上海k12国际学校课程设计 宜宾k12学校学费多少

Avenues是一所私立十二年制学校，2012年在纽约建校，在位于纽约第十大道、25街的10层大楼的主校区里，分布着它的四个组成部分：托儿所、低年级部、初中部、高中部，每个部分都有两层楼的公共空间，里面有舒适的沙发椅，充满明亮的自然光线，俯瞰着纽约的高线公园（The High Line）。每个班不超过18名学生，教室外有虚拟的高清“板报”，学生可以在其中展示作品。

创建之基：家长参与学校的建设

和纽约其他私立学校不同的是，有着几十年体制智慧的Avenues的创建之基是：让学生家长参与这个新团体的创建，成为学校的伙伴。

2015年9月，Avenues开学招收了740名学生，年级设置为从学前班到9年级（目前已涵盖K12阶段）。并且，在这些学生的身后是740对父母，他们中许多人下定决心，用自己的高收入和对创新课程的想象，设计出完美的21世纪学校。他们中有企业家和科技界百万富翁、有明星经纪人和时装设计师、有像凯蒂赫尔姆斯(Katie Holmes)这样的明星、也有对冲基金经理和拒绝住在23街以北的艺术家们。而且他们希望别人听到自己的意见。

Avenues随后设置了一个家长委员会，但该协会没有规章制度。因此，人们争论起谁能去参加会议，谁能够投票。建立章程是必须的，对Avenues而言，这意味着收集其他30所私立学校的规章制度，以进行借鉴甚至创造新的章程。“一切都还未成型，”大道学府家长委员会（Avenues ParentsAssociation，简称APA）的标准和价值观委员会负责人杰奎韩莫丁格(Jacquie Hemmerdinger)说，“因此它授权给700位家长。”

教育理念：培养谦逊的世界公民

Abby Brody是低年级部的主任。她离开另一所私立学校后曾想开办自己的特许学校培养21世纪公民。加入Avenues令她非常兴奋，因为这是一所勇于改变的学校。

“多数的私立学校都害怕改变。他们不希望在家长面前示弱。”而Avenues鼓励家长和老师共同协作。“我们的教师都愿意冒险。尽管我们的学生来自富裕的家庭，来到这里他们接受的是我们谦卑文化的熏陶。家长很清楚这一点。老师建造的是一种大局观，孩子们知道自己何时需要当领袖，而何时需要当个追随者。他们意识到世界比纽约城大多了。”

现在从哈佛到纽约的教育者们时常会提到Avenues希望培养有魄力的世界公民，并培养谦卑感――这对于来自富裕家庭的孩子来说并不容易。因此学校在招生时刻意选择学生不仅能够应对学校严谨的学术环境、双语的课程体系，也能够认同学校的理念。惠特尔说：“我们希望学生可以接受每个人。我们希望可以塑造尊敬的文化氛围，以及安全，不光是生活中的安全，也是意识层面的安全感。”

Avenues在意的并不是培养常青藤联盟学校的学生，他们更在意的是培养世界公民。“如果你希望孩子可以带着纵览全球的世界观长大，具备国际经历和语言技能，那么我们是非常棒的选择。如果你觉得那不重要，有很多学校可能更适合你。”惠特尔说。

培养世界公民是Avenues的灵魂所在。就算全球的其他分校还没有开出来，学校已经开展了各种海外学习的项目。

教育方式：沉浸式教育

学校的办学宗旨是，不为传统羁绊，成为“思维新学府”。它聘请了有丰富经验的老师，引进顾问为涵盖从快速响应的课堂培训到楼梯间的设计等所有方面问题提供咨询。学校从托儿所开始提供汉语普通话或西班牙语的沉浸式教育，上课时，每位幼儿园学生都配有iPad。将来，学生们将可以选择到圣保罗、北京或大道计划在全球开设的20个其他任何一所校园里读几个学期。

Avenues的与众不同之处就在于沉浸式语言课程。学生需要用西班牙语或中文学习从数学到音乐的所有课程，直到他们10岁可以流利使用该门语言，才开始传统的语言课程。

惠特尔说，沉浸式课程目前开展的很好，但也经历过一些调整。原先孩子们半天在沉浸式学习教室，半天在英语教室，然而老师觉得把学生对调很费事，于是改成了一天用英语学习，第二天用沉浸式课程的语言学习。家长们觉得这样效果不错，并且学习外语可以帮助孩子更有创造性的思考。

Van Buren先生说：“这是新学校的好处，不用依赖于过去的做法，可以不断尝试新东西。过去的学生用的是圆桌授课法；而Avenues用的是贯通古今的精华，所有的出发点都是寻找这个问题的答案：什么是当今最有质量的教育？”

