国际学校禁止跨区招生 你认为私立学校是否该被取消?为什么?
来源:国际学校信息网
时间:2023-05-03 13:16:04
今天小编搜罗了国际学校禁止跨区招生 你认为私立学校是否该被取消?为什么?希望给择校的家长们提供参考。

网传:2017年北京中考将取消跨区政策(中考改革) - 百...
经过对北京市教委、北京考试院和北京多所市重点高中校的核实,对方均完全否认了上述传言。不过,在这里有几个重要的关节点需要和大家说明,可能对每个家庭都有很大的影响。
1.东城、西城、海淀中考从其他城区掐尖的名额会越来越少,这是必然的。
2014年中考由于强力实施了30%的”名额分配”政策,北京市16个区县中的高中校,特别是东城、西城、海淀三强区顶尖高中校给其他城区的中招名额明显减少,更多的名额留给了本区读初中的孩子。2015年、2016年中考名额分配政策,按照计划各重点高中将分别拿出40%、50%的比例留给本区县的初中毕业生,这比2014年都有大幅度提升,因此一项就可以判断东城、西城、海淀中考从其他城区掐尖的名额会越来越少,同时也说明其他城区的学生要想考进这三个强区将会更困难,但最顶尖的孩子是谁也拦不住的,只不过名额明显缩减罢了,这个出区的名额将只有大牛孩才会享有。我们认为这一条说明,在幼升小的时候如果家长认可哪个区县的小学、初中和高中教育水平,在幼升小的时候就进入这个区县,基本上来说在哪个区县上小学,12年就很难离开这个区县了。由于目前全市小升初强力锁区已经十分明显了,那么,小升初、中考中途转换的难度、成本、代价都是很大很大的。
2.要搞均衡教育,中考限度(不是禁止)“锁区”一定不可避免。
每年小升初、中考,都有不少尖子生从其他区县流入东城、西城、海淀,由于历史的原因这三个区的教育教研实力本来就强,再加上其他区县尖子生的流入,就会变得更强,形成了一个所谓的良性循环。现在北京市各区县教育的差距到了什么程度呢,连续3年的数据显示,全北京市高考600分、650分学生的比例,东城、西城、海淀三区共占了85%~90%,其他13个区县仅占约10%。要搞均衡教育,如果各区县留不住本区县的优质生源基本还是空谈。所以,条件性“锁区”肯定是大势所趋。但目前有一个问题,小升初已明确不能跨区县(民办、私立校等除外),中考又通过“名额分配”的制度性措施强力限制跨区县,那就将导致部分有一定实力的家庭在幼升小时强力争夺进入东城、西城、海淀的机会,导致幼升小成为近乎跨区县的条件。很多家长肯定不可能默默等待其他区县教育质量大幅度提升再做决断,这无疑对他们来讲是一种赌博更似一种煎熬,毕竟一个轮回的等待至少就是12年,恐怕没有几个家长会有这样的耐心!这确实需要每个家庭三思而后行啊!
3.幼升小、小升初教育强区很多可*考的学校、国际学校将炙手可热,展开激烈竞争。
海淀是在幼升小、小升初揽取优质生源中最获益的区。海淀区优质民办、私立学校全市也最多。西城区、东城区相对吃亏。朝阳区则获得了仅次于海淀区的优势。2015年建华实验、海淀外国语、北外附校、北达资源、人分、师达、人大附早培、清华优才、理工附分、科迪以及海淀区仍潜在保留“坑班”的部分知名公立大牛校都将是全市孩子在幼升小、小升初争夺的焦点。特别值得注意的是,朝阳区可公开*考的朝阳外国语、陈分实验、人大附中朝阳分校(不是人大附中朝阳学校),尤其是后两者用不了太多时间就有可能成为全市的大牛校。陈分实验必会成为朝阳区的大黑马,2015年这所学校将首招幼升小学生,共计四个班,全部直升本部初中。6年后陈分实验将不再接受小升初*考,完全在幼升小时*考,小升初所有生源都会来自本校的小学部。受教育改革的影响,西城区的育民小学、亚太实验、西城外国语、月坛中学、八素八少等,甚至私立汇才都会在原有*考热点上再上一个新台阶;东城区109特招班、部分直升校特招、景山小五、二中小五、五中小五等也是抢夺优质生源的又一个阵地。另外,由于高中的国际班、各国际学校招生不受地域、户口限制,那些已经有一定口碑度的国际班、国际校将是又一个争夺热点,目前排在北京前几位的是:人大附中国际班、四中国际班、实验中学国际班、十一学校国际班、人大附中朝阳分校等。
4.北京四中、人大附中在中考改革中呈弱化趋势。朝阳会跃进;丰台、石景山还需等待。
这两所北京最顶尖的高中生源质量会出现一定下降,其中北京四中影响。因为北京四中是全北京市历年中考全市掐尖率排第一的学校,人大附中次之。除这两所学校外,东城、西城、海淀其他市重点高中生源影响相对不大,没改革之前这些市重点中学从外区县招收的顶尖生名额就不多,主要还是给了本区的初中毕业生。因此,中考改革对东城、西城、海淀在北京教育中的强势地位不会造成太大冲击。我们可以肯定地说,未来朝阳区各个学段教育的数据会比现在要漂亮得多,它是最有快速进步可能的。丰台区、石景山区教育有先天缺陷,顶尖教育严重不足,要想有较大进步,还需多等待!
