考量国际学校排名的条件 影响美国本科申请、录取最重要的因素有哪些? - 百度...

出国留学如何选择国家、院校和专业?每一个要素都可能影响到留学生的未来、甚至就业的选择。结合新浪等权威媒体发布的留学白皮书等数据，和大家聊聊这些事儿。

留学国家或地区

《2017-2018年度留学白皮书》显示，大家在选择留学国家时，教育水平、气候居住环境、名校分布、国家综合实力、留学政策及花费等都是重点考量的因素。

综合下来，美国是当之无愧的留学首选，英联邦国家(加拿大、澳大利亚、英国)紧随其后，且占比均高于2016年。德国、中国香港、新西兰和法国的占比也有小幅提升，留学目的国分布格局较稳定。

留学费用

全球留学费用最便宜的国家集中在欧洲国家，包括德国、瑞典、芬兰、丹麦、奥地利、比利时、西班牙和卢森堡。

而去美国、英国、澳大利亚、加拿大等国家留学，费用相对较高。一般一年花费约20万元人民币，如美国许多私立大学一年学费超过2万美元，普通公立大学一年约1万美元。另外还要算上生活费，留学加拿大一年的花费折合人民币在8万至14万元之间。

留学澳大利亚每年花费在10万至18万元人民币，其中生活费约5万至6万。日本、韩国、新加坡等亚洲留学国家则因为离中国近等因素，留学一年花费仅在10万元人民币左右。

学制设置、课程设置、教学方式

英国、澳大利亚、新西兰等国的本科教育为期3年，硕士为1年，学制较短。但学生到这些国家留学，一般要先读1年预科，才能入读本科课程。

移民角度

加拿大政府敞开大门，欢迎来自世界各地的优秀学生和专业的技术人员赴加学习、工作或创业。签证和移民政策的不断放宽，吸引了更多的留学生和海外人才申请进入加拿大。此外，留学生毕业后即可获得3年工签，可持工签在加拿大积累工作经验，为就业打下基础，同时也在将来申请移民时有积累优势。

美国因为特朗普的原因不断收紧H-1B高技术工作签证等，使得刚毕业的大学生难以留在美国工作，也让海外学生开始谨慎考虑是否赴美留学。

但由于美国自身无可比拟的吸引力，很多中国家庭绕开了“留学—留美”这条路，选择了符合美国经济政治发展趋势、为美国带来就业和资金的投资移民，或者是费用低、审批更快捷的杰出人才移民。

在澳大利亚，申请工作签证的留学生不受限于移民职业列表，任何专业背景的毕业生均可申请。但英国的工作签证相对难申请，一般要求学生先找到不错的工作才能申请工作签证。

如何选择留学院校?

出国留学选择学校至少应就学业、生活和就业三方面来考虑：

学业

Major之学术声誉(Reputation)、学校整体学术声誉、学校的设施(Facility，包括：图书馆﹑研究中心及相关教学资源)、欲研究课题之教授阵容(faculty)等。

生活

华人占比、生活便利性、气候好坏、交通便利、文化资源取得、生活费等。

就业

如果你未来的就业目标是做学术，可能学校的学术声誉和导师在本领域的知名度和人脉更重要。

如果你的就业目标是工业界，也许更应该考虑学校的地理位置，周围是否有比较活跃的job
market，学校课程设置是否侧重应用，对于硕士生来说，尤其重要。

如何选择留学专业?

首先我们来看一下《2017-2018年度留学白皮书》，数据显示，中国学生在出国留学时，选择专业类型首要考虑的是就业。其次，是否是大热门专业，是否有利于移民申请，自己的兴趣爱好，都是比较重要的影响因素。

再看大家比较感兴趣的专业类型，如图所示。

商科作为中国学生的首选留学专业，其热度较去年再次有了明显上涨，达到33%，也能看出专业扎堆的现象比较严重。除商科外，今年倾向选择工科专业的学生比例也有提升，而文科、理科、艺术类以及医科的所占比例则有不同程度下降。

很多学生和家长在选择留学专业时一般会考虑“当下的热门专业”或者“孩子感兴趣的专业”，这都无可厚非。

选择留学专业时不仅需要看自己是否对所选专业感兴趣，还需要多了解一些具体课程内容，对其是否感兴趣。比如，会计与金融是热门专业，但选择该专业前，也要先确定自己对数学有兴趣，才能学得好。

在国内选择一所好的国际高中，需要从以下几个方面进行考虑： 办学经验、办学方向、课程和师资与升学。 具体如下：

1、办学经验：

国际高中办学需要长期的摸索才能将国外的教学、师资与中国学生和学校的实际情况有机结合起来，很多刚刚创办的国际班在课程体系的选择、课程设置、教学教研、外教管理、考试准备；

