北京高级中学国际班怎么样北京市第一中学怎么样

时间：2023-04-21 21:58:48

今天小编搜罗了北京高级中学国际班怎么样北京市第一中学怎么样希望给择校的家长们提供参考。

北京市第一中学怎么样

北京一中是一所老校、也是一所名校。校址在东城区鼓楼东大街宝钞胡同。2001年2月被授予北京市教育科学研究院实验学校铜牌。

历史沿革
教育方针
师资队伍
杰出校友
校园设备
社会荣誉
办学思想
历任校长
八旗官学管学大臣徐桐罗常培徐楚波张幼成李世濂汤朝晖
发展状况
地理位置历史沿革
教育方针
师资队伍
杰出校友
校园设备
社会荣誉
办学思想
历任校长
八旗官学管学大臣徐桐罗常培徐楚波张幼成李世濂汤朝晖
发展状况
地理位置
展开编辑本段历史沿革
北京市第一中学简称北京一中,前身为八旗官学，建于清顺治元年
北京市第一中学
（1644年），是清王朝专为八旗子弟设立的学校。1894年经整顿增设八旗书院一所，取名经正书院。创始人徐桐，监院宗室宝丰，校址即北京一中现校址。1902年改名为宗室觉罗八旗中学堂。1904年改名为宗室觉罗八旗高等学堂。1912年蔡元培主持教育部，决定："八旗高等学堂仍准设立，唯将八旗取消，五族皆可入"，同年八月改宗室八旗高等学堂为京师公立第一中学。1949年4月1日北京市人民政府接管，改名为北京市第一中学。截止到1966年一直为男生校。1988年被东城区政府命名为实验学校。1990年起实施12年一贯制中小学整体实验。编辑本段教育方针
学校一贯继承发扬“有志者事竟成”的传统精神，遵循教学规律，教书育
北京市第一中学
人，为学生全面成才打好基础。在继续全面实施素质教育和高中新课程改革的新形势下，学校努力构建“以教学为中心，课内外相结合，以家庭社会为依托”的学校实施素质教育的办学模式，在学科教学、德育、科技教育、艺术教育、体育、美育等方面，均以形成特色。学校遵循“主体、个性、现代”的教育理念，提出“全面育人，促进学生个性化发展”的整体办学方向。在高中新课改中，课程设置多样化，围绕“主体、探究、效率”进行课堂教学模式和方法的改革。多层面的学生自主管理、自我教育模式的施行，都为“学生个性化发展”提供了平台。编辑本段师资队伍
学校现有48个教学班，教职员工180人，学生从小学到高中愈2000人。经市教
北京市第一中学
委批准，高中面向全市招生，并可招收部分寄宿生。?北京一中教师队伍由两部分组成，一部分为特级、高级教师为主的骨干教师，另一部分为近年来大学及研究生毕业的青年教师。中老年教师经验丰富，青年教师朝气蓬勃。敬业爱生是师资队伍的基本素质。　　学校坚持以教学为中心全面育人的方针，承担了北京市教育科学“八五”和“九五”重点课题，还是教育部“九五”重点教育科研课题组主要成员。北京一中实施9年一贯制，从小学毕业直升初中，一中小学部使用景山学校21世纪教材，为学生发展开拓了更广阔的空间。　　学校是北京市体育（田径）传统校、也是北京市艺术传统校。几年来为大专院校输送了许多体育和艺术类特长生。编辑本段杰出校友
一中是北京市最古老的学校之一，具有悠久的民族文化传统和光荣的革命传统。老舍、刘白羽、许嘉璐、强卫、李荻生、刘晓晨、李素丽等都是一中的校友。近几年一中的发展受
北京市第一中学
到了上级领导的重视，李岚清、柳斌、龙新民、张健民、李志坚、强卫、徐锡安、陶西平、林文漪、陆宇澄、胡昭广等领导人为一中题词或批示勉励学校、或亲临学校指导工作。编辑本段校园设备
北京一中校园环境优美，被北京市评为花园式学校。校内有塑胶跑道，宽
北京市第一中学
广的操场、礼堂和食堂；有现代化的教学设施：图书馆、学生览阅室、电教室、多功能教室、学生机房和木质地板的形体房、各教室都安装了闭路电视和多媒体设备。　　优美的校园、先进的设备、良好的校风、严谨的教学传统和高水平的教师队伍，为进入我校学习提供了求学成才的条件。编辑本段社会荣誉
近年来，学校先后被评为全国群众体育工作先进单位，全国学校体育卫生工
北京市第一中学