5.远郊区县会有两个利好,但前景不容乐观。
刚才我们分析了,城区中考跨区名额会特别明显地减少,但市教委已经多次重申,鼓励并会出台相关措施使教育强区的市重点中学增加在远郊区县的录取名额。与此相适应,从2015年开始清华大学、北京大学及其他一本院校高考录取的名额要向远郊区县倾斜,要改写这些远郊区县每年可能全区县甚至没有一个考生能考上清华、北大的历史。不过,我们仔细分析了历年的中考数据,其实东城、西城、海淀、朝阳等城区从远郊区县掐尖的中考生很少很少,对远郊区县优质生源群体并没有“伤筋动骨”,然而远郊区县高考成绩多年来却始终很不理想,教育质量与城区的差异远非中长期能赶得上来的,若不下大力气多管齐下,前景并不乐观。
6.请家长务必知晓:别以户籍方式在初三中考时回户籍所在地参加中考。
在文章开头处我们提到了这个问题,在这里稍微解释一下。受中考“名额分配”录取方式的影响,回户籍所在地参加中考的考生是不能享受到户籍地重点高中40%~50%名额分配权利的。如果你从教育弱区到户籍地所属的教育强区参加中考,你可能本来在弱区三年初中就和强区有差距,一回来中考又少了40%~50%的机会,这样就雪上加霜了,是很难考上理想的强区高中的,可能还不如留在原来的学籍所在区县反而能获得那个区40%~50%重点中学的机会。当然,还是那句话,如果你是大牛孩那么谁也挡不住你!
7.再次注意:关注政府对学区房的限制措施,别轻易买房。
这次一揽子的教改措施,从某种程度讲,把幼升小一下子推到了风口浪尖,它成为了争夺从幼升小到高考所有优质教育资源几乎不受限的对象,而房子就是其中矛盾的风暴中心。这次教改能否争取更大的成功和成效,对教育强区热点学区房做出怎样合理的规定将起到至关重要的作用。所以大家要密切关注,不要不做任何“防御”地去买所谓学区房,避免遭受不必要的损失。(来源: 北京中高)
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福州市教育局2019年初中招生报名时间工作的意见 - ...
各县(市)区教育局,高新区社会事业管理局,省、市属有关中小学:
为贯彻落实《义务教育法》、《教育部办公厅关于做好城市义务教育招生入学工作的通知》(教基一厅〔2016〕1号)、《福建省教育厅关于做好义务教育招生入学工作的通知》(闽教基〔2016〕20号)及上级有关招生文件精神,切实保证小学毕业班学生升入初中接受义务教育,现就初中招生工作提出意见。
一、招生要求
(一)合理确定招生范围
县级教育行政部门根据适龄学生人数、学校分布、所在学区、学校规模、交通状况等因素,按照就近入学原则以学生就读的小学或以学生户籍、房产所在地为依据为每一所初中合理划定招生范围(单校划片)。鼓励各县(市)(不含五城区即鼓楼、台江、仓山、晋安、马尾,下同)在县城地区按照初中新生招生数和小学毕业生基本相当的原则为多所初中划定同一招生范围(多校划片),采取多校划片的,优质初中应纳入多校划片范围。
(二)明确、规范招生方式
1.单校划片初中应按划片依据接纳所有符合条件的小学毕业生。多校划片初中以随机派位方式确定录取对象。
2.未在户籍所在县(市)小学就读的学生,如申请回原籍升初中,由县级教育行政部门统一受理、审核,统筹安排就学。
3.公办、民办学校均不得采取考试方式选拔学生。公办学校不得以各类竞赛证书或考级证明作为招生入学依据。不得分设重点班和非重点班。
4.民办初中实行自主招生。民办初中招生计划需经教育行政主管部门批准。
5.特长生招生计划需经省、市教育行政部门批准,初中校需严格按计划招收特长生。
(三)保障随迁子女就学
在县域内小学毕业班就读的随迁子女,如具备“三证”(原籍户口簿和父母身份证;父母一方与就业单位签订的劳动合同或工商营业执照;父母双方半年以上的暂住证或本辖区内房产证),应安排公办初中升学。对随迁子女,学校要实行混合编班和统一管理,促进随迁子女融入就读学校和城镇生活。
(四)全面实行阳光招生
教育行政部门应通过多种形式主动向社会公开相关信息,包括县域内小升初具体政策,每所初中招生范围、招生计划、程序时间、办学条件,特长生招生信息、录取办法,招生结果,以及工作咨询方式、监督举报平台、信访接待地址等。
(五)加强招生监管
教育行政部门要建立升学监督制度、信息公开制度和责任追究制度。加大招生违规行为查处力度,依据有关规定把住招生入学门槛。学校不得以与部门(单位)“共建”名义违规招生。县(市)区教育行政部门和学校要严格执行教育收费政策,不得以任何名义、任何形式向学生违规收取任何费用,对违反教育收费规定乱收费的,将按照有关规定追究相关人员的责任。各县(市)区教育行政、教育纪检监察部门要严肃查处各类招生腐败行为,核查属实的要从重从严处理,公开曝光。
(六)制定初招实施方案
各县(市)教育行政部门根据本意见并结合县域具体情况确定初招实施方案,在5月30日前报市教育局初教处。
二、小学毕业考试及综合素质评定
小学毕业考试由学校命题,农村小学可在县(市)区教育行政部门指导下由中心小学命题。考试科目为语文、数学两科,考查科目由县(市)区教育行政部门自行决定。小学毕业考试统一安排在6月20日(星期一)举行。
上午:8:30-9:50数学
