甜甜国际舞蹈学校电话 舞优秀作文11

问题一：学校是否扼杀创造力英语作文 历史的长河波浪翻滚，我驻足在岸，细数那淹没于滚滚长河中的多少红尘旧梦、英雄豪杰……而这上演的一幕幕，皆是源于时代所赋予的创造力，以成就属于所处时代的高度。
眺望远方，浓烟滚滚，如此仓促而又迫切，伴随而来的则是诸侯们的马蹄匆匆，却不过为博美人一笑。这是奴隶社会时代下的创造，那滚滚浓烟即是在那生产力落后、社会不发达下人们的通讯方式。
“鸿雁长飞光不度”，所愿送达的是相思，是情义。那一张张小小纸片，承载的是游人漂泊的思家愁绪，是烽火连天的担忧与安慰，是情人分别的相思呢喃……这独属于此时代下的含蓄与婉约，是时代的创造力所赋予的深刻的美丽期盼。
古往今来，一切的一切追随着时代的脚步而不断前进与发展，正是时代所赋予的创造力，成就了一位位伟人，改变了人们的生活。
时代创造了爱迪生，而爱迪生又用电灯照亮了整个时代。在那科学与技术紧密结合的时代，在那工业高速发展的时代，人们、社会需求更是接踵而至，一系列改变人类生活方式的发明应运而生。而爱迪生之所以至今都能让我们敬仰，则是源于他所创造的契合时代的发明物，使他成为了时代的领路人与推动者。
时代的车轮仍在飞速转动。正抵达了21世纪――创新与高速的新时代!当今时代，科技发达，信息交流高效便捷――互联网、电脑等正是这一高速发展时代的优秀产物。其中，手机更是时代的代表，是信息时代的标志物。
手机的广泛应用是人们继电话发明后又一交往方式的深刻变革。假若爱迪生能够穿越来到21世纪，想必也无不为其惊叹!而手机不仅是一个通讯工具，更是我们这一新时代的创新，是21世纪科学技术发达的集中展示与表达，是时代创造力的产物。而手机终将用其丰富的功能服务于社会，深刻影响人们的交往行为与交往方式。
时代造就人才，时代成就发明。无论是流芳百世的伟人，还是伟大创新的发明，都是在所处的时代背景下，所能达到的科技水平上加以创新与实践得以成功。而这一时代的创造力所创造出的事物，又将深深影响时代的发展，给予时代的深刻变革，推动时代的前进。
历史的长河滚滚前进，翻滚的浪花是时代的印记。前进的波涛永不停息，每一次的跳跃与奔腾皆是时代创造下的壮丽!