作先进单位，全国培养体育后备人才优秀学校，全国现代教育技术实验学校，北京市精神文明建设先进单位，北京市德育工作先进单位，北京市教育科研先进单位，北京市绿色学校等。1978年被批准为全国铁路重点中学和北京市西城区重点中学，2004年由铁路移交西城区政府管理，2005年被评为北京市示范性普通高中，学校先后被教育部、北京市及西城区授予“全面实施素质教育优类学校”、“北京市文明礼仪示范校”、“北京2008奥林匹克教育示范校”、“中小学科技教育示范校”、“电化教育优类校”、“实验教学先进校”、“创建文明行业示范单位”等一系列光荣称号，受到社会的广泛赞誉。编辑本段办学思想
学校的校训是“勤奋、求实、创造、奉献”。学校坚持以科学发展观为指导，本着“以人为本，以德治校，以质求发展”的办学思想，以多样性为特征，以培养创新精神和实践能力为重点，为学生的可持续发展打下坚实的中学阶段的基础，全面实施素质教育，积极推进教育创新，每年为北大、清华等全国重点大学输送了大批优秀高中学生。以人为本，以德治校、以质求发展，以多样性为特征，以创新教育为核心，立足北京，面向全国，走向世界，把北京市第一中学建设成为“研究型、开放式、高质量、信息化”的现代化示范中学，为学生的终生学习和可持续发展打下坚实的基础。　　学校坚持“全面育人”的教育原则，保证每一个学生都享受到国家规定的教育内容，完成学业，为进一步深造或走向社会奠定基础。学校重视对学生进行“生命教育”，有专设部门和人员负责学生的思想工作、青春期教育和心理辅导，有专设的医务保健室为学生服务，保证学生的身心健康。编辑本段历任校长
八旗官学管学大臣徐桐
北京一中前身为八旗官学，始建于清顺治元年（1644年），是清王朝专为八旗子弟设立的学校，学校隶属于清朝太学（国子监）　　清光绪八年（1882年）八旗官学经历了一次大的整顿，增设了管学大臣，第一任管学大臣为吏部尚书大学士徐桐。　　（现北京一中校园内，碑亭中仍清晰可见徐桐当年撰写的碑文）　　京师第一公立中学校长　　美国康必乃尔大学毕业，1923年留学英国，曾三任京师公立第一中学校长：　　1923（因去伦敦留学未到任）　　1924.7----1928.8 　　1934.9----1939.9 　　京师公立第一中学代理校长　　1923.2--1924.7
罗常培
我国著名的语言学家，教授，解放后任中国科学院语言研究所所长，全国政协委员。　　罗常培先生是北京一中历史上一位不领薪水的校长，任职期间全部薪水均购图书捐赠学校（文化大革命中损失惨重，罗常培的赠书，现只有少量尚存，尾页可见罗常培的藏书印）　　罗常培任校长期间，前后曾有数位文化教育知名人士到一中任教，老舍、郑天挺、董鲁安。罗常培本人，他们不仅带来了进步的思想，而且带来了新的文化，董鲁安是北京教育界第一个教语体文的，以后的老舍先生，罗常培先生也都是用白话文教学。这在当时就是崭新的人物了，可以说是“天风气之先”“五四”的新风吹到了一中，为一中的历史写下了光辉的一页。
徐楚波
1949-1976 北京一中校长　　1976-1982 北京一中名誉校长　　1949年1月北平解放，4月11日徐楚波代表人民政府接管北平市第一中学，并担任校长。学校定名为北京市第一中学校　　徐楚波，人民教育家，1949年九月参加了中国政治协商会议第一次全国会议。建国后历任全国政协二届委员；第三、四、五届常任委员；中国民主促进会中央常委；第一二届人民代表；市人民政府委员；中国民主促进会北京市分会常务理事；副主任理事。
张幼成
后调任教育局局长、东城区区长
李世濂
后调任新华社国际部主任北京
汤朝晖
任166中这所区重点校的副校长、书记。两年前，一中原校长邓少军调任25中校长，汤朝晖被任命为一中的校长。编辑本段发展状况
学校坚持以“教育改革促发展，教育科研求创新”的发展战略。在不懈的改革、探索的实践中，学校逐步形成了“构建学生的健全人格，打好学生的发展基础”的教育理念和“尊重学生自主，倡导人文教育，重视环境熏陶，强调道德实践”的教育主张。学校明确提出了“优秀的初中毕业生，经过三年高中培养，应当成为人格发展和身心发展兼优，知识基础和能力基础兼优，人文素养和科学（自然）素养兼优，个性得到健康发展的优秀高中毕业生”的培养目标。学校教学管理坚持人文精神和科学精神相统一，遵循“双主体互动式”教学原则，树立“有效教学”的理念，以研究与实践相结合方式，发展“人文素质教育”、“自主性发展”的育人特色，通过“自主、探究、合作”的研究性学习，为全面实施新课程做准备。