学生思想引导和有效管理、大学申请等关键环节尚处在摸索阶段，周业勤提醒家长在选择时应多加留意，选择那些办学时间较长，办学经验丰富的学校。

2、办学方向：

一所真正的国际学校一定有自己的办学理念和育人目标，而不只是以盈利为目的的摇钱树。衡量的标准就是毕业生的去向和在国外综合能力的真实提升。

因此，家长在为孩子选择国际班前，一定要了解清楚国际班毕业学生的去向，不能只看宣传，要分清学生升学是本科直接录取，还是出国读语言、预科、桥梁课程、大学双录取等唬人的所谓大学录取形式。正确的办学方向是国际班办学成功的唯一出路。

3、课程、师资与升学：

国内多数的高中国际班尚处在初创阶段，大致分为3种类型，要细加分辨。全套引进国外高中教材、SAT、AP课程，这类课程没有经过本土化改造，让母语非英语的中国学生一下子去和英美国家的高中生同步学习全英的文理科知识，很多学生无法适应，形成听天书的局面。

此外，由于国外高中严格的课程课时要求，造成国际班教学与雅思、托福考试复习和备考时间冲突、脱节，这类学校大都不承担海外考试的校内教学义务，学生需要到社会上培训雅思、托福、SAT等，大大影响了学生的考试成绩。

扩展资料：

国际高中的基本类型：

1、混搭拼凑型：

高中文理科课程、外教课程、英语培训、雅思托福考试、SAT考试培训甚至是国学课程、课外活动混搭。这类课程看似不错，什么都有，但通常没有一套系统、主导的课程，再加上学生的时间、精力有限，很难形成扎实的基础，某国际班向家长公布的各类课程总课时量甚至闹出比一周饱和课时量还要多的笑话。

2、经验积累型：

这类学校靠的是多年高中国际教育办学实践经验，属于经验积累型。在多年经验与教训的积累之上，以国外权威系统课程为主导，以国内理科双基强化练习为补充，在夯实中、外课程基础的前提下，在校内系统完成海外升学考试的复习与备考，达到事半功倍的办学效果。

如图，国际高中排名如上图

国际化学校在高中阶段，会开设三大主流课程IB、美高+AP、A-Level，以及加拿大BC、OSSD，澳大利亚WACE、VCE，还有日本方向、艺术方向等课程。学生们可以根据自己的目标大学和目标国家，选择不同的课程和考试。

升学情况，升学成果是一个学校教学水平的最直观体现，家长们需要做横向比较，不仅仅是看校内学生的毕业录取成绩，还要在同类国际学校中看学生的申请结果是否好于其他学校。相比于新成立的学校，老牌学校教学、生源都更加稳定，也更容易受到国外大学的关注。对于新成立的国际学校，大部分人都还处在观望状态，为了让家长放心地把孩子送过来，学校会着力培养第一届学生，也会将资源都倾斜到第一届学生身上，学校也明白，只有升学成果才是最重要的。尤其是一些办学背景强大的学校，由于刚刚建立，入学门槛会相对低一些，且学校为吸引优质生源，会有大量的奖学金政策等等。

硬件设施学生要在学校待3-4年，所以硬件设施必须要考虑，首先学校最好是独立校区，其次教室环境设施怎么样？餐食情况和住宿条件如何？还有一些特色硬件设施，比如多媒体教室、各类实验室、体育场馆等是否能满足不同学生的学习需求？都是需要考量的。

一般来说，美国大学本科通过高中成绩(GPA)、英语标考成绩、学术活动、有个人特色的申请文书、推荐信、课外活动、面试表现等几方面考察，当然这些方面也是需要长期规划的，才能申请到理想的学校。

影响美国本科申请、录取最重要的几个因素：

1、完美的高中成绩(GPA)

从申请者成绩单上，招生官透过数字看到的是更为丰富的信息，包括课程的难度、广度和学习表现，反映出申请者的学术动机和学术成绩。

在国际高中/美高，从课程的选择可以看出学生的兴趣方向、学习的广度和深度，但也要注重结果，与其盲目选择多门课程且成绩参差不齐，不如在自己最感兴趣的几门课中选择难度级别较高并拿到最好成绩;而在课程选择相对固定体制内高中，则更加强调学生在同一年级中GPA排名，绝大部分藤校学生的GPA其实是全年级的Top1%水平。

另外，成绩这项硬实力确实直接反映出申请者的求知欲和学术好奇心，拥有强烈学习动力的学生往往能充分利用学校的各方面资源，主动要求自我挑战、提升和成长。这也正是藤校的育人目标。

