嘉德圣玛丽国际学校排名 哪个国际高中比较好点?

高考成绩
2014年高考，海淀区理科700分（含加分）以上34人，北京市八一中学有两名学生理科总分在700分以上。其中王维一同学高考裸分总分705，位列海淀区第6名，秦浩然同学高考总分700分，文科学生文科理科总分650分以上人数49人，600分以上200人。理科重点上线率96.1%，文科重点上线率89.7%。
2013年高考，北京市八一中学文科重点上线率100%；理科重点上线率97.37%。文科本科上线率100%，理科本科上线率99.12%。理科班李雪阳同学高考成绩突出，总分709分，海淀区前60，650分以上人数67人，600分以上233人。该校理科总均分626.95分；文科总均分607.23分。
2012年高考，文科班谭跃斯同学高考成绩突出，总分648分，名列北京市前30名，海淀区前10，北京市八一中学高分段学生成绩突出，600分以上人数83人。文科重点上线率90%，理科重点上线率97.74%，文理科本科率均为100%。　理科总均分570.56，超重点本科线94分，其中理科普通班均分544.66，超重点本科线67分，理科普通班均分最高分551.17，超重点本科线74分，文科总均分549.3，超重点本科线54分。
学生竞赛
2011年，北京市八一中学信息学小组在NOIP 2011中喜获丰收。信息学奥赛小组获得普及组一等奖3人、二等奖2人。提高组一等奖1人，二等奖2人，三等奖8人。
其中普及组郑可心同学总分数排名普及组北京市第二名。提高组朱越其同学已通过浙江大学保送生考试，提前保送浙江大学。
在2011年北京市高中（高一、高二）)化学竞赛中，北京市八一中学高一年级学生荣获一等奖1人，二等奖1人、三等奖3人，高二年级学生荣获二等奖1人，三等奖3人。
在2012年北京市足球传统校比赛中，北京市八一中学初中、高中男子足球队克服多种困难，团结协作、努力拼搏，双双夺得冠军。
2012年，在第九届海淀区中学创新奖表彰会中。北京市八一中学初三年级学生董冠岚、高三年级学生李唱白获得2011年海淀区中学“全面发展优秀中学生“称号。初三年级学生袁泉获得2011年海淀区”中学生自强奖“称号。 教师科研
张亚红：教育部基础教育课程教材发展中心“普通高中新课程远程研修项目”音乐课程团队核心成员；全国教育规划“十一五”2009教育部重点课题《艺术教育实践促进中学生创新能力培养的研究》及北京市教育科学“十一五”规划课题《中学音乐基础知识与音乐技能教学体系的构建及研究》主要负责人；多篇教学案例编入《普通高中音乐课程标准解读》及教育部基础教育司组织编写的《普通高中新课程教师研修手册》“音乐鉴赏”模块中。
刘荣铁：参与编写《中学化学教学设计的理论与实践》一书，同时还主编了《“伴你学”新课程---化学》等书。撰写的论文《中学化学教学中培养学生学习能力的研究》、《我的学生，我的人间四月天》等多篇论文在有关刊物上发表。主持完成了《中学化学教学中研究性学习模式及实施策略研究》、《问思式教学模式的建立与应用》等省市课题。
徐存臣：参编著作15部(其中主编5部、副主编4部)，在国家级和省市级报刊上发表及获奖论文30多篇，连续6年被吸收为海淀区高三物理中心组成员及兼职教研员。
教师荣誉
张亚红：北京市劳动模范、北京市音乐特级教师、北京市学科带头人、北京市优秀音乐教师、北京市音乐学科兼职教研员；北京市金帆专业指导委员会委员；中国指挥家协会会员；北京市中学生金帆管乐一团常任指挥。海淀区名师站导师 ；连续多年获“海淀区优秀教师”称号。
徐存臣：北京市物理特级教师，曾获得全国优秀教师称号及全国优秀教师奖章，被吸收为中国物理学会会员，多次荣获全国物理竞赛及应用物理知识竞赛优秀辅导教师，2010年被聘为北京市高考物理试题评价专家组成员，2009年被聘为北京市高考理综阅卷专家组成员和高考阅卷组长，并被评为北京市2009年高考优秀阅卷组长。
宋晓敏：曾被评为北京市优秀教师、北京市紫禁杯优秀班主任、北京市讲师团先进个人、连续十年被评为北京市骨干教师，2011年被评为北京市学科带头人。
