招聘学校国际排名 留学选校排名真的很重要么?

世界大学排名：究竟哪个更靠谱呢？在选择学校时，大家主要参考的依据就是世界大学排名。
但现在关于大学排名的榜单太多，每所学校在每个榜单的排名也不尽相同，有的甚至相差很大，比如加州大学伯克利分校在2016USNEWS上排名第3，而在
2016QS世界大学排名中却排到了26，相差了23位！即使是同一所学校在两三年内排名也会有一定的浮动。那么问题来了，为什么各个大学在不同榜单上的
排位差别这么大？这些让人眼花缭乱的世界大学排名哪个更靠谱更有参考价值呢？

要回答这些问题，我们首先应该了解各大排名的评价标准和来源。

目前公认的权威排名有四个，分别是USNEWS世界大学排名、QS世界大学排名、泰晤士高等教育世界大学排名和ARWU世界大学学术排名。

1、U.S.NEWS世界大学排名

U.S.NEWS是U.S。 NEWS & World
Report的简写，中文名为美国新闻与世界报道，曾是一本与《时代》和《新闻周刊》齐名的新闻杂志，现在专注于为学生提供高等教育信息。USNEWS从

1983年开始发布美国大学和高中的排名，1985年开始每年更新一次。主要有四类排名：全国综合性大学排名（National
Universities Rankings）、文理学院排名（Liberal Arts Colleges
Rankings）、研究院排名（Graduate School Rankings）、最佳高中排名（Best High
Schools）。另外有针对专业的排名，比如商科相关专业、理工科专业等等。

USNEWS针对美国大学的排名比较权威且影响力巨大。它主要评估7项指标，包括本科教学声誉、保持率、教师资源、生源质量、财政实力、毕业率和校友捐赠。

本科教学声誉（25%）：来自于各大学校长、招生主任、学者、高中校长/老师给同行学校的学术打分，从1分到5分，5分代表最高。

保持率（20%）：由大一新生保持率（20%）和六年毕业率（80%）组成，新生保持率是指大一新生第二年仍然就读的比例，代表学校能够保持多
少比例的新 生到第二年；六年毕业率代表学校能够保持多少比例的学生直到毕业。保持力的比例越高，代表学校能够更好地提供给学需要的通向成功之路的教育。

教师资源（20%）：由师生比（5%）、20人以下的小班比例（30%）、50人以上大班的比例（10%）、教师工资（35%）、拥有本专业领域最高学位的教师比例（15%）、全职教师比例（5%）

生源质量（15%）：包括SAT/ACT分数（50%），毕业于top10%高中的学生人数（40%），学生被录取后接受录取邀请比例（10%）

财政实力（10%）：衡量学校在每个学生身上包括教学、研究、学生服务、以及其他相关的教育经历方面的平均花费。

毕业率（5%）：自2005年以来，US NEWS每年为大学预估一个毕业率预期值，如果学校届时的实际毕业率超过这个预估值，那么这所学校就能在这项指标获得更高的分数。这项指标展现的是学校为学生的毕业率所做的努力。

校友捐赠（5%）：仅计算本科毕业与该学校的校友对这所学校的捐赠。这个指标一定程度上反映了学生对学校的满意程度。

在2014年，USNEWS又推出世界大学排名，涵盖49个国家，覆盖多个专业领域。主要参考了10个指标，包括世界学术声誉（12.5%）、
区域学术声
誉（12.5%）、论文发表（12.5%）、文献引用质量（10%）、文献引用量（10%）、高质量论文引用量（12.5%）、高质量论文引用比率
（10%）、国际合作研究（10%）、博士学位授予量（5%）、教授或博士学位量（5%）。

由于这些参考指标都是直接公布在USNEWS的官网上，这就给了一些学校“可乘之机”——通过快速提高某几方面的数值来提升排名。最著名的例子
便是东北大 （微博）学（微博）（Northeastern
University），该校在1996年USNEWS的排名中位列162，当时新上任的校长认为排名靠前对学校益处多多，于是成立了专门的研究小组分析