2、合理的英语标考成绩

绝大多数申请藤校的学生都有出色的标化成绩，然而盲目追求高分是不必要的。SAT或者ACT也不宜考太多次，也不建议学生过早(在10年级之前)提早开始准备标化考试。

一方面有刷分嫌疑，让招生官质疑申请者的学术能力，一般准备充分的学生考1-2次最佳;另一方面，多次考试以及标化补习课占据的假期时间，完全可以利用在其他兴趣培养或者课外项目上。不需要为了表现全能，一味报取太多的SAT2
考试，一般2-4门和未来希望选择的专业相关的即可。

3、锦上添花的学术活动

无论是在学校还是在课外，花费的时间和精力体现出申请者的兴趣和激情所在。在某一个领域或几个领域的表现出来的学术热情，会让你从大波拥有高GPA、高标化成绩的申请者中脱颖而出。

学术活动的形式不一，比如一些探索性的课外课程(Edx或者Coursera等课外课程)，需要申请才有机会录取的美国夏校，或者实验室科研实习等。比较selective的项目本身，也是对申请者能力的肯定。参与的过程也是非常宝贵且特殊的经历。

需要注意的是这类学术项目因为有名额限制，一般要求申请者提前半年左右时间开始着手申请，所以提早做学术活动规划很关键。

4、有个人特色的申请文书

文书不是单纯的展示英文写作水平，与其请他人大肆修改措词或者去纠结用什么样的文风去迎合大学，不如好好思考如何让招生官通过文书发现自己的优势、热情和特点，是否结合自己参与过的课外活动，突出过程中的成长与领悟、体现领导力、特长或者天赋等。

在充分表现自我的基础上，尝试写得有新意、有趣，才会让招生官更有兴趣并产生深刻印象。写完之后多读几次，也让旁人审阅看看，相对消极、敏感的词竟然不要出现。藤校需要的学生是用积极的态度来对待学习、生活还有在正能量方向上去影响身边的人。

5、突显个人经历的补充文书

藤校都要要求提交一到多篇的小文书，从具体的几个方面来判断申请者与大学氛围是否契合，找到最适合新生团队的成员。

哈佛大学的申请列表中专有一列要求学生填写学术活动，并指明是学生自主的学术项目、培训/研究课程或者暑期学术项目;

耶鲁大学要求学生在小文书中阐明1-3个学术兴趣或者目标;

普林斯顿大学则要求学生详细描述一项课外活动，描述最近的一个暑期经历，对你影响最大的人等来展示申请者特有经历和价值观;

宾夕法尼亚大学要求学生阐明自己将如何利用大学资源和专业选择的原因;

哥伦比亚大学希望学生描述下理想大学的样子，罗列自己课内外的阅读书目、网站、电影、展览、讲座等。

大致可以看出，小文书要求申请者更具体更加详尽得描述自己的活动经历和收获，还有对匹配专业的探索和未来展望。招生官也通过小文书判断学生前后材料的统一性。

6、真实客观的推荐信

推荐信对于藤校来说，在招生官审核材料中绝对具有相当重要的分量。

通过推荐信，招生官委员会才能拼凑出学生在客观条件之外如人格、领导力、求知欲、创造力与对学习的热忱等个人特质。作为第三方的学术和学习能力认证，推荐信即是对学生申请文书的补充，也恰好能印证学生申请材料的真实性和一贯性。

7、体现兴趣和能力的课外活动

有人说美国大学不那么讲究学习成绩，而更加看重领导能力、课外活动、社会服务等活动。事实上，这是一个误区，课外活动和成绩不是互补的关系，而是在已有足够优秀成绩的基础上才谈论课外活动。千万不要为了追求课外活动多样而忽视了高中成绩这一最重要的因素，从而导致申请本末倒置。

课外活动没有好坏之分：

一是看是否符合个人的发展;

二是看commitment的程度，反映课后的时间分布和兴趣、独特性、权利、人格、素质和能力等。

藤校要培养的是社会精英和领袖。在填写活动列表时，如何描述或者排列活动，做到尽量体现自己能力、特色和收获，倒是值得申请者好好思考。

8、高级别的奖项和荣誉

申请中，学生需要罗列9-12年级得过的奖项和荣誉，国际性或者国家级别的大奖往往更有说服力，藤校录取中的一部分名额也是优先考虑有此类奖项的申请者。获得的比赛奖项和所选的专业的往往相匹配。

以上申请文书、活动列表和奖项列表等书面的材料，做到条理清楚，重点突出，让招生官容易阅读，并印象深刻至关重要。

9、自如的面试表现

学校通过校友面试或者第三方面试可以更加直观地了解申请者的性格、语言表达、真实性和可靠性，直接考察被面试人的口头沟通能力，应变能力，幽默感等等。

新一轮申请季已经开启，但很多同学对语言学习、课外活动、文书等申请事宜不知道如何规划，更不明确自己的水平最有潜力申请到什么样的名校。为了避免大家走弯路，来小永哥模拟招生官做一次免费留学评估。