多少学校退出国际排名 有多所名校退出世界大学排名,分别是哪些学校退出了?...

近段时间，几则消息在教育圈引起了很大的轰动，以中国人民大学、南京大学、兰州大学等几所国内名校为首的高校，先后发布声明退出了国际大学排名。那什么是国际大学排名呢？为何这些高校在宣布退出国际大学排名之后，会引起这么大的轰动？顾名思义，国际大学排名就是国际上的一些专门组织会对国际上的各个高校的综合实力做出评定，然后根据相应的结果，列出名次，名次靠前的高校也就自然而然成了名校，不过排名较为靠后的学校也绝非泛泛之辈。因为鉴于排名限制，更多的高校连入选的资格都没有！

也正是因为这个原因，使得国内的一些高校在很长的一段时间内，纷纷以能够入选国际大学排名为荣，一旦是能够入选，便在网络上各种吹嘘，给人营造出一种高大上的样子，从而佐证学校是多么的厉害。正所谓“大花轿子人人抬”，既然排名学校这么捧场，相关的排名机构也是水涨水高，变得越来越有公信力，可这个东西本身就是一种主观排名而已，这个大家一定要辩证的来看待，千万不要以为这个排名能够决定一切，比如说师资力量、科研水平、学校建设……

目前来看，国际上的大学排名有很多，不过相对公信力较强的，分别为QS世界大学排名、THE泰晤士高等教育世界大学排名、US News世界大学排名以及软科世界大学学术排名(ARWU) 。那么这些组织又是如何进行大学排名的呢？说的直白一些，就是对国际上的各个高校的公开信息进行收集整理，然后从这一年以来的学术发表情况、师资团队建设，乃至于学校的翻新，新增建筑物等都会成为这个排名的影响因素，纍计在一起就成了某项指标的成绩，然后在高校之间进行对比，分出三六九等来。

这样看来，这个国际大学排名并非是像中国人民大学、南京大学、兰州大学等高校声明的那样，想退出就能够退出的。因为这些排名根本就不需要任何一所大学提供配合，排名的组织只是针对国际各个高校的综合情况进行评定，本身就是公开信息，对公开信息进行整理，也就无所谓配不配合。反倒是极有可能出现另外一种情况，就是这些国际大学排名的组织方因为中国人民大学、南京大学、兰州大学等高校的不配合，刻意降低这些学校的排名，从而动摇这些学校的公众形象，也不需要什么大动作，下降个一两位就足以产生很大的连锁反应。

这不，排名还没下降呢？只是刚刚实锤这个消息，网络上便流传出“比不过就躺平”的说法。千万不要以为这些排名组织都会非常的有节操，干不出来这样的事情。就这几年而言，就没少爆出“有偿优化排名”的新闻，只不过所有高校，乃至于高校毕业生都是既得利益者，也就让类似的消息没能溅起多大水花。不然烂泥巴拽裤裆，不是屎也是屎！如若这些国际大学排名被实锤“有偿优化排名”，那么所有排名内的高校都会被吃瓜群众笼上一层“不信任”的光环，被怀疑，被质疑。那么问题来了，这些国际大学排名并非是想退出就能够退出的，这些国内的高校为何还要陆续的做出退出声明吗？这不是得不偿失吗？

不光是没有办法退出，更是很有可能因为这样的一个行为，被相关排名组织记恨，被恶意降低排名，从而引发出严重的后果。毕竟现在国内的高校，还是蛮流行“国际大学排名”认证的，都在吹嘘这件事情，个别学校要是甩开这单干，很容易被舆论针对的。

其实，这些高校之所以会这样做，归其根本就是为了表明一个自己的态度：今后的教学工作不再以优化国家大学排名为目的的！因为在这之前，笔者已经和大家说了这些排名组织是如何进行排名的，就是针对各个高校的公开信息进行整理评定。换而言之，只要是学校声势闹得越大，就会直接反馈到这些排名上，比如说邀请到某些国际某专业的大拿担任兼职教授，或者和某些国际顶级团队进行合作……

