香港的学校读生物化学，虽然学费很高，四年可能要四十万元，但我觉得与其硬着头皮去读自己不喜欢不善长的专业，不如狠下心花钱去读我自己感兴趣的，毕竟是四年的大学生涯，不能虚度啊！（山同）

美国和香港的职业规划教育

据我了解，美国的中学没有职业规划的指导，但是美国有一本书非常出名，叫《美国高校调查》，每年都会对大学应届生有多少人能毕业、刚毕业年薪是多少、就业的方向有哪些等等评级，涉及调查的范围很广，而且是每年的最新情况。这本书还可以追朔到前10年，失业率是多少，就业率是多少，第一年年薪多少，五年后年薪又是多少等等，内容非常丰富，美国高中生的家长都会争着去买。

美国的高中生升学一方面会选学校，另一方面也会选专业，有时候专业比学校更重要。有些学校很出名，但是有些专业在全国不是最好的。而美国的知名媒体每年都会对专业进行排名。与中国不同的是，某一专业在全美排第一，就会在全球排第一。如航天航空专业，美国宇航局、上太空的宇航员以及全球航空企业的CEO，基本都是这一专业全美排名第一位学校的校友。如果学这一专业的人不进入这所学校，就很难进入这个圈子。（姚之坦）

据香港教育统筹局网站介绍，香港升学就业教育分为中学和小学两部分。小学的升学就业教育主要为“个人成长教育―――事业篇”，其中与职业发展和规划相关的项目包括：“职业分类”，让学生通过职业卡和家人的职业情况认识一些职业的特征；“谁的工作”，协助学生培养合作，负责、认真和守时的态度，完成学校的功课及完成父母或老师分派的工作；“十条问题猜一猜”，让学生根据职业特征猜职业，并分享个人职业志愿；“一起工作的日子”，协助学生培养合作、负责、认真和守时的态度去组织或参与学校、小区的服务。

中学的升学就业教育包括校内升学就业辅导服务、升学就业策划、参考资料、协助孩子制定升学就业计划、暑期工五个方面。

校内升学就业辅导服务：每所中学都提供综合的升学及就业辅导服务。除制定综合性升学就业辅导计划以促进学生的升学及就业发展和满足他们的需要，学校亦举办一些可帮助学生了解自己及提升人际关系和生活技巧的活动。此外，升学及就业辅导主任与其组员还鼓励学生，不论升学或就业，均应因应个人特质，例如天分、兴趣和能力做出抉择，并认同升学和就业的机会均受环境因素限制。

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七年级地理教学工作总结篇1

本学期我担任初一级共8个班的地理教学工作，还担任初一（8）班的班主任工作，虽然工作繁重，但我还是严格遵守学校要求，落实学校工作部署，以重实际，抓实事，求实效为工作的基本原则，认真落实课程计划，抓好教学常规，加强教材、课标研究，根据各班差异做到因人因材施教，大力推进素质教育，高效完成了教学工作任务。

现将本学期以来的教学工作情况总结如下：

一、教学方面：扎扎实实抓课堂

在上一学年参与广州市新的《学业评价标准》的修订工作和教辅资料《分层导学》的修改工作的基础上，这一学期我把重心放在高效课堂上，认真钻研教材教法上，备课备在课本上，“教材即教案”，“课本即练习册”，利用实物投影手段，充分发挥课本的功能，最大限度拉近学生感知距离，然后才根据实际需要选择使用多媒体和导学案。在教学过程中，认真组织课堂，采用多种方式调动学生思维的积极性，精讲多练，突出重点，突破难点。前三章内容因此花了大半时间，导致后两章内容有点赶，但从长远来看，我认为还是值得的。

由于平时稳扎稳打，期末区统考网上阅卷的成绩与本校班级来比，还是不错的，高分人数也是比例比较高的。

由于不公布全区的成绩，所以无法与区里其他学校比较，应该还是有进步的空间，以后要争取多点复习时间，多抓基本知识的识记。

二、教研方面：区市教研有声有色

本学期本人作为广州市教研室中心组成员、天河区教研室初中地理中心组、核心组成员，并担任初中地理中心组组长。与科组教师一起，积极参与教研工作。

1．自觉进行新课标、新教材、新教法、新教育思想的学习、运用与实践；坚持参加科组、学校优质课、研讨课的听评等，坚持参加每月一次的校本培训课，积极探索教育教学的新模式。