下午:2:30-4:30语文
凡小学毕业班学生语、数及考查科目综合成绩(含补考成绩)均及格者,发给小学毕业证书;不符合毕业条件的,可发给小学结业证书。
各县(市)区必须坚决贯彻执行《教育部关于积极推进中小学评价与考试制度改革的通知》精神,在把好小学毕业考试合格质量关的基础上,综合学生平时成绩与表现实行小学毕业班学生综合素质评定。综合评定要力求公正、客观、反映学生真实情况。评定成绩一律采用等级制。
三、五城区初中招生办法
(一)升学政策
1.对口升学
五城区初中招生工作实行中小学相对就近对口升学办法,公办小学毕业班学生按初招对口方案安排公办初中升学。
2.回原籍升学
(1)以下四类户籍在五城区但户籍地与学籍地不一致的毕业班学生若要求回户籍所在地升初中,“两证”(居民户口簿和房屋所有权证。下同)统一的安排在片区小学对口的初中入学(回福州实小、井大小学招生片原籍录取的学生安排福州十九中入学);“两证”不统一的由户籍所在区教育局统筹安排初中入学。
户籍在鼓楼区、台江区及仓山、晋安两区城区片,但在仓山、晋安两区农村片小学或马尾区小学就读的;
‚户籍在仓山、晋安两区农村片或马尾区,但在鼓楼区、台江区及仓山、晋安两区城区片小学就读的;
ƒ户籍在五城区,但在民办小学就读的;
④户籍在五城区,但在五城区以外小学就读的。
(2)在福州金山中学、福州四中桔园洲中学、福州格致中学鼓山校区、福州江南水都中学等四所新区中学的对口小学尚未配套完全前,允许符合上述新区中学对口小学片内生条件的五城区其他小学毕业班学生,回相应的新区中学升学。
3.留城生升学
(1)户籍在仓山、晋安两区农村片及马尾区,现在鼓楼区、台江区及仓山、晋安两区城区片小学就读的小学毕业班学生如需继续在城区片初中就读的,经学籍所在区教育局批准后,按初招对口方案安排升学。
(2)港、澳、台及外籍子女可到福州西湖国际学校就读,需按初招对口方案升学的,向学籍所在区教育局提出申请,按初招对口方案安排升学。
(3)在我市投资的外商以及港、澳商子女要求在我市五城区初中升学的应予以妥善安排。
4.随迁子女升学
(1)在五城区公办小学就读的随迁子女,按初招对口方案安排升学。
(2)在五城区民办小学就读的随迁子女,如符合“三证”条件,可申请由暂住地所在区教育局或毕业小学所在区教育局统筹安排公办初中升学。“三证”为:原籍户口簿和父母身份证;父母一方与就业单位签订的劳动合同或营业执照;父母双方在福州半年以上的暂住证(“父母双方在福州半年以上的暂住证”是指当年3月1日之前办好的有效暂住证,如换新证,应提供旧证,新旧证的间隔时间不宜超过1个月。在辖区内已购房者无需提供暂住证)(下同)。
5.台商子女升学
五城区台商子女按初招对口方案安排升学,也可以申请升入本区内有开设台生班的初中。
市区开设台生班的初中学校如下:
鼓楼区:福州屏东中学、福州延安中学;
台江区:福州华侨中学;
仓山区:福州十六中、福州金山中学;
晋安区:福州格致中学鼓山校区;
马尾区:福建师大第二附属中学。
6.进城购房的农民和农民工子女升学
进城购房且持有经房屋登记(住建)部门备案的商品房买卖合同的农民和农民工,其子女如在五城区公办小学毕业班就读,视同本地生按毕业小学升入对口初中;如在五城区以外学校或民办小学就读,可由购房所在地的区教育局安排片区小学对口的初中升学。
7.住宅被征收人子女跨区升学
因住宅被征收需跨区升学的,经家长申请(附住宅征收安置协议、户口簿、暂住证明材料),学籍所在区和暂住地所在区教育局审批后,可由暂住地所在区教育局统筹安排升学。
8.民办小学毕业班学生升学
民办小学毕业班学生由民办小学所在区教育局统筹安排升学。如户籍在五城区,需回户籍所在地升学的,按升学政策第2点规定安排升学。符合“三证”的随迁子女按升学政策第4点规定安排升学。
9.民办初中招生
民办初中应严格执行国家、省、市有关规定,加强行业自律,维护招生秩序。不得采取考试方式选拔学生,严禁将奥数成绩与升学挂钩,但考虑到民办学校办学的特殊性,允许民办学校采取面谈的方式进行能力测评,选择符合学校办学特色的学生。在小学毕业考试前,民办学校不得进校宣传。禁止学校单独或和社会培训机构联合或委托举办以选拔生源为目的的各类培训班。严禁乱收费或提前收费。各区教育局和小学应努力满足人民群众多样化的教育需求,为民办学校招生提供与公办学校均等的机会,不得人为设置障碍。
10.体育艺术传统项目学校及福州外国语学校日德法语班招生
为促进体育艺术传统项目学校办学,允许少部分具有教育特色及优势、确因教育教学改革需要的初中学校招收一些学有专长的学生。凡按特长生资格招收入学的学生,必须服从学校安排参加训练,拒绝参加训练的,退回原对口中学就读。
11.其他政策照顾对象升学
其他政策照顾对象按有关通知精神办理升学。
(二)报名及志愿填报
1.初招报名及审核工作由各区教育局负责。
2.报名对象:福州五城区小学的毕业班学生、要求回五城区录取的具有福州五城区户籍的五城区外小学毕业班学生及在五城区外小学毕业班就读的进城购房的农民和农民工子女。
3.报名日程及所需材料
(1)福州五城区小学就读的毕业班学生于5月6日-12日在就读小学报名,报名时应向学校提交户口簿核验,并留户口簿复印件存入档案。