这些行为对于高校本身也是有好处的，只是天下没有免费的晚餐，这背后付出的什么就不得而知了！在笔者看来，以往这些年的高校建设多少都有一些走歪路，过于注重一些国际影响力或者说是国际大学排名，甚至是不惜做一些赔本赚吆喝的事情，远的不说，就说国内的顶级高校为了能够吸引外国人来读书，将录取标准都降到什么程度了？可结果呢？很多原本中国籍的有钱人为了能够让自己的子女考入名校，纷纷在高考之前改国籍，然后以外籍生的标准参加考试，作为中国人很容易就能够通过审核，进一步压着了普通学子的进学空间。

对比国际大学排名的其他国家高校，比如说麻省理工学院、牛津大学、斯坦福大学、剑桥大学等，这些高校根本就不看重这些，学校建设该怎么建设怎么建设，抱着一种“排名因为有我而荣耀”的观点，而不是“我因为在排名里而光荣”，这是有着本质区别的。现在终于有几所国内的高校对国际大学排名说“不”，在笔者看来是一件非常有勇气的事情！今后将以学校的自身实际情况为出发点进行建设，不要靠着那些虚的、假的、没有任何意义，给别人抬花轿的排名了！这是一件好事，绝非是像某些吃瓜群众批评的“比不过就躺平”那样，如若不信，不妨将眼光放得长远一些，且看几年之后，这几所高校的发展情况对照如今到底是进步了，还是退步了。

在追求全球一体化的今天，几乎所有大学都在想方设法打出国际知名度，并希望在世界大学排名中取得更靠前的名次。然而，一些高校却反其道而行之，勇敢对“洋排行”说不，霸气地宣布退出世界大学排行榜。

人大、南大、兰大退出国际高校排名，意义非凡

媒体报导，中国人民大学决定不再参与国际大学排名机构的评价，随后，南京大学与兰州大学也相继作出响应，宣布退出世界大学排名。

消息一经披露，便引起轩然大波，许多人举双手赞成，并提出“不能以西方人的标准来衡量中国教育”的口号，这一举动，值得其它高校学习。

大学真“退出”国际大学排名了吗？

看看QS世界大学排行榜上有没有兰州大学就会得到答案。查阅2022年的QS世界大学排行榜，兰州大学位列全世界751-800名。那么，兰州大学不是早就“决定不参加”了吗？其实，所谓的“退出”，是大学宣布不与排名机构合作、不向排名机构提供数据，而不是排行榜不再把这所大学排在榜单中。至于南京大学的“退出”，根据校方的说法，根本就没提“退出”，只是“学校发展和学科建设均不再使用国际排名作为重要建设目标”。

大学不向排名机构提供数据，并不会影响到排名机构对大学的排名。因为大部分排名机构用以排名的数据，都是从公开渠道获得，且可以“验证”的，排行机构根据自己设定的名额、权重，对这些数据进行处理，给各大学打分，得出名次。如果大学给什么数据，就用什么数据，反而影响排行榜的公信力。

那排行机构为何还需要和大学合作，希望大学提供数据呢？这就是部分排行机构的“生存之道”了。和大学合作，这既是向大学宣传排行榜的重要性，也向社会展示排行榜得到大学的重视，更重要的是，有的排行榜把排名当作生意，明规则是向大学提供“咨询指导”怎么提高排名的服务，而潜规则则是搞“钱名交易”，帮大学修订数据，以提高大学排名。

如此与大学排行榜“合作”，大学自然有“被绑架”的感觉，合作不情愿，不合作又担心排名降低，影响学校的声誉。其关键的问题是，大学对排名太在意。如果不在意排名，排名机构怎么排，我都不CARE，那就无需合作。这几所大学表达的其实就是这层意思。排名机构会继续排名，但大学对排名的态度变了。更有人说，这一举动，将打破我国高校“以排名论英雄”的怪相。

不清晰的权威性定义

大学排行榜那么多，到底哪个最具权威性？这一问题根本无解！每个排行榜的标准并不相同，例如，QS世界大学排名的标准，包括了学生数量，文化多样性，甚至是大学教授对其他大学同行的评价。