USNEWS排名背后的数学原理，然后通过招聘更多老师来降低师生比、提高国际生比例用全额学费增加财政收入等多种有效举措提升排名。所以到2013年，
东北大学(分数线,专业设置)蹿升到了第19位，前进了一百多位，成为美国大学排名历史上提升最快的学校。更有甚者，还通过造假学生的SAT/ACT分数
来提升名次，这也使得USNEWS排名饱受诟病。

2、QS世界大学排名

QS世界大学排名（QS World University Rankings）由英国QS公司制作和发布，涵盖世界综合大学和学科排名，以及亚洲、拉丁美洲、金砖五国三个持不同准则的地区性榜单。

QS世界大学排名参照了6个指标，包括：

学术互评（40%）：来自学者/同行对该大学研究水平的调查

师生比（20%）：教师-学生比，这项折射的是学校的教学资源与质量

教师引文量（20%）：直观体现出教师的研究水平

雇主评价（10%）：企业雇主对学校毕业生的评价

国际学生比例（5%）、国际教师比例（5%）考察学校多元化和国际化程度

可以看出，学术同行的评议是QS评估大学的重点，但国际化程度的指标权重过高导致常常出现A校五大学科领域都比B校高，而总排名却比B校低的怪异现象，受到很多学界人士的批评。另外，QS在声誉评价方面放了一半的比重且收集方式过于集中在欧洲，也时常遭人诟病。

3、泰晤士高等教育世界大学排名

泰晤士高等教育世界大学排名（Times Higher Education World University Rankings）是由《泰晤士高等教育》制作的一项世界大学排名，常简写为THE。

《泰晤士高等教育》自2004年起便开始与QS合作发布世界大排名，每年发布一次，但自2010年起，《泰晤士高等教育》与QS分道扬镳，开始与汤森路透集团合作，推出新的世界大学排名，其中数据的收集工作由汤森路透集团完成。

泰晤士高等教育的排名方法主要是在QS排名的基础上作了一些优化调整。将原先QS排名的六个指标扩展细分成了十三项二级指标，并调整了各自的比重。

教学与学生（30%）：这项指标主要考察一所学校的教学质量，包括教学声誉15%、师生比4.5%、博士-学士学位授予比例2.25%、学科门类6%、教师人均学校收入2.25%

研究（30%）：这项指标主要考察学校的整体研发实力，包括学术声誉调查（18%）、研究经费（6%）、教师人均论文发表数（6%）

论文引用（30%）：这项指标主要考察学校在研究领域的影响力

国际化程度（7.5%）：国际教师比例（2.5%）、国际学生比例（2.5%）、国际合作研究比重（2.5%）

经济活动与创新（2.5%）：这项指标主要考察学校的研究与工商业界的联系

泰晤士报排名受到诟病的地方在于，论文引用率占比重太大，这被认为不利于那些并非以英语为主要教学语言的大学，因为英语作为国际语言较易受到关注，自然比较容易被引用。

4、世界大学学术排名

世界大学学术排名（Academic Ranking of World
Universities，简称ARWU）是由上海交通大学(分数线,专业设置)（微博）世界一流大学研究中心和高等教育研究所研究开发的，2003年首
次在网上公布，此后每年更新。这个排名注重学术研究，评估依据主要来自6项指标：

教育质量：获诺贝尔奖和菲尔兹奖的校友折合数（10%）

教职员素质：获诺贝尔或菲尔兹奖的教职员折合数（20%）、各学术领域获引用次数最高之科学家人数（20%）

科研成就：《自然》与《科学》期刊论文发表量折合数（20%）、获科学引文索引及社会科学引文索引收录之论文折合数（20%）

人均学术表现：上述指标得分的人均值（10%）

ARWU的硬伤在于过多依赖于国际奖项，重理工及研究轻人文及教学素质，如果要选择偏人文的大学就没有太多参考价值。

看完这些世界大学排名的解析，关于选校你有没有更清晰一点呢？其实这些看似客观的排名其实都暗藏了很多主观意识和人为可操作因素，东北大学的故事就是最好的例证。另外，这些综合
性的排名并不适用所有的选择，如果你想就读金融工程、金融数学等专业，一些专业排名比如Quantnet会更有参考价值。而如果你以后想在学术界发展，那
么专业排名就显得比综合排名更为重要，因为行业内的人士都知道专业排名非常重要，代表了学生成就的高低，比如加州大学旧金山分校的综合排名在USNews
排名的前4档次共248所学校中是找不到的，但其医学排名通常都是前几名的，该校医学院毕业生绝对不愁就业。推荐世界大学排名 http://www.zinch.cn/top/university/world