上海国际教育班怎么样?

A. 上海外国语大学汉语国际教育专业好吗

・上外汉语国际教育情况

上海外国语大学是全国首批获得设立汉语国际教育硕士专业学位点的24所高校之一，各方面发展建设走在了全国的前列。
目前，上外参与本学位点研究生培养工作的校内教师有30余人，分别来自中国语言文学、汉语作为第二语言的教学和习得研究、外国语言文化、教育技术学、教育心理学、跨文化交际学等领域，此外，还特别聘请了两位海外教师参与了培养工作。
另外，上外有一批长期从事西班牙语教学和西班牙语地区文化研究的教师，藉此优势，我们为研究生开设了西班牙语和拉美地区文化两门课程，为学生赴外实习和工作打下了跨文化交际的基础。
目前，上外已和西班牙、秘鲁、日本、意大利、匈牙利、摩洛哥等国的大学合作成立了孔子学院。此外，同部分海外教育机构也建立起了广泛的联系，并相继在墨西哥、智利、牙买加建立了海外汉语教学实践点。
上海外国语大学现在每年招收外国留学生3000多人次。以上条件足以保障本学位点研究生有充分的见习和实习的机会。上外建有微格教室，专供本学位点使用，并配备了高清晰摄像机、数码照相机等教学辅助设备，为学生开展教学实习活动提供便利条件。
从2008年开始招生至今，上外汉语国际教育硕士研究生已由原来在职攻读学位这一单一培养模式，发展到目前全日制攻读学位（包括中外学生）和在职攻读学位等三种培养模式。
结合上外实际，在研一阶段，学生可以全部获得见习机会并上岗实习；在研二阶段，通过国家（汉办志愿者中心）、学校（与海外大学合建的孔子学院）以及学院开发（签订的交流合作项目）三结合的办法，学生能够得以悉数派往海外进行教育实践。
会有比较多的实习机会给学生，比如上外每年在校的外国留学生就将近1000人

B. 上海英锐国际教育管理有限公司怎么样

简介：上海英锐国际教育是一家一站式的个性化国际教育服务机构，由狄邦教育管理集团于2012年投资成立，作为对中国传统教育的补充和完善，对现有国际课程的丰富和提升，以其丰富的国际教育经验和资质为更多的中国家庭提供更丰富的教育选择。英锐国际教育为中国中小学生提供国际教育规划、文理课程、课外活动、海外交流、国际考试辅导和美国名校申请指导等专业服务。
法定代表人：张博文
成立时间：2010-03-24
注册资本：500万人民币
工商注册号：310106000221151
企业类型：有限责任公司（自然人投资或控股）
公司地址：沪太路1895弄51号9幢三楼321室