这一标准虽然能够使不同专业得到更准确的评价，但可能存在同行相轻的偏颇，且历史悠久，成名较早的大学会被惯性的认为学术水准较高，从而忽略了许多后起之秀。

国内较为著名的上海交通大学世界排名榜，则是按照学术质量进行排名，比如该校有多少名教授获得了诺贝尔奖之类的国际性奖项，以及教授在核心期刊上发表的文章篇数和频次。这只能说明某些学校有优秀的研究成果，却无法保证他们一定能够把学生教育的很好。归根结底，国际高校排名，可以作为参考，但却不是衡量一所学校好坏的唯一准备。

1、广州亚加达国际预科

广州亚加达国际预科（简称AIC）原位于广州市白云山，于2017年8月搬迁至南沙区 [1]  ，是一所集国际高中与大学预科于一体的、广州首家同时招收国际学生和中国学生的IB国际学校。

2019年12月3日，在京领新国际“中国国际学校竞争力排行榜·2019”榜单中，获得英国方向全国前100名的好成绩。

2、英豪剑桥国际高中

英豪剑桥国际高中的前身广州英豪学校国际部成立于1994年，二十年来一直致力于促进国际间的教育交流，向世界一流大学输送了一批又一批的英豪学子。如今，英豪的学子遍布世界各地，其中包括哈佛大学、牛津大学、剑桥大学、斯坦福大学、帝国理工学院、伦敦大学等世界顶尖名校。

3、华南师范大学国际预科中心

华南师范大学国际预科中心是经英国剑桥大学国际考试委员会授权（注册号：CN399），从事剑桥A Level和IGCSE课程教学与考试的全日制教学和周末辅导的教育机构。

4、广州华美英语实验学校

广州市华美英语实验学校成立于1993年6月，是全国唯一一所由归国留学生群体创办，集幼儿园、小学、初中、普通高中、国际中学、留学生部于一体的全日制中英文寄宿学校。

建校24年来，学校以“兼容东西方教育文明 培育中华现代精英”为办学宗旨，以“适应变化的未来 创造美好的世界”为核心价值观，培养出大批优秀学子。学校现有在读学生3300多人（其中来自30个国家和地区的外籍学生近400人），教职员工650人，其中专任教师320人，外籍教师50人。

5、誉德莱国际学校

誉德莱教育机构(UEF) 有社会责任之企业，为中国工作的外籍人士子女提供教育之所，在广州市政府及广州大学的支持下，UEF在1998年创立了广州誉德莱国际学校。2003年，有见及珠江三角洲地区对高质素国际教育的需求日渐增长并建立了另一所有寄宿设施的增城誉德莱国际学校。

扩展资料

广州华美剑桥国际高中（Huamei A Level）是广州华美英语学校属下国际高中，拥有近60名外教与来自30个世界不同国家学生的全英文，全寄宿的纯美校园环境。

华美A-Level以培养胸怀无涯的高中生成功留学包括剑桥、牛津、哈佛、多伦多、澳国立和港大在内的世界顶级名校为己任,充分保证通过A-Level课程的学生能够得到与英国本土学生相同的海外大学申报途径。

学生凭在我校的A-Level考试成绩，可申报全球包括英国、美国、加拿大、澳洲及香港等160多个国家和地区的3000所国外正规大学。

学校定位于优质、高端、（国际化）特色的有中国根基的国际化精品名校，以“建精品名校，走国际化道路，树百年教育品牌”为发展战略，秉承“兼容东西方教育文明、培育中华之现代精英”的办学宗旨，坚持“适应变化的未来，创造美好的世界”的核心价值。

中国多所大学退出世界排名，与“薅羊毛”没有任何的关系，多所大学要退出世界排名。其主要原因不仅是那些排名机构的标准太西化，而且还有就是我们文化自信、学术自信的体现。

目前世界上大学排名机构都有哪些，侧重点都是什么

目前世界上有很多大学排名机构，甚至每个国家都有自己的排名机构，比较有影响力的排名机构有四家，英国的两家，美国的一家，还有一家是中国的。

泰晤士高等教育世界大学排名 ，是一家英国的公司在运营，他们在排名中参考的重要指标来源于研究、论文引用等方面，各自占比达到了30%。

Quacquarelli Symonds(简称QS)世界大学排名 ，也是一家英国国际教育市场咨询公司在运营，他们排名中的重要指标来源于学术领域的同行评价，其占比高达40%。