在选择学校时，大家主要参考的依据就是大学排名。但现在关于大学排名的榜单太多，每所学校在每个榜单的排名也不尽相同，有的甚至相差很大，比如加州大学伯克利分校在2016USNEWS上排名第3，而在2016QS世界大学排名中却排到了26，相差了23位!即使是同一所学校在两三年内排名也会有一定的浮动。

那么问题来了，为什么各个大学在不同榜单上的排位差别这么大?这些让人眼花缭乱的排名哪个更靠谱更有参考价值呢?

要回答这些问题，我们首先应该了解各大排名的评价标准和来源。

目前公认的权威排名有四个，分别是USNEWS世界大学排名、QS世界大学排名、泰晤士高等教育世界大学排名和ARWU世界大学学术排名。

1、USNEWS大学排名

USNEWS是U.S. NEWS & World
Report的简写，中文名为美国新闻与世界报道，曾是一本与《时代》和《新闻周刊》齐名的新闻杂志，现在专注于为学生提供高等教育信息。USNEWS从1983年开始发布美国大学和高中的排名，1985年开始每年更新一次。主要有四类排名：全国综合性大学排名(National
Universities Rankings)、文理学院排名(Liberal Arts Colleges Rankings)、研究院排名(Graduate
School Rankings)、最佳高中排名(Best High Schools)。另外有针对专业的排名，比如商科相关专业、理工科专业等等。

USNEWS针对美国大学的排名比较权威且影响力巨大。它主要评估7项指标，包括本科教学声誉、保持率、教师资源、生源质量、财政实力、毕业率和校友捐赠。

本科教学声誉(25%)：来自于各大学校长、招生主任、学者、高中校长/老师给同行学校的学术打分，从1分到5分，5分代表最高。

保持率(20%)：由大一新生保持率(20%)和六年毕业率(80%)组成，新生保持率是指大一新生第二年仍然就读的比例，代表学校能够保持多少比例的新生到第二年;六年毕业率代表学校能够保持多少比例的学生直到毕业。保持力的比例越高，代表学校能够更好地提供给学需要的通向成功之路的教育。

教师资源(20%)：由师生比(5%)、20人以下的小班比例(30%)、50人以上大班的比例(10%)、教师工资(35%)、拥有本专业领域最高学位的教师比例(15%)、全职教师比例(5%)

生源质量(15%)：包括SAT/ACT分数(50%)，毕业于top10%高中的学生人数(40%)，学生被录取后接受录取邀请比例(10%)

财政实力(10%)：衡量学校在每个学生身上包括教学、研究、学生服务、以及其他相关的教育经历方面的平均花费。

毕业率(5%)：自2005年以来，US
NEWS每年为大学预估一个毕业率预期值，如果学校届时的实际毕业率超过这个预估值，那么这所学校就能在这项指标获得更高的分数。这项指标展现的是学校为学生的毕业率所做的努力。

校友捐赠(5%)：仅计算本科毕业与该学校的校友对这所学校的捐赠。这个指标一定程度上反映了学生对学校的满意程度。

在2014年，USNEWS又推出世界大学排名，涵盖49个国家，覆盖多个专业领域。主要参考了10个指标，包括世界学术声誉(12.5%)、区域学术声誉(12.5%)、论文发表(12.5%)、文献引用质量(10%)、文献引用量(10%)、高质量论文引用量(12.5%)、高质量论文引用比率(10%)、国际合作研究(10%)、博士学位授予量(5%)、教授或博士学位量(5%)。