C. 苏州哪里有上海中级口译的培训班，要正规的，好点的，最好是靠近国际教育园南区

苏州的口译培训，正规的几个，我都去听过，新东方那里去试听过一次，老师很能说，但是跟课程无关的废话太多。昂立的课本来听说很好，但我去的时候老师很不咋的，据说是好的老师都跳槽了；后来今年上一个学期我在译阁乐上课的，觉得很好，学到很多东西，确切地说老师上得太好了，内容很丰富，老师又非常负责，让我觉得自己英语要学的还有太多了，蛮有压力的。不过他们的课真的很实在，我建议你去听听看。
另外不管老师多么好，想把口译学好还是要自己多努力的。我现在经常看美剧，听新闻，也到老师推荐的一些新闻网上看看外刊文章，虽然有点辛苦，但收获真的很多。你也加油吧！O(∩_∩)O~

D. 上海国际高中有哪些，准备以后海外留学

上海国际高中有哪些，准备以后海外留学？

你好，上海有很多国际高中，主要列举以下一些：

上海外国语大学附属浦东外国语学校――VCE课程

上海民办南模中学――BC课程 / OC课程

上海市建平中学――AP课程

上海市曹杨第二中学――德语班(国际理工课程班)

上海市市西中学――IBDP国际课程班

卢湾高级中学――BC课程

上海市大同中学――PGA国际课程班

上海金苹果双语学校――A-Level / AP 课程

位育中学国际部――IB课程

UNIME英联邦国际中学

华东师大二附中国际部

上海市市西中学――IBDP国际课程班

复旦附中国际部―― IB/AP课程

上海中学国际部

上海莱克顿学校-IGCSE+ Alevel课程

上海枫叶国际学校――中加课程体系

中加枫 *** 际学校――BC课程

美国威睿达思高中美华校区

交大附中国际部――IB课程

关于“协和系”的那些学校大盘点

美国费尔蒙特高中AP课程项目

光华中学――剑桥国际学校

上海闵行区诺德安达双语学校――IBDP课程

上海进才中学国际部――IB课程

上海民办包玉刚实验学校――剑桥IGCSE / 国际IBDP课程

上海星河湾双语学校――美国高中+AP课程

上海市平和双语学校――IBDP课程 / OSSD课程

上海七宝德怀特高级中学――IBDP课程

上海外国语大学附属双语学校――A-level / AP

进华中学――A-level 课程

光华浦东――A-level / AP 课程

光华剑桥――A-level 课程

领科教育―― A-level / IB 课程

上实剑桥国际高中―― A-level / AP 课程

上师大附二外―― A-level / AP课程

E. 上海比较好的国际教育培训机构有哪些呢

提供几个我知道的仅供参考，上海瑞玛，学通，还有个裴诺吧，不调清楚了。。。

F. 上海学通国际教育培训教学水平高吗

还不错，我小孩班上的学生有在那边学习的，成绩出来大多超出之前的预版期，原来一个同学学习都没权我儿子好，现在超过我儿子好大一截，我打算也送我儿子去那边加强下，不能落后他人。