申请升入五城区公办初中的随迁子女、需继续在城区片初中就读的留城生、进城购房的农民工和农民工子女报名时另需填写《福州市五城区初招照顾对象审批表》并提供相关凭证核验,经学籍所在区教育局批准后安排升学。
‚符合四所新区中学对口小学片内生条件的回原籍申请者应填写《福州市五城区初招回新区初中申请表》,于6月21日-23日持房产证、户口簿等相关材料的原件、复印件到相应初中学校认定后,持相关材料到毕业小学所在区教育局审批,由区教育局审核后于7月20日-22日统一报市教育局初教处办理投档。
ƒ台商子女的身份确认,由监护人向市台办提出书面申请,并提供入学所需材料,经市台办审核后,符合条件的由市台办统一造册于7月1日之前报送市教育局办理入学手续。申请入学所需材料:父母的台胞证和台湾户籍证、营业执照(股东协议书)或聘书、能证明子女年龄和学历的证件(如户籍证、暂住证、成绩单等)。
(2)户籍在我市五城区但在五城区以外小学就读的小学毕业班学生,如申请回户籍所在地升初中,应在就读地参加毕业考试后,于7月15日之前持“两证”和学生档案回户籍所在区教育局报名。
(3)进城购房的农民和农民工,其子女如在五城区以外小学就读,申请回购房所在地升初中,应在就读地参加毕业考试后,于7月15日之前持户口簿、经房屋登记(住建)部门备案的商品房买卖合同、学生档案到购房所在地的区教育局报名。
(4)回五城区以外户籍地升学的学生档案(密封)一律由学生家长签收带走。需跨县(市)区回户籍地升学的学生领取学生档案的程序如下:
到户籍所在地县(市)区教育局开具介绍信;
‚毕业学校凭介绍信将档案交学生家长,学生家长签收;
ƒ学校留下介绍信复印件交县(市)区教育局留底备查,作为学生去向的依据。
4.志愿填报
(1)5月6日-12日五城区小学毕业班学生可选报福州外国语学校日德法语特色班中的一个志愿;具有体育、艺术特长的,可选报学籍所在区体育或艺术传统项目学校中的一个志愿;还可以填报福州市艺术学校志愿,但不能兼报体艺特长生和福州外国语学校日德法语班志愿。
(2)福州十六中向仓山小学和施程小学招收3个班共150名符合对口升学条件的毕业班学生,6月21日-23日仓山小学、施程小学符合对口升学条件的毕业班学生可填报十六中志愿。
(3)6月21日-23日五城区及高新区小学毕业班学生可向所在小学填报五城区内两个民办中学志愿,高新区小学毕业班学生的民办中学志愿信息由高新区社管局汇总后报市教育局,同时报闽侯县教育局备案。外地回来升学的小学毕业班学生可在户籍所在区教育局填报五城区内两个民办中学志愿。
(三)初招录取
五城区初招录取分批次进行,招生先后顺序依次为:体艺特长生招生,日德法语班招生,民办中学招生,对口招生。已被体育艺术传统校、福州外国语学校日德法语班或民办中学录取又要求退档的学生只能由学籍所在区教育局按初招对口方案安排录取。
1.报体育艺术特长的学生,必须参加相应特长项目的测试。在测试成绩合格的前提下,按志愿和测试成绩从高分到低分择优录取。
2.福州外国语学校自行对填报日德法语班的学生进行能力测评,并根据学生志愿自主确定日德法语班的录取对象。
3.民办初中招生录取由市教育局审批。民办学校招生按学生志愿顺序出档,民办学校自主确定录取对象。民办初中向福州七县(市)招生,应征得生源所在地教育局同意。
4.十六中根据仓山小学、施程小学毕业班学生的志愿,通过摇号确定录取名单。
5.回原籍、外地回来的小学毕业班学生及其他政策照顾对象,由当地教育行政部门按有关政策规定安排录取。
6.公办初中根据初招对口方案录取。
国际学校的招生条件是什么?
首先国籍是入学的第一道门槛,主要分为三大类。首先是学籍都为外籍的国际学校,这类学校起初是为了驻外使节的子女能够接受教育而设立,而在国籍上的要求也很是严格。第二类的则是公办学校国际部,一般来讲只接收外籍和港澳台的学生,不接收中国国籍的学生。而第三类就是公办/民办学校的国际班了,这类学校相对来讲国籍是不限制的,但是有些地方会限制户籍,例如上海。其次,国际学校入学需要测试。
一般公办学校国际部和部分私立国际学校在招收学生时会对学生的中考成绩有一定要求,但是不管哪所国际学校或者是国际班,都有入学测试,孩子需要**学校自己组织的入学测试才能入学。
入学测试考试一般分为笔试和面试两个部分,笔试一般考数学和英语,部分学校会考物理和化学;面试一般是纯英语面试。
CAT4是英国流行的中小学生认知能力测试,如今国内一些国际学校也沿用CAT4测试作为入学考试,比如德威国际学校、哈罗公学、威雅公学、诺德安达国际学校等热门的英式国际学校,重要程度非常之高。国际学校入学考试内容及测试题下载参考2021国际学校入学考试专题。
由于国内很少有培训机构推出针对CAT4考试的课程,可以先进行系统的 CAT4考前辅导 ,让学生能够熟悉题型,轻松应对考试,提升学生词汇量与运用,同时思维逻辑能力得以提高,另外学生可以在考前1个月开始冲刺练习,准备1-2套CAT4测试题进行精讲精练,取得高分。春狮课程中心为大家准备了一套CAT4测试题,想要的同学和家长可以在点击在线领取或添加春狮课代表微信17301186572领取。
你认为私立学校是否该被取消?为什么?