问题二：学校是否总是扼杀学生的创造力呢？我的结尾观点是，在某种程度上，学校确实是扼杀了创造力，但学校也为学 30分 学校如何扼杀学生的创造力
夏殷棕根据【美】肯・罗宾逊演讲整理
这次会议有三个主题，其中之一就是人类创造力的伟大例证，从这些例证中我们意识到我们不知道未来会发生什么，完全不知道。我对教育特别感兴趣，因为教育旨在将我们带入我们无法掌握的未来。我们甚至无法预知这个世界五年后的样子，这就是为何我们要让孩子接受教育。我们都认同一个观点，孩子的特别之处正是他们的创造力，现在的教育提倡的是一个有奉献精神的老师，能发现一个天才的学生。但我认为所有的孩子都是伟大的天才，而我们却无情地扼杀了他们的才能，所以我想谈谈教育和创造力。我认为创造力和文化知识在教育中占同样的比重，所以这两方面我们应同等对待。
最近我听到一个很不错的故事，我很愿意讲讲这个故事，说的是一个小女孩正在上绘画课，小女孩只有六岁，她坐在教室的后排，正在画画，而她的老师评价她几乎从不注意听讲，而在绘画课上她却听得很认真。老师绕有兴趣地走过去，问她“你在画什么？”她说：“我画的是上帝。”老师说：“可是没人知道上帝长什么样。”这时小女孩说：“他们马上就能知道上帝长什么样子了。”诸如此类的例子都有一个共同特点，就是孩子们愿意冒险。对于未知的事物，他们愿意去尝试。即使尝试的结果是错误的，他们也不惧怕。当然，我并不认为错误的尝试等同于创新，但我们都知道，如果你不打算做错误的尝试，你永远不会创造出新的东西，如果你不想让孩子做错误的尝试，等他们长大了，多数孩子都会丧失创新的能力，那就会使他们也惧怕错误的尝试。这种情况也存在于公司经营方面，我们不能容忍任何错误，这就使得现在的教育体系成为最不能容忍错误的领域。这样做的后果就是我们的教育体制正在扼杀孩子们的创造力。毕加索曾说过：“孩子们是天才的艺术家。”问题是我们长大后能否继续保有艺术灵感。我坚信：我们随着年龄的增长而丧失了创造力，甚至可以说，我们所受的教育让我们丧失了创造力。
五年前，我从英国搬到了洛杉矶。但搬到美国后，有些事使我印象深刻。如果你周游世界，你会发现每个国家的教育体制都存在着学科等级制度，没有例外。排在最前面的学科是数学和语言，接下去是人文学科，艺术排在最后，世界上所有国家都如此。而且相同的还有，就是在艺术学科范围内也有等级制。通常学校把美术课和音乐课看得较重要，然后是戏剧课和舞蹈课，没有哪个国家的教育体系天天安排舞蹈课，但却每天安排数学课，为什么？为什么不是每天安排舞蹈课呢？我认为舞蹈课很重要，我认为舞蹈课和数学课同样重要，如果允许，孩子们会不停地跳舞，我们也一样。我们都有体会，对吗？事实上，随着孩子年龄增长，我们开始教导他们别的东西，以前是教他们走和跑，而随着他们长大，我们更关注的是他们的头脑。而且略微偏重大脑的一侧。
如果你以一个外国人的身份来参观我们的教育体系，带着这样的问题：“公办教育的目的是什么？”那么当你看到我们教育体系产业化的发展，我相信，你就会明白是谁在真正从中受益，是谁被教导着该做什么不该做什么，是谁得了满分，谁是第一名，关于公办教育的目的，我想你会得出这样的结论，世界上所有的公办教育都以培养大学教授为目的。难道不是吗？因为大学教授是象牙塔尖上的人，我也曾是一名大学教授，也是塔尖上的人。我倾慕大学教授的学识，但我们不应该用这样一个头衔作为衡量一个人成功与否的分水岭，其实大学教授只是360行中的一行，只不过他们比较好求知。在我看来，大学教授有个特点，虽然不是共性，但很典型，他们只用脑子生活，而且偏重于大脑的一侧。用书面语来说就是他们脑体分离。他们只是把身体当作大脑的载体而已，难道不是吗？这个载体可以载着大脑去开会，然后......>>

问题三：为什么说学校扼杀创造力 因为学校有一定的模式，如果学生不按这个模式走，成绩会不好，而就是因为学校所说的对学生好的这个模式，从而扼杀了创造力。（自己想的，觉得可以加q769167850，写上“我是楼主”即可！

问题四：学校是否扼杀创造力英语作文 Schools kill Creativity
I agree with the idea that schools kill students’ creativity. How do I reach this conclusion? As far as I am concerned, schools kill creativity by standard answers, the one-to-all teaching method and the lack of practice.
Standard answers can kill creativity. Schools often use standard answers in exams for the convenience of correcting. This may prevent students from independent thinking. In order to get good marks in the exam, some students may think the same as they were taught. If students think the same way, it will be difficult to create new thoughts or methods. Once everyone thinks the same, there will be no creativity. Thus, standard answers kill creativity by killing independent thoughts.
The one-to-all teaching method can also kill students’ creativity. If the students just listen to the teacher, their creative thinking will be restrained because they have few chances to speak out their own views. How can you expect students to have creative thoughts if they can’t speak out what they think? Unfortunately, this method is still widely used in Chinese schools.
The lack of practice is another problem in school which leads to poor creativity. A large quantity of creative ideas es from practice. When a student meets a problem during practice, he would try to find a better way to solve the problem. A creative thinking may slip his mind. Little by little, creativity can be cultivated by solving the practical problems. But most schools emphasize ......>>