Berney先生也很认同，他对学校的教师和管理者善于倾听、及时调整印象颇深。他的孩子在中文学习方面突飞猛进，当他们带着孩子到皇后区的法拉盛唐人街，孩子不仅可以读出路标，还可以跟华人用中文交流。这促使Berney夫妇向学校建议在暑假也要帮助学生继续练习外语。如今Avenues已经开展了暑期语言课程，老师和学生通过Skype可以用中文或西班牙语对话。

经营原则

深层次的领导

太多学校依靠单一领导。Avenues拥有一个广泛的领导团队，包括：一个学校负责人，三个部门负责人（幼儿部，低年级和高年级），一名行政/运营官员和一名教学主任。尽管学校负责人对学校质量最终负责，但责任却分散在一个强大的核心团队中。

最好的教职工

教师是Avenues的核心。是什么吸引他们到Avenues？首先，优秀的教师想要在优秀的学校教书。他们寻找令人兴奋和周到的教育设计。他们知道一个好的教育计划的特点，并赞赏Avenues的精心准备。其次，教师关心持续的专业发展，在这方面Avenues特别先进。第三，教师们被强大的学校领导所吸引，他们想向那些领导他们的人学习。第四，许多人被吸引到一所可以在职业生涯中晋升的学校（主任，部门负责人甚至学校负责人）。凭借其对世界各地校园的计划，Avenues在这一领域具有独特的竞争力。

高度发展的教育方案

对于建设一所优秀的学校，Avenues有一个高度发达、连贯、不断变化的“教育方案”。这种方案的产生是一个高度协作的过程，而Avenues始终热衷于设计新的方案。

综合学习经验

Avenues期望学生既能在传统的学校环境中与老师和学生相处，又能利用新技术的力量和灵活性。学生们享受丰富的教学技巧。部分时间在传统的教室环境中;其他部分是由小班学生参与基于项目的工作;常借助于技术，把一些时间花在追求高度个性化的学习上。这需要对技术基础设施做出认真的承诺，这是Avenues计划的一部分。

城市为校园

纽约市为教师和学生提供丰富的学习资源- 从百老汇到现代艺术博物馆，华尔街到联合国，哥伦比亚到纽约大学。有数百家媒体机构;在每一个可以想象的行业公司;港口和机场;国家，联邦和地方政府实体。所有这些都是课堂将发生。此外，随着Avenues在世界各地的其他地方开设校园，学生将有机会让其他伟大的城市成为课堂的一部分。不是一定在学校上课。

课程设计

“学校设计”远不止课程，而是涉及到学校生活的许多方面：教育目标;课程选择;教师发展;评估系统;学校的文化;学校日历;时间表;和数百个其他决定，每一个都相互影响。

作为一所新学校，Avenues有着独特的设计课程的机会，以及学校其他组成部分从零开始的设计。然而，任何课程设计都基于一系列完善的因素，包括国家和地方标准以及学校的使命。

Avenues的课程设计过程从考虑这些因素开始，然后使用Grant Wiggins，一个国家认可的教育家，他的方法称为“understanding by design (UbD)”。这种方法首先关注所期望的结果，然后倒推，绘制出产生这些结果的步骤。UbD帮助教师认清学习目标，设计评估，揭示学生的理解能力并制定有效的学习活动。由Wiggins先生与Jay McTighe合作开发，UbD的主要想法是，教育的主要目标应该是学生理解的发展和深化，让学生能够将他们在一个领域学到的知识运用到理解其他领域。通过定义他们想要达到的学生目标，教师们会逆向工作来发展他们的课程来达到这些目标。

由此产生的课程设计是评估计划的一个重要组成部分，这将使教师和管理人员来评估学生如何进步和他们的发展方向。课程可以调整，以满足学生的需要，通过许多迭代改进和加强，每一次迭代添加更多细节。

那么，课程设计不是一次性的过程。在每年学期开始和结束的时候，学校不断重新审视课程，微调和完善它。

未来的方向

学校的目标是最终建成“独一无二、活力四射的教育地球村――在亚洲、欧洲、非洲、北美和南美洲的主要城市拥有超过20个校区。在未来十年左右，Avenues计划在世界领先城市建设校园，如圣保罗、阿布扎比、北京、上海、深圳、多哈、迪拜、香港、伦敦、墨西哥城、迈阿密、旧金山、硅谷、新加坡。