姜　杉：从2002年起至2009年连续7年被评为海淀区班主任带头人。曾获北京市“紫禁杯”班主任、中国数学奥林匹克二级教练员、海淀区国家基础教育课程改革先进个人、区青年先进教育工作者、区优秀青年班主任、区优秀少先队辅导员、“希望杯”全国数学竞赛优秀教练员、师德标兵等荣誉称号。曾获海淀区中学创新奖评选“中学优秀班主任奖”、海淀区教学设计一等奖,班主任基本功比赛展示一等奖等。 释义：
1、标志呈品字造型，体现学校品质文化的定位，表达了学校对品质管理、品质教育、品质学习、品质工作和品质人生的追求。
2、标志的红色图形似一个火炬，表达八一要传承红色传统和八一精神，传达薪火相传的期望。
3、标志由书构成，代表八一师生与书为友，以书为鉴，学以立德、学以增智、学以强体、学以尚美，学以爱劳。
4、红色与金色组成的阿拉伯数字8、金色与绿色组成的中国数字一,生动形象的表达了学校的名称，也体现了中西结合、中外融通的办学深度和广度。
5、标志又似扬起的风帆，代表八一人继往开来，开拓无前的决心和气魄。
6、标志整体比较稳重，又似不断上升的台阶，体现了八一中学为学生的品质人生奠基的办学理念。
7、标志又似相互支撑的墙砖，体现了八一人团结协作，共勉共进的品格。 继往开来、开拓无前
释义：
继往开来：继承八一勇于担当、作风正派等优良传统，传承八一无私奉献、团结协作、诚实守信等优秀品德，让思想领先、艰苦奋斗、高度负责、严格要求的八一精神薪火相传。
开拓无前：身处新的时代，八一更要发扬锐意进取、开放包容、不断创新、坚忍不拔的精神，以远大的志向和胸怀阔步于前进的道路上。 北京市八一中学校旗
金色的曙光照遍了祖国大地，硝烟里升起了我们的校旗
父兄们去进行浴血的战斗，同学们为了明天，为了明天，我们开始了勤奋地学习，啊，老师们背我们转战晋察冀，我们背着小米走到北京去，当我们在阳光下幸福的读书，同学们不要忘记，不要忘记，为革命献身的父老兄弟啊，八一，我们前进的步伐永远不停息。
每当在学习中遇到困难时，我们常常这样的互相鼓励，我们有传统我们有信念，同学们刻苦努力，刻苦努力祖国在等我们把未来担起。
啊，八一，啊，八一，我们成长在这个光荣的摇篮里，我们鲜红的校旗，永不褪色，我们前进的步伐永远不停息。
啊，八一，啊，八一，我们前进的步伐永远不停息 ，永远不停息，不停息。 沈军：校长
王华蓓：副校长
张立红：副校长
祝望北：副校长
朱凯：副校长
罗毅·柏格森：北京八一嘉德圣玛丽国际学校校长
（以上信息为2015年02月学校官网显示） 姓名职务任职时间傅　秀校长　　1947年易　茵校长1947年　　边振瀛校长　　1947-1960年叶一峰　第一校长　　1949-1953年李玉章校长　　1960-1969年吴　彦校长兼党总支书记1971-1985年徐顺意　校长兼党总支书记1985-1996年李　杉校长1996-2004年张小梅校长2004-2010年沈　军校长2010-至今据2015年06月学校官网显示

我儿子今年五年级。一年前，我把他从国内一所普通公立小学，转到一所国际学校读书，我来分享下这两年亲眼所见孩子的变化。 先说下我们家庭情况：我们家在深圳，老公在加拿大读完硕士后回国自己创业，我一开始在外企上班，后来老公太辛苦，就辞职他一起打拼。我们白手起家共同创业，真的很辛苦，一直到这几年才略有起色。虽然我们俩平时都非常忙，但对孩子的教育都非常重视。 孩子上了小学后，接送孩子上学的任务都是家里的阿姨和爷爷奶奶完成。国内的小学放学后，孩子三点半放学以后几乎就无所事事了。一开始为了让孩子多学点东西，我们送孩子去各种兴趣班，多花钱倒是无所谓，但是总觉得孩子在学习习惯和自觉性方面总是没有任何成长，还对去兴趣班很有抵触，每到周末就要赖床，因为不想去兴趣班。 最让我不能接受的，是学校每天都对家长有各种要求，比如每天都要检查孩子作业，帮助孩子完成手工作业等等。微信群里每天都在对家长布置各种作业，不仅浪费了家长的时间，对孩子自身的能力也并没有一点提升和帮助。其实我很反感现在国内学校把各种任务和作业都转嫁给家长的做法，有一次没忍住在群里质疑了一下，结果引来老师的一顿痛批：“自己的孩子你不管指望谁来管？”平时家长还各种攀比，成绩就不说了，连上个兴趣班都要比比哪个学的快学的多？孩子上个小学，家长的压力比孩子还大。 因为老公是在加拿大留学的，对美式的教育模式一直非常欣赏，更不能接受这种死板的教育方式。经过三年折磨，我和孩子爸爸最终下了决定——送孩子去国际学校读书。 