问题五：到底是什么扼杀了你的创造力 胡坤圣首先要明确一个问题，中国人有没有创造力？中国孩子是否缺乏创造力？举身边的两个例子来回答。其一：有一次，早上学生到校，预备 *** 一声接一声响起，学生们却拥挤在教室门口，原来保管钥匙的同学钥匙忘记在家里了。全班学生根本无法进班上课。作为班主任的我，万分焦急,办法用尽，正准备最后一招――砸锁。这时，一个平时不起眼的小男孩犹豫再三，战战兢兢的走到我跟前，小声说：“老师，我能把锁打开。”情急之下，别无他法，只有默许他施展绝技。只见他找了把旧钥匙，三下五除二，打开了紧闭的大门，大家蜂涌而进，上课依旧。其二例：去年有两则消息常见诸报端，春天时，工商部门披露，市场上出现了一种人造鸡蛋，其大小、形状、甚至打开后里面的样式、口感，都和普通的鸡蛋一样，非专业人士且水准很高者很难辨别。这件事还没有下文，到了夏天，市场上又在销售一种人造豆腐，不用一颗黄豆，生产出来的豆腐畅销各地，也许你我餐桌上吃的就是这种用化工原料，生产出来的人造豆腐。现在可以回答开头的问题了，中国人缺乏创造力吗？不，中国人根本不少创造力。从孩子到成年人，都很聪明，尽管第二例有点讽刺的色彩，可说真的，即使化学家诺贝尔再生，也要由衷的敬佩中国人的创造力了。可一个铁的事实又折磨着中国人的神经，据统计近四百年来世界重大的科技发明，无一出自中国人之手，诺贝尔奖自创立以来，没有一个真正的中国人，获得一项真正意义上的科学方面的奖项。似乎在这些方面，国人的创造力一下子消失殆尽。连科学泰斗钱学森临终之前，都上书国家总理，控告中国几十年来教育的失败。钱老的话没有人想到去思考，也没有人敢不信，好像人们一下子找到中国人与诺贝尔奖绝缘的原因了，是教育一步步扼杀了孩子们的创造力，是学校和老师把原先富有创造力的学生变成了没有创造力的”平凡人”。今天我要站起来大声疾呼，不要把罪过都强加到老师的头上，他们是有责任，可他们柔弱的肩膀承担不起这么沉重的负担，他们只是社会的一部分，其他的种种角色，学校、主管部门、家庭、社会，乃至国家，其实都在伸出一把把无形的黑手，共同扼杀着中国孩子的创造力。下面笔者从4个方面来加以解说：一、 对分数的追求扼杀了孩子的创造思维。毫不夸张的说，现在中国社会是个考试的时代，全社会对考试、对分数的痴迷到了一种疯狂的程度。学校要分数，老师重分数，这是个不争的事实。可仅仅老师吗，家长要不要分数?可以说没有多少家长不把孩子成绩看的比命还重要，他们到校开家长会时，第一就是看孩子考了多少分，好老师坏老师的标准,也就是这个老师所教班的成绩在学校排多少位。社会不要分数？从每年高考时各部门的紧张状态就可看出，从媒体对高考的狂轰烂炸就能看出，从各地对高考、中考状元的炒作追捧就可看出。升学率一下子成了一个地方进步的标志，成了一个地方发展的标志，甚至成了一个地方政绩的衡量指标。在这样的一个大环境下，学校怎能不把分数看成重中之重，否则怎么向家长交代，向社会交代，向上级领导交代，又怎生存发展？ *** 向教育局施压要成绩，教育局向校长要成绩，校长向老师要成绩，学校制定种种规章制度，把分数和名次挂钩，与工资福利挂钩，与老师职称挂钩，与评优升职挂钩。老师就只有辛苦自己和学生了，不问学生要还问谁要？考考考成了教师的法宝了，分分分就成了学生的命根了。学生只有沉浸在书本之中，作业之中。无休止的课程，大量的、重复的、机械的练习就成了学生唯一的生活。在这样生活中长大的孩子，创造力和创造思维必然被一步步磨尽，没有了创造性思维，让他们去做创造性的工作，怎能不勉为其难。二、 好孩子的标准扼杀了孩子们的创造 *** 。当老师的都有一个普遍的心理，喜欢成绩好的和老实听话的学......>>