他们的任务是去布置九年义务教育的任务目标,了解当地政府的需求,拨款,验收,去说服当地人把自己的小孩送到学校里接受教育。
父亲说得清楚我家乡这个省所有的的中小学的名字和位置,因为那都是他风里来雨里去没日没夜一个一个跑的。
我小时候跟他跑过一次,那时候条件还不好,坐在老伏尔加轿车上,我吐得一塌糊涂。
所有的节假日里,父亲都在出差,在我童年的记忆里,他就很少有时间陪伴我,而是都扑在了那些学校,那些乡村里的领导、校长、老师、学生身上。
还记得有一年春节,父亲加班了一个假期,最后一天批阅完了文件,刚刚躺下,结果就接到一个电话,当地领导说一个学校放假前在做课间操的时候,由于教学楼楼梯狭窄,发生了踩踏事故,两个小孩被踩死,当地本来想瞒报,结果后来还是捅了出来,出了人命不是小事,作为上级监管部门的负责人,于是连夜启程,冒着严寒还有风雨,坐着车,踩着田埂,他们就赶赴事发现场了。
目前,我国是普及九年义务教育,也就是让小孩在初中以前,接受免费的教育,这是国家的制度。这个也是我父亲一辈子付出心血,做的工作。他告诉我,他们这一代人生命耗尽以后,还接班人继续努力,以后,我们还会普及高中,普及大学。一个国家,越富有,给教育的投入越大,那么在对待下一代这个问题上,在教育这个领域,投入就应该更多,公民素质因此更高, 社会 因此更好。
我的童年,就是在父亲没有时间教育我,而去为别人的孩子教育的工作奔波的记忆力度过的。
我从小接受的就是公立教育,然而,可以说我是比较悲催的,一直读到重点高中,也没有办法在国内考上一个好大学。
在我小学、初中、高中的记忆里,这些国家公办一流学校的老师,有少数负责的,但是学校越好,越是大多数老师在课堂上撞钟,然后自己开各种班挣外快。
这能说明什么呢?大锅饭好吃,但是国家大,人多,开销大,大家都吃得不多。吃不饱,就要自己想办法,上有政策,下有对策。
后来,我去了国外,不是英美发达国家,而是比较穷苦的国家。发现国外的教育,不太一样。也是在国外,一点点读到了博士。我本科毕业以后,回国在私立大学里干了一段时间,就个人体验而言,发现,工资比公立大学高三分之一。
对于这个问题,首先,一定会有人站出来,义正词严地说――
私立学校是富人们的天堂,价钱高,有钱人才能读,有钱人才能接受更好的教育。所以这是反集体反 社会 的。我们国家就应该支持公立,让人人都有书读,让各个阶层都受得起教育,所以,私立教育就是资本主义的垃圾,就是反 社会 ,就应该被取缔。
有这种想法的人,根本不懂得什么叫公立,什么叫私立。
公立不难理解,就是国家出钱修学校,给老师发工资,为学生补贴学费,让 社会 上更多的人受得起教育,普及义务教育。公立从出发点上肯定是好的,但是在实际操作上,越是有钱的国家,越容易操作,越不富裕的国家,理想很丰满,难免现实很骨感。
而私立,并不是说私人老板出钱,为了赚钱搞的。东西方对私立的理解有很大差别。
2018年国际QS排名――
在这中间、前五名分别是麻省理工、斯坦福、哈弗、加利福尼亚理工、剑桥、牛津。
严格意义上说,他们都是私立。
有的人可能就要站出来说了,哎哎,牛津剑桥是政府资助的研究型学校,属于公立。
不错,政府支出,不等于政府花钱包一切,以及政府决定一切。
牛津大学由38所独立书院及4所学术学院组成。各个书院为独立的行政机构并隶属于大学。它们有自己的管理框架、收生以及学生活动安排;而学术学院则负责安排教职员讲课及指导研究项目,另负责编制课程及给予学术指引。大学接受商业资助,并且也有自己的出版社等进行商业活动。
西方国家最好的大学一般都是私立的,私立的可以给大学更独立的发展空间,市场化运作,老师待遇更好,教学科研水平自然就更高,但是人家的私立,不是说就是老板控股,拿这个学校来赚钱的。绝大多数是教会,基金会赞助,个人捐资,捐助了就是公益,而不是牟利。
中国的公立教育机构,就是大家让国家出钱来养教育,硕士不牟利,然而而其实大家都只能分到有限的一份粥。教育的发展缓慢,而且在尖端领域更是乏力。而在中国的 社会 环境下,更有一些人是接机揩公立的油,各种关系门路人脉错综复杂。
西方的私立教育机构,更有真正的 社会 公益组织的性质,因为很多富人,财团哪怕是为了避税,把钱捐赠给大学,科研机构,他们捐款就不是为了拿钱生钱,而是用钱换名。这个对他们企业好,也对 社会 好。
平均主义,在很多地方都搞不好,尤其在人口素质比较低的中国,国家努力拉动,一大群懒人穷人吃大锅饭,那么就很难进步。那些叫嚷着平均的人,更多的是不想出钱出力,还想享受更好的福利。所谓公民,就是责任和义务应该相等,你要得到多少,就应该付出多少。
应该鼓励公立和私立的共同发展,国家的经费去补贴那些值得补贴的大学,尖端领域,力要用在刀刃上。而市场化运作,老板有钱,就自己出钱去办私立的,办得好就该赚钱,学生家里条件好,想接受更好的教育,就自己去私立交高价。而对于那些大资本家,与其让他们把钱投到 娱乐 圈愚民,不如让他们去避税,捐赠教育,谁也不要拿 社会 道德来做绑架,经济规律是最客观的规律。
真心希望中国也出几个美国常青藤那样的学校,让更多需要教育的人接受更好的教育,让国家公民素质真的变得更好。
我在成都温江工作,这里私立学校泛滥,整个温江都没有几个公立学校,然而楼盘又多,入住率极高,因为成都人口多啊!