G. 昂立教育国际教育是做什么的

深耕上海谋求外延扩张

时间：2014年08月12日 08:01:00 中财网

“未来公司发展的战略是清楚的，即深耕上海教育培训市场，并伺机在其他地区市场获得发展。”吴竹平表示。新南洋董秘朱凯泳也介绍，昂立教育在上海可挖掘的网点还在继续扩张，未来第一是做好上海市场，第二是长三角市场，第三是全国市场。
深耕上海市场，是新南洋对自身优势进行评判、对上海教育培训市场进行估算后的战略选择。据业内人士介绍，上海是人均教育培训投入第一的市场，市场容量大且发展迅速。目前上海教育培训市场规模并没有官方的统计，据估算2013年全上海的K12教育培训市场规模达170多亿元，未来每年还有望实现20%以上的增长率。
上海教育培训市场目前集中度较低，各类机构繁多，市场占有率第一位的培训机构营收规模也仅在12亿元左右。吴竹平介绍，目前昂立教育在上海教育培训市场处于前三甲的位置，尽管这样，公司的市场拓展空间仍很大。“昂立教育在上海市场能够最大，主要体现在品牌价值上，其是上海市场一个强势品牌。”
目前上海以外大部分地区对盈利性教育培训机构并未做出政策法规方面的清晰界定，此次新南洋重组昂立教育的修改方案中，对注册于上海地区外民办非企业法人教育培训机构进行了剥离，南京中心、苏州中心、南通中心、无锡中心、长沙学校均被剥离出去。但新南洋方面表示，将在适当的时候采用品牌输出、资产并购等模式拓展上海以外市场。
“在上海以外市场，除了自己办学以外，可以有其他方式，比如说，寻找一个平台的投资方，新南洋来输出课件、品牌、服务以及管理，以合作的方式在上海以外市场拓展，在适当的时候可以通过兼并收购等方式获得外地的教学网点。但目前仍需要设计一个可行的业务模式。此外，我们预测，各地应该也会有上海这种模式的放开，时间大概在两三年内，到时昂立教育可以去收购或者新投教学点。”吴竹平介绍称。
近期部分地区出台的政策证实了吴竹平的判断。2013年，浙江省温州市出台《关于民办非企业法人学校改制为企业法人学校的办法》。根据该办法，今后非营利性的全日制民办学校按照民办事业单位法人进行登记管理，登记机关为民政部门；营利性的全日制民办学校按照企业法人进行登记管理，登记机关为工商部门。今年6月，重庆市发布《重庆市民办非学历教育培训机构管理暂行办法》，明确“设立营利性民办非学历教育培训机构的，申请人应当向设立地区县（自治县）工商行政管理部门提出登记申请”。
此外，在线教育和职业教育也是并购昂立教育之后新南洋的重点关注方向。
新南洋方面介绍称，目前在线教育的发展前景很好，但仍缺乏一个有效的运营及盈利模式。而且，K12教育需要很强的内生驱动力及外部监督力，这一点在线上难以做到，甚至线上教育模式会影响教学的效果，在线形式在便利性、价格等方面的优势在K12教育领域难以体现。“公司对在线教育目前持继续关注的态度。”朱凯泳介绍称。
而在职业教育领域，新南洋将创新业务模式。资料显示，新南洋控股子公司上海交大教育（集团）有限公司与浙江省嘉兴市人民 *** 共同出资创办了嘉兴南洋职业技术学院，培养各类应用型技术人才。新南洋方面称，嘉兴南洋职业技术学院将开拓非学历职业教育（技能证书培训等）以及单位定向委托培养、培训员工等业务，预计将为公司带来可观收益。
华泰证券指出，此番新南洋并购昂立教育的顺利过会，对其余有意通过被并购、反向收购等方式对接A股市场的教育类资产有非常强烈的指导意义，或将开启一轮教育类资产上市的风潮。

H. 孩子现在想学英语，不知道上海虹桥华漕这里明尚国际教育如何

好问题。
如果是广告，算我打字练习。
家长没有那个本事，无法判断，不能在网上问，最好是请懂行的朋友去看一看。是不是野鸡大学？是否家长可以听课，是否家长的朋友可以听课，试听几次才决定，等等。另外，那些家长正懂行吗？等否自己判断？等等。

I. 上海交通大学国际教育学院怎么样

上海交通大学国际教育学院简介

上海交通大学国际教育学院成立于2000年5月，是负责学校来华留学生招生（本科、硕士研究生、博士研究生）、管理以及专门从事对外汉语教学、科研的二级学院。学院位于上海交通大学徐汇校区桃李苑，并在闵行校区行政楼设有综合办公室。自学院成立以来，交大留学生教育发展迅速，来校攻读本科、硕士、博士的学位生比例大幅增加，留学生层次明显提高。至2004年底，我校来自韩国、日本、印度尼西亚、美国、德国、法国、英国、加拿大、朝鲜、澳大利亚、泰国等五大洲60多个国家的留学生人数达4005名，在全国高校中位居前五名。
国际教育学院的部门设置为学院办公室、招生办公室、教务办公室、留学生事务办公室、闵行综合办公室、中日文化交流中心、汉语系、汉语言研究所、汉语言工程与测试中心和对外汉语教学中心10个部门，分别负责留学生的招生、管理、教学等各类事务。强有力的师资队伍使学院能依托学校学科的优势，开展教学科研。学院留学生宿舍设施完备，有专业的物业管理人员进行安全、科学的人性化管理。同时，学院拥有留学生专用教室35个、其中多媒体教室12个、语音教室2个。这些都为留学生提供了优良的教学、生活环境和优质服务。
学院不仅开设有多种类型的汉语学习课程，而且也有以培养能运用汉语从事汉语教学、翻译、外交以及管理等多种工作的《汉语言》本科专业，同时还有以培养高级型应用人才的《语言学与应用语言学》硕士专业。这些不仅为母语为非汉语的外国人或海外华人、华侨提供了多种系统学习汉语的机会，而且为他们熟悉中国国情、了解中国传统文化与现代社会，为扩大中外语言文化交流架起了桥梁。
上海交通大学国际教育学院全体教职员以“放眼世界、海纳百川、追求卓越”的理想信念，为交大留学生教育事业做出自己应有的贡献。