问题六：学校总是扼杀创造力吗英语作文 5分 TED（Technology、Entertainment、Design的缩写）大会的宗旨是“用思想的力量来改变世界”，它于1984年由理查德・温曼和哈里・马克思共同创办。每年来自全球不同学科的顶尖学者与实践者们会云集该大会，将自己的研究成果凝聚在一个18分钟的演讲里。演讲内容涵盖科学、艺术、政治、建筑、音乐等。
Ken Robinson　　Ken Robinson，全球知名创新与创造力专家，在开发创造性和创新能力方面是国际公认的领袖人物。本文节选自他在TED大会论坛上就创建一个呵护而非摧残创造力的教育体系而发表的演讲，语言深入浅出、发人深思。

We’ve all agreed on the really extraordinary capacity that children have, their capacities for innovation. And my 1)contention is, all kids have tremendous talents and we 2)squander them, pretty ruthlessly. So I want to talk about education and creativity. My contention is that creativity now is as important in education as literacy, and we should treat it with the same status.
我们一致认同，孩子拥有超凡的才能，或者说创新能力。我认为：每个孩子身上都蕴含着巨大的才能，却被成人无情地磨灭了。因此，我想谈谈教育和创造力。我相信在当今这个时代，创造力在教育中的地位同读写能力一样重要，理应得到同等程度的重视。
I heard a great story recently, I love telling it, of a six-year-old girl who was in a drawing lesson. The teacher said usually this little girl hardly paid attention, but in this drawing lesson she did. The teacher was fascinated and she went over to her and said, “What are you drawing?” and the girl said, “I’m drawing a picture of God.” And the teacher said, “But nobody knows what God looks like.” And the girl said, “They will in a minute.”
前些日子我听到了一个很棒的故事，我喜欢逢人就讲。有个6岁的小姑娘在上绘画课。她的老师说，这个小姑娘上课一向不怎么专心，而这次却不同。老师很好奇，于是走过去问小姑娘：“你在画什么？”“我在画上帝”，小姑娘答道。老师不解：“可是从来没有人知道上帝长什么样啊！”小姑娘答道：“等我画好他们就知道了。”
Picasso once said that all children are born artists. The problem is remaining an artist as we grow up. I believe pass......>>