离我们最近的光华实验小学,我知道的现在一年级有14个班,每个班达到60人,学校图书馆食堂都用来做教室了。更别说公立幼儿园了,光华幼儿园只招几十人,而附近再也没有其他公立幼儿园了。要想上,在娘胎里就得报名。
上私立的都是有钱人吗?还真不是,但没办法啊,没地方读书啊!
如果说公立学校能满足所有孩子入学的话 ,谁愿意花那个钱啊。城市楼房越来越多,基础设施却跟不上,尤其教育设施。孩子真的无处入学。
向我们这种外来务工人员,有时还挺感谢这些私立学校,至少你交钱能上,而公立学校,本地人都无法保证的情况下,我们看都不用看。
至少目前在温江的现状是无法取消,而且有发展越来越好的势头!最近下班路上看到又有二个私立幼儿园在招聘老师,装修已经好了,估计收费又在20000以上。
这是我看到的最不厚道的问题了。私立学校从诞生之日就遭人忌恨,为什么呢?
私立学校的工资一般是公立学校工资的2-3倍。就像我当年从公办中学跳槽到私立中学,我的那些同行看我时目光就有点异样了:同样是老师,就是因为到民办学校去了,工资为什么就那么高了?
不要说同行,即使是教育主管部门的领导都很不服。 尤其是 汽车 还没有普及时,私立学校老师率先就能买起轿车时,私立学校的老师更让一些人不舒服,因此唱衰私立学校的声音就越来越大了。
私立学校因其独特的体制,最大限度的调动了老师工作积极性,因此教育教学成绩普遍高于公立中学。
公立学校受到了前所未有的挑战,感到了巨大压力,于是充满了对私立学校的羡慕忌妒恨。尤其是近来生源萎缩,更让他们感受到了危机感,因此更加迫切地希望取缔私立中学。
私立学校的横空出现,像一条鲶鱼似的,搅活了僵化的教育。 私立学校不但不应当取消,反而应当大力提倡和鼓励, 因为她整体提升了教育教学质量,让普通老百姓以更低廉的价值享受了优质的教育资源。
是谁唱衰私立学校?在他们看来,卧榻之侧岂容他人酣眠,私立中学动了他们的奶酪,再也不能像过去那样悠闲自得熬薪待命了!
我看了几位的评论文章!都赞成私立学校,我想要说的大家都提到了!我就不再重复讲了,私立幼儿园,我觉得比公立幼儿园好,凸显的问题是收费高,但不要私下花费你不知道该送多少黑钱才对!随着孙孑上公立小学,老师明目张胆索取“小费",一年级第一学期,儿子给老师送壹仟元人民币,基本上凑合着了一学期!第二学期,因儿子忙碌迟送了几天"小费",就被班主任语文老师王琳拒绝孙子上学,儿子无奈!只好请假带孙子找教导主任,教导主任当即安排孙子进教室上课,但王琳老师发动班干部们围攻挑衅孙子!儿子无奈直接找学校校长,王琳老师说孙子下课后捣乱,和同学打架!我儿子要求调监控核查!学校拒绝调监控!但校长向我儿子保证,绝对不会再发生类似问题!你安心工作吧。(因王琳老师品质恶劣,对每位送礼不满意的学生!)都或重或轻欺凌学生,有三分一的家长找过校长。校长给予王琳警告处置!所以第二学期没有给王琳送这壹仟元钱,也算凑合着上完了一年级第二学期!
孙子虽然二年级仍然在此公立小学上学,王琳老师被调整走了!但是,儿子儿媳一直在寻找一所好的私立学校,准备让孙子转入私立学校。…………
高中私立学校必须取消!私立初中、小学在条件成熟的时候取消!
这一次高一全市期末考试联考,私立学校又“赢了”!赢得毫无意外,因为同行老师已经习以为常,但是 社会 舆论呢?
这个学校只有100个人左右的私立学校,打败了全市57487,这绝对是 历史 上最著名的“以少胜多”的“战役”,足够载入“史册”。
每一次全市统考,学生和学生家长总会比老师提前拿到考试成绩,而且是带全市排名的考试成绩!然后会在各种家长群里疯传。
那么问题来了: 学生成绩属于学生隐私,教育局三令五申不允许老师在群里传学生成绩,这份数据详细的全市几万人的成绩单,到底是怎么传出来的?是出于什么目的传出来的?谁是受益者?