国际教育学院部门介绍

学院设有院办公室、招生办公室、教务办公室、留学生事务办公室、闵行综合办公室、中日文化交流中心、汉语系、汉语言研究所、汉语言工程及测试中心和对外汉语教学中心10个部门，分别负责留学生的招生、管理、教学等各类事务。

汉语系
负责汉语言本科生培养。庄来来（系主任）:62932817－1004

汉语言研究所
负责开展对外汉语研究，编写教材，语言学与应用语言学研究生培养。李柏令（所长）:62932817－1002

汉语言工程及测试中心
负责学院期末试卷的质量分析及监控；汉语言测试理论及技术研究；汉语水平机助自适应测试系统的理论研究及题库建设；汉语语料库、第二习得语料库的开发；成绩测试题库与考试系统的建设；有关测试工作的教师培训；参与研究生教学和本科生教学。宋春阳（主任）:62933778

对外汉语教学中心
负责汉语班的教学，开展对外汉语教学研究。王际平（主任）:62932817－1001；翟宜疆（副主任）:62932817－1003

院办公室
负责制定学院有关规章制度、管理学院内部设备、财务、文件和资料，负责学院对外宣传及统计工作。袁进（主任）:62822023；许音（副主任）：62820639；井开源（设备主管）：62821087；赵金坡
（信息主管）：62821017。

招生办公室
负责招收、接待、录取各类留学生、接受中国 *** 奖学金留学生，负责留学生签证、居留证、再入境签证的有关事务。顾永平（主任）：62821079；赵吴莹（副主任）：62822019；崔晶（项目主管）：62821015。

教务办公室（HSK办公室）
负责语言生及汉语言本科生、研究生的教学管理、教师工作量计算及审核、教学质量监控、HSK考试。
吴华（主任）：62821083 ；李晓玲（HSK办公室副主任）：62823019；高丽娜（资料主管）： 62823017。

留学生事务办公室
负责留学生各类课外活动安排、奖学金评审及留学生宿舍安排。黄振益（主任）：62822018

闵行校区综合办公室
负责闵行校区的留学生的教学和管理事务，负责汉语补习班及中日文化交流中心的有关事务。倪晓华（主任）：54743156；孟洁云（教务主管）：54743156；韦歆（学生事务主管）：54743156。

中日文化交流中心
负责日文资料室的各类事务。陆浣（日文资料主管）：54742395

国际教育学院院长介绍

张圣坤，浙江奉化人，教授、博士生导师。现任全国政协常委、上海市人大常委会副主任、上海交通大学校务委员会副主任、国际教育学院院长。
张圣坤1964年毕业于上海交通大学船舶制造系，留校任教；1981-1983年在美国密西根大学造船系作访问学者；1996年任船舶与海洋工程系系主任；1997年任船舶与海洋工程学院院长；1997年11月至2004年8月任上海交通大学副校长。
张圣坤教授是民盟上海市委主任委员、民盟中央副主席；国际船舶与海洋工程结构大会技术委员会委员；国家教育部海洋与地球物理学科教学指导委员会副主任；中国船舶与海洋工程结构学会副主任委员；国务院第四届船舶与海洋工程学科评议组召集人。
张圣坤教授1995年被授予全国优秀教师奖章。曾获中船总公司科技进步、市科技振兴设计会战项目、国家科技进步、上海市重大科技成果等奖项。