问题七：学校真的扼杀了学生的创造力吗 对于中国来说是

问题八：学校总是扼杀创造力吗英语作文 我相信,在每个人的脑海中,都会藏着一个东西,它就是记忆泡泡。
我也有个记忆泡泡。
我还记得,在我3岁的时候,姥姥去世了。姥姥很疼爱我,我就像一颗宝贵的珍珠,被她捧在手心里。姥姥爱我就像爱我的妈妈一样,她为我穿衣服,给我煮稀饭,给我讲故事,有时还讲一些笑话来逗乐我。每次我一笑,她就慈爱地把我抱起,眯起已满是皱纹的双眼,对我微笑着说:“呵呵!昕昕好开心呀!”……
可是,姥姥却闭上了眼睛,白色的床单将她瘦弱的身躯盖上了,她再也没有将我抱起,也没能给我穿衣服、讲故事,这个记忆泡泡也好像在那个时间里,破了,它残碎的泡泡水跑到了我的眼睛里,我揉揉眼睛,泪水不知不觉地流了下来……
我也有个记忆泡泡。
小时候,记得有一次,妈妈给我买了一个kitty猫的氢气球,我可喜欢了,这个气球像个可爱的爱心,上面不仅有我喜欢的图案,也有我喜欢的颜色DD粉红色,抱着这个气球,我开心地蹦来蹦去,见到别人就会在他们眼前显摆显摆,真是爱不释手。妈妈轻轻地把气球线缠绕在我的指头上,还打了个结。氢气球随着风儿摇来摇去,像个小淘气包一样可爱极了,我像一只快活的小兔子,东跑跑西跳跳。这时,绳子一不小心“砰”地断了,可爱的氢气球脱离了我的手指,渐渐向广阔的蓝天飞去。我望着天空,看着气球越飞越远,急得一下子哭了起来“妈妈,气球跑了,气球跑了!”妈妈笑着说:“没关系,我再给你买一个就是了。”
如今,当我看到小朋友的手上拿着氢气球的时候,我就会想起这件事,只不过我不会再像以前那么伤心。因为我明白了,美丽的气球多像我们美丽的梦想,只有放飞了梦想,我们才能够有一个目标,只有有了一个目标,我们才能努力奋斗,让梦想化成现实。
我还有一个记忆泡泡。
每当我与游乐园擦肩而过时,我就会回忆起我的童年。那时我还没有背起沉重的书包,没有挑起学习的担子,而是像小鸟一样无忧无虑,整天都沉浸在吃喝玩乐里,而现在的我已经永远告别了那自由快乐的时光,开始背着沉甸甸的书包向学校走去,疯狂地赶作业。我想,谁都想过幸福轻松的日子,谁都怀念自己的童年:在花丛中追赶蝴蝶,在郁郁葱葱的大树下找几个木板、几根树枝玩过家家,在蓝蓝的天空下玩捉迷藏……可是现在,我只觉得很累,很累……
然而俗话说得好:一份耕耘,一份收获,只有吃得苦中苦,方为人上人。虽然现在学习是很艰苦的,但当我收获成功的果实的那一刻,我的心是甜甜的,我不禁感慨:一切的辛苦与付出都是值得的!
每个人都有记忆泡泡,它凝结着你对生活的记忆,这里有我们的欢声笑话,也有我们伤心的眼泪,这里还写下了我们成长的点点滴滴,还有成功时的喜悦,以及失败时的气馁……只要你细心地留意自己的生活,记忆泡泡就会无处不在。

问题九：学校教育扼杀创意吗 制式化的教育无法放飞的梦想。

【 #主持词# 导语】主持词已经成为各种演出活动和集会中不可或缺的重要组成部分。可以说，主持词是我国艺术门类中很特殊的艺术形式，它往往依附于各种演出和聚会而出现，很少像诗歌、散文那样成为独立的艺术主体。以下是 无 为您整理的《幼儿园才艺展示主持词怎么写》，欢迎您的阅读。