2．热情参与本区初中学科教研活动的主持工作，得到本区教研员和全体老师的一致肯定。10月24日第8周市七十五中徐淑霞老师的区公开课《自然灾害》， 11月21日第12周省实天河中学林智恩老师的区公开课《世界的气候》，本人跟教研员一起对这两节课进行了多次的指导，甚至亲历亲为，他们的课深受好评，本人也觉得很是欣慰。此外，在期末统一改卷、组织老师进行改卷分析等工作方面也都是区教研员的好助手。

3．自觉接受继续教育：本学期我选取一门60学时的专业必修继续教育课程《基于新课程标准修订――初中地理学科专业能力提升（远程教育）（北大）》进行学习，觉得受益无穷，很认真地进行了学习并完成了各项作业，获得“优”的好成绩。

4.积极承担市、区级课题研究工作。区级课题初中地理学与教一体MOODLE课程建设》已在9月21日顺利通过专家的结题验收。

三、进修培训方面：

由于自己是广州市基础教育百千万工程的“中学名教师”项目培养对象，也是经过五轮考核后选拔出来的天河区名教师培养对象，还担任着广州市农村教师学科带头人培训工作室指导教师，这学期的学习和工作也不少，但都认真且出色地完成了各项任务。

1.作为广州市基础教育百千万工程的“中学名教师”项目培养对象，本学期主要完成了如下任务：

（1）进行了课题研究进展汇报。经过上一学期的学习培训思考，我想在初中区域地理教学这方面做课题研究，主要是想改变传统的八股式教学模式，建立一种以问题解决的思维过程为主线的自主学习教学模式。经过多次专家的指导，课题题目经过了多次修改，从《逆向思维自主学习区域地理的教学实践与探究》、《逆序法在初中区域地理教学中的实践研究》到《基于学案的初中区域地理问题解决型教学模式的实践研究》、《问题解决法自主学习模式在初中区域地理教学中的实践研究》，最后定名为《问题解决模式在初中区域地理教学中的实践研究》，并争取申报省市级课题。

（2）参加了8天的江苏南通之行学习观摩活动：撰写了8天的培训日记。其中，9月29日在海门市东洲中学上了一节交流课《中国的气温分布》：采用学―教案，用问题解决教学法；注重读图方法指引和基础知识巩固；注重学生自主协作学习，知识构建，充分思维；注重学生的展示交流，互相质疑。这一节课得到了交流学校听课老师的充分好评。

（3）参加每个月一次的学科工作室活动。

本学期工作室活动定期开展，主要有10月份培正中学张葵老师的研讨课《荒漠化的防治――以我国西北地区为例》，11月份美华中学胡久龙老师的《因地制宜发展农业》和执信中学龙国华老师的校园参观和校史介绍，这几次工作室活动，都得到徐颂军院长、张争胜副院长和何冰校长的支持和指导，受益匪浅。

2.作为“天河区名教师”培养对象，本学期主要完成了如下任务：

（1）11月份的四次理论学习。

11月份连续四个星期的周六我们都到天河区进修学校参加理论学习，主要有广二师刘焱鸿博士的《广州市天河区名教师培养项目・方案解读》，教育学院黄志红博士的《中小学教研课题申报》，闫德明教授的《如何形成自己的教学风格》；上海金中老师的《我的图表，我的这些年》；深圳大学附中胡兴松老师的《中小学课题研究与教师专业发展（诗与哲学）》；韶关教育学院刘清涌院长的《课堂文化――我是如何当语文老师的》；广二师教育学院周峰院长的《从有效教学到高效教学：策略与方法》；华师附小吴向东老师的《微课资源的融合与发展》。11月23日下午黄志红导师还对我们进行了小组内的指导，主要针对发展规划、教学风格、课题研究三个方面进行具体的方法介绍。