虽然做了决定，但是如何选择学校就成了最难的问题。光我们这个一线城市，自称国际学校或者外国语学校的就不下十所。我们也亲自考察了深圳香港和东南亚的几家国际学校（还是不太放心一下把孩子送太远，美国可携带枪支也觉得不安全），经过多方收集资料后，列出了3种选择： 1. 在本地的国际学校中选择一家最好的上。（本地学校我们初步筛出三四家做最后的选择）2. 去香港的国际学校。（也初步筛选了两家备选）3. 去新加坡或者马来西亚的国际学校。（那边的教育水平普遍较高，而且考虑到爷爷奶奶可以陪读） 这三种选择各有利弊，在做决策前，我们从几个维度进行了逐一对比。1. 安全性：送孩子过去，是要住校的，安全是我们最最重视的一个问题。也许是看了太多孩子在西方学校被枪击和虐待的新闻了，我实在是不希望出现有去无回的事情。我把安全这件事，放在比教学质量等等都要优先的位置。另外我也觉得，如果一个学校的安全和寄宿文化做的很好，教学质量也不会差到哪里去。2. 教学质量和国际化水平：之所以想送去国际化学校，自然是希望孩子受到正统的西方教育，接触多语言环境。这一点上，本地学校无疑是最差的选择，先不说老师水平和资质，生活环境也不可能让孩子真的得到国际化视野。当地的老师，可能两三年的国际化教育经历，再配个洋面孔（东欧、南欧等地，其实老师都非常便宜，但是教育质量是不是真的能保证），就变成了中国的香饽饽。我们家先生经历过正宗的西方教育，这点上忽悠不了他。3. 升学政策：毕竟送孩子去国际学校，未来大学肯定也是奔着国外名校去的。千军万马走高考的独木桥，已经不是我们的方向。并且国内顶尖大学的教育资源和师资质量和国外同水平的大学相比根本不在一个量级，去国外读名校是降维打击。目前国内申请国外好大学的竞争越来越激烈，因为国外大学的申请名额分配给每个国家是不同的。在这点上，我更偏向于新马的国际学校。在国外申请大学远比竞争激烈的中国大陆要容易很多。（最近的中美贸易战也让我更加没有后悔当初的选择）。4. 费用：从学费来说，本地学校学费有的贵到30多万，所以算下来也没有太多的价格优势；去寸土寸金的香港，如果要陪读考虑买房对我们创业阶段来说压力有点大，另外香港陪读（我们准备让爷爷奶奶过去陪读）的生活成本也不低，房租实在不便宜；新加坡的学费最贵，教育质量相对来说好些，但是房租和学费都是最贵的，我们后来也放弃了。最后我们把重点放在了马来西亚。一是马来这个国家是把教育和医疗投入了大量的资源去进行完善的，而是马来西亚曾经是英国殖民地国家，这里的人都非常有礼貌也很热情，单纯。每天过的像度假一样，爷爷奶奶去陪读也顺便能够颐养天年，一举多得。并且深圳到马来坐飞机也就四个小时左右的时间，来回机票和我们夫妻俩偶尔过去探望的路费，包括房租，都很便宜。（我在学校附近给孩子和他爷爷奶奶租了一套精装修两居室海景房只要人民币3000元，后面再细说） 我们看了一圈英式教育和美式教育的学校，最终我们还是希望孩子能够到美国读大学，所以英式教育的学校就pass了。我们在新加坡圣法兰西斯卫理学校和马来的嘉德圣玛丽森林城市国际学校两者之间纠结了很久。这两所学校一个在新加坡一个在马来西亚，都是美式学校。新加坡教学质量高是公认的，国家也更发达。新加坡美国学校也是第一梯队的国际学校。但问题是一方面新加坡的学费昂贵，除了学费还有各种杂七杂八的费用，加起来对我们压力也是非常之大。而且入学还有门槛，比如要入学考试，对学生入学时的英语水平要求很高，我们也有点担心孩子去了一开始适应不了，会受到打击和抵触。 另外一方面，正好去年马来西亚嘉德圣玛丽森林城市国际学校的校长来深圳做招生巡讲，我们过去听了以后，觉得这个校长很了解中国孩子的教育方式。因为他本身是美国藤校宾夕法尼亚大学的教育学博士，还在加拿大和香港都做过国际学校的校长，好感度顿时增加了。然后这所学校母校在美国，曾经还和大大的母校八一中学做过联合办学。（这点其实挺牛，大大的母校为何没有选在纽约或者华盛顿等教育资源众多的地方，而选了在明尼苏达州的一所学校？学校质量可以自己有个判断了）安全保证上，美国嘉德圣玛丽学校是全美排名前八的寄宿学校（有兴趣的可以百度一下），这所马来的分校也是海外唯一的一所分校。为此，我们还亲自去马来考察了学校的校园环境和软硬件条件。