幼儿园才艺展示主持词怎么写（一）

z：亲爱的爸爸妈妈

z：亲爱的爷爷奶奶

合：下午好

z：六月的歌声是甜甜的

z：六月的笑脸是美美的，

z：六月还有一个小秘密，那就是我们要上大班了！

z：在中班的一年里，我们在老师的帮助下，学会了唱歌画画做游戏

z：在中班的一年里，我们还学会了穿衣垫被整理东西

z：今天我们要在这向亲爱的爷爷奶奶、爸爸妈妈们展示我们最甜美的歌声，最美丽的笑容，最动人的舞姿~~

z：今天因为你们的加入而更加精彩

z：今天因为你们的参与而无比快乐

z：强方中心幼儿园中一班欢迎你们的到来！

z：期末展示汇报演出

合：现在开始

一、大合唱：

《笑一个吧》

二、《我会说》

z：请听儿歌：《上学最开心》《谢谢妈妈》《喜欢你》《快乐玩游戏》《花和蛙》《小雨滴》《猜一猜》

三、《我会唱》

z：在幼儿园，我们不仅会朗诵儿歌，还学会了好多歌曲呢！下面请欣赏歌曲：《小乌鸦爱妈妈》《大树妈妈》《我的好妈妈》《小老鼠打电话》《小蚂蚁避雨》《扮家家》《买菜》

四、《我会折》

z:折纸是我们非常喜欢的活动，它培养了我们的动手能力，接下来看看我们折纸的本领吧！

五、《我会读》

z：经典古诗文的诵读是我园的特色之一，也是弘扬中国文化的一个精髓。在中班，《三字经》是我们孩子每天必读的功课之一。下面请欣赏《三字经》、识字。

六、《我会画》（幼儿展示作品）

z：在中班，我们学习了各种线条，并会用美丽的线条勾画出一幅幅美丽的图画，请欣赏我们的作品。

幼儿园才艺展示主持词怎么写（二）

尊敬的家长，亲爱的小朋友：

大家上午好！

我们可爱的宝贝已经入园两个多月了，在这两个多月里他们每天都给我们带来了不一样的惊喜。他们爱唱、爱跳、爱说、爱玩。今天是孩子们才艺展示的日子，我想此时此刻，我们的家长朋友一定比孩子们更加的激动，那么就马上进入孩子们的才艺展示的环节！

1、韵律活动：《找朋友》

自从来到幼儿园，我们的孩子变得活泼、开朗了，他们也认识了很多的新朋友，生活变得丰富多彩。下面我们一起来欣赏小二班全体小朋友表演的韵律活动：《找朋友》

2、歌唱：《我上幼儿园》（机器猫小组）

爸爸妈妈去上班，我上幼儿园，也不哭，也不闹，叫声老师好。这几句简单的歌词是我们稳定孩子情绪的法宝。现在让我们一起听听机器猫小组的演唱歌曲《我上幼儿园》。

3、歌表演：《虫虫飞》（小猪组美羊羊组）

机器猫小组的宝贝真大方，唱歌真好听，现在小猪组和美羊羊的宝贝也想来露一手了，我们请他们唱一个《虫虫飞》掌声欢迎。

4、喜洋洋、米老鼠小组演唱：《亲亲》

宝宝的笑脸红扑扑的真像一个大苹果，有时忍不住真想咬他们一口，而对于孩子们来讲，能亲一亲老师会让他们高兴一整天。现在我们一起来欣赏喜洋洋、米老鼠小组演唱：《亲亲》 <

舞优秀作文3

今天,妈妈带我去学跳拉丁舞,因为我是第一次去学拉丁舞,所以我很开心。下午1；30妈妈把我送到了学校，进了舞厅，我一看啊，好大呀！张灯结彩，地面上是木地板墙壁上贴了许多幅画很美呀！有两位老师，一位女老师长的很漂亮，男老师也挺帅的，其他同学也陆续来了一共十五位，我想：我从小就喜欢跳舞，从现在起我一定要好好学学，长大了当一名舞蹈演员，实现我的梦想。

开始上课了，男老师说学拉丁舞之前，先要进行形体锻炼，有下腰，横叉，竖叉等然后女老师做示范，我听了就反复练总觉得腿很疼劈不直，有时脚尖朝上翘老师看见了就来帮助我纠正动作，接着老师讲解下腰，老师抱着我的腰让我下去，头朝下的滋味真不好受，就像要晕倒眼前一片黑暗，老师说能坚持多久就坚持多久，十几秒`后我实在坚持不住了，我就爬儿起来，有一位女孩子不要老师帮忙自己一只手扶着腿先撑着，另一只手下去撑着地坚持了几十秒还能自己起来，老师让我向她学习，同学们都很羡慕她好样的。

第二节开始学舞蹈动作，我不是步子走错，就是转错方向，要么就是音乐跟不上，这可我难住了。每次，我都跳的满头大汗，也达不到效果，可把我急坏了！我问老师：“您为什么跳得那么好？我怎么跳不好呢？老师告诉我一个秘诀：那就是勤学多练,不能三心二意、半途而废，还有就是要听懂音乐，音乐是舞蹈的灵魂。