U.S.News世界大学排名 ，是由美国的《美国新闻与世界报道》杂志在运营，主要评估指标中，权重最高的是高校声誉。学校出过多少名人也是其参考的最重要的一个因素。

中国软科世界大学学术排名 ，是由上海软科教育信息咨询有限公司运营，这是一家中国的民营公司，他们评估的主要指标在更注重学校教师的科研情况，如获诺贝尔奖或菲尔兹奖等的教师数量。

也就是说，目前世界大学排名，并没有一个官方的机构在运营，都是由各个国家的相关企业性机构负责，这也就造成了各个排名关注的侧重点不同，也就造成了学校在排名中的位置不一样。

虽然这些排名并非官方，但其也有一定的参考性，毕竟他们从自己的评价体系，给出了这些大学在某一领域的专长和社会地位。

为什么会有多所中国大学退出世界排名呢

退出排名的一个重要原因，是因为这些排名基本都是偏重理工科，从而造成了人文社科类高校的排名明显要靠后。

除了这个因素之外，也会造成一些学校为了排名，从而偏移了自己的办学方向，甚至会造成唯排名论。并且这些排名都是西方国家的机构的运作，也就会出现唯“洋指标”论，损害学科的健康发展，甚至丢失中国特色。

就如南京大学退出排名，将其重心放在了以学科亮点工程为主的学科评价体系和预算目标设置体系，系统清理了以论文数量、国际排名为参考的评价标准，尽可能避免国际排名对学校和学科发展的影响和干扰。

另外，不管是哪个排名榜单，基本都是商业机构参与的经营行为，与真正意义上的国际学术交流有本质区别。

同时，中国作为有着五千年文明的国度，中国的教育也一直是领先世界的，如果一再的沿用西方国家的排名机制，将失去我们自己的特色。所以，中国学者要构建中国自己的学科体系、学术体系、话语体系和知识体系，向国际社会阐释中国经验、贡献中国智慧，充分体现中国学者的学术担当和学术造诣。

高校排名是学生和家长衡量学校层次的标准之一，国内有以不同侧重点的排名，认不认可要看个人，唯一权威性比较强的是QS世界大学排名，各国家的大学被放在统一标准上比较，如果能在世界大学排名上靠前说明学校的实力是很强的。没想到，“多所名校退出世界大学排名”词条登上热搜榜第一名，此话题引起了网友们的激烈讨论，对此网友们吵翻了天。

有多所名校退出世界大学排名，分别是哪些学校退出了？

1、排名并不公正导致高校退出

这的确是个扬名立万的好几后，但是首先世界大学排名并不科学，至少与我国高校的现实情况并不相符。据了解，世界大学排名指标中其中有两项是国际教师比例和国际学生比例，对非英语国家是比较不利的，而即使是清华的这两项指标也是较低的。

2、中国人民大学、南京大学等大学退出排名

中国人民学校方曾明确，学校发展和学科建设均不再使用国际排名作为重要建设目标。兰州大学也对外表示，未参加过泰晤士高等教育世界大学排名。南京大学也只是表示“不再使用国际排名作为重要建设目标”，根本不存在所谓的“退出”一说。准确的说，是上述三所高校不再把国际大学排名当回事了，这也是没有办法的，不公平不公正使得中国无法达到目标。

3、降低名利味才是我们应该做的

其实目前，中国人民大学、南京大学等国内知名高校相继退出国际大学排名引发网友热议。中国教育科学研究院研究员储朝晖称，应该淡化排名，减少排名的功利性，减少对非专业非学术因素对排名的影响，真正的一流大学没有相同的标准。

后记：大学排行榜其实是对大学的一种社会评价，是受教育者选择大学、社会机构选择合作者的一方面依据，大学可以把大学排名作为学校办学的参考，从中分析办学的进展，存在的不足与问题，但不能“唯排名”。这才是理性对待大学排名的方式。