由于这些参考指标都是直接公布在USNEWS的官网上，这就给了一些学校“可乘之机”——通过快速提高某几方面的数值来提升排名。最著名的例子便是东北大学(Northeastern
University)，该校在1996年USNEWS的排名中位列162，当时新上任的校长认为排名靠前对学校益处多多，于是成立了专门的研究小组分析USNEWS排名背后的数学原理，然后通过招聘更多老师来降低师生比、提高国际生比例用全额学费增加财政收入等多种有效举措提升排名。所以到2013年，东北大学蹿升到了第19位，前进了一百多位，成为美国大学排名历史上提升最快的学校。(推荐阅读《美国大学玩“权利的游戏”如何赢得USNEWS排名》)更有甚者，还通过造假学生的SAT/ACT分数来提升名次，这也使得USNEWS排名饱受诟病。

2、QS世界大学排名

QS世界大学排名(QS World University
Rankings)由英国QS公司制作和发布，涵盖世界综合大学和学科排名，以及亚洲、拉丁美洲、金砖五国三个持不同准则的地区性榜单。

QS世界大学排名参照了6个指标，包括：

学术互评(40%)：来自学者/同行对该大学研究水平的调查

师生比(20%)：教师-学生比，这项折射的是学校的教学资源与质量

教师引文量(20%)：直观体现出教师的研究水平

雇主评价(10%)：企业雇主对学校毕业生的评价

国际学生比例(5%)、国际教师比例(5%)考察学校多元化和国际化程度

可以看出，学术同行的评议是QS评估大学的重点，但国际化程度的指标权重过高导致常常出现A校五大学科领域都比B校高，而总排名却比B校低的怪异现象，受到很多学界人士的批评。另外，QS在声誉评价方面放了一半的比重且收集方式过于集中在欧洲，也时常遭人诟病。

3、泰晤士高等教育世界大学排名

泰晤士高等教育世界大学排名(Times Higher Education World University
Rankings)是由《泰晤士高等教育》制作的一项世界大学排名，常简写为THE。

《泰晤士高等教育》自2004年起便开始与QS合作发布世界大排名，每年发布一次，但自2010年起，《泰晤士高等教育》与QS分道扬镳，开始与汤森路透集团合作，推出新的世界大学排名，其中数据的收集工作由汤森路透集团完成。

泰晤士高等教育的排名方法主要是在QS排名的基础上作了一些优化调整。将原先QS排名的六个指标扩展细分成了十三项二级指标，并调整了各自的比重。

教学与学生(30%)：这项指标主要考察一所学校的教学质量，包括教学声誉15%、师生比4.5%、博士-学士学位授予比例2.25%、学科门类6%、教师人均学校收入2.25%

研究(30%)：这项指标主要考察学校的整体研发实力，包括学术声誉调查(18%)、研究经费(6%)、教师人均论文发表数(6%)

论文引用(30%)：这项指标主要考察学校在研究领域的影响力

国际化程度(7.5%)：国际教师比例(2.5%)、国际学生比例(2.5%)、国际合作研究比重(2.5%)

经济活动与创新(2.5%)：这项指标主要考察学校的研究与工商业界的联系

泰晤士报排名受到诟病的地方在于，论文引用率占比重太大，这被认为不利于那些并非以英语为主要教学语言的大学，因为英语作为国际语言较易受到关注，自然比较容易被引用。

4、世界大学学术排名

世界大学学术排名(Academic Ranking of World
Universities，简称ARWU)是由上海交通大学世界一流大学研究中心和高等教育研究所研究开发的，2003年首次在网上公布，此后每年更新。这个排名注重学术研究，评估依据主要来自6项指标：

教育质量：获诺贝尔奖和菲尔兹奖的校友折合数(10%)

教职员素质：获诺贝尔或菲尔兹奖的教职员折合数(20%)、各学术领域获引用次数最高之科学家人数(20%)

科研成就：《自然》与《科学》期刊论文发表量折合数(20%)、获科学引文索引及社会科学引文索引收录之论文折合数(20%)

人均学术表现：上述指标得分的人均值(10%)