在回家的路上，我虽然很累很渴，但是老师的话时刻鼓励着我，我一定好好学学拉丁舞，不达目的不罢休。

神起资料

舞优秀作文12

妈妈很能干，琴、棋、书、画样样精通，但我觉得她最棒的是舞技。

春晚上曾经表演过的《飞天》这支舞，难度极高，妈妈就学习了这支舞蹈，和其他几个阿姨一起去演出。这支舞蹈是古典舞，袖子是水袖，是用丝绸做的，长长的，特别好看。

演出开始了，妈妈是领舞，她站在最前面。音乐响起，妈妈一挥手，长长的水袖就在空中优美地飘落，宛如一位仙女。舞蹈动作很难，但妈妈不论前仰还是后翻，都完成得很出色。她自如地在台上跳着，一只脚被固定在铁柱上，她只有一只脚可以活动，但她跳得还是如此优美，轻盈。她的表情自如，时而微笑，时而凝神，每一个动作都是那么到位，比如一个高抬腿，脚笔直地踢起，直接碰到头，下腰时直接贴到地面，让我不禁佩服妈妈的好腰力！妈妈和阿姨们辛苦练了一个多月，在舞台上能跳得这么精彩，这和她们平常的训练是分不开的，正所谓台上一分钟，台下十年功啊！

我觉得妈妈真厉害，这样高雅、高难度的动作也照样可以做得这么完美、自如。此刻，她似乎和舞蹈融为一体了，跳得那样认真，她的笑容是那么灿烂，妈妈是多么热爱舞蹈啊！舞蹈是妈妈生活中的一部分，在平时，她也总喜欢哼哼歌，做一些舞蹈动作，舞蹈带给了她快乐。妈妈是我心中永远最优秀的舞者！

舞优秀作文9

当桂花飘来缕缕花香的时候，当第一片落叶盈盈飞向大地的时候，当秋雨绵绵带来阵阵凉意的时候，蝴蝶便在这个时候一点一点的消失。

在树林中，一只蝴蝶静静地停在一片为数不多的绿叶上，它停栖的姿态是那么的宁静、安详；它飞舞的姿态是那么的轻盈、飘摇。仿佛轻轻一碰，它就会像流星一样，陨落、消亡！

突然，不知从哪吹来了一阵风，它从树叶上掉了下来，我用手掌接住了它。我看着它，虽不美，却足以让空气凝固。在这惨淡的、泛着一丝忧郁气息的傍晚，让人觉得夕阳并没有那么的温馨、美丽。我用手掌温暖着那只蝴蝶，希望能让它再一次飞起。

它飞起来了！它在我手掌的上空飞舞着，夕阳映在了它的翅膀上，是那么的美丽。蝴蝶的身姿越发优美起来，它的身子是那样的灵活，小小的身影是那样的婀娜，灵动的翅膀是那样的绝美。

渐渐的，它真的像流星一样，陨落了。在生命的烛光中跳完了它一生中最后一支舞。

小小的蝶，散发了它最后一丝光彩，我仿佛看见它笑了。寂静的傍晚，没有任何人会注意到它的消逝。就这样离开吧，就这样不惊动任何声色的离开吧。它留给我的，只有那一支绝美的舞。

璀璨的烟火，不会懂得静水波纹的寂寞，悸动的心跳，依靠在这静谧夜晚中。我心中却被那只蝴蝶激起了一圈又一圈的涟漪，久久不能平复。

舞优秀作文6

看！迎面走来了一个身材苗条，走路很有气质的高个子女孩，她就是我，芭蕾之星。别看我现在随时都可以跳出优美的舞姿，在这背后，包含了我多少汗水，多少努力。

上幼儿园的时候，我的个子不算高。为了在别人面前可以骄傲地提起我，于是妈妈让我学芭蕾舞。舞蹈教师是一个非常严厉的女教师，第一节课就教我们点脚尖，脚尖必须和腿形成一条直线，并且要非常直。由于我的脚骨比较硬，死活都弯不下去。教师过来了，在我的脚腕上使劲一踩，“啊”我尖叫了一声，随着，一滴泪珠划落下来。