环境没得说，后来给孩子租到一个无敌海景房只要三千块也是惊到我了哈哈哈哈。不得不提的一点，是这个学校是不用舍监的，学校的任课老师就和孩子们一起住，随时都能对的上号，也随时能给孩子好的生活习惯的养成，这不是跟找了个全职妈妈一样嘛！但是，真正让我真的特别心动的原因，是因为这个学校今年刚在海外开第二年，师生比非常非常低！美国学校开了一百多年，也就三四百个学生！马来就更少，有的班级是一个老师只对两三个学生，这样我的孩子能够充分的被老师关照到，相比国内学校一个老师对40个孩子的关注度，我真的觉得这像买潜力股，买到就是赚到哈哈哈。 给大家看看我们去马来探校时候的照片吧，奥林匹克规模的游泳池这是学生自己的绘画作品这是给孩子们都做了身高的标记 明年可以看看长高多少 我很喜欢这个学校的一个地方，是他们的weCreat创造中心。嘉德圣玛丽森林城市国际学校非常重视孩子创造力的开发。这正是我和孩老公都比较喜欢的美式教育理念——着重培养的孩子的想象力、创造力，创新、深刻理解事物的思维方式。学习是引导学生观察、发现、思考、辩论、体验和领悟的过程。 我找了一下，网上有关于这个学校的视频 ： https://m.bilibili.com/video/av54709675.html?tt_from=copy_link&utm_source=copy_link&utm_medium=toutiao_ios&utm_campaign=client_share 说说孩子这两年的变化吧。从学习能力和习惯上来说，看起来国际学校的作业没有国内多，不需要背课文和听写检查什么的。但其实老师留的作业，都是需要孩子在课后自主的查资料、阅读、思考和写作，而且完全不让家长帮忙，他们会自己组成小组，一起去图书馆和网络上查询资料，再形成一个综合产出，到课堂上做presentation。（国外特别注重对孩子演讲能力的培养）孩子为解决一个问题花的时间并不比国内的学习时间少，但是在这个过程中，孩子的学习兴趣和自主学洗的能力得到了充分的锻炼和激发，以前逼着儿子做作业都不愿意，现在每天都跟我们汇报今天又和小伙伴们一起完成了什么样的teamwork，如果有和小伙伴们闹矛盾我也问他最后这么解决的，大部分问题都能自己解决，价值观的发展我基本没操什么心。这也无疑培养了孩子沟通、协作的能力，不知道比在国内做个书呆子强了多少。 学校也很非常重视孩子“3点半以后的时间”。除了学业上，学校还有各种专业的兴趣社团、专业的体育运动俱乐部等…..在3点半放学后，孩子可以根据自己的喜好选择想发展的兴趣爱好。儿子很喜欢篮球，以前国内的小学的篮球基本是空白的，我花钱送他去篮球训练班，但因为每周只有一次训练，平时也没有太多同伴一起玩，进步很慢。但在圣玛丽学校学校里，小学的球队就有非常专业的教练，而且老师并没有因为是小孩子打球就随便糊弄，而是对他们进行非常专业的训练，儿子每天放学后都要训练2小时，不仅球技进步神速，也培养了团队精神。除此之外他还报名参加了戏剧课，每学期结束还有汇报演出。我们特意去看了孩子的汇报演出，真是完全没想到儿子还有这方面的天赋。 总的来说，我亲眼见到儿子从去国际学校读书的两年，变化非常大，主要表现在： 1. 性格变得开朗又自信，懂礼貌、也很会社交。看问题的角度和视野比同龄的孩子都要广。 2. 学业方面，英语水平自然是不用说了，重要的是学习的兴趣被激发了，现在他已经明确的告诉我，他通过几次老师布置的课题，研究了很多资料后，现在对空间物理方面的知识非常感兴趣，正在和小伙伴做一个人工智能的机器人项目。我都不敢想象这是一个小学生能说出来的话。3. 身体变的强壮了，可能因为有大量的体育运动和东南亚的阳光与海风，个子也飞速猛蹿。放假回国内，和小区同龄的孩子打球，直接碾压全场。 关于送孩子去国际学校，尤其是东南亚的国际学校，我们全家当初也是经过慎重考虑的。虽然我和孩子爸爸也算是高学历，教育背景都还不错。但是我们更相信术业有专攻，应该把孩子送到真正懂教育老师和学校里。嘉德圣玛丽森林城市国际学校的老师都有十几年的国际教育经验，而且90%是美国来的老师。校长更是在香港做过多年中国国际学校的校长，既懂美式教育的理念又非常了解中国孩子的特点，这种多元的背景让我们更加信任这所学校，这可能真的是在亚洲离我们最近的一所纯正美式教育的国际学校了。