ARWU的硬伤在于过多依赖于国际奖项，重理工及研究轻人文及教学素质，如果要选择偏人文的大学就没有太多参考价值。

看完这些排名的解析，关于选校你有没有更清晰一点呢?其实这些看似客观的排名其实都暗藏了很多主观意识和人为可操作因素，东北大学的故事就是最好的例证。另外，这些综合性的排名并不适用所有的选择，如果你想就读金融工程、金融数学等专业，一些专业排名比如Quantnet会更有参考价值。而如果你以后想在学术界发展，那么专业排名就显得比综合排名更为重要，因为行业内的人士都知道专业排名非常重要，代表了学生成就的高低，比如加州大学旧金山分校的综合排名在USNews排名的前4档次共248所学校中是找不到的，但其医学排名通常都是前几名的，该校医学院毕业生绝对不愁就业。

留学选校，院校排名并不是择校唯一的黄金准则。
对留学产业的市场消费者来说，学校的排名的作用就相仿于一个优秀程度的质保，越往前的排名就联系着该校越令人期待的研究风范、教育表现。利用学校的排名来选择就读的学校，仿佛是一件天经地义的事情。
比较权威的QS世界大学排名指出了参与决定名校排名的6项参考指数：学术声誉、企业声誉、师生比、师均论文引用数、国际教师比例以及国际学生比例。这些参考指数都是大学能够招到优秀学生和教授的实力，在哪个方面分数高一点，都有可能把学校送上排名的百尺竿头，收获更多的关注和青睐。
由此，其实也不难见到，在各个大学对外的宣传中大学排名成为了重要的一项指标。比较有名的排名除了上述的QS世界大学排名以外，还有泰晤士高等教育世界大学排名、U.S. News世界大学排名、ARWU世界大学等机构。 每个机构对排名的标准都有一些主观性，每一年的排名都会有一些浮动。所以在参考学校排名的时候，正在择校的同学还应该看清楚为学校排名的机构和排名的年份。
而且，排名是有可能带有水分的。全球的名校看上去都高高在上，却深喑排名对大众的吸引力。他们之间也少不了竞争。
在明面上，名校都铆足了劲按照规定模式来发展自己的学校，吸引更优质的学生和老师；在暗地中，也会有名校略施小计，用捷径来为自己的排名助力。比如，就在刚刚过去的2019年美国多所高校就被爆出在U.S. News大学排名上误报捐赠人数据导致排名无效化的消息，其中甚至包括了University of California, Berkeley。这些发现了误报的学校，当然，直接被取消了当年的排名。
对排名的过于依赖也许是因为留学生或留学生家长对国外学校咨询的不了解导致的现象。除了大学的世界排名以外，没有其他更多的参考因素。其实需要先清楚一个本质——留学，不仅仅是读书求学，更重要的是自己在国外生活的经历。
中国的留学学生数量在近年来猛增，反映出了留学的需求，还有越来越多公民都有了自由去为自己的儿女，或为了自己争取一个自己选择的环境。中国有着关于“孟母三迁”的民族传统，深信着环境对人的影响，于是留学就成为了改变自己环境的实现。去留学国将要面对的学习环境和生活环境都是在择校时就要考虑好的问题。学习环境可以参考专业的排名。一所学校的专业排名直接影响了该学校对该专业领域中的贡献和研究能力在，排名高的学校定义了优质的教育资源和教学能力，也增加了让一个人成才的可能性。
除此以外，将要居住的环境所在的地理位置、气候条件、交通条件和人文环境这一些都预言了之后的生活满意度。更实际一点来看，大学所需的学费和可能的奖学金机会都是需要衡量的。在多元化的国外，总要找到一个在各个方面对自己胃口的大学。若一味地按照学校排名择校，就显得这个选择太机械和片面了。
说到底，还是围绕在一个中心问题上，“我到底为什么要留学，我是否已经下定了决心？”
留学并不是一个简单的决定，这是一次没有退路的挑战。
在海外花费自己青春的一大半岁月，在充满不确定的环境中找到自己的方向，勇敢前行。留学这件事足以改变一个人的人生，每个留学的学生都会或多或少地在自己所处的文化中找到一些对自己和未来的领悟。那个被选择的学校，也会成为青春最深刻记忆中的风景。那个让留学生成长的地方，它不应该仅仅被排名定义。