其实答案一目了然,只要你看看这份成绩单的前十名就会心里有数了: 某私立“实验”高中在全市前10名中,占了7人。
有人说“这个学校太牛了”;有人说“这个学校的老师用学生账号做题”;有人说“这个学校里的老师都会提前泄露答案”。究竟是怎样的,我们不得而知。
但是,作为老师,我们都应该明白,全市接近60000人的统考中,一个学校能占前十名中的7人,这真的正常吗?即便是把全市最好的老师和最好的学生集中在2个班级里,真能保证考出这样的成绩吗?何况老师和学生也不是最优秀的!问题是,只要是全市统考,这个学校都会有这样辉煌的“战绩”,不管是高一、高二还是高三,这是为什么?理性的人应该心知肚明。
这样的宣传,对于私立学校,太重要了,因为他们最需要的就是“广告”,而全市统考成绩,就是最好的“广告宣传词”,通过这次宣传,达到了两个目的:
第一、给公办学校施加压力! 这个目的确实做到了,而且效果非常好!看看公办学校家长的慌张表现就知道了。
第二、为冲击北大清华“蓄力”。 民办学校如果每年考上几个北大清华,那么它的前途就会一片光明。但是,这样的学校真的有这个实力吗?绝对没有!那么有没有捷径?当然有,那就是“自主招生”,北大清华的自主招生最看重什么?五(四)大学科竞赛,这个私立学校搞不了,然后花钱想其他途径“包装”,除了包装之外,还有一个非常重要的就是成绩,历次大考的全市排名,这是相当有说服力的,对于大学来说,他们不清楚过程,只看结果,于是就会让这样的学校从中渔利。
这只是“私立学校”违规办学的“冰山一角”而已!违规招生、高价买生源、假期补课、不按照规定开足课程等等,这一切都严重扰乱了一个地区的“教育生态”。
小学和初中也是如此!
我们本地一个房地产商,为了开发房子,建立一个“高规格”的国际学校,当时承诺只要买房子,就是“学区房”,家门口免费上名校,结果开发商忘了一个事情,那就是买房子的人可不只有一个孩子,有很多人有两个甚至更多的孩子,“学位”严重不足,家长大闹校长室,最后的结果就是把一个班里“塞满”学生,每个班级六七十、七八十个学生。教育效果如何,可想而知!
每每说到“私立学校”的不好,总有人会拿出美国来说事,说什么美国的好学校都是私立学校!这个没有问题,但是别忘了,那是美国,不是中国!在中国,就要按照中国的情况来分析。在我们这里,有几个私立学校是公益性的?为赚钱?为融资?这个我都见过,但是唯独没有见过真正为学生、为公益的私立学校!什么时候私立学校无“私心”了,那个时候才真正是为公益、为国家、为人民办学了,你认为呢?
义务教该坚决取缔民办学校,因为利益冲击教育,使一代教育毁于民办。民办学校已是义务教育之毒瘤。民办教育收高学费,老板发教育财,掐尖好教师,好学生,冲击公办教育,使公办教育难以为继,毁掉一代青少年。民办教育不能执行党的教育方针,是偏面的学生,不应进公立大学,只应进民办大学。民办学校所以打不掉,主要是利益和利益集团的代理人驱动。如果真心投资教育的有钱人,应是义举行为,专收经济困难的学生,学费不得高于公办,教师也是义举行为,工资不得高于公办,否则一律取缔。 民办教肓不能全面执行党的教育方针,培养人才偏面,.公办高校不应接受民办学校的学生,形成两个系列,公办中学考公办大学,民办中学考民办大学,从而整顿教育乱象,拔乱反正,保证中国教育康发展。
对于私立学校,我们老师开始的时候也是不能理解的,为什么有了公立学校,还要设立民办学校呢?慢慢地发现,事情并不像我们想的那样简单,私立学校有其存在的必然性和必要性,而且也有很多种存在的形式。
首先是北上广深等发达城市,为了满足一些家庭富裕,对教育需求比较高的家庭,一些贵族式的私立学校应运而生,这些学校大多打着国际学校,外国语学校等名号,听上去就那么高大上,自然收费也是不菲,动辄十几万,甚至几十万一个学期的收费标准,一般家庭当然是望而却步。 高收费换来的是高标准的教育和服务,个性化的教育,跟国外名校的交流互动,对孩子兴趣的培养都有其优势,这是一般公办学校无法做到的,因为没有这方面的经费。一些富商,明星对这种贵族式私立学校趋之若鹜,常常是一位难求。
其次是一些挂靠于名校,改头换面的打着“实验学校”的“民办学校”,为什么这个“民办学校”打上引号了呢?因为他们的根还在公立学校 !有一些名校,名声在外,各地学子纷至沓来,但是义务教育阶段又不能跨区招生,也不能高收费,眼看着优质生源招不进来,眼看着抱着钞票想挤进来的家长不能收,实在有点暴殄天物。于是,“实验学校”便横空出世,还是熟悉的地方,还是熟悉的老师,不过换了一块牌子,就变成“私立”的了,由于是民办,跨区招生没问题了,掐尖招收优质生源也可以了,收费一万二一年,绝不讲价。这样的民办学校打破了公办学校划片招生的框框,也算让一些学区外的家长花钱圆了名校梦!
还有一种民办学校就过得比较惨了,没有名校背景,也没有贵族学校的教育资源,算是真正的民办学校吧。 他们大多打着什么“文武学校”,“国际学校”的招牌,自主招生,封闭式管理,主要生源是一些父母长年在外奔波,独自留守的孩子,他们家长无暇照顾他们,只能把他们送到这样的全托学校,这类学校大多教学质量并不是很好。
所谓存在就是合理,民办学校至少在相当长的时间内还会存在,会作为公办学校的补充,为一些有特殊教育需求的家庭提供比较个性化的教育服务!