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1、宁波华茂国际学校（幼儿园、小学、初中、高中）：

2015年经教育主管部门批准，正式命名为宁波华茂国际学校，成为了一所在区域内得到官方认证的国际学校。该命名有助于追溯过去，以及展望学生及学校的未来。将东西方的思想和教育体系融合贯通。学校欢迎和尊重来自不同文化不同种族的孩子成为多元化大家庭的组成部分。课程包括以IB课程为核心的从幼儿园至高中十五年一贯的IB国际文凭项目。

2、桐乡耀华国际学校（幼儿园、小学、初中、高中）：

桐乡耀华教育投资管理有限公司开办的耀华国际教育学校浙江桐乡校区建基于耀中国际学校多年在香港及内地城市推行优质国际教育的经验之上，成立于1932年的耀中在过去逾80年间致力培育学生掌握面对国际议题及21世纪挑战所需的技能，耀中及耀华所建设的独特课程体系得到了世界的广泛认同。

3、北大附属嘉兴实验学校（幼儿园、小学、初中、高中）：

北大附属嘉兴实验学校是由北大青鸟与嘉兴经济开发区共同合作创办的一所集幼儿园、小学、初中、高中为一体的国际化新型学校。学校位于嘉兴国际商务区内，总用地面积近10万平方米，总建筑面积约12万平方米，可容纳3000名学生就读。于2016年9月开学，目前在校学生1600余人。

宜宾天立 国际学校 地处宜宾产业核心区、交通枢纽区、生态先行区、宜居示范区――宜宾临港经济开发区。学校总投资4.5亿元，占地266亩，涵盖学前、小学、初中、高中教育，是一所一体化、个性化、现代化、国际化的精品民办学校。

学费：30000元/年,床上用品、 生活用品 及校服费：每人2760元(按实结算)，如因自身原因需要购买的，另行缴费。住宿费1400元/期，代收书副本、校本教材、资料等费用1400元/期(按实结算)。

英语培训班已经成了小区或者商圈标配，收费动辄几千上万，在给孩子报英语培训班这条路上，很多妈妈挑花了眼。

今天和家长们分享下，如何给孩子挑选英语培训班。

学员年龄分类

接下来，是培训机构的划分，从年龄上来说，我们分为以下四个类别：3岁以前，早教英语

这个是零基础的启蒙教育，新生代妈妈的最爱，可能很多妈妈会觉得3岁前连母语都说不好，能学什么外语，可是这个阶段的孩子，如同白纸，你给ta学习任何国家的语言都和学母语一样，效果绝对超过你的想象。

代表机构：金宝贝、美吉姆、亲亲袋鼠等

3岁~8岁，少儿英语

这个年龄段是学习语言的黄金年龄，也是市场争夺最多的，可选择的品牌之多，简直不胜枚举。

代表机构：英孚、泡泡、励步、普灵顿、爱贝、贝瑞、瑞思、菲卡、托马斯、芝麻街等等

8~12岁，小学英语

上了小学的孩子，随着英语成绩纳入考试，学英语也成了刚需，这个阶段，可选择的培训机构以K12培训为主，但是倾向于小学阶段。

12岁以上，中学英语

中学生，学英语，除了成绩，还是成绩，当然，有出国打算的家庭，更要注重成绩，因为托福雅思也是要过的。这个阶段要选择中学课外辅导，一对一、一对多的形式。

处在不同年龄阶段的孩子，找英语培训班是不同的，这个妈妈们切记，我曾经亲眼看到过一个12岁的孩子混在一群3~8岁区间的孩子里面学少儿英语，蹦蹦跳跳一节课下来，真的非常尴尬了。

当然，有些混龄教学也会把不同年级的同学放在一起，但是这是在符合整体教学逻辑的情况下，而不是作为“超龄学员”被课程顾问强制拉到儿美班当插班生。

到相对应的培训机构，找到适合自己孩子的课程，这个是方向，如果方向错了，你找的机构再好，老师再优秀，也不是你孩子的菜，可能还会起到反作用。

特别注意：

当然，有几个年龄是各个培训机构都会争抢的，那就是出于临界点年龄的孩子，比如8岁左右的孩子，这个阶段，学习儿美，其实也可以，甚至有孩子可以学到10岁、12岁。因为很多儿美机构为了最大限度的开发每个学员的价值，他们会将课程体系搭建到12岁，也就是，常规的儿美机构招生年龄阶段全部是3~12岁，你去问任何一家基本都是这样。实际上超过8岁的孩子，按照现在孩子早熟的情况，他们已经与幼儿园的孩子有了本质的区别，更加的具备独立意识和自主能力，这时候，是可以静下来学习的，儿美的TPR（常见的肢体语言教学法）已经不太适合。这点，希望给妈妈们纠正一下，作为内部人士，如果你的孩子已经8岁，不建议再到儿美机构了，更不要去金宝贝之类的早教机构，那里没有你家孩子可以吃的东西了。