国际教育学院与国外教育机构的交流

国际教育学院积极开展与国外大学、教育机构的广泛合作。合作内容包括接受对方大学派遣的留学生，进行对外汉语教师的派遣，合作编写教材等。这些大学主要有：

美国威斯康星大学－La Crosse
美国加州大学洛山矶分校
德国康斯坦茨大学
法国巴黎中央大学
日本昭和女子大学
日本樱美林大学
韩国釜庆大学
新加坡南洋理工大学
韩国大邱外国语大学

J. 上海国际双语民办实验学校哪家好

包玉刚实验学校，2007年建校，英美课程与内地课程结合
诺德安达双语学校，2016年成立，是来自英国成熟高端的诺德安达集团创办的学校，诺德安达所创办的国际学校在上海北京广州香港等地都有学校，2016年成立，创办时间不长，主要以英国教育课程结合
上海德闳双语学校，2018年创办，是德威国际教育集团创办，隶属于德威国际学校的国际课程教育体系结合国内教学，德威国际学校在上海北京苏州新加坡等地都有分校，德威教育是比较注重艺术和科技类的发展，英国教育课程结合
协和双语学校，协和教育集团学校，在厦门苏州等地也有分校，有完全的国内传统课程班也有和国外课程融合课程，可以根据不同的需求来选择就读
华东师范大学附属双语学校，2017年成立，说是有结合德威教育体系的课程，今年刚申请了世界IB文凭组织

北京第二外国语学院附属中学怎么样

北京第二外国语学院附属中学是一所公办的十二年一体化学校，朝阳区区级示范校。目前学校一校4 址，中学部位于朝阳区管庄。学校现有40个小学教学班（含2个法语班），初中24个教学班，高中12个教学班（含2个“1+3” 培养试验班），学生近2600名，教职员工近300人。
一、班级特色
1.小学： 2016年9月，学校与法国签署了“中法班”办学协议，开设中法双语教学课程，每年在小学四年级招收2个法语实验班。法语教师由法国大使馆直接派驻，目前2个法语班共有6位法语教师。
2.初中：2016年4月，学校成为北京市25所高中校开展“1+3”培养试验校，每年在初二年级面向全区招收2个“1+3”培养试验班。
3.高中：2012年9 月开始，学校面向全市招收“外语特色课程实验班”，每年高一开办1个高中外语特色课程实验班。学校的外语特色课程实验班，实行小班化教学。在开齐开足国家规定的高中常规课程的基础上，增加了外教课、小语种课，高一暑假境外学习培训7周，以强化外语的学习与运用能力。
二、课程特色
为了更好凸显学校“外语、体育、生态”三大办学特色，学校逐步探索、完善“外语特色课程”、“体育特色课程”、“生态特色课程”互为支撑的三大课程框架，为学生构建开放的、多元的学习环境，提供多渠道获取知识和多方面实践的平台。
学校充分依托北京第二外国语学院的课程和教师资源优势，着力提高学生国际化意识、外语学习能力和实践能力，为其成为具有“中国心”的外语特色拔尖创新人才打好基础。
作为朝阳区教育外事窗口学校，我校大力开展外事工作，努力探索学生的国际化教育之路。学校积极与国际友好校进行交流，接待各国际学校的来访，充分发挥窗口校的作用。目前，学校已经与英国、美国、德国、法国、西班牙、澳大利亚等多个国家的知名中学建立了国际友好校关系，并实现了定期互访。
三、师资力量
学校具有业务精湛的教师队伍，本科及以上学历100%，其中博士4人，已取得硕士学位和正在攻读研究生硕士学位的25人；学校有特级教师4人，正高级教师1人，市、区级骨干教师20人，28%为高级教师。外教老师13位（7位英语教师，6位法语教师）。除此之外，学校还邀请了15位特级教师、学科专家，组成了涵盖各个学科的专家教导团，指导学校的教学工作。
四、办学业绩
近年来学校各项工作突飞猛进，显示出快速发展的强劲