（2）12月份的四天跟岗学习

根据广二师的培养方案，第二阶段的培训任务是到省名师工作室进行跟岗学习。我的跟岗导师是东莞实验中学的肖金花老师。在肖老师的带领下，我主要完成了如下任务：

研修活动形式、内容

具体时间/时长

地点

1.本人课堂教学展示《气温的分布》；导师课堂教学观摩；听青年老师进行说课；科组互动研讨

20xx/12/10/一天

长安实验

中学

2. 参加市教研活动，包括课例观摩、技能比赛观摩、听讲座等

20xx/12/11/一天

虎门

第五中学

3.（1）教学特点分析，教学风格的理解及定位

3.（2）听取肖老师对工作室基本情况介绍、活动开展情况及成果的介绍；听取肖老师对地理活动开展经验和教育科研经验的介绍，提升探究能力。

3.（3）共同备课《我国气候主要特征及影响因素》

20xx/12/16/一天

长安实验

中学

4.（1）担任东莞市青年教师说课比赛的评委工作，参与活动研讨；

4.（2）观摩肖老师的课例，领略肖老师的教学风格，参与评课并提供参考意见

20xx/12/17/一天

松山湖

中学

在整个跟岗活动中，我充分感受了肖金花老师作为工作室主持人的专业能力和人格魅力，也充分体会到见多识广这句话，以后都要多走出去看看外面的世界，多跟名师、专家交流学习。

3. 作为广州市农村教师学科带头人培训工作室指导教师，本人被评为“优秀指导教师”。培训期间主要完成了如下任务：

（1）按时参加10月11日在华泰宾馆举办的开班仪式暨集中培训会议，明确培训目标和任务；

（2）陪同学员参加每一次跟岗活动，本人也上了一节交流课。

我依次陪同学员到南国实验学校、市七十五中、113中学、天荣中学和市四十七中学名雅苑校区参加跟岗学习，包括听课、评课、参加科组会议。市113中毕映红老师的《大洲和大洋》是一节区域交流课，有省骨干教师、华南师范大学的研究生们听课，本人在研讨会上作了发言，会后还解答了很多研究生的提问。11月26日星期二是到本人学校跟岗学习，我授课的内容是《气温的分布》，受到一致好评。

（3）了解学员学校情况，送教上门

我们听了人和二中苏连娣老师的11月22日的区公开课《中国的交通运输》。

（4）开展网络讨论，加强教研

由于交通、时间限制，我们面对面交流的时间还是有限，但工作室主持人李世梅老师一开始就借助先进的网络技术建立了QQ“讨论的群”。

综上，本学期教学教研培训工作任务繁重，但经过努力，克服各种困难，还是取得了可喜的成绩。

七年级地理教学工作总结篇4

本学期我任教七年级四个班的地理教育教学工作。在学校的教育指导下，兢兢业业，扎实刻苦，圆满地完成了本期的教育教学工作，取得了较好的实效。现归纳如下几个方面：

一、认真分析，积极制定切实可行的学期教育教学计划

本学期所使用的教材是在国家《基础教育课程改革纲要》精神和《全日制义务教育地理课程标准》的基本理念指导下编写的人教版地理新教材。本人承担七年级整个年级的地理教学任务，希望该年级学生通过一学年的学习，了解了地理学习的基本方法和基本的技能。但由于学生的学习习惯和基础较差，并且地理是中考选择的科目，学生的学习积极性不高，再加上我不是一名地理专业教师，这样给我带来了很大的压力。

七年级学生是刚从小学毕业，所以在学习过程中存在各种问题。通过上期的本县期末质量检测成绩的名次，分析同学们的学习效果；从与同学们的交流、交谈中，深入到他们的内心世界，了解他们的真实呼声和感受，这样对学生的各方面有了一个粗略的印象，为本期制定切实可行的计划把好了脉，明确了本期的教育教学重点。

二、认真备课、上课，细致批阅作业

(一)一堂好课，前提还在于备课的质量好与坏。“向四十五分钟要质量”，离不开夜以继日的研究教材及学生、查阅资料、学习各种新的教育教学思想、手段。由于第一次参与地理教学工作，第一次接触新教材，对教材的思想内容、教学方法等方面把握不足，所以，我经常为了备好一堂课，不厌其烦的问同事，尤其向那些在地理教学中积累丰富经验的老教师请教，从他们的经验中吸取教训；到图书室查找资料，到网络上查找各种媒体等，为上好一堂课竭尽所能，付出了许多的精力，也为课堂良好教学奠定了基础。因此，每次课堂下来，我都有种充实的感觉，我的劳动没有白费，汗水没有白流，同学们开心的笑容是我最大的鼓励与快乐。