到了上小学二年级，我的基本功都已经掌握了，教师也已经换了。那次，是我一生中最难忘的。教师教我们“螺旋转”。教师先做了一次示范，看着教师优美的舞姿在地板上旋转，并完美地停了下来，我恨不得马上学会。教师让我们自己先试一下，充满自信的我第一个试了起来，可脚下一滑，摔到了地上。“好痛！”我叫到，可我又站起来，继续练了起来。下课了，可我们还没学会，教师让我们下节课再练。可我不甘心，继续练起来。一次又一次地摔倒，一次又一次地爬起来……终于，我学会了“螺旋转”。

我永远都忘不了跳舞时每一个第一次：第一次“螺旋转”，第一次“天鹅跳”，……但每一次摔倒之后，都是我会心的微笑。我爱芭蕾，永远都爱！

舞优秀作文14

“瞧瞧你！这段时间越来

越胖了，怎么办才好？”大家听到了吗？我妈妈又开始唠叨起来了，唉！没办法又给报了个舞蹈班。说实话吧，我很讨厌上舞蹈，什么也不会，这不丢人吗？

舞蹈班位于山艺学校的六楼。老师姓王，中等个儿，笑起来甜甜的，她的身材非常苗条，气质也很好。舞蹈班的同学像一群小燕子似的围着老师叽叽喳喳的问个不停。我想：老师应该是练舞蹈练得，看来学舞蹈也是有好处的，我也暗暗下定决心：要练成老师那样的身材。

一进门，我就看见一面大镜子，我很纳闷也很好奇，它究竟是干什么用的？后来老师告诉我，装这面镜子是为了让你们看到自己做的动作，及时纠正。上课了老师先教我们基本功，一开始我很紧张，做的动作都不到位，急得满头大汗，几乎失去了学下去的信心。老师告诉我：“学舞蹈要有耐心，不要急于求成，欲速则不达，台上一日工，台下十年功。”蓦地，我想到了一句名言：苦难对于天才是一块垫脚石，对于能干的人是一笔财富，对于弱者是一个万丈深渊，我暗下决心要做一个天才。

一天下来，我虽然累得腰酸背痛，但是我相信，只要努力，就一定能取得进步的。同时我也体会到了妈妈的用心良苦。

舞优秀作文5

微风匆匆地赶来了——她要迟到了。作为一个称职的老师，怎么可以迟到呢?更何况是微风这样和蔼慈祥的、万里无一的优秀舞蹈老师。

微风赶着有点儿急，以至于道路旁的树木也随着她的旋律与节奏摇摆起来。

微风好不容易抵达了目的地——小区里的一幢楼。微风看到一群小朋友来到了楼下，那是她最最喜爱的学生们。每天他们都在这个时候下楼玩耍，转着圈儿跳舞。他们跳舞的时候裙摆微微上扬着，微风轻柔地吹着风，风吹起五颜六色的裙摆。

小树林在微风到来的时候，摇摆着树枝，“沙沙沙，沙沙沙”树叶在微风中微微起伏荡漾。微风高兴极了，看那，多美的舞姿呀，他们是在热烈的欢迎的到来呢!

微风用她奇特的方式教舞蹈：“呼——”，她鼓足了腮帮子用力呼出一口绵长不断的气。顿时，满天的落叶“从天而降”，半空中的叶片旋转地散落，多么美丽别致的落叶舞。微风兴高采烈，她忙得不亦乐乎，沉浸在自己的欢乐世界中。

忽然，好像有一点儿不对——在微风中跳舞的一群小朋友不见了，只听到楼道里传来一阵混乱的脚步声，只听有人在喊：“台风来了，快躲回家啊!”残枝在风中零乱地摇晃，仿佛下一秒树就会连根拔起。

微风惊呆了，心里好失落。她飞奔地逃走了，回家后，伤心地像白云哥哥哭诉。

“这里是气象台，现在我所在的地方在刮……嗞嗞……台风，风力十级，居民……嗞嗞……嗞——已经迅速回到家中，请还没回家的居民赶……嗞嗞……”

舞优秀作文

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