教学体系分类

接下来，我们来看下，常规英语机构在教材体系选择上有哪些分类，内容比较多，总结了0~12岁全年龄段，妈妈们可以根据自己孩子年龄选择性的观看，找到适合自己孩子年纪的内容。

1、早教英语：（0~3岁）0~3岁，是孩子学习语言的启蒙阶段，这个阶段孩子如同白纸一张，可以输入任何语言，而且，几个月的孩子就可以分辨出各种语言系统，因此，选择在这个时期让孩子学习英语，效果是非常显着的。朗朗上口的儿歌、动听的情景小故事、易学易记的日常用语、欢快的英语歌曲，这些都是早教英语的常见形式。

2、儿童美语：（3~12岁）一般有剑桥少儿英语、朗文儿童美语、洪恩系列教材，EF少儿英语等等，我在10年前接触少儿英语的时候，当时市面上针对少儿英语的教材还真不多，所以，当时有套阶梯ABC英语风靡，质量还不错，他们其实是参考国外的一款教材改编的。万变不离其宗，少儿英语的精髓，在于简单快乐，教学方法在于TPR和自然拼音。这是目前主流的教学模式。

3、应试考级类（8~12岁）这类或者针对幼升小或者针对剑桥三一口语考级体系，在培训的过程中，嵌入考试，满足家长想获得阶段性成果的心理。很多课程设计就是用少儿英语教材，一方面是实用性很强，因为多以对话体展现，孩子能够进行简单会话；但比较容易陷入机械的交际型英文学习，对于听说词汇量的提升以及英文文化的浸染不够。

4、学科英文类（3~12岁）

代表机构有瑞思学科英语，通常会打出“在国内上美小学学”的概念，使用美国教材（因为很多美国幼儿园其实是没有教材的，学生只有配套的读物和家校合作的学习项目）。学科涉及数字、英文、地理、艺术等主题学习，内容简单，理念不错，具体要看老师对阅读的重视和具体教学方法。

这种在北上广比较常见，因为我在上海见到很多国际学校都是采用双语教学，用英语讲解艺术、数学等，如果孩子从小能够培训双语学习，是非常好的。

5、原版、分级读物类（3~12岁）

绘本阅读近年非常火爆，这也是国外的教育理念，主打原版绘本、分级读物的概念，很多妈妈都知道读绘本的好，所以不少机构开始开展基于绘本的教学。好处是，可以结合家庭阅读，有效巩固孩子在课程中读过的内容，缺点是，进度慢，绘本蕴含的语言知识往往是基于大量阅读才能获得的，因此短期效果难以保证。

6、训练营类（3~18岁）

针对寒暑期组织的各类营地教育项目，打一个核心概念，比如戏剧学习，或者科学启蒙，然后融入外教的讲解和课程，适合对主题学习感兴趣，并想短期体验英文浸入式学习的家庭，不能做长期英文学习的主力。

也有国际游学营，通过孩子边游历当地，体验式学习，当然费用较高，我曾经作为带队老师带孩子们去参加美国双周两岸夏令营，五年前的收费标准在3.6万，现在可能更高。

7、课外辅导类（8~18岁）

这类目的性就非常直接的，一般都是针对中小学生提供校外辅导，针对学校的教材课程，开发的培训体系。孩子们在学校里需要培优补差的话，选择这类比较多，大部分机构会自主研发些教材，也有使用市面上能见到的辅导资料的或者历年公办学校的考试试卷的。

最后，我给家长们的几点建议：

1、按照路程、价格预算先挑选备选的机构，然后向课程顾问了解一下课程内容和上课形式，翻看一下教材，筛选出2-3家进行试听。

2、3岁以前的早教机构，一般是妈妈可以孩子一起学习的，需要付出时间，也是亲子好时光。对于3-6岁阶段的英语学习，以兴趣培养为主。6~8岁选择面最广，可以灵活多样，8岁以上基本就是往应试上靠拢了。

3、一旦选择了机构，不要轻易更换，老师不合适，可以提出转班。认准一条路坚持下去，总会有收获的！记住学英语的话，父母和孩子的坚持比机构的作用更重要！

记住：最贵的不一定就是最好的，家门口的小型英语班，如果符合父母对于课程体系和师资的要求，孩子又有兴趣，那么也值得选择。关键是明确学习目标，并带孩子坚定的走下去。