(二)精讲精练抓提高。教学中我力争做到了精讲，重知识体系、结构、联系和思维方法及解题思路，避免了面面俱到、拖泥带水等一些问题。在本学期的第五章内容《发展与合作》讲解中，我重点交给学生们如何总结归纳教材内容，把比较烦杂的内容梳理清楚，从四个方面了解各个国家之间的差异，最后又回到各个国家地位是平等的，这样本章内容条理非常清楚，学生也掌握了基本的学习方法。在课堂上讲究教学技巧和艺术，提高课时效益。训练题做到精选、精练，对出现问题的学生及时地指导，提高了学生的学习效果，增强了学习的兴趣。做到讲练结合，努力提高了复习效率。

(三)认真对待每个同学的作业，因材批阅，为每位同学的发展指明了方向。每一个班级的学生数都在四十人左右，每批改一次作业就是一项沉重的工作。每次面对堆积如山的作业本，我没有觉得是一种负担，而深感责任之重，是一种使命。对成绩差的同学的作业，我更显得认真仔细。要让他们真实的感受到老师的关爱，作业是与他们最直接的交流、与沟通。在学生的作业本上我很少划“×”，对于错题我只是在题的旁边划上“？”，或者给一些提示性的评语以及告知学生应该怎样避免错误。对他们的每一次进步，我都不吝笔墨，用鲜红的话语对他们进行表扬、鼓励，使之成为他们进步的起点、台阶。期中考试结束后，有些学生没有取得理想的成绩，他们的学习态度发生了改变，变得厌学了。这样作业便成为我与学生之间交流的平台，我给了他们更多鼓励的话，也谈到了我得期许，希望他们在期末的考试中能取得好成绩就是对老师最大的安慰。在最后一次的作业中，我的批语是“现在进入复习阶段，以积极的学习态度投入到期末的复习当中，为了自己的梦想加油！”

(四)地图训练抓能力。学生地理成绩的优劣，在很大程度上取决于学生对地理

图表的理解、分析、运用能力的高低。在这学期的教学中，我在上课的时候都要把世界地图挂在黑板上，从一开题始我就给学生强调地图的重要性，也在不断的教学中培养他们读图分析能力，就是让学生明白，地理教学尤其是世界地理教学必须学会识图。教学中我善于指导学生掌握基本的地图知识，重点掌握最基本的地图阅读和使用方法，培养学生的图像思维能力，掌握读图技巧，将所学知识落实到地图上。熟练地掌握图文转换方法，逐步建立地理事物和地理现象的相互联系，完成对地理事物的准确定位，对重要大洲和重要国家的准确位置的掌握。

三、深入教研教改，加强校本研究，不断提高教育教学的水平

1、积极进行新教材、新教法、新教育思想的学习、与运用实践。现正值教学改革的新时期，一场教育的革命正在兴起，尤其以新教材为代表的教育教学思想蓬勃发展，只有融入这时代的步伐，才能适应教育的发展。我积极参加学校组织的各种教研教改的活动，把学习的方法应用到实践中来。本学期学校搞了教师公开课，我也积极的参加。在整个公开课的活动中，我学会了许多，在以后工作和学习中去我将会更加积极、主动，以高昂的斗志投入到新的教学中。

2、学以致用，课程整合，探索教育教学的新模式。“科学技术是第一生产力”，运用平生所学，才物有所值。我大胆尝试，积极进行地理教学与信息技术的整合，摸索最佳的教育教学方法，有效的提高教学实效。学校投入大量资金进行学校的“三室”建设，其中多媒体教室的建成，为我进行课件教学提供了一个很好的平台。它不仅使老师告别了粉尘教学，更重要的是使学生感受到现代技术的重要性和实效性。把单纯的课堂教学模式，转为一种有声、有形，师生互动，快速、便捷，及时反馈的教学模式中。最后做到黑板教学与课件教学相结合，充分发挥各个模式的优长，达到最好的教学效果。

一学期的工作很快就要结束，还有很多的工作有待完成。“不为失败找借口，只为成功找理由”，虽然只剩下一学期的教学任务，但是我会继续保持现在的工作状态。在新的一年中，我将更加珍惜机会，不断努力工作，为自己的教育教学工作划上一个圆满的句号。

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