我认为,要客观看待这个问题,首先要撇开身份,站在第三方立场上,才能做出客观评价。
本人既不是私立学校老师,也不是公立学校老师,当属第三方,所持观点仅就家长―-需求方而言。
首先,私立学校的出现,是 社会 发展、市场经济之下的产物。虽然私立学校要经过政府部门审批才能成立,但是它不是事业单位,它是企业,接受工商管理部门的检查、监督,比如,前一阵子整顿教育培训机构,就是以工商部门为主体开展的。这说明什么?说明它是市场化的产物,不是行政命令说取消就能取消的。用“取消”这个词显然不恰当。不是说你看它不顺眼,动辄就要喊打喊杀,以强制手段就能实现的。
其次,“上帝的归上帝,凯撒的归凯撒。”这句话的意思就是,在有序、法治 社会 中,人们应各安其命,遵守本分应该做好的事情,身在其位,尽谋其政,来保证 社会 的平衡和安定。私立学校是作为公办教育的补充出现的,两者应该是互相促进的关系。公办教育缺位,无法满足 社会 需要才产生私立教育。
再次,公办教育体制已经滞后于 社会 发展。这体现在以下几点:一是公办学校,缺乏激励和竞争机制,水平高低一个样,干多干少一个样,严重挫伤了高水平老师的积极性,吃大锅饭,浑水摸鱼现象比比皆是。二是教师不再像民国、建国初期一样,是有深厚教育背景的 社会 精英,水平、情怀、品德不用谁来鉴定,就具有不容置疑的权威性。我相信现在的教师队伍也有德高望重的师者,但就普遍水平来说,远远落后于 社会 期望值。
再次,部分公办教师的行为,背离了教育的本质,为群体形象抹黑。有一些老师,“脚踩两只船”,唯利是图,既享受体制内岗位带来的便利,又利用这种便利私自开补习班、有偿补课,严重影响了教师的群体形象。
最后,私立教育机构的机制灵活,有效激励到位,因而网络了一批水平高的老师,满足了学生、家长的需求。我作为一名家长,亲身体验过机构的讲课,优势体现在如下两点:一是课堂上互动性很好,效果佳,很受学生欢迎。而反观公办学校的课堂效果,大部分没有这样好。二是成绩提高明显。我们无法否认,很多家长学生以进入重点中学、重点大学为目标,而进入重点的首要条件是“分”,是成绩,没有“分”,一切都无从谈起。
有些公办学校的老师不服气,一方面羡慕人家的薪酬高,一方面又不舍得放弃体制内安逸、稳定的工作,这个世界,本来就是“鱼与熊掌不可兼得”,私立学校工资高的背后,是人家的付出,高强度的工作,奖优罚劣的机制,试问,公办学校的老师,有几个能适应?
还是那句话,“上帝的归上帝,凯撒的归凯撒。”教育领域引入竞争是必要的,死气沉沉的一湾水,需要私立教育的刺激。存在即合理,妄图以强制手段取消一种市场产物的想法,只能是徒劳。
我发过这么一个问题,被禁止了。
谢谢你替我辈提出这么一个严肃的问题。这个问题有多严重,作为一线教师的我们已经发现了巨大的问题。可惜没有人听取。
可以这么说吧!私立学校不取消,引起的教育矛盾,将会比现在的矛盾大10000倍。
现在的公立学校采用分区入学,多余名额“择优”录取。不管如何“择优”,但基本名额保证的到。但私立学校不分区,只择优,掐尖录取。而且这还是面子上的录取方式。底子上针对某些特殊人群,还采取特殊录取。
以我市为例,本市最优秀的初中都是私立学校。他们拉走小学百分之九十的优质生源。导致公立学校,再怎么努力也无法超过。毕竟义务教育,差生一定要收。
这还不是最糟糕的,我市目前私立学校已经将手伸到高中,企图与一中抢高中生源。由于高中不是义务教育,所以高中现在还撑得住。
目前这种情况,只是出现了教育资源不公平现象。未来呢?
看看外语幼儿园和12年一贯制学校就知道了。很多特殊家长将孩子送进这种择生的学校,孩子周围都是同类人,到了高考也不会参加,直接去国外读书。毕业后,这些孩子也厮混在一起,构建一个校友网。
目前这种情况虽然出现,但还不显著,私立学校再发展个十年,会不会出现,特殊家长的家庭永远是特殊家庭;普通家庭永远是普通家庭的现象。
最后举美国的例子。美国任何人都可以上哈弗,但参议员,众议员,法官,州长的孩子是在同一种私立高中读书。一个平民州长,二代才有机会进入政治核心圈。西点军校需要议员推荐,才能去读书。
我建议取缔中国的私立学校。
国家办学的目的是什么?私立学校办学的目的又是什么?只要是从根本上思考这个问题,就知道私立学校该不该被取缔了!对于一个国家来说,教育是大事,过去讲:这是关系到为谁培养人的问题。日本和台湾为什么要改教科书?还不是想从思想上改造一代人教育一代人,培养他们需要的一代人。如果某一个私立学校特别是基础教育阶段的私立学校站出来说:我办学的目的就是为了祖国培养祖国建设需要的劳动者和接班人,你信吗?我们不否认,私立学校也的确培养出来很多优秀的人才,但是,这些优秀的人才放在哪里培养都是人才,因为:是金子总会发光的!我还是那句话:染上铜臭味的教育就不是真正的教育!反观医疗行业所出现的各种乱象,难道这不是私立医院结出的恶果吗?






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